幼兒園中班數學游戲

幼兒園中班數學游戲（通用15篇）

　　幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門抽象性較強的學科，以下的幼兒園中班數學游戲能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。

　　幼兒園中班數學游戲 1

　　1、制作意圖和教育價值

　　讓幼兒在數學游戲屋中，復習10以內的加減法，觸摸和認識幾何圖形，認識時間。從而積累數學經驗，激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒專心、耐心等品質，促進幼兒邏輯能力、想象力、理解力的發展。

　　2、制作材料：泡沫、色紙、大頭針等

　　把廢舊泡沫進行裁減，用大頭針進行連接成一個小屋，再用各種色紙進行裝飾。

　　3、制作與設置

　　取廢舊泡沫制作小屋，兩塊方形泡沫（一塊稍短）架成三角形屋頂，兩面圍墻均可折疊拆裝（使用時用大頭針固定）

　　4、應用年齡和地點：適合2―6歲的`幼兒進行操作

　　地點：放在數學活動區等

　　5、操作方法（具體見圖）

　　1）圖形：讓幼兒按形狀把不同圖形的小紙片塞入小屋

　　2）幫小白兔找家（復習加減法或者分解與組合）

　　在小白兔回家的圖中出很多題目（由于是泡沫，方便更換題目）

　　3）花盤中剪貼出鐘面，指針可以轉動，方便幼兒認識時間。

　　4）數學游戲轉盤，可以讓幼兒轉動復習10以內的加減。

　　年齡班：中一班

　　幼兒園中班數學游戲 2

　　活動目標

　　1.創設游戲情境，激發幼兒產生對圖形認知的興趣。

　　2.在認知、操作的基礎上，發展幼兒初步的觀察力、分類概括能力以及語言表達能力。

　　3.復習了平面圖形圓形、三角形、正方形、長方形，引導幼兒根據圖形的特征進行分類。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　森林、山、小溪、獨木橋、兒童樂園大門模型，一幅圖形組合畫面的課件，不同顏色和不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形的卡若干，榻榻米，工作盤。

　　活動重、難點

　　重點：引導幼兒按物體的特征進行分類。

　　難點:能夠按相同圖形的不同因素分類

　　活動過程

　　一、情境導入，激發幼兒興趣

　　1.故事情境講述。

　　我是圖形媽媽，我的家住在森林里，今天天氣真正好，我要帶寶寶出去玩，我們翻過了一座山，趟過一條小溪，走過了一座獨木橋，看，來到了哪里了?(通過欣賞PPT，給幼兒創設兒童樂園的情境，使幼兒樂于參與其中，這也遵循了幼兒以直觀的、具體的形象便于幼兒理解的年齡特征，給幼兒以身臨其境的感覺，為下面的學習埋下了伏筆。)

　　2.看課件，找圖形。

　　我的寶寶在哪里呀?引導孩子找出來，比如：小鳥的頭和眼是什么形狀的或者正方形在哪里。謝謝小朋友幫忙。圖形寶寶排起了隊伍，瞧!它們的隊伍有什么規律，請小朋友看三角形從第一個往一個比一個怎么樣?(大)咱們完整說一遍：三角形是從小到大排列的,那么圓形寶寶是按什么順序排列的?(從大到小)

　　評析：通過從不同身上找圖形，來復習基本的圖形，并引導幼兒說出不同圖形的主要特征，當幼兒找到不同的圖形后，教師再次引導幼兒按不同圖形的圖形分類，同種圖形按從小到大或從大到小的順序排隊，既復習了幼兒以前所學知識，又不露痕跡的滲透了本節活動的內容，讓孩子在不知不覺中學到了新的知識點。

　　二、學習按圖形的特征分類

　　1.按不同的圖形分類。

　　圖形寶寶排著整齊的隊伍來到一座山角山，大家一起來鉆山洞，咱們看一下洞口有什么形狀?三角形。還有什么形狀的?那么三角形的洞口應該讓什么的圖形寶寶進入呢?好，請小朋友從椅子下面取出第“1”個小包，其余的東西不要拿，過一會兒拿著“1”號包輕輕地走到洞口，不推不擠，注意安全，懂得謙讓。把所有的圖形寶寶送入洞口后拿著空包放回椅子下面坐下。

　　小結：咱們來看看圓形洞口出來的應該是什么圖形?三角形應該從哪個形狀的洞口出來的?對不對?

