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          幼兒園教案:《椅子游戲》

          時間:2023-01-16 11:03:40 親子游戲

          幼兒園教案:《椅子游戲》

            作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案:《椅子游戲》,歡迎大家分享。

          幼兒園教案:《椅子游戲》

          幼兒園教案:《椅子游戲》1

            活動目標

            1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協調性。

            2、體會集體合作游戲的快樂。

            3、與同伴合作進行的搭建游戲。

            4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

            重點難點

            重點:幼兒活動中的靈活性和協調性的培養鍛煉。

            難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。

            活動準備

            四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

            活動過程

            1、開始:

            老師:我們現在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”

            2、游戲規則:

            五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續執行,每組玩三邊

            3、活動結束。

            教學反思

            1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

            2.對活動過程的反思:

            ⑴對幼兒發展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協調性得到了鍛煉;一些平時不合群的'幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

            ⑵對教師專業發展的反思,由于他們入園我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展。

            ⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

            3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象,在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

            4. 如果讓我重新上這節課,我會更加細致的考慮活動的各個環節,在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發號指令,指揮幼兒的活動節奏等。

            設計背景

            中班幼兒在各方面都有一定的發展,但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協調性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

            小百科:搶椅子是小時候常玩的游戲 ,可以鍛煉我們的觀察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個圈,人也站一個圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開始敲時人就圍著板凳同一方向轉,并且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止,就要搶坐在板凳上。因為差一個板凳,所以會有一人沒板凳,淘汰者下場時,同時撤下一個板凳,繼續進行第二輪。如此反復,直到2人爭1個板凳時,冠軍就誕生了。

          幼兒園教案:《椅子游戲》2

            活動目標

            1、與同伴友好的合作,體驗玩椅子游戲帶來挑戰的成功感。

            2、將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲,提高幼兒的反應能力。

            3、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。

            重點難點活動重點:

            將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲。

            活動難點:

            能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩地行走。

            活動準備材料準備:

            小椅子若干把(同幼兒人數)、口哨、數字卡片1——6;

            經驗準備:

            班級內幼兒喜歡玩椅子,對椅子都很熟悉。

            空間準備:

            寬敞、柔軟的戶外場地。

            活動過程

            一、熱身游戲:庫企企

            1、幼兒端椅子進入活動場地。

            2、幼兒和椅子玩熱身游戲。

            二、探索單把椅子的平衡游戲:我說,你做!

            數字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉一圈;6——男孩女孩交換位置。

            三、探索與同伴游戲的快樂游戲:預備,沖!

            1、一次游戲,一個小朋友坐一把椅子;

            2、二次游戲,兩個小朋友坐一把椅子;

            3、游戲以此類推。

            四、探索多把椅子的平衡游戲:搭建大橋!

            1、小椅子組合的平衡練習;

            2、請小朋友齊心協力搭建大橋到達終點。

            五、放松:分享交流。

            1、師幼分享今天游戲中的故事。

            2、師小結:今天孩子們真勇敢,在這么多的小橋上走得那樣平穩,而且有的小橋很不好過去,但孩子們都能嘗試,都能保護好自己和同伴,讓我們輕輕端起椅子朋友,下次再來和它玩游戲。

            3、游戲結束。

            活動延伸:

            提高幼兒的勇氣,下次將和眼罩組合,開展椅子的游戲。

            活動反思

            “椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結合大班幼兒年齡特點,我設計并實施了《椅子的游戲》這一活動。培養了幼兒堅持性這一意志品質。現在我對這一活動做以下反思:

            1、本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡,幼兒很愿意參與游戲。俗話說:“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學習的動力源,是入門的向導。事實證明,有了興趣,活動就有了堅持性。

            2、蒙臺梭利說的:“為兒童提供訓練意志的材料,從環境中獲取積極的經驗,豐富兒童生活的印象,并能引發兒童朝著興趣,有效益的方向發展,使他們從中獲取營養意志。”

            在教學形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標,幼兒就會耐心地、反復地練習。而且他們受大家都在練的環境影響,就有一種內部的.驅動力,促使幼兒無數次地反復練一個動作,直到熟練,能參加比賽);結合數字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創新的機會,不斷拓展他們的想象空間和創造空間,發展智力水平,讓幼兒邊玩邊學,積極開動腦筋,更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當地進行指導,以同伴的身份參與,以增強游戲的趣味性。活動中一系列游戲使幼兒從不會到會,到熟練,把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中,從而豐富他們的想象力、創造力,喚起他們的競爭意識。

            3、整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。

          幼兒園教案:《椅子游戲》3

            設計意圖:

            經常看到孩子們在教室里推椅子玩,從椅子上往下跳等等危險的動作。每當看到孩子們做這些危險的事情時,我們老師都很苦惱。后來,我想為什么不給孩子們上一節椅子的課,讓孩子們盡情的去玩去探索,讓他們既能釋放他們的思維,又能讓他們知道在什么地方、什么時候是不可以玩椅子。

            活動目標:

            1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

            2. 鍛煉幼兒的四肢協調,反應能力。

            3. 培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

            4. 提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

            活動準備:

            每人一把小椅子,地墊。

            活動過程:

            1、 熱身活動

            師:小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!

