寶寶不會說話什么原因
眾所周知，語言是思維的工具，是學習文化科學知識的手段，也是智力發展的重要標志。孩子3～6個月大時已開始能分辨噪音和樂音，懂得成人講話時流露的感情，高興時還會發出咿咿呀呀的聲音；7～10個月時能重復好幾種聲音，常會咿咿呀呀自得其樂，開始咿呀學語，能感受到成人講話的語調和節奏，理解成人說話的含義，并能根據成人的語言做出一定的動作，有的已會說單詞句，如“奶奶”、“媽媽”之類；10～18個月時，能說單詞句和雙詞句，如“媽媽、飯飯”、“糖糖、吃吃”之類，看圖畫時能指著認識的東西叫出名稱，能央求大人講故事，會模仿成人所說的詞語；18個月～3歲，這是孩子語言發展最快的階段，他們已開始說含多詞的話語，學會使用各種基本類型的句子，出現復合句，喜歡交際，好發問，愛聽故事和兒歌，喜歡大人給他講小人書，并能記住一些故事內容，掌握和表達語言的能力已基本具備。
國外有心理學家將語言譽之為“智慧果”，并指出對孩子及時進行語言訓練是早期教育的中心環節之一。而這孩子已經1歲零10個月了，不僅不會開口說話，連音都不發，怎能不令人焦急呢？
哇的一聲，那小孩看了一下他的母親，又看了一下心理咨詢師，便哭了起來。但僅此一聲，便自行止哭。看來，這孩子有些膽怯。
從這么一個“小片段”，心理咨詢師看出了一些問題。他問孩子的母親：“他嘴嘟噥著想說話時，你催逼了他？”
“催逼也不起作用，他就不說……”
“孩子想說又說不出來時，家長只能引導和耐心等待，怎么能催逼？你一催逼，他一急就更說不出話來。”
闡明訓練孩子說話的“引導”道理后，心理咨詢師進一步指出“鼓勵”的必要。孩子初學說話時的心理是一怕說錯，二怕大人訓斥。所以，只要他們敢于開口，家長就必須給予肯定，并在肯定基礎上進行鼓勵，鼓勵他們多說話。比如，孩子纏著媽媽“抱抱”，媽媽應鼓勵孩子多說一個詞，如“媽媽，抱抱”，待孩子說出后，再滿意地抱起孩子。剛學說話的孩子，只會跟著大人的尾音學話，不會獨立回答問題，這就需要做父母的有意識地引導他們由會說單詞到會說多詞，再能連詞成句，獨立回答。