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我和風兒做游戲幼兒園教案

時間：2022-02-24 13:43:55 親子游戲

我和風兒做游戲幼兒園教案（通用5篇）

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我和風兒做游戲幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

我和風兒做游戲幼兒園教案（通用5篇）

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇1

　　本活動根據幼兒的年齡特點設計，以常見的自然現象“風”為載體，通過提供豐富多樣、適宜的操作材料與環境，引導幼兒積極主動地探究環境、與環境互動，從而直觀、形象、生動地獲得有關風的認識。

　　活動目標

　　1、通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。

　　2、初步感受風產生的原因，簡單了解風與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、玩具電扇、風葉小狗和汽車、紙飛機；扇子、圖書、報紙、帽子、盒子、盤子；各類彈性瓶、塑料玩偶；噴霧器、打氣筒；充氣玩具、氣球等。

　　2、環境創設：有風便會動的柳枝、彩旗、彩鏈、風車、乒乓球、花等。

　　3、記錄紙和筆：反映風與人們生活關系的圖片。

　　活動過程

　?。ㄒ唬┱勗拰耍杭ぐl興趣

　　師：小朋友，最近我們開展了“預防疾病”的活動，都認為勤開窗、勤通風是預防疾病的一個好辦法。今天我們自己動腦筋也來變風好嗎？

　　師：老師準備了各種東西，你可以選擇一樣來變風，等一會兒把你用什么東西、怎么變出風的介紹給大家聽。

　?。ǘ┨剿鞑僮鳎鹤冿L游戲（探索變風的方法和風產生的原因）

　　師：小朋友，你們變出風來了嗎？把你的方法告訴大家。

　　幼：我用扇子扇一扇，就變出風了。／我打開電風扇的開關就變出風來了。／我用力捏空的洗潔精瓶子也會變出風。

　　師：（教師邊總結變風的方法，邊出示記錄圖）小朋友真會動腦筋想辦法。原來――圖書、墊板、扇子、手工紙等用手來回扇就會有風；而各種塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手連續捏也會有風；針筒、噴霧器等上上下下來回推動拉桿也會有風；有風葉的電扇、電動汽車、飛機等一按開關風葉轉動起來就有風……

　　師：為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風葉一轉動就會有風呢？

　　幼：小氣球里邊都是空氣，一擠里邊空氣跑出來了就有風了。／扇子一扇空氣也會跑起來，這樣就有風了。

　　師：對了，在我們周圍到處都有空氣，當我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風。

　?。ㄈ┰偬剿鞑僮鳎核惋L游戲（運用各種感官及參照物感受風）

　　師：下面我們分組協作來玩送風游戲。你可以把風送給自己或好朋友，也可以送給你喜歡的東西。請一個記錄員記下你把風送到了哪里，送風時發現了什么小秘密，等一會兒我們來交流。

　　幼：我們把風送給了彩帶，彩帶飄起來了。／我們用小氣球把風送給好朋友時，聽到了風的聲音。／我們把風送到了好朋友的臉上，好朋友感到很涼快。

　　師：原來，許多東西有風就會動起來，因此我們能用眼睛找到風。有風的`時候，也會聽到聲音，因此，用耳朵也能找到風。風吹到身上感到很涼快，用我們身體的皮膚也能找到風。

　?。ㄋ模┯懻摚合矚g風嗎？為什么？（簡單了解風與人們生活的關系）

　　師：今天我們自己動腦筋變出了風，平時你發現哪里有風？

　　幼：操場上有風。／教室里有風。／公園里、家里都會有風。

　　師：原來風就在我們身邊，到處都有。那你喜歡風嗎？為什么？

　　幼：我喜歡風，天熱的時候吹在身上很涼快。／我不喜歡風，天冷的時候，吹在身上很冷的，著涼了會感冒生病的。／我喜歡風，工人叔叔用風來發電。／我不喜歡風，因為臺風、龍卷風會把樹吹倒，房子吹垮，人吹走。

