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品德與生活教案

時(shí)間：2024-06-21 13:33:19 生活

品德與生活教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的品德與生活教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

品德與生活教案

品德與生活教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

　　2、能例舉父母對自己的種種關(guān)愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)成長的`歌曲、詩歌、VCD等資料。

　　2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。

　　3、課件。

　　教學(xué)過程

　　活動一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長大

　　1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

　　2、學(xué)生討論并交流

　　3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

　　你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

　　活動二、收集資料，體驗(yàn)長大

　　1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

　　2、小組討論，全班交流

　　活動三、體會成長離不開家人的關(guān)愛

　　1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？

　　對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個(gè)小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。

　　2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

　　3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育

　　出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

　　4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

　　5、結(jié)合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

　　6、結(jié)合自身，說說你家人對你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

　　7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

　　8、學(xué)生對爸爸媽媽說心里話

　　9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報(bào)答。

　　活動四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)

　　1、齊讀兒歌

　　2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3、總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。

品德與生活教案2

　　一、教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容來自第五單元《告別小學(xué)時(shí)代》。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩課組成。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進(jìn)行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學(xué)。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。在學(xué)生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。

　　二、教學(xué)理念：

　　充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感，使每一個(gè)學(xué)生都樂意表達(dá)，使每個(gè)學(xué)生都獲得切身的體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對母校生活的熱愛。

　　2、通過交流，增進(jìn)師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和集體榮譽(yù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言以及樂于參與表達(dá)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感。

　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　活動一：點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶過去。

　　教師活動：課件播放歌曲《紅蜻蜓》

　　1、引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，

　　2、今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧！（板書課題）

　　3、回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。學(xué)生活動：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言。活動二：頌歌聲聲獻(xiàn)老師。

　　教師活動：從自身體驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。

　　1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌——《長大后，我就成了你》！小時(shí)候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給你們老師的老師好嗎？學(xué)生活動：齊聲唱《長大后，我就成了你》。教師活動：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓你忘不了的是哪件事？學(xué)生活動：暢談師生情誼。教師活動：

　　1、談話：老師為了每一位學(xué)生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

　　2、課件出示歌曲題目《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。請同學(xué)們把這支歌獻(xiàn)給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻(xiàn)給誰。

　　學(xué)生活動：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。教師活動：

　　課件展示語段，將師愛銘刻于心——

　　“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間……忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，

　　老師的愛將伴隨我們的一生！”學(xué)生活動：多種形式朗誦。教師活動：

　　制作“心語卡片”——將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細(xì)細(xì)品味同伴情。教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學(xué)們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來說一說。學(xué)生活動：

　　讀課本圖文后結(jié)合自身實(shí)際暢談同學(xué)情。教師活動：

　　談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們唱過的《找朋友》這首歌嗎？現(xiàn)在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時(shí)光。學(xué)生活動：

　　齊唱歌曲《找朋友》。教師活動：

　　組織交換課本，互贈留言。學(xué)生活動：

　　互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內(nèi)真情告白。活動四：集體快樂說一說。教師活動：引言：小學(xué)生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運(yùn)動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲……這樣有趣的.集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項(xiàng)集體活動給你帶來的快樂最難忘？學(xué)生活動：

　　同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言。教師活動：

　　組織填寫“快樂記憶卡”。學(xué)生活動：

　　填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來。活動五：一句話感言。教師活動：

　　引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時(shí)光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？學(xué)生活動：自由發(fā)言。

　　活動六：拓展延伸，升華主題

　　1、欣賞歌曲《感恩老師》。

　　2、播放班級活動視頻。

　　3、老師寄語：

　　同學(xué)們，我們用一節(jié)課的時(shí)間回憶了六年的小學(xué)生活，同學(xué)們難忘老師們的教導(dǎo)之恩，難忘同學(xué)間的深厚友誼，難忘集體活動時(shí)的歡聲笑語，愿同學(xué)們永遠(yuǎn)記住這美好的時(shí)光。在新的生活中，老師愿同學(xué)們揚(yáng)帆起航，以飽滿的精神，積極的態(tài)度，永不言棄的意志去迎接新生活的挑戰(zhàn)，老師為你們加油喝彩！

