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生活中的數字教案及教學反思

時間：2025-11-10 15:20:19 藹媚生活

生活中的數字教案及教學反思（精選11篇）

　　身為一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的生活中的數字教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活中的數字教案及教學反思（精選11篇）

　　生活中的數字教案及教學反思 1

　　活動目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。

　　2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件活動過程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

　　幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：

　　師：找到了數字幾？出處在哪個顏色里面？

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的.格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6

　　二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字？

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師：車牌在車的哪里？

　　幼兒：車的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　（1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　　（2）遙控器師：遙控器有什么用？

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　　（3）體溫計師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

　　（1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背（2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、五：活動延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。

　　教學反思：

　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

　　生活中的數字教案及教學反思 2

　　活動目標：

　　1、初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　2、活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、教具：0-9數字卡以及物體卡片若干套。

　　3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

　　活動過程：

　　(一)參觀數字展覽區

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(二)了解數字的用途

　　1、這些物品上的數字有什么用呢?

　　2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

　　(三)數字游戲

　　(找座位)——要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數字組合成一個有意義的`編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結：

　　原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

　　生活中的數字教案及教學反思 3

　　設計意圖：

　　"數"來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇這一活動。

　　一、活動內容：

　　生活中的數字

　　二、活動目標：

　　1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

　　2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、收集生活中常見的數字物品(搖控器、鐘、人民幣等)

　　2、數字，在活動室內布置"數字王國"

　　3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

　　4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行——

　　5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)

　　四、活動重點：

　　發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

　　五、活動過程：

　　(一)找一找、猜一猜發現物品上的數字。

　　1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)

　　2、啟發提問：

　　小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?

　　( 幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號xx)

　　3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。

　　4、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

　　5、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

　　6、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

　　(這一環節由于"數字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。)

　　(二)了解數字的用途。

　　1、啟發提問：

　　(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)

　　(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結：有了這些數字，真方便。

　　2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)

　　順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--(這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關系。)

　　(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?

　　1、啟發提問：

　　(1)如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)

　　(2)數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)

　　(3) 數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)

　　師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

　　2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣?

　　3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢?

　　(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的`數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)

　　(四)、編寫電話號碼

　　幼兒為數字王國里的數字娃娃編寫電話號碼。

　　教學反思：

　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

　　不足之處：

　　1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

　　2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

　　給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

　　生活中的數字教案及教學反思 4

　　活動目標：

　　1.認識生活中常見的數字標記

　　2.能結合自己的生活經驗，理解數字所表示的意義。

　　活動準備：

　　日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾若干幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一.活動導入：

　　律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據自己的座位號找到自己的正確位置

　　二.操作探索：

　　1.認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數字，并且能說出都代表什么意義。

　　2.尋找生活中的數。 "你們給翁巴巴準備禮物了嗎"如果沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗了：

　　①提問幼兒還發現哪些生活中的數字了

　　②完成操作材料上的內容

　　三.活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

　　活動反思：

　　在這次活動中，我首先讓孩子互相交流，激發孩子參與活動的積極性。活動前我先請孩子們收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請孩子們將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓孩子自己和邊上的小伙伴說說自己的發現，孩子再個別交流自己帶來的物品上數字的作用;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”;然后回憶生活中的有關數字，引發孩子已有的.經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。

　　生活中的數字教案及教學反思 5

　　活動設計背景

　　為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

　　活動目標

　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　1、重點：找到生活中的數字。

　　2、難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備

　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程

　　一、課前活動：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。

　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

　　3、總結：在我們的.生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：

　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：

　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

　　教學反思

　　本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

　　當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

　　生活中的數字教案及教學反思 6

　　活動目標：

　　1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

　　2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

　　3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動準備：

　　生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等，活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

　　2.出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?

　　師：原來這些數字有這么大的本領呢!

　　二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激發幼兒對數字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

　　師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家?

　　衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

　　3.出示生產日期師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?

　　三、玩游戲抱抱團。

　　師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

　　教案反思：

　　在本課中，我主要以培養幼兒學習數學興趣為主要目的'來進行教學，讓幼兒能知道數學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務。

　　能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開，數字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養了幼兒學習數學的興趣。

　　生活中的數字教案及教學反思 7

　　設計意圖：

　　數學來源于生活，運用于生活。對于數字1——10，小朋友們已經認識并能夠書寫，但是對于數字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物，一起探尋、了解各種數字的含義，通過引導幼兒看圖，發現數字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經驗，創造性地運用數字，最終完成教學目標。

　　活動目標：

　　1、觀察生活中有數字的實物，初步了解各種數字的意義。

　　2、能結合自己已有經驗，創造性的'運用數字。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　收集生活中各種有數字的物品：

　　1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等）

　　2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等）

　　3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）

　　活動過程：

　　一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

　　1、教師出示火警圖片，提問：這時什么數字？它表示什么意思？打了119，誰會來呢？

　　2、出示110、120數字，提問：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰會出現？

　　二、發現生活中的數字，探索各種數字的不同含義。

　　1、激發幼兒對數字的興趣。教師：在生活中數字是無所不在的，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師：你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發現告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。

