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          幼兒園中班語言游戲教案

          時間:2023-01-18 10:02:06 親子游戲

          幼兒園中班語言游戲教案

            作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          幼兒園中班語言游戲教案

          幼兒園中班語言游戲教案1

            活動目標:

            1、感知和理解顛倒詞語的含義。

            2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

            3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。

            活動準備:

            1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經驗準備)2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經驗準備)3、魔杖1個(物質準備)4、小精靈裝飾(物質準備)5、顛倒詞掛圖10(物質準備)6、顛倒詞ppt等(物質準備)7、小動物胸飾人手一個

            活動內容:

            1、游戲導入:小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們去看一看,小精靈的要求是什么吧

            2、基本部分:

            小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學會了再來找我吧。

            師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。

            師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)師:那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準備好了嗎,準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準,這樣啊,咒語就沒有用了,現在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

            老師帶讀詞語(掛圖)師:現在我們的小動物讀音標準多了,那我們呀就再來練習練習咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的.名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。

            (請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學習的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!

            小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

            3、結束部分師:今天在魔法課上,小動物們都表現的非常棒,現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發給我們,好嗎?(發貼紙)師:今天學了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!

          幼兒園中班語言游戲教案2

            活動一:語言活動:故事《耍龍》

            知識背景:

            1、舞龍運動的起源

            2、故事《耍龍》

            設計意圖:

            龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節期間,老百姓自發組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛,常常看到小朋友模仿大人舞龍的動作,于是,我發動幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進行游戲。

            活動目標:

            1、了解民間舞龍的來歷,培養樂于助人的情感。

            2、體驗舞龍的樂趣。

            3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

            4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

            活動準備:

            1、故事《耍龍》

            2、舞龍圖片若干

            3、自制草龍、綢帶龍各一條

            4、鑼、鼓人手一只,幼兒學會兒歌《過新年》

            5、電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》

            活動過程:

            一、談話引出課題,激發幼兒興趣。

            師:不管天上的太陽,空中的微風,還是地上的花朵,都在想“新年快來了,我們要怎么歡迎他呢?”請幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。

            我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧!(和幼兒一起復習兒歌《過新年》)

            二、講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷。

            師:我們平時把舞龍還說成什么?(調龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事,聽完你們就明白了。

            教師講故事《耍龍》。

            提問:

            1、故事的名字叫什么?

            2、故事講了一件什么事情?

            3、人們為什么要記住青龍?(因為青龍幫助他們過上了好日子)

            4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)

            三、欣賞舞龍圖片,講解龍的構成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)

            師:現在人們不光在過年的時候要舞龍,有重大節日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。

            彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫

            四、體驗舞龍的樂趣。

            放音樂《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。

            活動二:藝術:欣賞舞龍表演

            活動目標:

            1、認真觀看舞龍隊的表演,感受舞龍帶來的.熱鬧氣氛,培養幼兒學會尊重別人。

            2、初步了解舞龍的方法,進一步激發幼兒對舞龍活動的興趣。

            活動三:手工:龍

            活動目標:

            1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。

            2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。

            活動四:音樂欣賞《金蛇狂舞》

            活動目標:

            1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

            2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演,體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

            3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進,培養幼兒與同伴相互協調配合的好習慣。

            活動五:體育游戲《舞龍》(一)

            活動目標:

            1、練習雙臂協調的180度擺動,做舞龍動作。

            2、體驗舞龍的樂趣。

            活動六:體育游戲《舞龍》(二)

            活動目標:

            1、繼續練習雙臂協調的180度擺動,做舞龍動作。

            2、培養幼兒兩兩合作游戲的能力。

            活動七:體育游戲《舞龍》(三)

            活動目標:

            1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎上,練習協調地舞“整條龍”。

            2、培養幼兒團結協作的能力。

            活動八:舞龍表演

            活動目標:

            1、能熟練地協調地將整條龍舞起來,并能走出一定的隊形。

            2、感受舞龍帶來的快樂。

            教學反思:

            通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節現象,需要進一步熟悉動作,協調配合,提高合作能力。

          幼兒園中班語言游戲教案3

            游戲目標:練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。

            游戲準備:幼兒自制的電話

            游戲過程:

            1、學習打電話(集體教育)。

            (1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。

            (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。

            "您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。

            (3)幼兒二人一組練習打電話。

            教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問,發展幼兒的語言能力。

            2、游戲區內自由"打電話"。

            幼兒園中班語言游戲:小動物進城

            活動目標:

            1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征,并會根據動物的主要特征編成謎語。

            2.能聽懂并理解簡單的游戲規則,激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

            3.體驗聽說游戲的樂趣。

            活動準備:

            1、動物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

            2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

            教師介紹進城方法:想要進城必須將自己扮成小動物,守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開,城門關關,想要進來,讓我猜猜。"等他念完后,進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜,如果你編的.好,守城人就能猜出來,那么你就能被請進城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進城。明白了嗎?提問:

            (1)門衛看到別人進城會念什么?(學兒歌)

            (2)小動物怎樣才能進城?