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　回顧小學(xué)生活

　　難忘

　　老師

　　同學(xué)

　　集體

　　六、課后反思：

　　1、以真情換取真情。在活動二“頌歌聲聲獻(xiàn)老師”的環(huán)節(jié)，我先從回憶自己的老師入手引入，把自己對老師的真情率先予以表露，讓學(xué)生形成自己的老師作為成人也很尊重以前的老師的初步感覺。這樣的設(shè)計(jì)一方面切合歌曲本身的意義，另一方面起到巧妙過渡的作用，同時(shí)還能在學(xué)生心目中形成一種師恩代代相傳，繼承發(fā)揚(yáng)的效果，可謂是一舉多得。

　　2、以歌聲為載體升華情感。本課的設(shè)計(jì)中，我在不同環(huán)節(jié)先后設(shè)計(jì)歌曲五首之多。歌曲有回憶童年的，有唱給老師的，有唱給同伴的，有感恩老師的。歌曲的大量運(yùn)用不僅起到了創(chuàng)設(shè)氛圍的效果，還可以激發(fā)學(xué)生的情感，活躍課堂氣氛，最為重要的是，通過歌聲把無形的愛嫁接在有聲的表達(dá)上，使得學(xué)生的情感得以宣泄寄托。

品德與生活教案3

　　教學(xué)要求：

　　1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

　　2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

　　3通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等常識。

　　4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識變成學(xué)生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　活動（一）——口渴了

　　1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會起到事半功倍的效果。

　　教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

　　2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的.想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

　　活動（二）——人為什么要喝水

　　1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時(shí)可以請全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

　　2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？

　　3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

　　4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

　　你在什么時(shí)候喝水？

　　你喜歡喝什么水？

　　這些問題可以請同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

　　5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　活動（三）——喝水還有這么多學(xué)問

　　1請同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看。或是課前請幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識卡片進(jìn)行交流。）

　　2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

　　3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請寫給康康熊好嗎？

　　一、動畫導(dǎo)入：

　　1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。

　　2、播放動畫。

　　3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時(shí)在什么時(shí)候想喝水呢？

　　二、了解喝水的作用：

　　1、過渡：對，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時(shí)就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

　　2、學(xué)生交流

　　3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。

　　4、邊放錄音邊演示圖片。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？

　　6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

　　三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

　　1、提問：平時(shí)你最喜歡喝什么？

　　2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

　　3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？

　　4、學(xué)生各抒己見。

　　5、開展小小辯論會：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個(gè)問題，看誰的理由最充分，最有道理。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

　　8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。

　　9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐啵克裕覀円嗪劝组_水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

　　四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：

　　1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

　　2、多媒體依次展示五幅照片。

　　3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

　　4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運(yùn)動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。

　　3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

　　4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動畫。

　　五、小競賽，鞏固認(rèn)識：

　　1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學(xué)的最牢固。

　　2、宣布比賽規(guī)則。

　　3、分小組進(jìn)行比賽。

　　4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

品德與生活教案4

　　教材分析：

　　一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了東北地方特色。《玩雪》一課注意從學(xué)生生活實(shí)際切入，讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識和科學(xué)知識，有利于學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。

　　2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。

　　3、在除雪活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生體會到勞動的快樂。

　　4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)說明：

　　東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過這樣一件高興愉快的事大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的，能起到寓教于樂的作用。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

　　3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。

　　4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）雪天的美景

　　謎語導(dǎo)入：

　　“小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開.千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

