《勞動創造美好生活》教案（精選16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《勞動創造美好生活》教案，希望能夠幫助到大家。
《勞動創造美好生活》教案 1
教學目標：
1、使學生知道美好生活靠勞動去創造，不能等待別人的恩賜。
2、培養學生愛勞動的好品質。
3、教育學生從小要參加一些力所能及的勞動。
教學要點：
美好生活靠勞動去創造。
教學難點：
用自己勤勞的雙手創造的生活是美好的。
教學方法：
講解法、調查法
教具準備：
燈片
教學過程：
一、聽故事導入
1、聽故事《荒島》
2、聽故事后，學生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。
3、教師小結：漁夫選擇了勞動創造生活。
4、揭題并板書。
二、學文明理
1、用自己的方式自由讀課文。
2、思考下列問題。
A、怎樣理解趙星星爸爸說的話。
B、他們一家人在受災后，是怎樣重建家園的？
C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？
3、組織學生討論上面的問題。
4、教師小結：
美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。
5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。
三、辨析明理
1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？
2、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看？
3、辨一辨：（燈片出示）上面同學的'幾種說法對嗎？談談你的看法。
4、讀一讀P27的閱讀材料
四、教師總結
美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動，培養愛勞動的好品質。
《勞動創造美好生活》教案 2
活動目的：
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節，初步了解勞動節的由來。
2、讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
活動對象：
中班級全體幼兒。
活動時間：
4月26日。
活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：
十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動開始：
室內教學：
一、導入：
談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節目。（教師可以小小透露引導是勞動節）
二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節的由來。
三、教師總結：勞動節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。
室內清潔活動：
一、教師帶領幼兒到每班指定區域。
二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。
三、分發好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
為迎接“五一勞動節”的'到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們班級在節日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
《勞動創造美好生活》教案 3
一、活動目標：
1、情感與態度：
培養兒童積極主動的勞動態度，使兒童體驗到做家里小主人的愉快。
2、行為與習慣：
培養對家庭的責任感，熟悉身邊的各種家務勞動，主動做自己力所能及的事，逐步培養樂于勞動的好習慣。
3、知識與技能：
學會必要的、簡單的勞動技能，在做家務勞動時注意安全。
4、過程與方法：
在活動中充分肯定兒童參與家務勞動的熱情與態度，鼓勵他們為父母分擔力所能及的家務勞動。
二、教學對象分析：
家務勞動是兒童會做但不一定愿意去做的事情。因為做家務是比較辛苦的，兒童吃不了苦。經過調查了解，我班上的`兒童都認識一些簡單的家務勞動，大部分兒童對做家務活充滿好奇，非常感興趣，但也有少部分兒童家里的家務勞動由父母包辦代替的、有的家長在指導時不夠耐心的，家長不配合或沒有時間指導兒童在家的活動，與兒童交往不夠。所以這些兒童不會做、很少做家務。根據這些情況，我在活動過程中始終關注兒童參與家務勞動的熱情，及時肯定他們的積極主動的勞動態度。在課后，注意與家長溝通聯系，為兒童提供做家務勞動的機會，給予指導，最終目的是使兒童在生活中養成良好的勞動習慣。
三、教學重難點：
１、指導兒童學會做家務勞動，讓兒童養成良好的勞動習慣。