            (頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

            2、發展幼兒的平衡力。

            游戲一:坐在椅子上練平衡

            師:小朋友們來練一下你們的反應能力,請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

            游戲二:站在椅子上練平衡。

            師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

            游戲三:躺在椅子上練平衡。

            師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,打開你的'手和腳,用兩只手抓住你的腳踝

            游戲四:站在椅子背后練平衡

            師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

            3、 加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡

            師:小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡,

            4、 鍛煉幼兒的四肢協調

            5、 學習匍匐前進

            師:小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進

            6、 放松活動。

            活動反思:

            幼兒在上本節課的時候興趣特別的高,特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候,有幾個女生還是有些膽怯,在老師的一句鼓勵:“你可以的”,勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時,充分發揮孩子們的思維,效果比較明顯,特別是體現了團結協作的精神。這節課達到了一定的成效。

          幼兒園教案:《椅子游戲》4

            目標:

            1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。

            2、知道做一些力所能及的事情。

            準備:

            1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

            2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

            3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

            過程:

            一、師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。

            師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。

            二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。

            三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

            我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

            兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

            四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

            天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家

            吧。記住怎么搬椅子了嗎?

            五、小結:

            兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎?

            附兒歌《搬椅子》

            小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

            一個挨著一個放,整整齊齊真好看。

            反思:

            因為游戲是幼兒最喜愛的`活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領,而是玩游戲。以后設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學會的活動。

          幼兒園教案:《椅子游戲》5

            游戲目的:

            培養幼兒的反應能力和動作協調能力。

            游戲材料:

            小椅子、小鈴鐺

            游戲過程:

            1.提問幼兒:“我們小朋友和大人太累的時候,可以干什么?”幼兒回答。(找條椅子坐下來休息)可是今天我們的爸爸媽媽到我們教室里來了,我們教室里的椅子只夠小朋友坐,爸爸媽媽都沒有椅子坐了,該怎么辦呢?

            2.今天我們就來玩個搶椅子的.游戲,先請5對孩子來比賽,請孩子去把自己的爸爸媽媽請上來。

            3.游戲的規則:先站好一個圓圈站在椅子邊上,聽到鈴聲順時針方向繞著椅子走,鈴聲停搶一條椅子坐下來,沒搶到椅子者回到位置上,搶到的繼續游戲,直到剩下最后一條椅子,搶到者為勝。游戲結束。

          幼兒園教案:《椅子游戲》6

            設計意圖

            椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發現孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

            活動目標:

            1.發展幼兒的平衡、跳躍能力,探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。

            2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

            3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。

            4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

            5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

            活動準備:

            小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

            活動過程:

            熱身運動,引起幼兒玩椅子的興趣。

            1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

            2.幼兒站在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

            3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

            今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬!

            ①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內來回行進2~ 3次

            ②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵幼兒合作游戲。

            ③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進行“爬山”練習,即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

            ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1~2次。

            ⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1~2次。

            ⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可 以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

            4.教師帶領幼兒進行放松活動。

            ①我們玩得真開心!時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

            ②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

            活動結束

            今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好,現在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

            教學評析:

            這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬 郊游”為主題情節的各種椅子游戲,較好地發展了幼兒的體能,培養了幼兒的合作精神。

            在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊 ,從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時,教師能將全面觀察和 重點觀察相結合,分類指導,及時調整活動計劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。

            教師教態自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發性,為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中,教師還具有較強 的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

            活動反思

            這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動,老師制定的活動目標是:

            1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

            2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

            看到這樣一個活動,我很喜歡的,很對我的胃口,呵呵,我感覺體育活動就應當是這樣的,孩子們要有一定的運動量,對他們的'身體能力要造成一定的挑戰,他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己,提高自身的運動能力,這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣,他們會因為活動體現了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了,再不給他們一些鍛煉的機會,他們都快成“玻璃人”了,這里不能碰、那里不能磕,動一動就會摔下來。

            如何帶著孩子們去活動呢?今天室外的溫度很低啊,是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度,外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭,我堅持認為,寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

            于是,課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上,放在一個避風的地方,椅子排成了兩長排,一張接一張像個長龍一樣,這就是我們今天要走的獨木橋。

