幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》

幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》（通用9篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)習(xí)區(qū)分物體的`大小、多少。

　　2.發(fā)展手部動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個(gè)。

　　2.每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個(gè)大盤子，內(nèi)裝大、小彈子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.孩子坐好后，教師請(qǐng)孩子觀察盤里的彈子是圓圓的，有大的，有小的。

　　教師說：“請(qǐng)小朋友用勺子舀出一個(gè)大彈子和許多小彈子。”小朋友動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)并提醒舀得不對(duì)的小朋友，照此方法可反復(fù)多練習(xí)幾次。

　　2.孩子自由操作。

　　教師請(qǐng)孩子自由地用勺子舀彈子，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)多，哪個(gè)少。鼓勵(lì)孩子都上來說一說。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1.孩子自由操作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。

　　2.提醒孩子彈子不能放進(jìn)嘴里。

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一） 通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。

　　（二）樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并說出飲食工具里面的各種勺子

　　難點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、與用途之間的關(guān)系。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件 各種外形 大小 材質(zhì)不同的勺子 紙 彩筆

　　四、教學(xué)方法

　　觀察法：引導(dǎo)啟發(fā)法

　　五、活動(dòng)過程

　　（一）猜謎導(dǎo)入

　　1. 今天老師請(qǐng)了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食宴會(huì)。它的頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？（勺子）

　　2. 今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子3. 誰知道勺子能幫我們做些什么？（勺子的作用可真大）現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的？

　　（二）觀察、探索

　　1．認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師：大大的腦袋叫勺子頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。 課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的.生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

　　2．探究實(shí)用性出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)勺子（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變） 大家說說這些勺子分別是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金屬等）出示外形不同的勺子，這些勺子有什么異同？了解不同作用。 它為什么有許多小眼兒？（漏勺、湯勺、餐勺等） 勺

　　瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）

　　3. 不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水、盛水用的）一般我們都是塑料的，也有的貼的，水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹，一般我們都用塑料的，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因?yàn)樗芰喜荒透邷兀┟娣凵祝ㄑb面粉、盛面粉用的勺子）如：飯勺、飯勺兒：裝飯、盛飯用的，湯勺、湯勺子：喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙)； 炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋； 掌勺兒：炒菜用的勺子；漏勺：瀝水用的勺子；不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防燙，但易碎。

　　塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。

　　木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。

　　我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）

　　（三）幼兒嘗試

　　1．大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

　　2．你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）

　　3．老師要來考考你（課件"把勺子和相應(yīng)的食物連起來）

　　（四）創(chuàng)意勺子

　　1．為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化。

　　2. 幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道勺子有兩個(gè)面，凹面和凸面。

　　2.兩個(gè)面所呈現(xiàn)的景象也不同。

　　3.讓學(xué)生感受科學(xué)的神奇。

　　4.讓幼兒留心觀察身邊的事物，會(huì)有意想不到的收獲。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.不銹鋼勺子一把

　　2.教學(xué)PPT 7頁

　　3.幼兒用書《勺子里的哈哈鏡》

　　教學(xué)過程

　　1.小朋友們,咱們的一日三餐是什么工具寶寶幫助我們把碗里的美食傳遞到我們的小嘴巴里的呀? (勺子)

　　2.我們見過各種各樣的勺子,有木頭的塑料的不銹鋼的彩色的有可愛小動(dòng)物的的等等等等,但是你使用勺子的時(shí)候,有沒有留心觀察呢?你又觀察到了什么呢?

　　3.小朋友們都很聰明,老師觀察到勺子好像是有兩個(gè)面,你們確定老師的說法么?

　　4,老師很開心,因?yàn)槔蠋煹挠^察被你們證實(shí)是正確的了,勺子有兩個(gè)面,凹進(jìn)去的,我們叫它“凹面”放PPT)

　　5.小朋友跟讀：凹凹凹，凹面凹面凹面

　　6.勺子凸出來的這一面,我們叫它“凸面”

　　7.小朋友跟讀：凸凸凸，凸面凸面凸面

　　8.任意指勺子的一面，問幼兒是哪一面

　　9.凹凸面小游戲(幼兒喜歡動(dòng)畫人物“奧特曼”故起名“凹凸面”音似，吸引孩子的興趣)幼兒彎曲手掌，老師說凹面，就用手心向老師示意，老師說凸面，就用手背向老師示意。

　　10.咦，看這兩個(gè)小朋友認(rèn)真的情形，好像在勺子里看到了什么有趣的事情，咦，這些小朋友好像也在勺子里發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情。(出示PPT)

　　11.他們究竟發(fā)現(xiàn)了什么?你們想不想知道?

　　12.老師請(qǐng)坐姿最優(yōu)美的小小科學(xué)家來替大家一探究竟

　　13.里面有什么有趣的事情? (我看到了一面是反的，一面是正的)

　　14.在公園、游樂場(chǎng)里，有這樣三面鏡子，一種是平面鏡，和別人眼中的我們是一樣的，我們通過它就會(huì)看到真實(shí)的自己，另一面是凸面鏡，我們通過它可以看到自己變得胖乎乎的樣子，最后一面是凹面鏡，我們可以看到像竹竿一樣高挑的'自己。每當(dāng)我們看到三面不同鏡子里的自己，就會(huì)忍不住哈哈大笑起來，所以，我們管這種鏡子叫做“哈哈鏡”。

　　15.今天我們知道了勺子里面也有哈哈鏡，而且不同的鏡面照出的影像也不同。

　　16.師帶讀PPT上的文字：勺子有兩個(gè)面，不同的鏡面照出來的影響也不同。

　　17.咱們小朋友在生活中也要用我們善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛去觀察身邊的物體，你會(huì)有意想不到的收獲。