２、激起兒童的勞動興趣，讓他們樂于參與家務勞動。
四、教學準備：
照相、powerpoint課件、勞動材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家務勞動調查表等。
五、教學過程：
（一）談話導入：
在家里，你們會做家務嗎？你都會做哪些家務？（生答：做飯、掃地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房間、整理書報、澆花等等）小結：這些在我們家里經常要做的事情，都是家務。板書：我愛做家務勞動
［設計意圖：讓兒童認識到自己是家里的主人，有責任做家務勞動。］
（二）激發興趣，樹立榜樣。
１、請打開書本Ｐ４５頁。你覺得這些小朋友他們做得怎樣？
２、爸爸媽媽看到你做家務，他們是怎么說的？你聽到后心里有什么感受？
［設計意圖：讓孩子們體驗做家務的成功與喜悅，從中獲得享受。］
３、小結：原來做家務是一件高興的事情。平時多做力所能及的家務，減輕家里負擔，這樣你就是一個好孩子。
［設計意圖：樹立身邊的勞動榜樣，激發兒童做家務的愿望。］
（三）家務勞動大比拼
１、請五位組長分別介紹要做的家務。（疊衣服、擇菜、收拾書桌、搓湯圓、洗小件衣物），講清活動要求。
２、把完成的家務成果展示出來，各小組相互參觀。要求：守紀律，有次序，眼看手勿動。
３、(展示相片)組長匯報，你們是怎樣做的？在匯報過程中評選勞動小能手。
［設計意圖：讓兒童在實踐操作中，加深對勞動的情感體驗。然后，通過多種形式的評價，充分肯定與鼓勵兒童，使兒童充滿自信，對做家務勞動有著更想嘗試的體驗。］
（四）明事理，長智慧。
課件投影一組以安全為主的家務勞動的相片，判斷對錯，簡述理由。
［設計意圖：深化教學目標，使兒童學會做家務勞動的同時學會事事注意安全。］
（五）總結：今天我們一起分享了做家務的快樂。
１、從今天開始，回家堅持做家務，不會做的家務跟家人學著做。
２、出示“家務勞動調查表”進行說明。
［設計意圖：體現兒童是家里的小主人，應該幫助家里做些力所能及的事情。利用學做家務這個契機，使得兒童與家人緊密溝通，增進與家人的和諧關系，讓兒童體驗生活的愉快。］
（六）板書：
我愛做家務勞動
堅持做，
學著做。
附：
家務勞動調查表
班級： 姓名：
家務勞動項目
《勞動創造美好生活》教案 4
教學目標：
知識與技能
1、通過調查實踐和模擬活動，懂得各行各業勞動者的艱辛。
2、結合生活經驗，學會以實際行動尊重、感謝勞動者的付出。
過程與方法
1、通過預習學習單和合作探究等活動，養成自主學習的能力、表達交流與溝通的能力。
2、通過調查實踐，養成收集處理信息的能力、人際交往能力。情感態度與價值觀
1、在了解并體驗各行各業勞動者工作的艱辛基礎上，領悟最美勞動者的精神內涵。
2、通過合作探究、觀看視頻，感受勞動的價值和意義，養成勞動光榮、熱愛勞動的觀念、形成尊重感謝勞動者的思想感情。
教學重難點：
本課的教學重點是引導學生感受和體驗不同職業勞動者工作的艱辛，認識勞動的價值和意義，懂得并學會尊重和感謝各行各業的勞動者。我通過社會實踐、合作探究、活動體驗、觀看視頻等方式，引導學生認識各行各業勞動者的勞動內容及工作的艱辛，認識勞動的價值和意義。在“致敬勞動者”環節，引導學生結合生活經驗，說出尊重和感謝各行各業的勞動者的各種具體行動，教師點撥總結：對勞動者要有禮貌，有寬容之心，為勞動者著想。聯系我們濱州實驗學校四年級勞動綜合實踐，認識到要知行合一。配樂誦讀，升華情感，最終使學生受到強烈的情感教育。
本課的教學難點是讓學生懂得從事各種不同職業的勞動者都是平等的，只要他們愛崗敬業，就都值得尊重感謝。通過合作探究、體驗廚師工作、觀看視頻，使學生懂得每種職業都有其存在的價值，只要辛勤勞動、服務社會都是光榮的，都值得尊重和感謝。
教學準備：
學生：完成學習單課前實踐作業
教師：準備鐵鍋、鏟子
教學過程：
一、游戲激趣，導入課題
師：同學們，很高興來到這里和大家一起上課，正式上課前，我們先來玩一個捉迷藏的游戲吧。我們能坐在這寬敞明亮的教室（大講堂）里上課，是用很多人的勞動和付出換出來的。同學們，你能用你的智慧之眼，在教室（大講堂）里找出這些人的勞動與付出嗎？
生1：建筑工人給我們修建了高大的樓房。
生2：生產桌椅的工人。
生3：生產電腦的人，維修電腦的人。
生4：······
師：同學們真棒，找出了這么多人的勞動與付出。通過游戲，我們可以看出，我們的生活與許多人的勞動息息相關。這節課，就讓我們一起學習第9課第2課時《感謝他們的勞動》，走近和了解這些他們。設計意圖：以捉迷藏游戲導入，激發學生學習興趣。在游戲中考查同學們上節課的學習情況，溫故知新，導入新課。
二、合作探究：
尋找最美勞動者，探究最美精神課前老師布置了一項社會實踐作業：尋找最美勞動者，有哪一位同學能借助學習單說一下活動要求？生讀活動要求：
1、調查身邊各行各業的普通勞動者；
2、了解發生在勞動者身上的真實故事（職業名稱、工作內容、工作困難、解決方法等）；