　　美麗展示：

　　1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。

　　（感受自然之美，體會自然的`魅力）

　　2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

　　3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

　　（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）

　　4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

　　（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）

　　（二）雪天的不便

　　過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來了許多不便。

　　1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

　　2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。

　　過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

　　3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動除雪的視頻。

　　（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：

　　安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

　　雪天路滑，一定要注意出行安全！

　　防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

　　…………

　　課件結(jié)束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！

　　（三）玩雪，除雪

　　1、教師提防護(hù)及安全要求。

　　2、學(xué)生開始玩雪、除雪。

　　（在除雪活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生體會到勞動的快樂。）

品德與生活教案5

　　二年級品德與生活下冊教學(xué)計(jì)劃

　　一、班級分析

　　本班學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

　　2、突出養(yǎng)成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學(xué)”。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

　　5、體現(xiàn)一定的開放性。

　　三、教學(xué)具體目標(biāo)

　　總目標(biāo)：

　　培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：

　　（一）情感態(tài)度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。

　　3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。

　　（二）行為與習(xí)慣方面

　　1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

　　（三）知識與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的'基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關(guān)祖國的初步知識。

　　（四）過程與方法方面

　　1、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

　　2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社

　　區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

　　3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

　　4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動，游戲和其它實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

　　5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

　　五、進(jìn)度安排

　　1 預(yù)備周

　　2 讓我想想 2課時(shí)

　　3 相信自己 3課時(shí)

　　4 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃2課時(shí)

　　5 手拉手 2課時(shí)

　　6 爺爺奶奶，你們好3課時(shí)

　　7 幫幫殘疾人2課時(shí)

　　8 我發(fā)現(xiàn) 3課時(shí)

　　9 我也做研究1課時(shí)

　　10我們的科學(xué)小組 2課時(shí)

　　11可愛的祖國3課時(shí)

　　12國旗國旗真美麗 2課時(shí) 13敬禮，人民英雄 2課時(shí) 14我在長大 3課時(shí) 15努力才會有收獲 2課時(shí) 16

　　17——18豐收會 3復(fù)習(xí) 課時(shí)

品德與生活教案6

　　3.全班學(xué)生交流與匯報(bào)：交流調(diào)查內(nèi)容。(相機(jī)板書)。

　　4.小結(jié)：交通發(fā)展也給我們的生活產(chǎn)生了不良的影響。

　　活動二探尋解決問題的方法。

　　1.分組討論與交流：

　　2.各組討論后，全班交流。在教師指導(dǎo)下就交流討論結(jié)果進(jìn)行分組活動。

　　3.成果匯報(bào)，展示。

　　4.小結(jié)：交通的'發(fā)展給人們帶來了極大的便利的同時(shí)也帶來了許多問題。我們應(yīng)該學(xué)會正確地看待發(fā)展與破壞間的關(guān)系。交通發(fā)展是必由之路，減少交通發(fā)展帶來的不利，促進(jìn)生活品質(zhì)的提高，將成為我們應(yīng)肩負(fù)起的社會責(zé)任。

　　活動三拓展延伸。

　　課后可以開展主題班會、上街宣傳、散發(fā)告全體市民書、給市長或交通局長寄信等活動。

　　板書設(shè)計(jì)。

　　汽車多了的煩惱。

　　交通擁堵事故頻發(fā)。

　　尾氣排放污染環(huán)境。

　　噪聲擾民損害身心。

　　占用土地影響后世。

品德與生活教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：對生活周邊的事物有探究的興趣；為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

　　行為與習(xí)慣：留心觀察家鄉(xiāng)的變化。

　　知識與技能：善于觀察，能留意自己周圍生活的變化。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷向前飛速發(fā)展，近幾年國家對農(nóng)村建設(shè)的大量投入，農(nóng)村各個(gè)方面都發(fā)生了變化，但與城市相比，農(nóng)村變化相對緩慢，特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，這些變化可能是細(xì)微的，需要老師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如村村通工程、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)村文化建設(shè)，當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展（農(nóng)家樂）等。從學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級學(xué)生在平時(shí)的生活中是能感受到這種變化的，但因?yàn)檎J(rèn)知水平的差異，學(xué)生是否會留意觀察自己周圍生活的變化，感受到這些變化給生活帶來的便利，這些都是需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察和體驗(yàn)。

