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幼兒園游戲《炒豆豆》教案

時間：2024-01-08 10:04:41 親子游戲

幼兒園游戲《炒豆豆》教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園游戲《炒豆豆》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案

幼兒園游戲《炒豆豆》教案1

　　游戲目標：

　　1、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

　　2、通過夾豆豆比賽，引發幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。

　　3、活動中能遵守游戲規則，愉快地游戲。

　　游戲準備：

　　1、大盤子8只，筷子、小碗人手一套。

　　2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。

　　3、《手指歌》等音樂磁帶。

　　游戲過程：

　　一、組織游戲，引起幼兒活動興趣。

　　師幼一起表演手指游戲《講衛生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發興趣。

　　（一）教師講解并示范使用筷子。

　　1、引導觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）

　　2、出示筷子，指導幼兒學習正確使用筷子的方法。

　　3、教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌："金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。"

　　（二）介紹游戲規則：

　　游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規定的時間內完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長一起數一數，并找出相應的數卡，貼在記錄紙上。看誰夾的豆豆最多，為勝。最后四個小組各選出一名獲勝者進行決賽，最終評選出本次活動的前四名。

　　（三）教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點觀察幼兒正確使用筷子的`情況。注意：用右手使用筷子。

　　二、游戲評價，結束活動。

　　1、表揚優勝者以及游戲中表現較好的幼兒，指出游戲活動中幼兒出現的不良習慣。

　　2、教育幼兒物歸原處，養成良好的生活習慣。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學唱歌曲。

　　2、嘗試用不同的肢體動作表現豆豆的姿勢。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　音樂《拾豆豆》

　　活動過程：

　　一、感受歌曲的京劇韻味。

　　1、教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。

　　師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細聽一聽？

　　2、回憶是否聽過、學過這種韻味的歌曲。

　　師：這首歌曲和以前學過的哪首歌曲一樣？（龜兔賽跑）

　　師小結：它們都是京歌。

　　3、了解歌詞。

　　師：你聽到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？

　　豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動作表示豆豆嗎？

　　4、教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。

　　二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。

　　1、教師示范游戲玩法。

　　師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時擺個豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。

　　2、師幼一起玩游戲“拾豆豆”。

　　3、師：豆豆掉在地上就要擺好造型。

　　4、請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。

　　師：妞妞是在哪一句歌詞時開始拾豆豆的？

　　5、男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。

　　女小朋友順時針轉圈拾豆豆。

　　6、分成兩組，完整游戲。

　　提高要求：兩兩合作，兩個人用身體做大豆豆的姿勢。

　　三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。

　　師：今天老師還準備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節奏拍手哦。

　　教學反思：

　　在教學過程中，我通過游戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂的心情。這個原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的'曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風格特點進行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點；第二次范唱要節選個別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動。”在學習歌曲的過程中，我為幼兒創設多種體驗音樂、感受音樂、表現音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動孩子們的積極性和主動性，達到預定的教學目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學唱環節，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節課的重點在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現，我發現學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動作，我發現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動中也有不足的地方，在以后我會更加努力上好每一節課。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案3

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

　　2、能根據“點”到的結果做出相應的反應，唱出相應的歌詞、做出相應的動作。

　　3、愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

　　2、幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　3、3個紙杯

　　活動過程：

　　1、遷移生活經驗，激發幼兒活動興趣。

　　師：“你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？”

　　2、教師通過游戲“猜豆豆”出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

　　教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！

　　3、教師通過游戲“猜豆豆”出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

　　（1）師幼一起玩游戲“點豆豆”，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

　　（2）教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

　　（3）幼兒學唱歌曲1—2遍。

　　A、注意引導幼兒根據最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

　　B、在游戲結尾時能根據最后點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

　　4、通過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

　　5、幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

　　幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。

　　（1）講解游戲規則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的`小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。

　　（2）師幼共同游戲。

　　6、分享活動：“嘗豆豆”

　　教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

　　教學反思

　　1、選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

　　老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆？甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

　　2、教學策略的有效性。

　　⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。

　　⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

　　3、教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

　　建議：豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現，都是需要孩子聯系生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

幼兒園游戲《炒豆豆》教案4

　　一、活動目標

　　1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。

　　2、讓幼兒學會歌曲，并能掌握舞蹈的基本動作。

　　3、培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動成果的品德。

　　4、發展幼兒的配合及相互協調的能力。

　　5、在游戲中體驗合作帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。

　　2、螞蟻頭飾籃子若干。

　　3、PPT

　　三、活動組織

　　1、課程導入。

　　今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼！（老師好！）

　　今天我們來扮演小螞蟻（給孩子們分發螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠，要翻過大山，鉆過山洞，才能到達，所以我們必須要做好準備活動，要把我們身體鍛煉好，現在聽音樂跟著老師一起做運動：點點頭，動動手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準

　　5、學唱歌曲。

　　真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會好嗎？

　　（1）跟唱并做拍手動作。

　　你們敲的很好聽，說的也很棒，劉老師覺得要是你們唱起來一定會更好聽，你們愿意跟劉老師學這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？

　　（2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。見到豆豆拾起來，顆顆裝進小竹籃，顆顆裝進小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們再來聽一聽，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）

　　重點：強調后兩句的不同。

　　（3）輕聲隨樂跟唱并練習。

　　小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。

　　（4）大聲隨樂跟唱。

　　剛才我們是輕輕地唱，現在你們能大聲地唱出來嗎？（能）

　　讓我們請出籃子里的.小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）

　　我們再來進行一次分工合作，還是拿鈴鼓的小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）

　　6、懂得不能浪費勞動果實，邊唱邊做動作。

　　唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，