　　評析：通過教師創設游戲，讓幼兒初次對圖形進行分類。在這個環節每個孩子都有一個操作包，這種材料的提供遵循了”幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過自己積極主動探索與操作才能習得。

　　2.按相同圖形不同大小來分類。

　　圖形寶寶鉆出山洞繼續往前走，哇!還有動物表演呢?動物張著嘴巴，還聽到它們的肚子咕咕叫，這是怎么啦?(小動物們都餓了)那們我們能做些什么呢?(喂喂它們)小朋友真有愛心，那小動物嘴巴是什么形狀的?拿著大的三角形和小的三角形嘴巴的小動物，是什么形狀的?(三角形狀)它們有什么不一樣?(大的，小的)請小朋友拿出第“2”包圖形，看清楚餅干的形狀和大小再從小動物的嘴巴里放進去。不推不擠，注意安全，懂得謙讓。

　　小結：咱們看小兔子的嘴巴是大的三角形，它的肚子里應該是什么樣的餅干?

　　評析：此環節在第一環節的基礎上為幼兒增加了新的難度，按物體的兩種特征分類。

　　3.按相同形狀不同顏色來分類。

　　小動物們吃飽了繼續表演節目，那么再去玩玩蹺蹺板吧，看蹺蹺板的座位有什么特點?座位的形狀和顏色是怎么樣的?請拿出第“3”包圖形走到蹺蹺板旁邊。

　　小結：看看圖形寶寶坐的座位對不對?

　　評析：這個環節對于能力強的和能力中等的幼兒能夠達到目標，但對于能力弱的幼兒有一定的難度。

　　三、聽音樂，找朋友，鞏固按圖形的`特征分類

　　孩子們找朋友自由組合的游戲，引導幼兒分類可有一種相同因素、兩種相同因素或多種相同因素分類。

　　評析：《綱要》指出：在活動中要尊重幼兒的個性差異、因材施教。因此，在這個游戲中，教師根據幼兒能力的不同設置了三種操作材料，能力弱的幼兒按一種因素分類，能力中等的幼兒按兩種因素分類，能力強的幼兒可按多種因素分類。

　　活動延伸：

　　將不同的圖形投放在益智區，再次供幼兒操作、練習。

　　層次一：提供按物體多種特征分類的材料。

　　層次二：提供按物體二或三種特征分類的材料。

　　層次二：提供按物體一種特征分類的材料。

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

　　幼兒園中班數學游戲 3

　　準備材料：

　　1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

　　2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

　　3、牙簽若干

　　直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。

　　間接目的：

　　1、觀察能力的培養

　　2、邏輯思維能力的培養

　　3、遷移能力的培養

　　活動提示：

　　1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

　　2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。

　　4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

　　他們被分成了幾組？

　　每組有哪三種食物？

　　每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

　　三組排列完全相同嗎？

　　5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。

　　6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規律繼續排列。

　　7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發現錯誤要及時調整。

　　8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

　　9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

　　錯誤訂正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

　　2、教師的引導及幫助。

　　延伸變化：

　　1、學習將物體按組內數量遞增的`規律重復排列。

　　2、學習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。

　　3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。

　　中班數學活動：藏起來的花瓣（找規律

　　活動目標：

　　1、體驗在數學活動中找規律快樂。

　　2、能認真觀察物體的顏色排列規律，并按規律進行排列。

　　3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

　　活動準備：

　　1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規律。

　　（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　　（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