　　通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對周圍生活的變化，學(xué)生雖然能看到一些，但是關(guān)注的內(nèi)容仍需要教師的分層次引導(dǎo)，從家庭到學(xué)校最后是周圍社會環(huán)境的變化，這樣學(xué)生在調(diào)查時(shí)才有針對性和實(shí)效性。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學(xué)本課題時(shí)，教師在課前要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察生活的方法，組織學(xué)生到自己生活的地方進(jìn)行環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等方面的小調(diào)查，使學(xué)生在課前對自己生活地方的變化有初步的感受。教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，認(rèn)識這些變化給人們生活帶來的便利，這樣才能激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪的情感體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)未來的變化，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，從小樹立為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感與愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生課前共同調(diào)查自己生活的地方和學(xué)校的變化（環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等），搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　完成話題“我家門前新事多”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動一小紅家鄉(xiāng)的變化

　　1．談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢且粋€(gè)叫“小紅”的小姑娘介紹她家鄉(xiāng)變化的錄像。大家想看一看嗎？請大家認(rèn)真看，想一想，小紅的身邊發(fā)生了什么變化。

　　2．[播放視頻：我家門前新事多]

　　3．提問：小紅的身邊發(fā)生了什么變化？

　　4．小結(jié)：小紅她們村子里蓋了新房子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以鍛煉身體；道路比過去寬了，人們出入更方便；她們的學(xué)校新掛上了提示牌，讓同學(xué)們注意安全；新添了計(jì)算機(jī)教室，同學(xué)們也能用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)了……

　　5．提問：看了小紅向我們介紹的內(nèi)容，你覺得小紅的心情怎么樣？為什么？

　　6．小結(jié)：小紅的身邊發(fā)生了那么多的變化，這些變化讓小紅和他的鄉(xiāng)親們、同學(xué)們生活得更快樂、更健康，他們真的非常高興。

　　7．談話：其實(shí)和小紅一樣，我們的身邊也發(fā)生著一些變化。今天我們就一起來說一說，一起學(xué)習(xí)新的一課《我家門前新事多》（板書：我家門前新事多）

　　【設(shè)計(jì)意圖：以小紅家鄉(xiāng)的變化為范例，了解到可以從多方面發(fā)現(xiàn)身邊的變化。初步感知，環(huán)境的變化使人們的生活更加多姿多彩。】

　　活動二我們村里的變化

　　1．提問：在你周圍，都有哪些變化？（引導(dǎo)學(xué)生從自己家門前環(huán)境的變化，自己家中的住房條件、環(huán)境的變化，自己學(xué)校的變化，周圍道路的變化等角度進(jìn)行交流。）

　　2．當(dāng)學(xué)生從不同角度介紹自己家門前的變化時(shí)，可做以下提問：

　　●環(huán)境變了，人們的生活有什么變化嗎？你是怎么知道的？

　　●環(huán)境變了，人們的心情有什么變化嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　●看到這些變化，你想說些什么？

　　●看到這些變化，你們心情怎樣？為什么？

　　3．小結(jié)：剛才同學(xué)們從不同角度介紹了家門前的'變化，聽了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉(xiāng)變化真大呀！

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己周圍，如社區(qū)、學(xué)校等的變化，并為之感到自豪。】

　　活動三暢想未來的變化

　　1．談話：剛才我們提到了家門前的變化。我們的家鄉(xiāng)越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜歡她。作為一個(gè)小學(xué)生，你還希望我們家鄉(xiāng)的哪些地方變得更好嗎？