            開始運動了,如果一下子就在“獨木橋”上走,那么肯定會比較冷的,于是,帶著孩子們一起跑步,一個接一個在操場上跑了一大圈,身體有一些暖了,開始走獨木橋,孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢,老師保護著膽小一些的孩子,鼓勵他們大膽一些兒,沒關系,慢慢向前走,孩子們一個接一個走著,一條長龍走完了,第二條長龍擺成了橋墩,兩張椅子一拼,然后隔兩米再放兩張椅子,孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來,孩子們有了先前走獨木橋的經驗,已經能大膽地從橋墩上走了,大膽地跨上去,再跳下來,兩條長龍走完了,我們又開始跑步了,帶著孩子們進入寒風中,高人走,跳一跳,快快跑、慢慢走等等,跑完一圈,我們又開始了“獨木橋”之旅,這一次孩子們明顯大膽了許多,走的速度也快了不少,我在第二條長龍的最后設置了一個關卡:將一張椅子的椅背置于長龍中間,這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去,對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的,于是,我重點在這里保護,提醒他們跨的時候注意安全,并鼓勵他們沒關系,大膽走,對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把,其他孩子我基本只是看著他們走,不給予幫助,孩子們一個個都過去了,而且不少孩子說:“真好玩。”

            帶著勇敢地過橋的興奮,我們又一起跑步了,這時候我采取快跑的辦法,讓孩子們放開腳步撒開腿快跑,孩子們跟得很快,跑得可開心了,看來他們是很少這樣“瘋”跑的,跑完一圈之后,感覺孩子們運動量已經可以了,就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

            整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協調能力,而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我許多的啟示。

            第一,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機,從而生成有價值的教育活動。比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎上,體驗運動帶來的樂趣,增強體質,同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質,真正體現了教育活動的價值。

            第二,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的,這一點無法否認,教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止,要更好地引導他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。

            第三,教師要在活動中關注孩子的個別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙,在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

            第四,教師在活動中要樹立強烈的安全意識,把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒,老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求,在活動過程中要認真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生,使活動能夠安全有效地進行。

            總之,上好一節課不容易,教師一定要做一個有心人,在活動中,在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色,選好材料有效地開展活動,讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

          幼兒園教案:《椅子游戲》7

            活動目標:

            1、練習站在椅子上變換動作,保持身體平衡,發展平衡及跳躍能力。

            2、活動中能克服困難。

            活動準備:

            設置區域,幼兒忍受一把椅子。

            活動過程:

            1、熱身活動:聽音樂做椅子操。

            2、幼兒探索:在椅子上變換動作

            (1)幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動作。

            (2)幼兒單腳站在椅子上,變換手臂和腿部動作。

            (3)幼兒用身體的不同部位接觸椅子,變換動作。

            教師有目的的觀察幼兒,引導幼兒互相學習,提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

            3、區域活動

            (1)區域設置:

            ①跨欄:將椅子背靠背,從椅背上跨過。

            ②跳壕溝:將椅背著地,跳過椅背。

            ③過小橋:將椅背著地,一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子的`腿上過小橋。

            ④過橋墩:椅子左右間隔設置,幼兒踩在椅子上過小河。

            (2)幼兒按照區域設置的規律將自己的椅子接下去放,將區域增長。

            (3)組織幼兒參觀區域,幼兒討論該區域可以怎樣玩,請個別幼兒示范,并請幼兒討論在該區域里該注意些什么。

            (4)幼兒分散到區域活動,教師提醒幼兒注意安全,根據幼兒能力及時調整椅子的擺放。

            4、放松活動:幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場地上自由騎馬。

          幼兒園教案:《椅子游戲》8

            一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。

            “椅子”

            陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。

            在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

            根據幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。

            通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。

            在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作,激發幼兒勇敢嘗試活動的.興趣,體驗體育游戲的快樂。

            二、抓住重點、難點層層深入。

            本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。

            如游戲法在整個活動中就較為突出。

            游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

            開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動:

            坐在椅子上,做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立,雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。

            基本部分——騎著馬兒去郊游。

            先嘗試玩椅子的多種方法,練習馬術如:

            站在椅子上跳下去,單腿站立練習平衡等。

            接著鼓勵幼兒相互合作,增強游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習,進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當地進行指導,以游戲伙伴地身份加入進去,以增強游戲地趣味性。

            在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復練習,練習我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習,降低活動的難度,而且安全系數也會相應的提高。

            在活動最后,組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲,整個活動考慮到幼兒的運動負荷,激緩結合。

            三、活動中始終突出幼兒的主體性。

            在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。

            讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

            讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能,也體現了活動的趣味性。

          幼兒園教案:《椅子游戲》9

            活動目標:

            1、加強幼兒的平衡能力。

            2、讓幼兒懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

            3、能根據指令做相應的動作。

            4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

            活動準備:

            小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

            活動過程:

            一、熱身活動

            1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

            師:請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

            2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

            師:孩子們,今天天氣真好,我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂),伸伸腿,彎彎腰,抖抖腳,蹦蹦跳······

            二、游戲活動

            師:我們每人都有一把椅子,椅子是用來干什么的呢?

