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幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思

時間：2024-11-01 10:29:06 登綺親子游戲

幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思（精選8篇）

　　在學習、工作、生活中，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思（精選8篇）

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 1

　　活動目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗與小朋友和老師互動的樂趣。

　　2、在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協調性。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　每人一副高蹺

　　活動過程：

　　1、老師教授踩高蹺要領，示范踩高蹺的動作。

　　2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。

　　3、老師指導個別幼兒正確的踩高蹺方法。

　　4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。

　　5、小結游戲情況，老師帶領幼兒做放松動作，游戲結束。

　　活動反思：

　　本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的`設計中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

　　教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

　　在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 2

　　活動目標：

　　1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養幼兒用高蹺來控球的能力。

　　2、嘗試在高難度的挑戰中，培養幼兒自我調節和不怕困難的品質。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、能遵守規則玩游戲。

　　活動準備：

　　經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。

　　環境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。

　　活動過程：

　　一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。

　　教師啟發：

　　1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？

　　2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）

　　3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）

　　4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）

　　二、探索高蹺的玩法。

　　1、幼兒自由玩高蹺。

　　教師啟發引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。

　　2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。

　　三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。

　　1、教師啟發引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？

　　2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。

　　3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。

　　四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的'情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創設一個較為輕松的心理環境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

　　活動拓展：

　　在體育區角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。

　　制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 3

　　活動目標

　　1、正確比較5個以上物體的高矮，能按高矮排序。

　　2、在比較、操作中，體驗高和矮的相對性。

　　3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重難點

　　能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。

　　活動準備

　　1、教學掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。

　　2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。

　　3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。

　　活動過程

　　一、觀察貼絨娃娃，猜測娃娃的高矮。

　　1、猜猜誰最高、誰最矮。

　　2、比一比，找出正確的比較方法。

　　3、從矮到高(或從高到矮)排序。

　　二、操作練習，鞏固對高矮、長短的感知。

　　1、雪糕娃娃排隊。

　　請幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。

　　2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。

　　師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?

　　3、救救小動物(幼兒用書第25頁)。

　　師：小動物被困在屋頂上了，請你想個辦法救救小動物吧!有什么好辦法呢?

　　活動反思

　　大班在方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結起來有兩點：

　　一、畫面觀察較差。

　　在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好。可是在接下來的操作材料中，幼兒在紅旗的排序上產生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經引導他們要比較旗桿的節數，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。

　　二、對自己缺乏信心，沒有自我認同感。

　　進入大班以后，我發現有許多小朋友都對自己的'行為非缺乏信心。具體表現在：做作業時總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業紙就現看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

　　要想從根本上增強的自信心，我覺得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當他們真正懂了、學會了，才能做到心中有數，才能對自己產生認同感，不是嗎?

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 4

　　教學目標：

　　1.培養幼兒的平衡能力和協調能力。

　　2.提高幼兒的自信心和勇氣。

　　3.培養幼兒的團隊合作精神。

　　教學準備：

　　1.高蹺。

　　2.平地。

　　3.指導教師。

　　教學過程：

　　1.介紹游戲規則。

　　指導教師先向幼兒介紹游戲規則，讓幼兒了解游戲的目的和規則，提高幼兒的積極性和參與度。

　　2.練習基本動作。

　　指導教師讓幼兒先在平地上練習基本動作，如步伐、平衡等，為后面的高蹺練習做好準備。

　　3.練習踩高蹺。

　　指導教師將高蹺分發給幼兒，讓幼兒在指導教師的幫助下練習踩高蹺，培養幼兒的平衡能力和協調能力。

　　4.比賽環節。

　　將幼兒分成小組，進行比賽。每個小組的.成員輪流踩高蹺，比賽時間為兩分鐘。比賽結束后，獲勝小組可以得到獎勵。

　　教學反思：

　　通過這次游戲，幼兒們不僅鍛煉了身體，還培養了團隊合作精神。在游戲中，幼兒們互相幫助、鼓勵，充分展現了他們的自信和勇氣。同時，這次游戲也讓幼兒們意識到了自己的不足之處，激發了他們的學習興趣和求知欲。因此，在今后的教學中，我會加強游戲的設計和安排，讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長。