　　2．學(xué)生運(yùn)用課前搜集的資料來闡述自己的意見，發(fā)表自己的見解。

　　3．當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)可進(jìn)行追問：為什么你希望家鄉(xiāng)發(fā)生這樣的變化？

　　4．小結(jié)：通過剛才的討論，老師感覺到同學(xué)們是那么熱愛我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的更加美好需要我們每個(gè)人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉(xiāng)的未來畫出來。

　　5．學(xué)生進(jìn)行繪畫。

　　6．作品展示：請學(xué)生講講自己為什么會這樣畫，并且將畫貼在黑板上。

　　7．總結(jié)：今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更美好！我們的生活也將越來越好。

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好的情感，并愿為家鄉(xiāng)更美好做力所能及的事。】

　　板書設(shè)計(jì)

　　我家門前新事多

品德與生活教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識目標(biāo)

　　知道“110”、“119”、“120”求助電話的作用，會打這三個(gè)電話求助。

　　（二）能力目標(biāo)

　　要學(xué)會保護(hù)自己，掌握一些基本的自救方法。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生遇到危險(xiǎn)想辦法保護(hù)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握一些基本的自救方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)過程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：在生活中，有很多地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，大家說一說有哪些地方呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：在生活中，我們遠(yuǎn)離那些危險(xiǎn)的地方，減少了發(fā)生危險(xiǎn)的可能，但是還不能完全避免危險(xiǎn)的發(fā)生，再有就是我們可能會看到危險(xiǎn)發(fā)生的情況，遇到這些危險(xiǎn)，我們該怎么辦呢？我們先來認(rèn)識三個(gè)求助電話。（過渡）

　　【講授新課】

　　一、認(rèn)識求助電話（板書）

　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十七頁，我們看一看圖上畫的是什么？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這三個(gè)電話是干什么用的'呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這三個(gè)電話是求助電話，可你知道在什么情況下，才能打這三個(gè)電話嗎？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：電話“119”是火警電話，當(dāng)發(fā)生火情時(shí)，可以撥打這個(gè)電話；“110”是報(bào)警服務(wù)臺，當(dāng)你發(fā)生危險(xiǎn)或需要幫助時(shí)，可以撥打該電話；“120”是急救電話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人身體發(fā)生異常，需要急救時(shí)，就可撥打這個(gè)電話。這些電話都是免費(fèi)的，但是我們不能隨意撥打這些電話或報(bào)假警，報(bào)假警是擾亂社會公共秩序的違法行為。你知道怎樣撥打這些電話嗎？說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”或音頻“正確報(bào)火警演示”等使他們知道該怎樣報(bào)火警。還可讓同學(xué)們進(jìn)行模擬表演。）

　　老師：遇到危險(xiǎn)撥打求助電話是一種方法，但是我們還應(yīng)該懂得一些應(yīng)付危險(xiǎn)和自救的常識，從而更好的保護(hù)自己。(過渡)

　　二、自救常識（板書）

　　老師：我們打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了哪些情況呢？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（老師總結(jié)。）

　　老師：假如是你遇到這些情況，該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“防煤氣中毒”、“防溺水”、“防觸電”、“防火”、“防誘拐”等；還可給同學(xué)們講一講“家庭救護(hù)常識”、“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”、“游泳安全”等知識，詳見文本資源。）

　　老師：大家還知道哪些自救常識呢？給同學(xué)們說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“地震避險(xiǎn)”、“發(fā)生地震時(shí)”、“火災(zāi)避險(xiǎn)”、“怎樣應(yīng)對突發(fā)事件”等；還可給同學(xué)們講一講“遇到危險(xiǎn)怎么辦”等知識，詳見文本資源。）

　　老師：大家是不是明白了一些應(yīng)對突發(fā)事件和危險(xiǎn)的方法了呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面就讓我們來議一議遇到下面情況該怎么辦？（過渡）

