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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》

時(shí)間：2024-04-07 14:15:39 生活

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》1

　　課題生活中的比第5課時(shí)（總第72課時(shí)）

　　學(xué)材分析

　　已抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會(huì)引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了比的意義。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鞏固求比值的方法，化簡(jiǎn)比的意義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固比的`意義，比的讀法和寫法，比的各部分名稱。

　　2、掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　復(fù)習(xí)引入

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、問(wèn)題引入

　　什么是比的意義？（指名說(shuō)）

　　二、訓(xùn)練過(guò)程

　　1、六（二）班有男生（）人，女生（）人。

　　問(wèn)：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能說(shuō)出哪些比？

　　2、男生是女生的4/5

　　3、一條公路，已修60%

　　4、4天看書80頁(yè)

　　問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出看的頁(yè)數(shù)和天數(shù)的比，求出比值，說(shuō)出這個(gè)比值所表示的意義

　　5、6頭豬共重372千克

　　6、20分鐘走了4800米

　　7、小結(jié)：比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、求比值。

　　：28：406.8：

　　5.4：2.7

　　2、化簡(jiǎn)比

　　：28：406.8：

　　5.4：2.7

　　3、區(qū)分求比值和化簡(jiǎn)比

　　4、大正方形邊長(zhǎng)是4厘米，小正方形邊長(zhǎng)是3厘米

　　大小正方形的邊長(zhǎng)比是（）：（），比值（）。

　　大小正方形周長(zhǎng)比是（）：（），比值（）。

　　大小正方形的面積比是（）：（），比值（）。

　　（四）、課堂小結(jié)

　　你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎？

　　（五）、課后作業(yè)

　　學(xué)生回答、齊說(shuō)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》2

　　學(xué)材分析

　　已抽象出比的概念，學(xué)會(huì)了求比值。使學(xué)生進(jìn)一步感受到需要刻畫兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系用比表示比較合適。體會(huì)引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、鞏固求比值的方法。進(jìn)一步理解了比的意義。

　　2、能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的`生活問(wèn)題。

　　3、感受比在生活中的廣泛存在。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)

　　兩輛汽車，甲車4小時(shí)行駛200千米，乙車3小時(shí)行駛180千米．

　　1．甲車的速度可以說(shuō)成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）。

　　2．乙車的速度可以說(shuō)成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙兩車所行路程的比是（）。

　　4．甲、乙兩車所用時(shí)間的比是（）。

　　5．甲、乙兩車所行速度的比是（）。

　　二、求比值。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)很有趣，既鞏固了比的認(rèn)識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體上的一些“比”。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在教室里找一找“比”。由于測(cè)量需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，教師可以安排學(xué)生課前進(jìn)行測(cè)量，課上組織交流。

　　四、課后作業(yè)。《伴你成長(zhǎng)》

　　寫出她所走的路程和時(shí)間的比．

　　寫出這個(gè)小組做的模型總數(shù)和人數(shù)的比．

　　寫出運(yùn)來(lái)橘子的重量和運(yùn)來(lái)水果的總重量的比．

　　1、4∶50.8∶0.4

　　2、小紅3小時(shí)走了11千米．

　　3、航空模型小組8個(gè)人共做了27個(gè)航空模型．

　　4、商店一共運(yùn)來(lái)8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．

　　教學(xué)反思

　　掌握的還可以。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》3

　　學(xué)材分析

　　已抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比，體理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會(huì)引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生理解比的意義比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。掌握求比值的方法。解比的意義，建立比的概念。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、理解的意義，掌握比的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。

　　2、掌握求比值的`方法，并能正確求出比的比值。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、談話引入

　　在日常生活和和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常需要對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較．比較的方法我們已經(jīng)學(xué)過(guò)兩種（比較兩個(gè)數(shù)量之間相差關(guān)系用減法；比較兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系用除法），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的比較方法，比。

　　二、講授新課

　　（一）教學(xué)補(bǔ)充例1

　　一面紅旗，長(zhǎng)3分米，寬2分米，長(zhǎng)是寬的幾倍？寬是長(zhǎng)的幾分之幾？

　　板書：32＝＝23＝

　　1．32表示什么？長(zhǎng)是寬的幾倍也可以說(shuō)成誰(shuí)和誰(shuí)在比？是幾比幾？長(zhǎng)和寬的比是3比2表示什么？

　　2．23表示什么？寬是長(zhǎng)的幾分之幾也可以說(shuō)成是誰(shuí)和誰(shuí)在比？是幾比幾？寬和長(zhǎng)的比是2比3表示什么？

　　3．小結(jié)

