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中班生活活動教案

時間：2024-10-30 11:21:14 生活

中班生活活動教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班生活活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班生活活動教案

中班生活活動教案1

　　設計思路：

　　水和我們的生活密不可分，孩子們對水也充滿了極大的興趣，可是孩子們對于水能不能用完充滿了疑問，我想通過這樣一個活動，讓孩子通過想想、說說、看看的過程中了解水資源是有限的，產生保護水資源和養成節約用水的意識。

　　活動目標：

　　1、能積極參與討論，并能清楚的表達自己的想法。

　　2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節約用水的意識。

　　活動準備：

　　淡水資源的圖片、地球儀、圖片（水龍頭滴水情況）、情景視頻

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1.最近我們在學習有關水的知識，討論有關水的問題，現在我們來討論一下，我們的生活能離開水嗎？為什么？

　　2.小結：恩，對呀，我們人類和動物如果一直不喝水會渴死，植物如果一直不澆水會枯萎，所以說水是生命之源，沒有水就沒有生命。

　　二.討論

　　1.那你認為水用的完嗎？

　　2.有人認為用得完，有人認為用不完，我們小朋友肯定都有自己的.理由，那到底水用得完嗎？

　　教師出示水龍頭圖片：老師這里有兩幅圖片，誰能說說看，這兩幅圖片表示什么意思？圖片一表示水是用的完的，圖片二表示水是用不完的。現在我們來分成2隊，認為水用得完的小朋友參加圖片一對，認為水用不完的小朋友參見圖片二隊。

　　3.幼兒分組。

　　教師：你們是什么隊？你們認為水用得完嗎？那你們呢？

　　4.幼兒自由討論

　　｛用得完：人口多，污染，浪費水…….

　　｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….

　　5.出示圖片：老師這里有一張水資源的圖表，這圓形圖片就表示地球上的水資源，藍色的是海水，紅色的是淡水。雖然地球上的水資源很豐富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是讓人們可以利用的淡水資源卻越來越少了，所以我們每個人都要節約用水。

　　三.判斷

　　1、老師這里有一些情景，請你們看看他們這樣做對嗎？為什么？

　　2、教師播放視頻片段。

　　教師：這個小朋友的做法對嗎？為什么？應該怎么做？

　　3、那你有什么節約用水的好辦法呢？

　　教師小結：水資源是有限的。我們要節約用水、保護水環境。

中班生活活動教案2

　　活動目標：

　　1、初步了解傳統制作豆漿的過程，激發幼兒愛吃豆漿的興趣。

　　2、樂意參加制作活動，體驗勞動的快樂。

　　3、發展幼兒的創造性思維和動手能力。

　　活動準備：

　　1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾；

　　2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

　　3、電飯鍋、豆漿調料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）

　　活動過程：

　　一、導入

　　（出示干黃豆和濕黃豆）

　　1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣？

　　（引導幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講）

　　2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？

　　二、操作活動：磨豆漿

　　1、看一看操作臺上有什么？我們可以怎樣來使用這些工具？

　　（引導幼兒根據已有知識進行討論）

　　2、初步講解操作方法。

　　⑴傳統的豆漿都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉動石磨，看看會有什么發現。

　　⑵剛磨出的豆漿還有豆渣在里面，小朋友可以根據現有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。

　　3、幼兒嘗試結對操作，（放樂曲《雙推磨》）提醒注意石磨嘴對準豆漿桶。（教師參與活動，給有困難的`孩子提供幫助）

　　4、將磨出的豆漿和豆渣分別集中在兩個桶里。

　　三、煮豆漿，討論豆漿的營養和吃法。

　　問：1、豆漿有什么營養？我們吃了有什么好處？

　　2、豆漿有哪些吃法？

　　3、今天老師也給小朋友準備了一些東西，加在豆漿里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆漿，看看里面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）。