　　18.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種勺子創(chuàng)作出自己喜歡的勺子娃娃。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，享受運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 勺子娃娃范例。

　　2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？

　　2、思考和討論：

　　—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？

　　—怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒對(duì)比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）

　　—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？

　　如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區(qū)分男女，可以做不同的發(fā)型等。

　　—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發(fā)、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。

　　3、創(chuàng)作勺子娃娃。

　　—出示有趣的'范例，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和熱情。

　　如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個(gè)怎樣的朋友。

　　—鼓勵(lì)幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。

　　—根據(jù)幼兒的能力和表現(xiàn)幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

　　—幼兒利用勺子和各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

　　4、展示和欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個(gè)勺子和備用材料可以做什么，運(yùn)用已有的裝飾知識(shí)，來自己進(jìn)行自主裝飾，讓幼兒大膽發(fā)揮想象。從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇5

　　目的：

　　利用生活中常見的日常用品，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)：

　　對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。

　　教具：

　　勺子，課件、示范作品等。

　　方法：

　　引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。

　　自由畫的體現(xiàn)：

　　1、通過勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。

　　2、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫、剪貼、橡皮泥等。

　　過程：

　　一、檢查學(xué)生帶來的.勺子及學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　說說自己帶來的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）

　　二、這節(jié)課我們一起來觀察勺子。（板書）

　　從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？

　　教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。

　　三、方法。

　　通過觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來呢？（課件展示）

　　一個(gè)勺子，通過添加、裝飾，變了！（美麗的公主、大象等）。學(xué)生練習(xí)，要求還可以用什么方法來表現(xiàn)呢？

　　四、作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。

　　五、拓展，生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，我們就會(huì)感受到其中的美

　　板書：

　　實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解勺子和筷子的特點(diǎn)和用途。

　　2.能根據(jù)食物的不同，選擇合適的餐具。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作分食物的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、粉絲、蠶豆、黑豆、魚皮花生、海帶絲、勺子、筷子、透明碗、托盤

　　活動(dòng)過程：

　　一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解勺子和筷子的用途

　　師：他在干什么？是用什么吃飯的？你平時(shí)喜歡用什么吃飯？

　　二、通過探索，發(fā)現(xiàn)勺子和筷子的特點(diǎn)，并能正確使用合適的餐具

　　1.師出示粉絲、蠶豆，幼兒討論是用筷子夾方便還是用勺子舀方便。

　　2.游戲：勺子、筷子大PK

　　（1）第一關(guān)：勺子、筷子大PK——取粉絲

　　師：請(qǐng)你用勺子把粉絲舀到藍(lán)色的空碗里。當(dāng)聽到“叮叮叮”時(shí)，比賽結(jié)束。

　　師：這次我們用筷子來試試。取粉絲時(shí)用什么餐具最快最方便？

　　（2）第二關(guān)：勺子、筷子大PK——取蠶豆

　　師：第二關(guān)比的是取蠶豆。這次我們先用筷子來取。誰把蠶豆全部夾完了？數(shù)數(shù)你們夾了多少個(gè)蠶豆。

　　師：又輪到勺子了，準(zhǔn)備好了嗎？取蠶豆時(shí)用什么餐具最快最方便？

　　師：勺子適合舀什么形狀的食物？筷子適合夾什么形狀的食物呢？

　　（3）第三關(guān)：小組PK，體驗(yàn)與同伴合作分食物的.樂趣

　　（出示拼盤：海帶絲、黑豆、魚皮花生）

　　師：每組的桌子中間有一個(gè)盒子，請(qǐng)你把這幾樣食物分別放在不同的碗里。每組的小朋友要一起商量，用最合適的餐具來取食物。我們分成四組，比比哪組分得又快又好。記住，不能用手。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道使用筷子時(shí)的注意事項(xiàng)

　　師：中國(guó)人是用勺子和筷子吃飯的，那外國(guó)人呢？吃飯的時(shí)候要注意什么？用筷子吃飯有什么好處呢？在用筷子吃飯的時(shí)候我們要注意些什么？

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇7

　　教材分析：本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計(jì)勺子的過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。

　　2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、猜謎導(dǎo)入

　　今天，老師請(qǐng)了一位好朋友來一起學(xué)習(xí)。它的頭大尾巴長(zhǎng)，平時(shí)少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？

　　三、探究新知

　　1、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

　　師：大大的腦袋叫勺頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。

　　2、探究實(shí)用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致，形狀也越來越多樣化。

　　a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺）

　　b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？

　　出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。

　　3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來討論：

　　（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿？

　　（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的？

　　（3）勺把上為什么有花紋？

　　（4）勺子上為什么有許多小眼兒？

　　總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。板書：美觀實(shí)用

　　3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。

　　4、探究美觀性

　　a、出示課件，比較哪一個(gè)更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。

　　b、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？

　　5、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣。播放課件，欣賞勺子作品。

　　師：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實(shí)用、更加精致。老師收集了一些

　　勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。

　　小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　師：欣賞了這么多勺子作品，同學(xué)們一定想動(dòng)手設(shè)計(jì)漂亮的勺子了吧，我們一起來設(shè)計(jì)吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)屬于自己的勺子？

　　作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料。

　　四、評(píng)估拓展

　　1、評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師注意學(xué)生的.創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀。

　　2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）

　　a、會(huì)“藏”的勺子。

　　b、卡通形象的勺子。

　　c、會(huì)“計(jì)量”的勺子。

　　d、裝飾性強(qiáng)的勺子。

　　3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，

　　同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。

　　現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點(diǎn)？是用來盛什么用的？

　　幼兒園小班游戲教案《勺子舀彈子》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

　　2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4．能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙漿、塑料勺子

　　活動(dòng)流?