            你們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想,可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"

            在你的椅子下也有動物土,請你拿出來看一看你是什么動物,然后編一編,還可以編給后面的聽課老師猜。

          幼兒園中班語言游戲教案4

            【活動目標】

            1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

            2、通過觀看表演,學習詩歌內容。

            3、學習詩歌,感受詩歌中問答式對話的風格。

            【活動準備】

            掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創設,小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

            【活動過程】

            一、用安全教育的談話帶入詩歌。

            教師敲門,請幼兒聽聲音并回答問題:

            1、一個人在家時能不能隨便開門?

            2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?

            二、學習詩歌,在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

            1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩歌。提問:

            (1)小姐姐家來了哪些朋友?

            (2)朋友們來時都做了一個什么動作?發出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?

            (3)你還聽到詩歌里講了什么?

            2、看中班情景表演,學習詩歌。提問:

            (1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?

            (2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?

            (3)第三位敲門的`是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

            (4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?

            三、學念詩歌,請幼兒參與詩歌的情境表演。

            1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌,感受詩歌的優美。

            2、請幼兒分角色上臺,臺下的幼兒扮演主人,進行一問一答的情境表演。

            四、創設情境,當有人敲門時我們怎么辦?

            教師總結:開門時要先了解門外是誰,注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

          幼兒園中班語言游戲教案5

            活動目標

            1、理解故事內容,熟練說出:“線繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

            2、初步學習系蝴蝶結的正確方法。

            3、產生自我服務的愿望,感受自我服務帶來的快樂和成功感。

            4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

            5、體會集體合作游戲的快樂。

            活動準備

            1、《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。

            2、系蝴蝶結的小鞋。

            3、請幼兒穿有鞋帶的鞋,每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

            4、幼兒學習資源①第3—5頁。

            活動過程

            1、出示帶蝴蝶結的小鞋子,引出主題。

            引導幼兒觀察小小子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

            2、欣賞故事,了解系蝴蝶結的方法。

            (1)出示教學掛圖或教師資源,教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

            (2)引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3—5頁,幫助幼兒了解系蝴蝶結的`方法。

            提問:開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句”先繞一個圈,再繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

            (3)每位小朋友一根短綢帶,練習扎蝴蝶結的方法。

            引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法,教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結。

            3、游戲“試著系一系”,引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。

            (1)出示蝴蝶結,請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?

            (2)幼兒學著系蝴蝶結,教師提醒幼兒要拉緊絲帶,不然蝴蝶結容易散開。

            4、游戲“蝴蝶飛飛”。

            幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛的動作,體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。

            活動延伸:

            為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。

            教學反思:

            從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

          幼兒園中班語言游戲教案6

            活動背景:

            兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣,每一幅圖畫聯結起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,陸續出場的角色將兒歌內容一波一波地推進。采用了循環兒歌的形式,有很強的節奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應,非常有利于幼兒進行預測。同時在知識經驗方面,還展現了不同動物的生活習性特征,用“爬、飛、跳、游”等動態詞描繪了小動物的活動方式。

            針對同一教學內容,讓教師根據不同的年齡層次調整活動的設計,重新組織重、難點,這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經歷”。這一活動設計我們根據兒歌的節奏框架,在難度和重點方面進行了調整,使它更適合中班幼兒的學習特點并根據語言學習領域里提倡的:“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”因此,將這個學習活動的目標定位在:

            1.通過游戲和表演的形式,感知圖片的內容,體驗兒歌的韻律和節奏。

            2.感受圖片分格線的格式,以此猜測兒歌的內容并學習仿編兒歌。

            3.體驗參與游戲帶來的快樂。

            活動準備:

            圖片、伴奏旋律、動物卡片

            活動過程:

            (一)聽音樂模仿小動物

            老師:“今天,老師帶來了一首很好聽的音樂,咦,我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物,這些小動物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節奏來念)帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

            (首先,創設情境,以一首聽上去輕松而且節奏感很強的旋律導入,并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動物,他們又是怎樣走路的,來調動幼兒最直接的經驗回憶。帶領幼兒模仿小動物,雖然這個環節比較簡單,但需要幼兒不斷適應新的動作模式,因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入:看,誰來了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的.節奏型,為后面的活動做了很好的經驗準備。)

            (二)看圖學兒歌,了解分格線的格式

            老師:“剛才你學了哪些小動物,它是怎樣走路的?”