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 5

　　一、活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、培養幼兒意志。

　　二、活動重點難點：

　　幼兒在活動中的平衡能力。

　　三、材料與環境：

　　創設戶外草地、高蹺

　　四、設計思路：

　　高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"。因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。

　　五、活動流程：

　　做準備活動--自由玩--集體活動--放松

　　1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

　　3、集體活動，我們去旅行介紹玩法，規則。幼兒踩著高蹺去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗

　　六、活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的'個性品質也得到了發展，幼兒興趣高，充分激發了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 6

　　一、活動目標

　　大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展幼兒創造力。

　　促進幼兒平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性。

　　感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

　　二、活動準備

　　高蹺若干副。

　　場地布置，在操場地上畫好起點線和終點線。

　　三、活動過程

　　（一）熱身運動

　　教師帶領幼兒做簡單的熱身操，如頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動等，活動身體各部位關節。

　　（二）探索高蹺

　　教師出示高蹺，引導幼兒觀察高蹺的外形特征，了解高蹺的玩法。

　　幼兒自由探索高蹺的玩法，如嘗試雙腳踩在高蹺上站立、行走等，教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試，并給予適當的指導和幫助。

　　（三）學習踩高蹺

　　教師示范正確的踩高蹺方法：雙腳踩在高蹺上，雙手握住高蹺的把手，身體保持平衡，眼睛向前看，慢慢地向前走。

　　幼兒分組練習踩高蹺，教師逐個指導，幫助幼兒掌握正確的動作要領，提醒幼兒注意安全，避免摔倒。

　　（四）游戲：踩高蹺接力賽

　　將幼兒分成若干組，每組幼兒人數相等，每組的第一個幼兒站在起點線后，雙腳踩在高蹺上。

　　當教師發出“開始”的口令后，每組的第一個幼兒沿著規定的路線向前走，到達終點線后，將高蹺交給下一個幼兒，然后站到隊伍的末尾。

　　下一個幼兒接過高蹺后，重復前面幼兒的.動作，依次進行，直到每組的最后一個幼兒完成比賽。

　　最先完成比賽的小組為獲勝組，教師給予表揚和獎勵。

　　（五）放松活動

　　教師帶領幼兒做放松操，如深呼吸、拍打腿部肌肉、抖動身體等，放松身體各部位肌肉。

　　幼兒將高蹺整理好，放回指定的位置，教師組織幼兒有序地離開活動場地。

　　四、活動反思

　　在本次體育游戲活動《踩高蹺》中，幼兒們表現出了較高的興趣和積極性。通過自由探索和教師的示范指導，大部分幼兒能夠掌握踩高蹺的基本方法，并在游戲中體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。首先，對于個別平衡能力較差的幼兒，在學習踩高蹺時遇到了較大的困難，雖然教師給予了較多的關注和指導，但他們仍然需要更多的時間和練習來提高自己的技能。在今后的活動中，我可以針對這些幼兒提供一些個性化的支持和幫助，如降低高蹺的高度、增加輔助練習等，讓他們能夠更好地參與到活動中來。

　　其次，在游戲環節中，由于幼兒們過于興奮，導致場面有些混亂，部分幼兒沒有按照規定的路線行走，影響了游戲的公平性和安全性。在今后的活動中，我要更加注重規則的講解和強調，讓幼兒們明確游戲的要求和注意事項，同時加強對游戲過程的組織和管理，確保活動能夠順利進行。

　　此外，活動場地的選擇也可以更加優化。本次活動在操場地上進行，雖然場地較為寬敞，但地面相對較硬，對于幼兒來說，摔倒時可能會造成一定的傷害。在今后的活動中，可以選擇一些柔軟的場地，如草坪或塑膠場地，以減少幼兒受傷的風險。

