幼兒園小班語言精煉游戲
設計意圖：
故事《換一換》圍繞小雞和小動物們互換叫聲的情節展開，語言精練、富有童趣。在本次活動中，我通過創設一系列游戲情境，讓幼兒在模仿中理解故事情節，學習簡單對話，并體驗“交換”帶來的樂趣。具體安排如下：第一環節，學說對話。在這個環節中，我先后設計“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對付大花貓”等三個游戲情境，激發幼兒的學習興趣。第二環節，完整欣賞。在這個環節中，我提供幼兒完整了解繪本故事的機會，使幼兒的零散閱讀經驗得到整合。第三環節，拓展想象。在這個環節中，我準備了各種動物胸飾，引導幼兒把注意力遷移到其他動物的叫聲上，拓展幼兒的經驗。
目標：
1．理解故事內容，學說對話“喂，××，換一換叫聲，好嗎”。
2．了解各種動物的叫聲，樂意模仿和講述。
3．在表演中體驗故事的趣味性。
準備：
1．繪本《換一換》的PPT(演示文稿)。
2．小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動物胸飾。
過程：
一、學說對話
1．教師扮演小雞，幼兒扮演小動物，認識自己與他人所扮角色，初步學習對話。
師：春天到了，我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰，嘰嘰。你們是誰呀?請叫給大家聽聽吧。
師：小老鼠叫，小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)
師：喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎?
幼(小老鼠)：好的。
師(小雞)：吱吱，吱吱。
幼(小老鼠)：嘰嘰，嘰嘰。
師：換一換叫聲的游戲真好玩。小動物，你們也想玩嗎?
2．小動物之間互換叫聲。
師：小豬，你們想和誰換叫聲呢?
幼(小豬)：小狗／小雞。
師：怎么問他們呢?
幼(小豬)：喂，小狗，換一換叫聲，好嗎?
幼(小豬)：喂，小雞，換一換叫聲，好嗎?
師：小青蛙，你們想和誰換一換叫聲呢?那你們去問一問吧!
師：小狗，你們想和誰換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問。
3．幫小雞想辦法對付大花貓。
師：來了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動作，一起學一學!(pPT出示大花貓的動作畫面。)
師：你們猜一猜，大花貓這樣做是要干什么?
幼：它要吃掉小雞／它要嚇唬小雞……
師：一起聽聽大花貓說了什么?(喵!我要把你吃掉!)
師：它果然想吃掉小雞?？鞄托‰u想想辦法吧!
二、完整欣賞繪本
1．教師邊播放PPT邊完整講述故事。
師：故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來學一學。
2．師幼共同閱讀。
師：小雞真聰明!我們遇到困難時也要像小雞那樣動腦筋、想辦法。
三、拓展想象
師：剛才我們玩了換一換叫聲的游戲，還想玩嗎?除了故事里這些小動物以外，你還想和哪個小動物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動物胸飾。)
延伸活動：
在區域活動中繼續模仿其他小動物的叫聲，仿編故事。
附：換一換
一天早晨，調皮的小雞想出去玩，它對媽媽說：“我出去玩了!”說完就“嘰嘰，嘰嘰”地出發了。
小雞一邊“嘰嘰，嘰嘰”地唱著歌，一邊向前走。
一只小老鼠“吱吱，吱吱”地走過來。小雞說：“喂，小老鼠!換一換叫聲，好嗎?”小老鼠說：“好的。”小老鼠的叫聲換成了“嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰”，小雞的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”。
一只小豬“哼哼。哼哼”地走過來。小雞說：“喂，小豬!換一換叫聲，好嗎?”小豬說：“好的。”小豬的叫聲換成了“吱吱，吱吱，吱吱”，小雞的叫聲換成了“哼哼，哼哼，哼哼”。
一只小青蛙“呱呱。呱呱”地蹦過來。小雞說：“喂，小青蛙!換一換叫聲，好嗎?”小青蛙說：“好的?！毙∏嗤艿慕新晸Q成了“哼哼，哼哼，哼哼”，小雞的叫聲換成了“呱呱，呱呱，呱呱”。
一只小狗“汪汪，汪汪”地走過來。小雞說：“喂，小狗!換一換叫聲，好嗎?”小狗說：“好的?！毙」返慕新晸Q成了“呱呱，呱呱，呱呱”，小雞的叫聲換成了“汪汪，汪汪，汪汪”。
哎呀，來了一只大花貓，“喵——，我要把你吃掉!”
聰明的小雞對著大花貓叫：“汪汪。汪汪，汪汪。”大花貓嚇得大聲叫：“喵——嚇死我了!”然后頭也不回地逃走了。
小雞今天玩得真高興呀，它學著大花貓的樣子，“喵嗚，喵嗚”地回家了。
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