　　四、品嘗豆漿，欣賞錫劇表演《雙推磨》

　　問：1、豆漿的味道好不好？你在里面吃到了什么？

　　2、豆渣有什么用？

中班生活活動教案3

　　活動目標：

　　1、幼兒自己動手體驗篩子帶來的方便。

　　2、在探索中發現篩孔的大小與被分離物的關系。

　　3、自制篩子，培養解決問題的能力。

　　活動準備：

　　篩子每組一個；芝麻和黃豆的.混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的紙條和架子每人一份。

　　活動重點：使用篩子，感受篩子帶來的方便，學習篩子分離物品的方法。

　　活動難點：根據分離物的特點，控制自制篩子篩孔的大小。

　　活動過程：

　　（一）談話引出課題

　　師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，現在，我想請小朋友幫一個忙：把芝麻和黃豆分開。

　　（二）第一次探索，發現篩子的方便。

　　1、教師出示分芝麻和黃豆的工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

　　2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開，比一比，誰分得快？

　　3、幼兒交換工具，繼續探索，發現篩子帶來的方便。

　　4、交流探索的結果。

　　提問：（1）你用了哪些工具進行分離？

　　（2）這些工具能將芝麻和黃豆分開嗎？

　　（3）你覺得哪種工具分起來又快友好？

　　如幼兒有不同意見，可請四名幼兒來演示，比一比什么工具分得快。

　　（4）、你知道為什么篩子能將物品分開嗎？

　　（三）第二次探索，發現篩孔大小與被分離物品大小的關系。

　　1、提供黃豆和綠豆的混合物，請幼兒分離？

　　2、交流結果，你有沒有使他們分離，為什么？

　　（四）自制篩子，解決問題。

　　1、提供架子及紙條，幼兒根據被分離物的大小來決定篩孔的大小。

　　2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。

　　（五）遷移經驗，了解篩子在日常生活中的用途和方便。

中班生活活動教案4

　　活動設計背景

　　升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設計一節活動希望能滿足孩子們的愿望。

　　活動目標

　　1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

　　2、情感：發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。

　　3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

　　活動準備

　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：

　　小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？

　　二、基本部分

　　1、教師出示各種不同材質和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。

　　2、小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。

　　3、把幼兒分成小組，利用桌子上的.不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

　　4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

　　小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩個游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

　　三、結束部分

　　游戲：分一分

　　教師講解游戲規則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規定的時間內夾的最多的一組勝出。

　　活動延伸

　　請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

中班生活活動教案5

　　活動目標：

　　1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

　　2、運用各種方式交流收集有關垃圾的信息，并嘗試對垃圾進行分類。

　　3、能關注我們生活的環境，初步具有保護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

　　活動準備：

　　1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、課件《垃圾的分類》

　　2、師生共同收集有關垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。

　　3、垃圾分類箱、“環保小衛士”的標志。

　　活動過程：

　　一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

　　我是一只小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

　　二、看圖邊講邊議。

　　1、出示圖一：小鳥來到了什么地方?發生了什么事?(口香糖粘住)它會怎么想?

　　2、小鳥離開了草坪，來到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

　　3、小鳥又來到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

　　4、小鳥又碰到了什么事?它會說些什么?

　　三、交流、分享收集的信息。

　　1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪里看見過垃圾?發現的是什么垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

　　(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦里的資料。

　　(2)看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎?

　　5、師小結：

　　原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

　　(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

　　(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

　　(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環境污染，危害我們的健康。

　　(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，并且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

　　四、嘗試對垃圾進行分類。

　　1、師：我這里有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶里。

　　2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

　　3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之后，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市里來做客。活動目標：

　　1、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，提高幼兒的.環保意識。

　　2、讓幼兒了解保護環境的意義，逐步養成自覺保護環境的習慣。

　　活動準備：

　　幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)活動過程：

　　1、帶領幼兒欣賞蜀崗西峰美景。

　　2、幼兒討論環境污染是如何形成的。

　　3、幼兒商量如何為環保出一份力。

　　4、教師小結：今天我們小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。

　　活動反思：

　　垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環境保護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論著環境污染是怎么形成的，自己能為環保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環保海報，號召大家一起為環保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球，從生活小事做起”的觀念已經如同一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!

中班生活活動教案6

　　【活動目標】

　　1、豐富對蛋的認識經驗，感受蛋與我們生活的關系。

　　2、體驗蛋的不同表現情趣，樂意用語言表達自己的發現。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：

　　今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝？

　　請小朋友摸一摸會有什么寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯里）（幼兒說的都是雞蛋）

　　二、基礎部分：

　　1、做游戲，把這些蛋從大到小排一下。

　　2、這些蛋都一樣嗎？有什么不一樣？顏色名字形狀。

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）

　　4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

　　（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小。

　　5、蛋打開有什么東西（蛋清和蛋黃）

　　6、哪些吃的里面有蛋？

　　出示PPT

　　三、結束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術品（出示PPT）

　　評課：

　　這節課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的.種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態很好。

中班生活活動教案7

　　活動目標：

　　1、尋找生活中常見的形狀（以長方形、梯形和橢圓形為主）培養觀察能力。

　　2、體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　準備長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　活動過程：