　　4．練習(xí)

　　有5個(gè)紅球和10個(gè)白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎么算？也可以怎么說(shuō)？求白球是紅球的幾倍，怎么算？也可以怎么說(shuō)？

　　（二）教學(xué)例2

　　例2．一輛汽車，2小時(shí)行駛100千米，每小時(shí)行駛多少千米？

　　1．求的是什么？誰(shuí)除以誰(shuí)？也就是誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行比較？

　　2．汽車行駛路程和時(shí)間的比是100比2表示什么？

　　3．思考：?jiǎn)蝺r(jià)可以說(shuō)成是誰(shuí)和誰(shuí)的比？

　　4．小結(jié)

　　通過(guò)剛才的例子可以看出，

　　（三）歸納總結(jié)

　　教師板書：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比．

　　（四）練習(xí)

　　1．學(xué)校里有10棵楊樹，7棵柳樹，楊樹和柳樹棵數(shù)的比是（），柳樹和楊樹棵樹的比是（）

　　2．小華用2分鐘口算了50道題，小華口算的題量和所用時(shí)間的比是（）．

　　3．學(xué)校食堂買20千克青菜，用了10元錢；買了30千克蘿卜，用了42元錢；買蘿卜和青菜數(shù)量的比是（），青菜和蘿卜單價(jià)的比是（）．

　　（五）比的各部分名稱和求比值的方法

　　1．兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比，說(shuō)法變了，書寫格式和名稱也就變了．

　　例如：3比2記作：3∶2

　　2比3記作：2∶3

　　100比2記作：100∶2

　　2．∶叫做比號(hào)，讀作比（比號(hào)在兩個(gè)數(shù)中間，注意與語(yǔ)文中的冒號(hào)區(qū)別），比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)．比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值．

　　板書：

　　3．提問(wèn)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)能隨便交換位置嗎？為什么？

　　4．練習(xí)：求比值

　　教師說(shuō)明：求比值不寫單位名稱．

　　（六）比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系（演示課件比、除法、分?jǐn)?shù)的異同）

　　1．教師提問(wèn)

　　（1）兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比，比和除法到底有什么關(guān)系？

　　（2）為什么要用相當(dāng)于這個(gè)詞？能不能用是？

　　（3）在除法中，除數(shù)不能是零，那比的后項(xiàng)呢？

　　2．比的分?jǐn)?shù)形式

　　（1）教師：比還有一種表示方法，就是分?jǐn)?shù)形式．例如：

　　板書：3除以2可以寫成2∶3，仍讀作2比3

　　（2）思考：比和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

　　三、鞏固練習(xí)

　　（一）填空

　　（三）思考題

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系是什么？區(qū)別呢？

　　五、課后作業(yè)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《生活中的比》4

　　學(xué)材分析

　　P--70頁(yè)練一練

　　學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息，發(fā)展數(shù)感。

　　2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù)，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的.能力。

　　導(dǎo)學(xué)策略

　　導(dǎo)學(xué)法、嘗試法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　教師預(yù)設(shè)

　　學(xué) 生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、說(shuō)說(shuō)數(shù)據(jù)的作用。

　　2、提問(wèn)：你在現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說(shuō)明。

　　二、練一練

　　1、學(xué)生自己獨(dú)立完成題目。

　　2、師生互評(píng)。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、簡(jiǎn)單分析

　　請(qǐng)同學(xué)們看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。

　　5、加深認(rèn)識(shí)，學(xué)生在書中完成題目。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用？

　　四、作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

　　學(xué)生討論數(shù)據(jù)。

　　說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中哪些數(shù)據(jù)。

　　學(xué)生練一練

　　同學(xué)們看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)問(wèn)題的思考結(jié)果，全班交流。

　　學(xué)生自己小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　達(dá)標(biāo)情況分析：還好

　　教學(xué)心得體會(huì)：應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)際分析數(shù)據(jù)的能力。

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