            老師:“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里,我們一起來看看。”

            1、出示第一張圖片:

            老師:“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”

            (這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。”老師帶領幼兒集體學說。)

            2、出示第二張圖片:

            “蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?”

            (這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說,誰來說說,請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。”)

            (將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了,對幼兒來說,圖片兒歌的內容是簡單的,富有節奏的句式是有趣的。因此,這個環節我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節奏上。通過這一環節,幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。)

            3.了解分格線的格式

            (1)請幼兒比較第一、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方,你能發現其中的小秘密嗎?”

            (2)向幼兒介紹分格線。

            老師:“這個分格線有什么用呢?”

            小結:當我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開,我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續過程了。

            (3)出示第三幅圖片:

            老師:“這幅圖片上也有分格線,誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢?”

            ——“青蛙青蛙跳,跳到小魚家。”

            (這個環節重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大,所以我把它放在第一個大環節中單獨解決掉,同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經驗潛移默化地在后面的環節中慢慢地消化理解。)

            4.第四、五張圖片:

            老師:“咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?”原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

            老師:“在小魚的身邊出現了什么呀?”———魚網要來網小魚了。

            “小青蛙會對小魚說什么?”

            “小魚會害怕嗎?”

            “小魚小魚游,游到誰的家呢?魚網是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

            “小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”

            “小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。”

            (這兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同,因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯系自己生活經驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。)

            5.完整地學說兒歌一遍。

            老師:“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說。”

            (形象生動的圖片配上韻味十足地旋律,能在瞬間調動起幼兒的視聽感官,培養了幼兒欣賞性的傾聽能力,促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創編活動帶來無限想象的空間。)

            (三)創編兒歌

            1.集體創編。

            老師:“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦,我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中,讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試,好嗎”

            “好,我們先來看第一張圖片,除了毛毛蟲會爬,還有誰會爬?”

            (幼兒說出小動物的名稱,老師相應地貼上圖片。)

            幼兒一起把新創編出的兒歌說一說。

            2.個別創編

            老師:“大家想不想自己來試一試,老師給大家準備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

            要求:

            (1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

            (2)貼圖片的時候,想一想,前一幅分格線后面的圖片應該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。

            幼兒分別操作。

            3. 幼兒展示自己的兒歌

            (這個大環節應該是整個活動的高潮部分,由集體創編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗。這也是實現教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經驗轉化為實踐生活經驗。同伴之間的合作,創編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述,有啟發了其他幼兒的想象,開拓了思路,從而引發更多的新組合。)

          幼兒園中班語言游戲教案7

            【活動目標】

            1、感知和理解顛倒詞語的含義。

            2、幼兒學會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

            3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。

            4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

            5、萌發對文學作品的興趣。

            【活動準備】

            1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認識和了解。(經驗準備)

            2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經驗準備)

            3、魔杖1個(物質準備)

            4、小精靈裝飾(物質準備)

            5、顛倒詞掛圖10(物質準備)

            6、顛倒詞ppt等(物質準備)

            7、小動物胸飾人手一個。

            【活動內容】

            1、游戲導入:

            小朋友們佩戴好胸飾依次按照自己的小組做動作

            師:大家好,我是你們的新朋友XX,現在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們去看一看,小精靈的要求是什么吧

            2、基本部分:

            小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學會了再來找我吧。

            師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學習魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的看清楚,老師是怎么變得吧。

            師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜!(ppt切換)

            師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛!(ppt)師:那現在呀老師要給小動物們布置一項任務了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準備好了嗎,準備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標準,這樣啊,咒語就沒有用了,現在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

            老師帶讀詞語(掛圖)師:現在我們的小動物讀音標準多了,那我們呀就再來練習練習咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的`怎么樣。

            (請幾組小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學習的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈!!!

            小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

            3、結束部分

            師:今天在魔法課上,小動物們都表現的非常棒,現在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發給我們,好嗎?(發貼紙)

            師:今天學了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!