　　總的來說，本次《踩高蹺》體育游戲活動達到了預期的教學目標，但也存在一些需要改進的地方。通過這次活動的反思，我將不斷總結經驗，改進教學方法和策略，為幼兒提供更加安全、有趣、富有挑戰性的體育活動，促進幼兒身心健康全面發展。

　　幼兒園小班優秀體育游戲教案《踩高蹺》含反思 7

　　一、活動目標

　　培養幼兒對民間傳統游戲的興趣，體驗游戲過程中的快樂。

　　通過踩高蹺鍛煉幼兒的身體平衡能力和協調性，增強腿部肌肉力量。

　　鼓勵幼兒勇敢嘗試，克服困難，培養其堅韌不拔的意志品質。

　　在游戲中培養幼兒的合作意識和團隊精神，提高幼兒的社交能力。

　　二、活動準備

　　自制高蹺若干副，高蹺的高度根據幼兒的身高和實際能力進行調整，確保幼兒能夠安全使用。

　　選擇一塊較為平坦、寬敞的戶外活動場地，如操場或草坪，場地周圍要確保沒有障礙物，以保證幼兒游戲的安全。

　　準備一些歡快的音樂，用于活動的熱身和放松環節，營造輕松愉快的活動氛圍。

　　三、活動過程

　　（一）導入部分

　　教師播放一段有關民間踩高蹺表演的視頻，引起幼兒的興趣。視頻中，演員們踩著高蹺做出各種精彩的動作，如行走、跳躍、旋轉等，幼兒們被深深吸引，不時發出驚嘆聲。

　　教師提問：“小朋友們，你們看他們在干什么呀？你們想不想也像他們一樣厲害，踩在高蹺上走路呢？”引發幼兒的好奇心和參與欲望。

　　（二）熱身活動

　　教師帶領幼兒在音樂的伴奏下做簡單的熱身操，活動身體的各個部位，如頭部轉動、手臂伸展、腰部扭動、膝關節彎曲、腳踝轉動等，為接下來的活動做好準備。

　　特別強調對腿部肌肉的熱身，如蹲下站起、原地踏步等動作，讓幼兒的腿部肌肉得到充分的活動，減少在踩高蹺過程中受傷的可能性。

　　（三）探索高蹺

　　教師將自制的高蹺分發給幼兒，讓幼兒自由觀察和探索高蹺的玩法。幼兒們拿到高蹺后，興奮地擺弄著，有的嘗試把腳放在高蹺上，有的研究高蹺的結構，教師鼓勵幼兒大膽探索，看看能發現高蹺的哪些特點和玩法。

　　教師巡回觀察，引導幼兒思考如何才能更好地站在高蹺上保持平衡。鼓勵幼兒互相交流自己的發現和想法，如“怎樣才能讓高蹺穩穩地站在地上？”“兩只腳應該怎么放？”等問題，激發幼兒的探索熱情和思考能力。

　　（四）學習踩高蹺

　　教師示范正確的踩高蹺方法：首先，將高蹺放在身體兩側，雙腳踩在高蹺的踏板上，注意腳要踩穩，腳尖向前。然后，雙手握住高蹺的把手，手臂伸直，身體微微前傾，保持平衡。接著，慢慢地抬起一只腳，向前邁出一小步，另一只腳跟隨其后，步伐要小而穩，眼睛注視前方，不要低頭看高蹺。

　　幼兒分組練習，每組幼兒在教師的指導下依次進行踩高蹺練習。教師逐個糾正幼兒的動作，提醒幼兒注意保持身體平衡，鼓勵幼兒勇敢嘗試，不要害怕摔倒。對于一些膽小或平衡能力較差的幼兒，教師給予更多的幫助和支持，如在旁邊輕輕攙扶，幫助他們找到平衡的感覺。