3、選出你心目中的最美勞動者，并說明推薦理由。同學們完成得怎么樣，現在我們就來交流討論展示一下吧！老師先找一位坐姿最端正的同學讀一下活動要求。
生讀合作探究要求
①、小組交流討論，小組成員介紹自己采訪的勞動者，說出推薦理由，經過討論，選出一名最美勞動者。
②、各小組派一名代表向全班同學介紹本小組尋找到的最美勞動者。發言要聲音清楚洪亮，其余組認真傾聽，總結這些勞動者的不同與相同之處。
預設組1：我們小組推薦的是公司財務人員李叔叔工作內容：主要負責做財務表和人員管理工做中遇到的難題：人員管理問題，業務提升，跨單位溝通。怎么解決問題：不停學習，提高專業水平。
推薦理由：勤奮學習，不畏困難。
預設組2：我們小組推薦的是：環衛工人工作的內容：每天撿拾垃圾，清理街道，把城市變得干凈、整潔。工作中的困難：每天早上可能會吃不好，而且還要4點多起，在路邊撿垃圾可能會碰到車，很危險。怎么解決困難：早起一會兒，晚上早睡，在路邊的時候注意車輛，有垃圾等車過去再撿。推薦理由：早出晚歸，清潔了城市。風吹日曬，不辭辛苦等。
預設組3：我們小組推薦的是交警劉叔叔·
4、我們小組推薦的是······
師：同學們說得真好。正因為有了各行各業的勞動者辛勤付出，我們的社會才能正常運轉。同學們有沒有發現這些勞動者有哪些不同與相同之處呢？我們先來找找不同吧，誰來說一下。
預設：
生1：行業不同，職業不同
生2：崗位不同師：雖然分工不同，但是沒有高低貴賤之分
生3：遇到的困難不同，解決方法不同。
師：有哪些相同之處呢？
預設：
生1：認真負責
生2：工作不容易，但是他們不畏艱難，努力解決問題，干好工作。
師：是啊，他們都認真負責，不辭辛苦，為我們的生活提供了方便和服務。其實，我們的社會主義核心價值觀中一條關于勞動的要求，你們能找出來嗎？
（生：敬業）同學們找的很好。
無論從事什么職業，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要勞動者愛崗敬業，為國家和社會發展貢獻自己的力量，就是最美勞動者，就是一道最美的風景線！現在請同學們跟隨老師的步伐，一起傾聽那勞動的聲音，感受勞動者的魅力！
欣賞《聽，勞動的聲音》視頻
師：勞動創造美好生活，勞動者最美！現在就讓我們體驗一下勞動者的勞動吧！
設計意圖：教師圍繞以學生為學習主體的教育理念，科學設計問題，充分發揮學生在學習中的主體作用，引導學生進行社會實踐，自主學習，合作學習。通過社會實踐，鍛煉學生借助學習單自主學習、調查采訪收集信息處理信息的能力。在合作探究中，培養學生的語言表達能力、與人溝通能力，鍛煉學生歸納總結處理信息的邏輯思維，引導學生感悟最美勞動者的精神魅力。課堂是學生的舞臺，同時也要教師恰到好處地點撥引導。
三、體驗他們的艱辛：小活動：崗位體驗（課本第70頁）
1、師（拿鍋勺）猜猜我們將要體驗誰的工作呀（廚師）
2、請觀看視頻，仔細觀察，一會我們要做模擬動作
3、模擬體驗兩分鐘，音樂停，動作停，一人用鍋模擬，其余用書模擬
4、談談你參與體驗活動后的感受。
預設：問拿書本的
學生：很酸
師：為什么不停下？
生：可能菜會被炒糊，顧客等著要
師問拿鐵鍋的同學感受
生：太累了，換手拿，還是很累
師：你一直在堅持，也很認真負責
5、師：想一想：體驗活動知識模擬了廚師的很小一部分。你認為廚師的工作還有哪些艱辛？
師：美味的背后，是廚師辛苦的付出。面對工作的艱辛，他們和同學們一樣，選擇了堅持努力，認真負責，他們是最美的勞動者。讓我們為這辛苦付出的勞動者以及努力堅持的我們致以熱烈的掌聲。設計意圖：在上一步活動的基礎上，繼續感受勞動者的付出與工作的艱辛，懂得即使有些工作看起來普通和簡單，其實也有不為人知的艱辛，深化學生對勞動者、對勞動的認識和情感。
四、致敬勞動者，我們在行動
1、師：對于這些辛苦工作、辛苦付出的勞動者們，我們應該怎么對待他們呢？
生：尊重感謝他們
師：怎么尊重和感謝他們呢？
預設：
生1：配合他們的工作，為勞動者著想。
生2：有禮貌等。
生3：不浪費糧食。
師：也就是珍惜他們的勞動成果，師評價學生發言。
2、小鏈接：“五一”勞動節
師：為了表達對勞動的重視，以及對勞動者的.尊重，包括中國在內的80多個國家把每年的5月1日設立為勞動日，同學們打開課本，閱讀69頁小貼士。
3、我們的行動：濱州實驗學校綜合實踐勞動為了慶祝勞動節，致敬勞動者，我們濱州實驗學校開展了勞動節綜合實踐活動，請同學們看著圖片，說說我們四年級同學都做了哪些事情吧？出示濱州實驗學校綜合實踐勞動六幅圖片六種行動預設生：學習勞動知識，給保安叔叔送溫暖，參加集體勞動等。做個愛勞動的人，從我做起，從小事做起，你們愿意嗎？勞動光榮，勞動者最美，讓我們用最美的詩篇歌頌最美的人吧！
4、配樂誦讀《中國夢勞動美》當五月的春風，吹開所有待放的花蕾，徜徉在花海中的你，也應該為這春的季節而驕傲，因為，這里的每一朵綻放都與你有關！爭奇斗艷我花開的國土啊，承受了你太多的汗水，多少年了我一直把你真心地追隨！今天，站在這春意盎然的舞臺中央，我要大聲地喊出你的名字，光榮的勞動者！