　　2、出示ABB環形花瓣項鏈，感知環形項鏈的顏色排列規律。

　　（1）出示ABB環形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

　　（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

　　（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。

　　（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　3、游戲：“猜一猜”。

　　（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　　（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

　　（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。

　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

　　（2）幼兒操作。

　　第一、二組：畫一畫。

　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

　　5、活動評價。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

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　　過家家游戲教學目標：

　　1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

　　2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

　　教學重點與難點：

　　學習分類的方法教學準備：

　　教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

　　幼兒：人手一份圖形操作材料。

　　教學方法：

　　愉快教學法游戲法教學過程：

　　一、開始部分組織教學，師、生相互問好

　　二、基本部分

　　(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"

　　1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)

　　師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

　　2、交代游戲名稱與規則：

　　師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)

　　師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。

　　3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

　　4、討論：你們是怎么分的?

　　(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?

　　小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

　　(二)、再次嘗試：

　　1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

　　2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

　　3、討論：第一次怎么分的'，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

　　(三)、提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

　　1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

　　2、進行比賽：看誰拿得又快又對?

　　3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?

　　拿好了舉在手里

　　4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。

　　(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。

　　三、結束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

　　幼兒園中班數學游戲 5

　　活動目標：

　　1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

　　2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

　　活動準備：

　　1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

　　2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

　　3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激起興趣：

　　今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？

　　二、游戲“替換”。

　　1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。

　　2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

　　3、提問：你最喜歡吃什么？

　　4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的`幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

　　3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

　　三、游戲“快樂電報”。

　　1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

　　2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

　　四、游戲“走飛行棋”。

　　1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

　　么多人怎樣玩最合適？最有趣？

　　2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

　　3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

　　五、操作活動：

　　1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。

　　2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

　　3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

　　說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。

　　六、延伸活動：占“棋盤”。

　　兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

　　幼兒園中班數學游戲 6

　　活動目標：

　　1、觀察物品的特征并進行計數。

　　2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動重點：

　　將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。

　　活動準備：

　　1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

　　2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

　　3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

　　活動過程：

　　1、創設情境，引入活動主題：

　　（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

　　（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：

　　（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

　　（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

　　幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的'郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花園

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

　　小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花園

　　（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

　　4、 做練習：

　　師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　5、 小結:

　　三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發吧。

　　幼兒園中班數學游戲 7

　　1、撒數塊

　　玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然后數一數，各色數塊在圈里、圈外各有多少？并進行插卡記錄。

　　2、小青蛙愛玩耍

　　玩法：師幼共同扮演“青蛙”，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。

　　教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。

　　3、過河尋寶

　　玩法：場地布置成一條小河，起點放三個圈，終點放一個百寶箱，孩子連續跳三個圈，家長手里拿著鑰匙跟在其后面跳到第二個圈里，拿起后面的'圈遞給孩子，孩子把圈放在前面跳進去家長跟在孩子后面，直至河對岸，家長打開鎖，孩子取出“寶物”，舉起來，快者勝。

　　4、看誰投得快又準

　　玩法：起點放置海洋球，終點和距離終點兩米的距離攔兩道皮筋，孩子站在起點，家長站在終點的皮筋后面。

　　孩子每次拿兩個球，跑到第一條皮筋處向家長手持的小筐中擲球，時間為一分鐘，筐內球多者勝。

　　家長可以向左、右、后走動，不可向前移動。

　　5、炸碉堡

　　玩法：起點放置一塊草坪，草坪上一尺攔幾條皮筋，終點放一個圈，里面有一個手榴彈。

　　家長在終點兩手拿碉堡，藏在碉堡后面。

　　孩子從皮筋下面匍匐前進過草坪后，拿起手榴彈投向碉堡，投中后，家長把碉堡放在地上，孩子跑到家長處，家長抱起孩子，快者勝。

　　孩子要站在圈處投擲，投不中家長不得放下碉堡。

　　幼兒園中班數學游戲 8

　　活動目標

　　1.復習鞏固各種圖形的特征。

　　2.通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　　3.培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.Ppt課件-圖形