　　師：原來風會給我們生活帶來好處，但有時卻很危險，會給人類帶來災難，如臺風和龍卷風。

　　（五）結束游戲：與泡泡和風兒共游戲（升華與風兒游戲的快樂情感）

　　師：泡泡想請小朋友與風兒一起做游戲，大家用力吹氣變出風來幫助泡泡飛高點、飛快點。

　　活動反思

　　本次活動以游戲為主要手段，幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，均能主動地參與，較好地發揮了學習的積極性、主動性與創造性。

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受風，體驗與風游戲的快樂。

　　2、練習聽信號變換方向，表現物體在風中的運動狀態。

　　3、能提高動作的反應能力。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、大的綢布一塊。

　　2、活動前幼兒學會風級歌。

　　活動過程：

　　一、我和風兒做游戲。

　　1、和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。

　　2、風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現自己扮演物體的狀態。

　　二、聞風而動。

　　1、幼兒做—個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。

　　2、教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。

　　3、根據風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作。

　　活動延伸：

　　根據對風級的了解，設計制作獨特、明確的'風級標志。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上，談談自己和風的故事。

　　2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。

　　活動準備：

　　繪本ppt，實物若干，如風車、自制鯉魚旗、紗巾等

　　活動過程：

　　一、“風”來了說說我感受到的風

　　看我帶來了什么？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風）

　　特別的'朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風？

　　小結：風是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。

　　二、看畫面談談我對風的感性認識

　　你喜歡風嗎？說說你的理由！

　　風還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！

　　1、吹衣服

　　風在干什么？晾衣繩上有什么呢？風會和它們怎么玩呢？接著會發生什么事呢？

　　小結：真是可愛調皮的風！

　　2、吹蘋果

　　看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風說呢？

　　你覺得這是怎么樣的風？

　　小結：真是好心的風！

　　3、搶雨傘

　　發生什么事情了？風和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發生什么事情？

　　小結：風有的時候可愛調皮，有的時候很好心，還有的時候也會制造一點小麻煩！

　　三、聊經歷分享我和風的故事

　　戈貝托有和風一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節的時候……

　　你們呢？有沒有和風一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！

　　誰想跟我們大家分享自己和風的故事？

　　小結：風是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……

　　四、延伸話題

　　和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風，甚至害怕風呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1.體驗春天在戶外活動的樂趣。

　　2.激發創作潛力，鍛煉動手能力。

　　3.感受風力大小對風的玩具的。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備

　　1.師生收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

　　2.幼兒曾玩過的風的.玩具。

　　活動過程

　　1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。

　　(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風!)

　　2.啟發：、(1)戶外玩游戲需要風兒的幫助?

　　(2)制作風車、降落傘等需要材料?

　　3.制作玩具。

　　(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

　　(2)啟發幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

　　(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。

　　4.和風兒做游戲。

　　(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

　　(2)探究玩具與風力、風速等的關系。

　　4：15-5：00

　　離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇5

　　設計思路

　　《指南》中指出小班幼兒能自然協調地走和跑，能向指定方向走和跑，并在指定的范圍四散跑，能走、跑交替。加之小班幼兒入園時間不長，普遍規則意識不強，班級每次戶外活動中，總有個別幼兒喜歡亂跑，不聽老師的指揮，存在一定的安全隱患。所以本次教育的重點就是建立幼兒聽口令的能力和遵守游戲規則。結合本班幼兒對事物有強烈的好奇心，愛跑，愛動但聽指令較差等特點，我以“風娃娃和小樹葉”為主題，結合游戲主題，設計了本次活動，目的將常規教育和體育活動集合起來，鍛煉幼兒聽口令作相應的動作，（跑，走，蹲下，站立）遵守游戲規則的同時體驗和小伙伴一起游戲的快樂。同時教育幼兒要有安全意識，學會保護自己。