          幼兒園中班語言游戲教案8

            目的:通過游戲,讓幼兒大膽準確的使用形容詞,并能學習說完整的一句話。

            過程:

            一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話。

            二、現在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞:

            雪花--雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。

            妹妹--我有一個活潑可愛的.小妹妹。

            蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

            紅棗--大紅棗又脆又甜。

            教室--我們的教室清潔又明亮。

            書--張老師拿著一本厚厚的大書。

            松樹--松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。

            菊花--美麗的菊花散發著清香。

            注意:

            1.小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

            2.要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

            3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數量,要爭取使每個幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。

          幼兒園中班語言游戲教案9

            活動目標:

            1、通過故事了解大熊貓的特征。學習說短句:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。

            2、在游戲活動中大膽描述動物的基本特征。

            活動準備:玩具機器狗、大熊貓,大狗熊的圖片、各種小動物的胸飾。

            活動過程:

            一、初步理解故事內容。

            1、出示玩具機器狗:小朋友,這是誰?

            機器狗開了一家戲院,動物們都要來看戲,那么今天它會請誰來看戲呢?(請你猜一猜)

            2、機器狗到底請的是誰呢,看:是誰啊?(大熊貓)

            請你說說大熊貓長什么樣?(“黑黑的眼圈、黑黑的`腿、黑白身體的大熊貓”。)

            噢,今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲,其它的動物請明天來。

            3、可是還有一個動物它今天也想來看戲,瞧,它來了,是誰啊?(大狗熊)

            (1)為什么今天大狗熊會來看戲,我們來聽一聽它是怎么說的:“大熊貓的名字里有個熊,我的名字里也有個熊,我今天能看戲嗎?”

            (2)你們猜一猜,今天機器狗會讓大狗熊進去看戲嗎?

            我們來聽一聽機器狗是怎么說的:“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓,你是熊,不是大熊貓,請你明天來吧”。

            二、游戲:《動物看戲》

            1、第二天到了,動物們都來了,機器狗說“今天大家都能來看戲,但是有一個要求:要請朋友們說出自己長什么樣?有什么本領?喜歡什么?”

            2、瞧:現在我是誰呀?(機器狗)

            (1)請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友,你就來扮演這個小動物,先跟同伴說說你是誰?長什么樣?有些什么本領?

            (2)請小動物一個個上來說。

            3、 出示弓形圈:小動物們看,這是戲院的門,今天來了這么多朋友,一起進去一定會很擠,現在請你們按著順序進去,要聽清楚我的要求,才能進去。

            (1)請爬著走路的小動物進去(烏龜、螃蟹、蝸牛)

            (2)尾巴象剪刀的(燕子)

            (3)嘴巴尖尖的(小雞、大公雞)

            (4)走起路來一蹦一跳的(青蛙、小兔)

            (5)鼻子長長的動物(大象)

            (6)會爬樹的動物(猴子、小貓)

            (7)腳上有蹼的動物(小鴨、大白鵝)

            (8)喜歡吃草的動物(馬、牛、羊)

          幼兒園中班語言游戲教案10

            【活動目標】

            1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

            2、初步體會故事所蘊涵的主題:用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

            3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

            4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

            【活動準備】

            物質準備:圖片、多媒體課件、音樂。

            經驗準備:課前與孩子玩過“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

            【活動重點】

            理解故事內容,并用完整的語言進行表述,體會友情的珍貴與美好。

            【活動過程】

            一、設疑激趣,導入主題。

            今天,我帶來了一個故事,故事里有一條鱷魚,它的名字叫克利,你們看:克利長得怎么樣?看到克利,你感覺怎樣?克利雖然長得很可怕,但是,小動物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎么回事呢?

            二、看看說說,理解故事。

            1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鱷魚父子)這是一對鱷魚父子,克利和他的爸爸。

            2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來透透氣,可是,當它們散步透氣的時候,小動物們都遠遠的看著它們。

            3、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕,可是克利知道嗎?

            4、瞧,克利見到小動物怎么樣?(出示PPT4:克利張開大嘴和小動物打招呼:hello,嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是,小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼,讓幼兒表現害怕的表情。)

            (一)互動理解

            1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著在春天的草地上,大家快樂的玩游戲。

            2、小動物們有沒有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5:克利對小蛇、小鳥、青蛙說話,大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)

            3、小動物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來的?

            (二)逐幅體驗

            1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問什么?你們都是小蛇,聽了克利的話怎么樣?(師生對話)

            2、樹枝上,小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)

            3、邊說邊對話:荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(引導幼兒說)“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動表演)

            (三)教師講述:

            1、(PPT7)看到小動物都逃走了,克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢?