　　在幼兒基本掌握了踩高蹺的方法后，教師增加一些難度，如讓幼兒沿著直線走、繞過障礙物走等，進一步提高幼兒的平衡能力和協調能力。同時，教師鼓勵幼兒互相觀察、學習，看看其他小朋友是如何保持平衡和行走的，促進幼兒之間的交流和合作。

　　（五）游戲：小動物踩高蹺比賽

　　教師將幼兒分成若干組，每組幼兒扮演一種小動物，如小兔子組、小猴子組、小鴨子組等。每組幼兒穿上相應的動物頭飾，增加游戲的趣味性。

　　在場地的一端設置起點線，另一端設置終點線，中間放置一些障礙物，如小塑料桶、小椅子等。教師講解游戲規則：“小朋友們，我們現在要進行一場小動物踩高蹺比賽。每組的'小動物們要踩著高蹺從起點出發，繞過障礙物，到達終點。比賽過程中，要注意安全，不要摔倒，如果高蹺掉了，可以重新撿起繼續比賽。哪組小動物最先全部到達終點，哪組就獲勝。”

　　游戲開始，教師發出指令，每組幼兒依次出發。幼兒們踩著高蹺，努力地保持平衡，繞過一個個障礙物，向終點前進。其他幼兒在旁邊為他們加油助威，現場氣氛熱烈。教師在旁邊密切關注幼兒的安全和比賽情況，及時給予指導和鼓勵。

　　比賽結束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組的幼兒頒發小獎品，如貼紙、小玩具等，以鼓勵他們的努力和表現。同時，對所有參與游戲的幼兒給予表揚和肯定，鼓勵他們在今后的活動中繼續努力，勇于挑戰自己。

　　（六）放松活動

　　游戲結束后，教師帶領幼兒在音樂的伴奏下進行放松活動。幼兒們放下高蹺，站在原地，跟隨音樂的節奏做深呼吸、放松腿部肌肉、抖動身體等動作，讓身體逐漸恢復平靜。

　　教師對本次活動進行總結和評價，表揚幼兒在活動中的勇敢表現和合作精神，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續積極參與體育活動，鍛煉自己的身體。同時，提醒幼兒在活動后要多喝水，注意休息，保持良好的生活習慣。

　　最后，教師組織幼兒將高蹺整理好，放回指定的位置，然后帶領幼兒有序地離開活動場地，結束本次體育游戲活動。

　　四、活動反思

　　本次體育游戲活動《踩高蹺》以民間傳統游戲為載體，結合小班幼兒的年齡特點和身體發展水平進行設計和組織，取得了較好的教學效果。通過活動，幼兒們不僅體驗到了民間傳統游戲的樂趣，還在身體平衡能力、協調性、腿部肌肉力量等方面得到了鍛煉和發展。同時，在活動過程中，幼兒們的勇敢嘗試、合作意識和團隊精神也得到了培養。

　　然而，在活動中也存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。首先，在高蹺的制作和選擇上，雖然考慮到了幼兒的身高和實際能力，但對于個別幼兒來說，高蹺的高度還是不太合適，導致他們在踩高蹺時遇到了較大的困難。在今后的活動中，應更加細致地了解幼兒的個體差異，為每個幼兒提供合適的高蹺，確保他們能夠安全、順利地參與活動。

　　其次，在游戲環節的組織和管理方面，還需要進一步加強。由于幼兒們在比賽過程中過于興奮，導致場面有些混亂，部分幼兒沒有按照游戲規則進行比賽，影響了游戲的公平性和安全性。在今后的活動中，要更加明確游戲規則，并在游戲前向幼兒反復強調，同時加強對游戲過程的監督和管理，確保游戲能夠有序進行。

　　此外，在活動時間的安排上也可以更加合理。本次活動中，熱身活動和探索高蹺的時間相對較長，導致后面的游戲環節時間有些緊張，幼兒們沒有充分地體驗到游戲?