　　三、議一議（板書）

　　老師：大家打開課本第三十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么情況？他們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（老師在學(xué)生的討論和回答時(shí)，可做必要的引導(dǎo)。最后老師根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)。）

　　（最后，讓同學(xué)們課下參加“和爸爸媽媽交流處理意外情況的方法”的實(shí)踐活動。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了“110”、“119”、“120”求助電話的作用，學(xué)會了怎樣撥打這三個(gè)電話求助。還掌握了一些基本的自救方法。

品德與生活教案9

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　二、教材分析

　　《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。

　　三、教學(xué)總要求

　　《品德與生活》課程是以兒童的.生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

　　四、教學(xué)措施

　　1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

　　3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

品德與生活教案10

　　活動目標(biāo)要求：

　　1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。

　　3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　4、過程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認(rèn)知。

　　活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的'詩篇。

　　2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

　　3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

　　4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

　　5、制作“話春天”課件。

　　活動時(shí)間：1課時(shí)

　　活動過程：

　　活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

　　1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？

　　2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

　　讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？

　　3、寫一寫：我們也來做一個(gè)小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。

　　4、總結(jié)評價(jià)。

　　活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

　　1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

　　畫面2：柳枝長出新芽。

　　2、說一說：春天在哪里？

　　3、填一填：你們眼中的春天。

　　4、小組交流。

　　5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

　　活動（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

　　1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

　　2、小組交流：

　　請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？

　　有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？

　　3、演一演：童話劇《春天來了》

　　分組自編小劇本

　　組內(nèi)分角色

　　戴上動物頭飾上臺表演。

　　活動（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天

　　1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

　　2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。

品德與生活教案11

　　〖活動目標(biāo)

　　1。初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動、懂禮貌的好習(xí)慣。

　　2。熟悉身邊的各種家務(wù)勞動，主動做力所能及的事。

　　3。愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂。

　　〖活動準(zhǔn)備

　　（一）學(xué)情分析

　　開學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，有不會洗臉的，不會刷牙的，不會書包的，還有自己不能吃飯、等著家長喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)該做的。而家長們在家里又忽略了對孩子勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識，更是為了他們生活和成長的需要。

　　（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、學(xué)生用的活動用品、活動前一個(gè)月致每位學(xué)生家長的一封信。

　　以下是信的內(nèi)容：

　　家長朋友：

　　您好！

　　您的孩子如今已是光榮的小學(xué)生了，希望您不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在品行和生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣方面關(guān)心他們。為了豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，懇請各位家長在閑暇之余，耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)會做他們力所能及的一項(xiàng)或幾項(xiàng)家務(wù)勞動，并講清注意事項(xiàng)。期待著您的大力支持！同意（）不同意（）

　　一年級一班

　　〖活動時(shí)間

　　3課時(shí)。其中2課時(shí)的課內(nèi)活動，1課時(shí)的課外記錄、評比活動。

　　〖活動過程

　　（一）活動導(dǎo)入

　　從學(xué)生身邊熟知的人和事入手，自然地導(dǎo)入本次活動。

　　師（很高興地）：同學(xué)們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學(xué)會了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長覺得你長大了的事，快在小組內(nèi)說說吧。

　　（二）組內(nèi)交流（組名由學(xué)生自定）

　　小組長組織大家有序地發(fā)言，教師不時(shí)地參與到各組學(xué)生的交流活動中去。

　　1。“藍(lán)貓小組”的交流活動。

　　組員圍坐一圈，認(rèn)真地聽從組長的活動安排。

　　生1：“藍(lán)貓小組”的交流活動開始，誰先發(fā)言？發(fā)言時(shí)我們都要認(rèn)真聽。

　　師：小組長主持得不錯(cuò)。

　　生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。

　　師（彎下腰，認(rèn)真傾聽，并給予和引導(dǎo)）：你真會洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。