喊你，是為了告訴你，你比所有的春天都要美！你比所有的春天都要美！設計意圖：在體驗勞動艱辛的基礎上，水到渠成引出“如何對待勞動者”這個話題，引導學生結合自身經驗，學會以實際行動尊重和感謝勞動者，同時自主學習了解關于勞動節的知識，在配樂誦讀著升華情感。師：勞動者最美，你比所有的春天都要美。如果說勞動者的職責是辛勤勞動，那我們同學的職責是什么呢？（生：努力學習），這節課同學們到底學得怎么樣呢？我們通過達標檢測來考查一下吧！
五、達標檢測
（一）判斷。
1、各行各業的勞動者為我們服務是獲得了報酬的，所以我們不用感謝他們。（）
2、我們應該珍惜勞動者的勞動成果，不浪費食物。（）
3、我們應該用實際行動感謝勞動者們的辛勤付出，比如給為我們服務的人員送禮等。（）
4、5月1日是國際勞動節。（）
5、口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。（）
6、很多勞動者從事的工作都很簡單，不值得我們感謝。（）
（二）論述題。我們可以采用哪些方式表達我們對勞動者們的感謝？師生對答案，解決疑難問題
設計意圖：
當堂考察學生這節課的學習情況，解決疑難問題，鞏固學習效果。六、拓展延伸，知行合一
同學們，我們對勞動的重視不能僅限于書本知識的學習，知行合一才是我們的目標。老師布置一項實踐作業：結合自身實際情況，學習一項勞動新技能。同學們，今天我們秉承實驗精神，勵學精進、修身向善，做新時代好少年；明天我們做愛崗敬業的社會主義建設者。今天的課就上到這，同學們，下課。
設計意圖：明確要把課堂所學理論知識轉化為實際行動，做一個愛勞動、會勞動的人。
七、板書設計
略。
《勞動創造美好生活》教案 5
活動目標
1.交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。
2.逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。
活動準備
(一）學情分析
一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少。經課前了解，我所教授的這個班有一部分學生是外來人口的子女，自理能力較強，經常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務，所以，也有少量學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。
(二）物質資料準備
1.動畫片《能干的熊寶寶》和畫有各種家務勞動內容的花形圖。
2.錄制學生家務勞動的錄像。
3.準備學生課上家務擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習擇的蔬菜、洗碗用品等。
4.“我是媽媽小幫手”的課后反饋表。
活動時間
課前對學生在家做家務勞動的情況進行調查，課上40分鐘引導學生了解、體驗家務勞動，分享勞動快樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學做新家務勞動活動。
活動過程
(一）活動引發
課前在班內開展了一項“我的'小本領”家務勞動情況小調查，每位學生在家做一項家務勞動，然后將平時做家務不錯的學生進行錄像，帶到課堂上進行展示和交流，極大地調動了每一位學生的積極性，同時也為課堂教學內容進行了有效的補充。
(二）活動實錄
1.我知道的家務勞動。
播放動畫片，出示課題。
師：說一說你知道的家務勞動有哪些？
生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃……
教師將學生列舉的各種家務勞動內容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示，并為最后學生認領新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的花瓣營造了一種美的學習氛圍。
2.我會做的家務勞動。
師：在這些家務勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務呢？
生1：我經常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可高興了。
生2：我幫奶奶擇菜，還幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀。”
生3：我媽媽生病時，我幫她做飯，媽媽病很快就好了。
生4：我認為做飯不適合我們，火呀、油呀會燙傷我們的。
一個學生立刻站起來表示不同意見，教師也點頭表示同意。
生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。
一石激起千層浪，有幾個學生隨聲附和表示同意。
師：哦，那你說說吧！
生5：我幫媽媽熱菜，蒸雞蛋羹時，只要調好時間就行了。
師：你可真能干，那有沒有需要注意的地方呢？（教師沒有簡單的否定，而是給他一個的機會）
生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進去，會爆的。