            幼兒:坐的呀!

            師:那除了坐,我們還可以用他來干什么呢?

            杜鎮瀚:還可以站。

            師:小朋友們說得都不錯,今天我們就要用這凳子來玩游戲!

            ①騎馬。

            師:“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作”,在場地內來回行時2-3次,老師在旁邊指導不會的幼兒。

            師:“現在請孩子們模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”,鼓勵幼兒合作游戲。

            ②爬山。

            師:現在我發現了一個新的玩法,請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起,依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

            師:請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地,回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規則)

            ③走獨木橋。

            師:“我們小朋友真能干,成功的翻過了這么多小山,現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,!.來源:星老.師教案網!進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

            三、結束活動

            教師帶領幼兒進行放松活動。師:“我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動),下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

            情景再現:

            1.用椅子當馬騎時,班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了,有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中,孩子們小心翼翼的走著,幾乎沒有人摔倒。

            2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師,這個好難呀”,但他們仍然高高興興的繼續玩,整個活動中都井然有序,以前推拉、打鬧的情況也少了。

            活動反思:

            1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過,但也很考驗幼兒的手腳協調性,對那些能力弱的小女孩我們要降低難度,從而鼓勵幼兒參加體育活動的.積極性。

            2.在活動中,我把大部分時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊,從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能,也體現了活動的趣味性。

            3.在活動中注重游戲難度的循序漸進,先讓幼兒做最常見的騎馬,再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”,再讓幼兒跨走平衡橋。

            游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神,幼兒的學習情況為主旨,運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

          幼兒園教案:《椅子游戲》10

            活動目的:

            1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。

            2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

            3.初步培養幼兒體育活動的`興趣。

            4.培養幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

            活動準備:

            小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

            活動過程:

            1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。

            2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

            3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;

            ①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。

            ②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作游戲。

            ③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

            ④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。

            ⑤走腳印。引導幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1-2次。

            4、教師帶領幼兒進行放松活動。

            ①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)

            ②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

            教學反思:

            “椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

            根據幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作,激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。

            小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。

          幼兒園教案:《椅子游戲》11

            活動目標:

            1、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

            2、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性

            準備:

            字卡

            玩法:

            教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的.幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作,音樂止,幼兒搶椅子,沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續做游戲,念錯的回到座位上,游戲繼續進行,最后一名幼兒勝利。

            活動反思:

            戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節體育集體教學活動。

          幼兒園教案:《椅子游戲》12

            【活動目標】

            1、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

            2、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

            3、感受椅子游戲所帶來的快樂。

            4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

            5、培養幼兒健康活潑的性格。

            【活動準備】

            與幼兒人數相等的椅子若干。

            【活動過程】

            一、熱身運動。

            師幼隨音樂做熱身運動。

            二、游戲過程。

            今天我們都帶著小椅子,你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。

            小椅子除了這些有趣的玩法,還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個新的搶椅子的游戲,好不好?

            1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳,當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調規則)

            2、單腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳,當音樂停時快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調規則)

            3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑,當音樂停時幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時介入,強調規則)

            4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子轉圈,當音樂停時根據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時介入,強調規則)

            5、一把椅子多人站。

            游戲玩法:

            (1)幼兒隨音樂自由走動,當音樂停時幾個幼兒想辦法站在一把椅子上。

            (2)撤掉一部分椅子,規定4人擠在一把椅子上。

            引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。

            (3)椅子數量繼續減少,規定5人擠在一把椅子上。

            引導幼兒發現在椅子上平衡站立的方法。

            規則:沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個動作后繼續參加游戲。

            三、放松活動。

            師幼做放松運動,結束游戲。

            【活動反思】

            搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲,游戲不受時間、地點、人數的限制,操作性強。但是如果長時間使用一種規則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的.趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。

            從整個游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發展了幼兒的走、跑、跳等基本動作,提高了幼兒動作的靈敏性和協調性,同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

            游戲環節安排:在游戲環節上,我采用了由易到難,層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動作發展需要,提高了游戲的質量和效果。

            游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

            自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發散,在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具,發現椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

            接下來的搶椅子游戲我設計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進行游戲的同時發展幼兒的雙腳連續往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發展幼兒單腳連續往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知,鍛煉幼兒的反應能力。“站椅子”的游戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅?

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