　　2.趣味練習：各種各樣的形狀

　　3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）

　　教學具圖片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、引出課題，激起興趣

　　今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1.課件

　　請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

　　2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

　　3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

　　4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

　　（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）

　　2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的`小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

　　幼兒園中班數學游戲 9

　　活動目標：

　　1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

　　3、樂于尋找生活中常見的梯形，養成生活中善于觀察的習慣。活動重難點

　　重點：

　　了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　難點：

　　能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認各種不同的梯形。

　　活動準備:

　　多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》

　　活動過程：

　　一、觀察圖形，了解梯形基本特征

　　1、創設情境，初步感知梯形的名稱。

　　2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。

　　（1）提問：圖形像什么？是什么圖形？ 小結：像梯子一樣的圖形叫梯形。

　　（2）將梯形卡片進行操作和觀察，了解梯形的基本特征。

　　提問：梯形有幾條邊？幾個角？上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的？ 一樣長嗎？

　　小結：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。

　　3、能不受大小、顏色、擺放位置的'干擾正確辨認梯形

　　討論：梯形寶寶可調皮了，他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎？

　　小結：雖然梯形的大小、顏色、位置發生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。

　　二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。

　　1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。

　　提問：

　　（1）這是梯形嗎？（出示直角梯形）

　　（2）為什么說它不是梯形呢？你是怎么認為的？（播放視頻）

　　（3）是梯形嗎？是什么梯形？

　　小結：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。

　　2、將等腰梯形與直角梯形進行對比觀察，了解等腰梯形的基本特征。

　　提問：這個梯形與直角梯形有什么不同？等腰梯形有幾條斜斜的邊？這兩條斜邊是一樣長的嗎？（播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫）

　　小結：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認識。

　　1、創設鋪路情景，引起幼兒興趣。

　　2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規則。

　　要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。

　　3、師幼共同驗證“鋪路”效果。

　　討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎？

　　四、結合生活中常見的梯形，加深對梯形特征的認識。

　　1、幼兒結合生活分享自己發現的梯形物品。

　　討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的？

　　2、找出梯形，做好標記。

　　提問：小兔子也發現了很多梯形的東西，我們來看看他發現的梯形在哪里？請小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫出來。

　　3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸

　　引導幼兒結合本節課掌握的梯形特征，再去生活中繼續尋找梯形物品。

　　小結：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

　　幼兒園中班數學游戲 10

　　活動目標：

　　1.感知8以內的數量與數字的對應關系。

　　2.能夠取相應出數量的物體。

　　活動準備：

　　1.教師自制大轉盤1個，中間小盤子上畫一個箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內畫4-8以內的實物(各種數量無序排列)，小鼓1只。

　　2.幼兒每人8以內數字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

　　3.幼兒用書第6頁。

　　活動過程：

　　一、導入活動：小鼓響咚咚。

　　1.教師：請你拿己的點子卡片，數一數有幾張。(引導幼兒用不同的方法點數后說出總數。)

　　2.教師：小鼓響起來了!請你用點卡來表示小鼓響了幾聲。：

　　----教師一均勻的節奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點卡。

　　----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數字幾?

　　3.教師有節奏地2下2下擊鼓，幼兒舉起4的點卡，教師快速檢查。：

　　----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

　　4.教師繼續用2下2下或2下2下再1下的節奏擊鼓，幼兒舉起相應的點卡。教師根據幼兒的操作情況，鼓點先慢后快。先少后多。

　　5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續以上面的方式擊鼓，幼兒舉數字卡片。

　　二、玩大轉盤。

　　1.教師(出示打轉盤)：這是什么?

　　2.教師：大轉盤上有什么?請你跟朋友說說，有些什么東西?每個格子里有多少?