　　活動目標

　　1、體驗與同伴游戲的快樂，遵守游戲規則。

　　2、會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。

　　3、鍛煉身體的協調性和動作的敏捷性。

　　重點和難點

　　1、重點：會聽信號做站立、走、跑、蹲下的動作，懂得相互避讓，不擁擠。（小班幼兒年齡較小，自我保護意識不強，從小培養幼兒的安全意識很有必要。）

　　2、難點：體驗與同伴游戲的快樂，遵守游戲規則。（小班幼，兒入園，小朋友之間時常有沖突，在游戲中教育幼兒之間要友好相處，同時建立規則意識，不管為孩子的發展還是班級常規的建立都有好處。）

　　活動準備

　　音樂《走路》、《拉個圓圈走走》，風娃娃的頭飾（一個），（幼氣球一個，扇子一把。

　　活動過程

　　一、游戲情境導入

　　1、集體做律動《走路》

　　小兔走路蹦蹦跳（跳躍運動）

　　小鴨走路搖呀搖（下肢運動）

　　小烏龜走路慢吞吞（上身運動）

　　小花貓走路靜悄悄（擴胸運動）

　　2、聽口令做相應的動作

　　二、游戲準備

　　1、幼兒體驗風，感受風，表現風

　　小朋友，氣球現在動嗎？用扇子吹風，氣球動起來，讓幼兒討論為什么會動。

　　用扇子吹向幼兒，讓幼兒說說有什么感覺（涼颼颼的，頭發會動起來，風大時會出不來氣。

　　用身體來表現風。

　　2、一起念兒歌《春風》，做相應的動作。

　　三、游戲《我和風兒做游戲》

　　1、游戲“我和風兒做游戲”

　　交代游戲的角色和玩法，今天我們來玩“我和風兒做游戲”的游戲，老師當“風娃娃”。小朋友蹲在地上，當聽到風娃娃說“起風了”你們就站起來，說“風大了”你們就輕輕的跑，說“風小了”你們就慢慢的走，說風停了你們就蹲下來，。如果那個小朋友沒按要求做，就要學小動物叫哦

　　小朋友跑的.時候要相互避讓，眼睛向前看，不要擁擠，嘴巴要閉上，不要大喊大叫。

　　開始游戲，教師可根據幼兒的運動能力調整走，跑的時間。同時提醒幼兒按老師的口令去做。

　　請個別能力強的幼兒扮演“風娃娃”繼續玩游戲。

　　2、評價游戲

　　今天小朋友玩的十分開心，能遵守游戲規則，具體表揚小朋友。

　　三、游戲內容拓展

　　1、放松運動：幼兒拉一圓圈隨音樂做游戲《拉個圓圈走走》

　　2、讓幼兒回去和爸爸媽媽一起玩這個游戲。

　　3、小朋友都出汗了，學小鳥飛回教室喝水。

　　活動反思

　　本此活動中，幼兒能基本能按規則進行游戲。大多數孩子能進入到游戲情景中，根據老師的語言指令來進行想象，用不同的肢體語言表現小樹葉被不同的風吹動情景，但是在跑的過程中，盡管老師已經提醒注意安全，眼睛要向前看，仍然有個別幼兒在跑時不小心碰到其他的幼兒，因此，在以后所進行的戶外體育活動中要強調安全的問題，讓幼兒認識到問題的嚴重性。

　　在本次活動中，還有一些幼兒注意力不集中，喜歡東張西望，不能按老師的口令去做，今后要多設計一些加強幼兒注意力的活動，讓幼兒干什么都高度集中。

　　在游戲中，幼兒的積極性和主動性被充分調動起來，不但?

我和風兒做游戲幼兒園教案

我和風兒做游戲幼兒園教案 篇1

我和風兒做游戲幼兒園教案 篇2

我和風兒做游戲幼兒園教案 篇3

我和風兒做游戲幼兒園教案 篇4

我和風兒做游戲幼兒園教案 篇5

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇1

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇2

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇3

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇4

　　我和風兒做游戲幼兒園教案篇5