生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。
生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射……
學生相互補充，也可以看到學生對微波爐的了解很多。
師：大家說得可真不錯，只要在家長的幫助下，我們掌握一些小竅門、小方法，就能做好家務，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些同學家進行了一次小采訪，了解到很多同學不僅經常幫家長做家務，而且做家務的本領還不小呢！我們一看我的采訪錄像。
教師適時將課前的調查錄像引入課堂，給學生以最直觀的示范，不僅調動學生的積極性，而且展示了學生的勞動小本領，同時也為后面的勞動經驗交流做好鋪墊。
學生相互交流做家務的經驗，分享勞動的快樂。
(三）我做家務勞動的喜與憂
師：我們在做家務勞動時，家長夸獎我們，我們的心情特別好，那在做家務時你有沒有煩惱的事呢？
生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。
生2：我爸也是這樣，怕耽誤我學習，所以也不讓我干。
生3：我總是做
不好，總摔碗，所以不讓我做。
師：那有什么好方法嗎？你們大家出出主意。
生1：我們可以跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。
生2：我們也可以先做完作業，再去做家務。
生3：我們可以學更多的小本領，然后干好了，給他們一個驚喜。
師：對，大家想的辦法很不錯，現在我們在課上就相互學一學。
為了讓學生能在課上掌握一些基本的勞動技能，教師設計了一個家務勞動的擂臺賽，讓學生在做、比、評、幫中交流勞動經驗，分享勞動快樂。
(四）家務勞動擂臺賽
師：現在，我們分組進行勞動技能擂臺賽，各組隨意挑選一項家務勞動內容，然后選派一名同學參賽。
各組任選一項后，紛紛給參賽的學生出主意，說方法，參與熱情很高。
師：其他同學可要認真觀賽，當好評委，一會兒還要請你們評分。
教師給予明確的任務，讓學生帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學，而且也能充分調動每一個學生的主動性，比賽后讓學生進行，學生發言熱情極高。
生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷干凈了。
生2：他還用清水洗了兩次，特別干凈。我媽媽說用完洗滌靈后必須多清洗幾遍，否則不干凈。
師：你觀察得可真仔細，知道的也很多，說得真棒，老師獎勵你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一樣勤勞。
教師為學生貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的獎勵充分調動了其他學生參與的熱情。
生：我給張勤“小蜜蜂”，因為她疊衣服又快又好。
師：老師發現張勤有一處做得特別好，就是取衣架的方法。
生：我知道，衣架應該從下面拿出來，這樣不會把領子拽壞。
教師引導學生觀察細微之處。
生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特別老，老師我想幫他重擇，行嗎？
師：可以。王雨彤你也一起擇，好嗎？
教師讓學生到前面重新操作。
師（拿起芹菜葉）：同學們，這芹菜葉怎么辦？
生：扔掉。
師：老師告訴大家一個小知識，芹菜葉也可以吃，雖然味道不是很好，但對治療高血壓特別好，你可以告訴爺爺奶奶，讓他們試一試。(教師適時教給孩子一些生活小常識。)
生：老師，我想謝謝李英杰，原來我不會掃地，今天我聽他講完后，我就會了。
師：你的收獲可真不小，祝賀你又學會了一項家務勞動。
《勞動創造美好生活》教案 6
背景
幼兒園種植園地里的青菜經過孩子們一次次的澆水、捉蟲、拔草長勢喜人，一天，我們帶小朋友去收獲青菜，大家在興致勃勃的勞動中談論了許多關于青菜的事，有一位小朋友突然問“這么多青菜吃不完怎么辦呀？”靈機一動便請大家想辦法：有的說送人，有的說放冰箱，還有的說腌一腌。
腌菜是我們海寧很傳統的一種勞作手藝，制作方法比較簡單，主要分為三步：一是放鹽；二是用手揉搓；三是壓緊。這三個環節都是好動的孩子樂意模仿的，而且簡單、易學，完全符合大班幼兒的年齡特點，也符合我們園本課程所提倡的“教育生活化、生活勞動教育化”的理念。于是，就充分利用這一教學資源，生成了有趣的生活勞動“腌青菜”。
目標
1、學習腌青菜的方法，體驗勞動的樂趣。
2、會按操作卡上青菜和鹽的數量合作腌菜，獲得腌好青菜的初步經驗。
準備
教學課件，圍裙、手套，五個大盆，青菜50棵，鹽，勺子，咸菜若干，小棒，小石塊，5個大口瓶，操作卡，1～10的數字卡片。
過程
一、 引題
1、觀看課件,談論有關青菜的話題。
2、觀察、品嘗咸菜。
提問：你嘗出了什么味道？為什么會有咸咸的味道，里面放了什么？