　　生3：我會刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。

　　生4：那碗里有油怎么辦？

　　師：這個(gè)問題問得好。

　　生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬要小心，不要打碎了盤、碗。

　　師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時(shí)最好請大人來幫忙。

　　生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅(jiān)持刷碗，我沒她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會高興的。

　　2。“快樂小組”的交流活動。

　　生：媽媽在單位工作經(jīng)常用電腦，肩膀、脖子經(jīng)常酸疼，我在她休息時(shí)就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。

　　師：太好了，真是太感謝你了。

　　生：以前我不知道怎樣書包，所以把所有的書本全裝上，結(jié)果我都快背不動了。現(xiàn)在我會按照課表來裝，比如周一先把數(shù)學(xué)、音樂、外語、體育、語文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會丟三落四了。

　　師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。

　　生：我會擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來，再將葉子一片一片掰下來，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。

　　生：我補(bǔ)充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！

　　師：你聽得真認(rèn)真，補(bǔ)充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學(xué)會做這些事情，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

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　　（三）觀看表演、深入主題

　　小組活動后，許多學(xué)生已按捺不住躍躍欲試了。這時(shí)教師組織學(xué)生們將桌椅搬到四周，盡量為學(xué)生們一個(gè)大一點(diǎn)兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，這時(shí)老師及時(shí)說：“同學(xué)們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發(fā)現(xiàn)你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習(xí)慣。”

　　學(xué)生匯報(bào)表演。

　　師：還有誰愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？

　　生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR經(jīng)常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時(shí)候應(yīng)該這樣：用眼鏡布，順著一個(gè)方向擦，不要來回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學(xué)看）

　　生2：我會掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學(xué)看）擦桌子千萬不能東一下、西一下的.，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。

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　　（四）實(shí)踐――能干的小主人

　　師：咱們班的小同學(xué)，個(gè)個(gè)是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會收拾自己的書包還會收拾家務(wù)。老師知道還有許多這樣能干的同學(xué)，現(xiàn)在咱們來個(gè)小比賽，書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請同學(xué)們選擇一項(xiàng)自己最喜歡的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內(nèi)容。

　　學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功。

　　（五）生活變奏曲

　　教師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里頓時(shí)靜極了。

　　師：聽！這是什么聲音？

　　生1：這是拍打被褥的聲音。

　　生2：這是燒開水的聲音。

　　生3：這是哈氣擦東西的聲音。

　　師：你的小耳朵真靈，你真是個(gè)細(xì)心人。

　　生4：這是刷鞋的聲音。

　　生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。

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　　師：同學(xué)們，動動小手吧，咱們一起來嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。

品德與生活教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)

　　讓學(xué)生認(rèn)識到和同學(xué)友好相處的樂趣和重要性。

　　（二）能力目標(biāo)

　　學(xué)會與他人交往。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會和同學(xué)們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生學(xué)會與他人交往。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們在一起（一）”、“和同學(xué)在一起（二）”。）

　　老師：同學(xué)們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內(nèi)容呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學(xué)們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：我們大家都是剛?cè)雽W(xué)，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結(jié)識他們呢？我們下面就先來學(xué)習(xí)“結(jié)識新同學(xué)”。（過渡）

　　講授新課

　　一、結(jié)識新同學(xué)（板書）

　　老師：當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí)，我們該怎樣結(jié)識他們的呢？有的同學(xué)感到很為難，是不是呢?

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)們，打開課本第五頁，我們認(rèn)真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識得呢？給同學(xué)們說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家入學(xué)這一段都認(rèn)識了那些新同學(xué)呢？你是通過什么方式認(rèn)識的呢？大家自由結(jié)組交流一下，然后選代表說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”，可以讓同學(xué)們跟著一起唱。）

　　老師：為了讓大家認(rèn)識更多的同學(xué)，結(jié)識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們圍成一個(gè)圈，然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。）

　　老師：大家在游戲中，是不是認(rèn)識了更多的同學(xué)，結(jié)