　　----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導能力弱的幼兒互相交流并用一定的'方式驗證。

　　----教師指點下集體說說每個格子內的物體數量，數量大的用不同的點數方式驗證。

　　3.教師：誰會玩這個轉盤?(個別幼兒演示說明轉盤的玩法。)----教師(演示)：大轉盤轉一轉，小轉盤上的指針對著哪一格，說明大轉盤就轉到了這一格。

　　這一格里有什么?有多少?請你用最快的速度拿出數字卡或卡片。

　　----教師轉動轉盤，等轉盤停住后，幼兒快速舉起相應的卡片。

　　----集體驗證。

　　4.教師轉動3次后，由幼兒輪流活動，教師引導幼兒動作不要太大，不超過一圈為宜。

　　三、做游戲："快樂大轉盤"。

　　1.教師：我們來玩"快樂大轉盤"的游戲。老師來轉轉盤，請你說出指針對著的物體數量，對著的數量是8的時候，請你往邊上移動一個位置。

　　----個別幼兒轉動轉盤，教師說："大轉盤，轉一轉，指針轉一轉，轉到多少說出來。"幼兒說出指針對對的物體數量。當指針向"8"的格子時，教師指導每一位幼兒朝逆時針或者順時針交換一個位置。

　　2.輪換轉動轉盤的幼兒，教師換到相應的位置上。

　　3.說數量變成說數字，大轉盤轉動時幼兒自轉一圈，其他游戲方法同上。

　　4.換成教師轉動轉盤，并加快速度。

　　四、小轉盤。

　　1.教師：書上也有一個大轉盤，我們把書翻到第6頁，一一看。

　　2.教師：大轉盤上有些什么?有多少?

　　3.教師：請你把轉盤上的東西與中間的數字用筆連一連，想一想，這些數字應該和什么東西連在一起?

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　5.集體驗證操作結果。

　　幼兒園中班數學游戲 11

　　活動目標：

　　1.運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少；

　　2.體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

　　2.釣魚竿15根、紙質餐盤人手一個；

　　3.三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

　　4.裝有數量不等的小魚餐盤若干；

　　5.小貓圖片兩張。

　　活動過程

　　一、游戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

　　1．導入語：我是貓媽媽，今天我們一起去釣魚。

　　2．提問：小貓們，你最喜歡吃什么魚？

　　3．小結：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

　　4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了游戲結束，把魚竿放回池塘邊。

　　二、比一比：誰釣的魚多（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的.多少）

　　1．導入語：找個朋友比一比，看看誰釣到的魚多。

　　2．游戲后分享：哪盤魚多？你是怎么比的？

　　3．小結：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數一數、比一比。

　　三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數數的經驗比較7以內的兩個集合的多少）

　　1．玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

　　2．游戲后分享：這些都是小貓喜歡吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？

　　3．小結：眼睛看不出的時候，就可以用數數的辦法來比出魚的多少。

　　幼兒園中班數學游戲 12

　　1、蓋印章

　　玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

　　2、找朋友

　　玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室后面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到后面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又準。

　　3、快樂寶貝車

　　玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出“轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …”，激發孩子游戲欲望，然后說：“火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。”老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然后重復到所有乘客下車。

　　4、鋪石頭

　　玩法：準備各種形狀的“石頭”，幼兒挑選自己喜歡的“石頭”，一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里，把有“坑”的路鋪好。還可引導幼兒觀察“石頭”路都有什么顏色，是用形狀的“石頭”鋪好的。

　　5、踩石頭

　　玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。

　　6、等量接龍：

　　兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。

　　7、給動物送食物：

　　觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

　　8、我的朋友在哪里

　　玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。

　　9、猜一猜

　　玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。

　　10、數客人

　　玩法：“智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？”（有小老虎、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小伙伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）“總共來了幾個客人？”（一共來了9個客人。）

　　11、幫小熊按數取物

　　玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

　　12、“超市”游戲

　　玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買后回到座位。

　　13、找媽媽

　　玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的'瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。

　　14、看數字捶捶背

　　玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

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