二、 學習并初步嘗試腌青菜
1、談論腌青菜的方法，了解幼兒的原有經驗。
2、觀看課件，了解腌菜程序。
3、幼兒在嘗試中觀察青菜放鹽、揉搓后的變化。
4、交流：怎樣腌菜？
（1）剛才你在腌菜的時候放了多少鹽？怎么放的？
（2）腌過的菜變得怎么樣了？
（3）你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？
三、小組合作嘗試腌青菜
1、分組討論、記錄：腌菜時該放多少鹽？
2、分組按操作卡上青菜和鹽的數量合作腌青菜。
四、延伸：
1、觀察、記錄腌菜瓶內菜的變化；
2、品嘗驗證：哪一組腌得不咸不淡，正好吃？
評析
本活動以幼兒在種植園地勞動中提出的問題為起點，以讓幼兒體驗腌青菜過程為中心，豐富幼兒有關腌青菜的“程序”概念和腌好青菜的初步經驗，對培養幼兒的勞動意識，激發觀察興趣，增進同伴間的合作交流，發展幼兒的觀察力、動手操作和語言表達能力都具有積極的意義。
1、學習內容體現針對性與整合性。
現在的家長，沒幾個舍得讓自己的孩子做家務，而在幼兒園里，孩子們生活能力的學習機會也不多。其實，從小讓他們親近勞動，學會生活的技能會影響孩子的一生。該活動能針對當前幼兒發展的薄弱環節，重視幼兒勞動意識和勞動觀念的培養，讓他們參加力所能及的種植園地勞動，并在本班幼兒原有勞動經驗及興趣點上生成腌青菜這一內容，將生活勞動技能教育與科學、社會、語言、健康等領域有機整合，具有很強的針對性與整合性。較好地體現了“教育生活化、生活勞動教育化”的課程理念。
2、指導策略體現多樣性與有效性。
首先是教學方法多樣性，提高了學習效益。本活動將操作發現法與多媒體直觀演示啟發、設疑啟發（你有什么辦法把揉搓好的青菜壓緊？腌菜時該放多少鹽最合適？）、材料暗示等多種方法有機結合，提高了學習效益。
其次是多種互動形式、多種感官參與，促進幼兒多項發展。本活動以腌青菜勞動為載體，將幼兒個體實踐、小組合作、集體交流等師幼、幼幼、幼兒與環境多種互動方式有機整合，通過讓幼兒看、嘗、聽、說、做多種感官參與，了解并學習了腌青菜的'基本程序，發展了動手操作能力。在兩次腌青菜過程中，教師通過引導幼兒觀察比較放鹽揉搓后青菜的變化，以及對放多少鹽最合適的討論和實驗，讓幼兒在勞動細節中觀察，交流自己的發現，培養了幼兒的科學態度，激發了幼兒的觀察興趣和探究欲望。同時，通過幼兒分組討論記錄放鹽的數量，以及按操作卡上青菜和鹽的數量腌青菜這一過程，自然地促進了小組幼兒間的合作與交流。延伸活動：觀察、記錄瓶內菜的變化；品嘗驗證哪組腌得不咸不淡，正好吃？又將幼兒的觀察引向深入。
在整個活動過程中老師飽滿，是幼兒活動的支持者和合作伙伴，幼兒投入活動積極性高。如果教師能在活動中更細致地關注幼兒，并以靈活多樣的方式適時引導，活動前、活動時、活動后充分的討論機會，那么，幼兒在活動過程中一定會獲得更好的發展。
《勞動創造美好生活》教案 7
教學目標：
1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學準備：
學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學過程：
（一）揭示課題
了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。
（二）看圖認識器物。
1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的'門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。
（三）展開討論，加深了解
1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。
學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，
2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
（四）課外拓展，增長知識
可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
《勞動創造美好生活》教案 8
教學目的：
1、學會用彩色紙條按規律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。
教學重點、難點：
3、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。
4、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。
教學準備：
教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學生準備：彩色紙條、一幅圖案。
教學模式："四步創造"教學模式
教學過程：
(一)激趣導入目標
1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢?