　　3、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數字）等。

　　4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》

　　活動反思：

　　本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物，一起探尋、了解了各種數字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發現了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發展。

　　生活中的數字教案及教學反思 8

　　活動目標

　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

　　2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：正確認讀0–9的數字。

　　2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的'數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

　　指導要點

　　1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

　　2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　活動過程

　　1.導入活動：復習認讀數字。

　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

　　2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

　　（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

　　（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

　　提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？

　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

　　4.設計名片：數字的應用。

　　（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

　　（2）與好朋友相互贈送名片。

　　評價要素

　　1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

　　活動建議

　　引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　生活中的數字教案及教學反思 9

　　教材簡解：

　　我們發現生活中到處是數字，處處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數字。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

　　目標預設：

　　1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

　　2、進一步激發幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。

　　3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　設計理念：

　　合理利用生活資源，激發學生的學習興趣，提出問題，解決問題，提高幼兒的思維能立以及解決問題的能力。在游戲中讓幼兒感受數字的不同含義，體會數字可以傳遞不同的信息。

　　設計思路：

　　活動準備：

　　1、收集生活中各種有數字的物品：測量類、食品類、生活用品類等。

　　2、生活中有些數字圖片做成PPT，如：紅綠燈處顯示的秒數、超市收銀臺處的數字、菜市場食品價位數字等。

　　教學過程：

　　一、以數字兒歌的形式引出課題師：“小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？”幼兒回答：“想。”師：“老師有個小小的要求，希望你們聽完后告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數字？”（1象鉛筆細又長、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）（評析：通過生動形象的數字兒歌，讓幼兒鞏固對數字的.外形特征的了解。）

　　二、利用《猜猜我是誰》游戲活動，鞏固對數字的認識

　　1、師：“數字兒歌里有這么多的數字，你們都認識它們嗎？”

　　2、師：“數字寶寶想跟小朋友們玩游戲《猜猜我是誰》，看哪個小朋友最能干，能夠一眼就看出數字幾。”（逐一出示隱藏數字的圖片如：出示“3”字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）（評析：通過游戲活動來激發幼兒的興趣，讓幼兒對數字外形進一步地掌握，從而對數字有了初步的探索欲望。）

　　三、利用身邊特殊的數字，激發幼兒的興趣師：“這些數字寶寶連在一起還會變成一些特殊的數字，我們一起來看一看吧！”逐一出示（圖片110、119、120）這些數字，并提問：“這是什么數字？表示什么意思？在什么時候才能打這個數字電話？”（在遇到困難、壞人時打110、火災時打119、生病時打120）（評析：通過這一環節讓孩子們了解到特定的某些數字進行特定的組合會表示特定的意義，如110、120、119等，并會正確運用這些特殊數字。在活動中我發現中班幼兒對這些特殊數字有一定的認識基礎，并能正確地講述其中的含義。）

　　四、探討交流各種數字的不同含義

　　1、找一找，發現物品上的數字。

　　準備一些帶有數字的物品，讓每個幼兒挑選一個物品，仔細觀察發現物品上的數字，請幼兒之間相互交流。師：“你發現物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述），這些數字表示什么意思？猜一猜這些數字有什么作用？”如：牛奶盒上的數字表示牛奶的保質期、出廠日期；鞋底的數字表示鞋子的大小碼；計算器上的數字可以用來計算；遙控器上的數字可以調換電視臺節目；電話機上的數字可以用來打電話；鬧鐘上的數字可以讓我們了解現在幾點鐘等等。

　　（評析：現在的孩子閱歷比較廣，孩子們不但能很快地找到數字，還能說出數字的各種用途。這一環節氣氛比較濃厚，幼兒掌握到了許多身邊的新知識，增強幼兒善于發現，積極探索的興趣。）

　　2、師生共同看圖討論各種數字的不同含義。

　　師：“我們小朋友真能干，發現了生活中許多數字，這些數字有著不同的含義，老師也把生活中的一些數字拍成照片，我們一起來看看吧！”（逐一出示PPT，共同討論圖片中數字表示的意思，鼓勵幼兒大膽講述。）如：紅綠燈旁的數字。師：“小朋友們，這是哪兒呀？請你找一找有趣的數字藏在哪里呢？”幼：紅綠燈旁邊有數字。師：“是數字幾呢？”幼：“數字6”師：“紅綠燈旁邊的數字6表示什么？”幼：(教師引導幼兒說出)數字6表示：紅燈6秒后將會變綠燈，而綠燈6秒后將會變紅燈，請駕駛員同志注意駕駛要看紅綠燈。

　　如：超市里的數字。師：“小朋友們，看看我們開著小汽車來到了什么地方？”幼：“超市。”師：“對，我們來到了超市，超市里面有很多數字的，先來看看這是超市的什么地方呀？”（收銀臺）“老奶奶在干嘛呀？”（付錢）“哦，這個地方是買完東西付錢的地方叫做收銀臺。誒，這個收銀臺上面有個數幾啊？”（數字6）“這個數