            2、你們說得真好,爸爸也安慰它:“別難過了,總有一天它們會知道,你有多么好。”

            (四)過渡:

            后來,小動物們有沒有發現克利的.好呢?克利又會怎么做呢?

            1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)

            2、現在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來聽聽。(出示PPT8:各種動物贊美克利的聲音)

            3、師:我們也來贊美贊美克利吧!

            師:聽到大家的贊美,克利微笑著說:謝謝你們,我真是太開心了。現在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

            三、完整欣賞

            PPT11-22,配上背景音樂。

            教師小結:雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。

            四、律動:找朋友。

            教學反思:

            在活動中,教師設計的提問符合幼兒的思維方式,幼兒帶著問題欣賞,進入良好的思維狀態,而幼兒的欣賞有目的性。在文學欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主人,由于幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學欣賞的能力離不開語感的訓練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,能使幼兒準確地把握作品的內容。

            小百科:微笑:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

          幼兒園中班語言游戲教案11

            【活動目標】

            1、理解兒歌內容,感受團結友愛的人朋友多。

            2、學習疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

            3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

            【活動準備】

            幼兒畫冊。

            【活動過程】

            一、游戲導入

            師:今天老師要和小朋友玩個游戲,游戲的名字叫“抱抱團”,你們要仔細聽好這個游戲是怎么玩的,“抱抱團,抱抱團,幾人抱一團”——2人抱一團,你們該怎么做呢?那么要是三人抱一團。現在老師請小朋友站在老師身邊圍成一個圈,你們可要仔細聽好哦!

            二、談話導入主題

            師:剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個游戲的?剛剛是誰沒有被抱對呢?請沒有抱對的小朋友過來老師身邊說一說你沒有抱對時是什么感覺的?其它抱對的小朋友,你們又是什么感覺的呢?

            三、第一遍欣賞兒歌

            今天老師帶來一首有關于團結友愛的兒歌,這首兒歌的名叫“團結友愛親又親”(字卡,教師有感情地朗讀兒歌)

            師:這首兒歌的名字叫什么?說誰和說團結友愛親又親了?

            四、第二遍學習兒歌

            師:一顆星的時候是怎么樣的?我們再來聽聽星星是怎么說的。(第一段,第二遍朗誦,同時出示圖片)

            師:三顆、四顆、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時候是怎么樣的?二顆星的時候會是怎么樣的?(幼兒回答的同時出示詞卡)

            師:一個人的時候是怎么樣的?(第二段朗誦,同時出現圖片)三個、四個、五個人是怎么樣的?一個人的'時候是只是怎么樣的,二個人的時候是怎么樣的?

            五、學習疊詞

            師:一顆星是怎么樣?一個人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個人是怎么樣?你們有沒有發現這些詞有什么特點嗎?(讓幼兒說出,并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?鼓勵幼兒回去和家人一起說,看那個小朋友找到最多。)

            師:請集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

            附兒歌:

            一顆星,冷清清,兩顆星,亮晶晶,

            三顆星,四顆星,五顆星,匯成星河放光明。

            一個人,孤零零,兩個人,笑盈盈,

            三個人,四個人,五個人,團結友愛親又親。

            反思:

            活動課開始了,為學習兒歌進行了一次快樂的教學。

            第一步,教師帶著幼兒隨著老師模仿去欣賞故事。

            第二步,用表演游戲“好朋友”。教師隨兒歌節奏表演“好朋友”。

            第三步,幼兒自由組合,結伴玩游戲。幼兒按詞意表演,主要表現“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動作。

            第四步,學習兒歌《團結友愛親友親》。在多種形式下學習兒歌如:先全體欣賞,然后小聲跟讀、分組輪讀,最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的興趣。

            第五步,兒歌表演:以表演的形式引發幼兒的學習欲望。

            通過這樣一步一步、層層深入地開展活動,孩子們在愉悅的游戲中得到了多種素養的提高。

            這次的活動,孩子們皆在愉快的氛圍中活動,并即興的創編出許多動作。

          幼兒園中班語言游戲教案12

            活動目標:

            1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

            2、通過情境調動幼兒參與活動的'積極性。

            活動準備:

            四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

            活動過程:

            一、 創設情境,感受兒歌內容 :

            1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內容)

            2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。

            3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

            二、感受兒歌并運用量詞。

            1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

            2、重新布置展示柜,請幼兒參與。

            “貨物都賣完了,我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

            三、全體幼兒都參與活動。

            1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)

            2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。

          幼兒園中班語言游戲教案13

            

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