2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。(出示已完成的紙編圖案)。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎?
3、板書：紙編彩蝶
(二)示范授知，指導方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。
2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂?
3、板書：
一、設計畫面。
二、切割編織線。
三、編織畫面。
四、折疊畫框。
4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。
(三)組織訓練，動手實踐
1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。
2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。
(四)作品展示，評議創新
1、待多數學生完成作品后，進行作品展示。
2、小組評議紙編彩蝶的成敗。
3、啟發創新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。
4、小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
5、評各組完成的`紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。
6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環境。
《勞動創造美好生活》教案 9
教學目標：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動創造美好生活》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
教學重難點
教具準備 鋼琴、錄音機、教學磁帶等
教學過程
一、聆聽《勞動創造美好生活》
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動創造美好生活》給你什么樣的`感受？
2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創與活動
1、結合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
《勞動創造美好生活》教案 10
一、教學目標
理解勞動的重要意義。
培養學生熱愛勞動的態度。
引導學生認識到勞動可以創造美好生活。
二、教學重難點
重點：讓學生明白勞動的價值。
難點：如何引導學生在實際生活中踐行熱愛勞動的觀念。
三、教學方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學過程
課程導入
通過展示一些勞動成果的圖片或視頻，引起學生對勞動的'興趣。
知識講解
解釋勞動的定義和種類。
強調勞動對個人和社會的重要性，如創造財富、實現自我價值等。
舉例說明勞動創造美好生活的具體事例。
小組討論
組織學生分組討論以下問題：
你在生活中參與過哪些勞動？
勞動給你帶來了哪些收獲？
如何在日常生活中更好地熱愛勞動？
分享與總結
請各小組代表分享討論結果，教師進行總結和補充。
實踐活動
布置一項簡單的勞動任務，如打掃教室或整理書桌，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣。
作業布置
讓學生寫一篇關于勞動的感受或體會的短文。
五、教學反思
通過本次教學，觀察學生的理解和反應，反思教學過程中的不足之處，以便在今后的教學中加以改進。
《勞動創造美好生活》教案 11
教學目標：
1、使學生知道美好生活靠勞動去創造，不能等待別人的恩賜。
2、培養學生愛勞動的好品質。
3、教育學生從小要參加一些力所能及的勞動。
教學要點：
美好生活靠勞動去創造。
教學難點：
用自己勤勞的雙手創造的生活是美好的。
教學方法：
講解法、調查法
教具準備：
燈片
教學過程：
一、聽故事導入
1、聽故事《荒島》
2、聽故事后，學生思考討論：為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。
3、教師小結：漁夫選擇了勞動創造生活。
4、揭題并板書。
二、學文明理
1、用自己的方式自由讀課文。
2、思考下列問題。
A、怎樣理解趙星星爸爸說的.話。
B、他們一家人在受災后，是怎樣重建家園的？
C、他們一家人的努力，得到了什么收獲？
3、組織學生討論上面的問題。
4、教師小結：
美好的生活不能等待別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。
5、說一說：你家親友或鄰居勞動致富的故事。
三、辨析明理
1、說一說：從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么？
2、議一議：（燈片出示）對這兩種說法，你怎么看？
3、辨一辨：（燈片出示）上面同學的幾種說法對嗎？談談你的看法。
4、讀一讀P27的閱讀材料
四、教師總結
美好的生活不能等別人恩賜，要靠自己用誠實的勞動去創造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動，培養愛勞動的好品質。
《勞動創造美好生活》教案 12
一、教學目標
知識與技能：讓學生理解勞動的意義，認識到勞動創造美好生活的重要性。
過程與方法：通過小組討論、案例分享等形式，引導學生深入思考勞動的價值。
情感態度與價值觀：培養學生的勞動觀念，激發他們熱愛勞動、尊重勞動者的情感。
二、教學重點與難點
重點：理解勞動的意義，認識勞動創造美好生活。
難點：如何引導學生將勞動觀念轉化為實際行動。
三、教學過程
導入新課（5分鐘）
播放一段關于勞動者辛勤工作的視頻，引導學生觀察并思考：這些勞動者在做什么？他們的工作對生活有什么影響？
新課講授（20分鐘）
勞動的意義：講解勞動的定義，強調勞動是人類生存和發展的基礎，是創造物質財富和精神財富的'源泉。
勞動創造美好生活：通過案例分享，展示勞動如何改善人們的生活條件，提升生活質量。例如，農民通過耕種收獲糧食，工人通過制造產品滿足人們的需求等。
尊重勞動者：引導學生討論不同職業的勞動者，強調每個職業都有其獨特的價值，都值得尊重。
小組討論（15分鐘）
分組討論：你身邊有哪些勞動者？他們的工作對生活有哪些貢獻？你如何尊重他們？
每組選代表分享討論結果，教師點評并總結。
課堂小結（5分鐘）
總結本節課的主要內容，強調勞動的重要性，鼓勵學生熱愛勞動，尊重勞動者。
四、課后作業
寫一篇短文，談談你對“勞動創造美好生活”的理解。
《勞動創造美好生活》教案 13
一、教學目標
知識與技能：讓學生通過實踐活動，親身體驗勞動的過程，理解勞動的價值。
過程與方法：組織學生參與社區服務、校園清潔等勞動實踐活動，培養他們的動手能力和團隊協作能力。
情感態度與價值觀：通過實踐活動，增強學生的社會責任感，培養他們熱愛勞動、樂于奉獻的精神。
二、教學重點與難點
重點：通過 主站蜘蛛池模板： 陶大宇电视剧| 在大街上打开跳蛋遥控器开关| 名侦探柯南:异次元的狙击手| 暗恋成真：男神爱上我全集免费 | 韩国美发店的特别待遇2| 岳飞传117集全免费听| 想不想吃爸爸的大棒棒糖| 歼灭天际线日韩专辑| 《另一个贝内特家的姐妹》| 千金肉赤板栗在线免费| 电视剧烈火| 袁隆平写给母亲的一封信| 禁忌1980满天星| 高清《繁花》全集观看免费版高清| 最高爱人诏三上剧情介绍| 勾魂恶梦在线| 蝙蝠侠之子| 幸福泌尿科在线播放| 青春娱乐网国产在线| 和讨厌的前任一起去差旅| 《东北剿匪记》电视剧| 激战酒店1-80集电视剧| 《聊斋艳谭8陆判性经》| 隐形帽子电影免费| POREN 19学生| 满江红电影完整版在线看| 怪兽入侵| 电影日本妈妈| 我年轻瘦子8| 贵妇人街电影版免费观看中文| 屠宰呕吐娃娃高清完整版观看| 鄂州父女瓜完整版| 《急诊护士》电影在线| 小敏家在线电视剧免费观看全集 | 情圣囧瑟夫| 薛之谦再回应盗摄| 叶子户外| 玉女心经电影舒淇主演的| 《诱人的岳 》李银美| 终极蜘蛛侠第二季| 《XL司令免费观看| 电视剧长相思第一季免费观看| 龙兄虎弟成龙| 双世宠妃男主| 红唇滚滚1993| 掌中之物西班牙版本无删减在线观看| 巴基斯坦地图中文版| 漂亮的小瘦子3完整版| 笑傲江湖电影| 尖刀队电视剧全集| 东城区| 电视剧平凡之路| 千金与佣人日剧电影免费观看| 棋魂在线观看免费版| 最美丽的小辣椒3| 没什么大不了电影| 善良的女秘书的目的在线 | 巴霍巴利王2在线观看| 国民党十大元帅| 丫蛋歌曲| 一路向西 电影完整版在线观看| xl司令免费高清全集| 少年张三丰张卫健电视剧免费观看| 灭火宝贝英语版免费2| 海贼王国语版全集国语版| 漂亮的保姆播放免费观看| 酋长的女儿红辣椒| 老千全集完整版免费观看| 爱丫爱丫免费国语高清| 喜爱夜蒲国语版高清| 古墓丽影特别版法国 在线播放| 爱我几何在线观看全集免费播放| 2025血战毒枭电影免费完整版| 《偷极乐宝鉴》叶子楣国语百度网盘| 宇宙好声音| 男按摩师做乳房按摩在线观看| 步步深陷短剧全集免费观看 | 苏东坡陆毅版| 小早川玲子电影| 反击第一季| 图书馆的女朋友第二季在线观看完整免费版电视剧第五集 | 废世界电影| 高柳家花嫁动漫全集免费观看| 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