　　1．和幼兒共同回憶，師：在小班時已經認識過哪些形狀？請幼兒在班級、幼兒園、家中、社區中找一找，哪此物體像這些形狀。

　　2．出示長方形、梯形、橢圓形等圖形，讓幼兒在生活中尋找這些形狀的象形物。用剪貼圖片、描畫、講述、拍照等方法將找到的'物體帶到班級，與同伴發享一個星期。

　　4．在班級的“數學活動角？制作一張大表格，展示幼兒在生活中找到的各種形狀的物體。

　　（1）教師與幼兒可在每自由活動、餐前活動、離園活動或區域活動的時間里，進行分享與交流。請幼兒說一說每天的新發現，如“我找到了……它像……形狀”，讓其他幼兒給予評價。

　　（2）以小組為單位，開展競賽活動，比一比哪組找到的物體的形狀最多，激發幼兒的興趣和合作精神。

　　活動延伸：

　　1、請家長參與尋找活動，和幼兒一起在家中或社區中尋找、觀察和記錄有關形狀的物體。

　　2、請家長提供一些有關形狀的圖書放在班級的圖書角，供幼兒閱讀。

中班生活活動教案8

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

　　2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨立”意識。

　　3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

　　活動準備：

　　1、準備多媒體課件。

　　2、收集有關獨立自主、自己的事自己做的故事。

　　3、學唱《我有一雙小小手》，歌頌獨立自主的精神，強調自己的事情自己做。

　　活動過程：

　　一、各小隊清點人數。

　　集合、立正、稍息

　　各小隊清點人數

　　二、出旗、敬禮、奏樂。

　　出隊旗

敬禮

　　禮畢

　　唱隊歌

　　三、唱隊歌。

　　旗手歸隊

　　全體坐下

　　主持人上臺

　　四、主持人宣布活動開始。

　　1、猜謎語（展示在電子白板上）。

　　我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？

　　2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領舞）

　　3、隊員講演故事

　　4、穿衣服大比拼

　　全體隊員起立，脫下紅領巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準備。

　　輔導員評一評，

　　5、疊衣服大比拼了

　　每組最快的同學還可以進行第二輪疊衣服大比拼

　　比賽隊員請準備。

　　請輔導員評。

　　6、

　　戴紅領巾大比拼

　　請全體隊員拿出紅領巾準備。

　　全體起立，立正。

　　7、

　　采訪小能手

　　你的紅領巾又快又好，請問你為什么能戴的.那么棒呢？

　　8、

　　主持人總結

　　只要天天練，肯定能成為生活小能手！

　　9、

　　倡議全體隊員做好以下的7件事

　　（主持人教讀，隊員們跟讀）

　　六、輔導員講話

　　孩子們，現在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養自立、自理能力。希望隊員們能夠從現在做起，從身邊的小事做起，培養獨立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！

　　七、呼號、集合、立正、請輔導員領呼。

　　八、隊旗退場。

　　主持人甲：敬禮

　　禮畢

　　九、宣布活動結束。

中班生活活動教案9

　　活動目標：

　　1、了解并喜歡水果拼盤。

　　2、幼兒能獨立制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗到與同伴分享水果的樂趣。

　　4、使幼兒具有初步的審美能力和創新意識。

　　活動準備：

　　1、知識的準備：幼兒認識各種水果，知道水果營養眾多，并了解水果切碎之后的樣子。認識水果醬、沙拉醬。

　　2、家長工作：請家長為幼兒準備一個飯單。

　　3、教學用具：水果拼盤實物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。

　　活動過程：

　　1、幼兒做律動進入活動室，請幼兒與老師一起去參加水果partay，引起幼兒興趣。

　　2、觀察切碎的水果，并引起制作的愿望。

　　（1）、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？吃水果有哪些好處？你都吃過哪些水果？除了吃過的還見過哪些？

　　教師小結：這些水果不但好吃，還有豐富的營養。

　　（2）、教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃

　　的不一樣，現在請小朋友們先來看一看。

　　幼兒圍觀水果，并說出水果的名稱。

　　重點指導幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。

　　教師小結：盤子里的'這些水果都被切碎了，這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤，我們一起來試試。

　　3、了解水果拼盤的做法。

　　（1）、幼兒自由欣賞水果拼盤，邊看邊評說，教師巡回指導；

　　（2）、引導幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。

　　你最喜歡哪個拼盤？為什么？

　　4、幼兒制作水果拼盤。

　　（1）、幼兒制作拼盤之前，介紹材料，并提醒幼兒用毛巾擦手，使用牙簽、叉子等餐具時要注意安全，還要創造出與別人不一樣的水果拼盤。

　　（2）、幼兒動手操作拼盤，教師巡回指導，關注能力弱的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，請同伴進行評價。

　　2、分享水果拼盤。

中班生活活動教案10

　　活動目標

　　1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

　　2.初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

　　難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準備

　　1.老師準備一些好玩的玩具。

　　2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的'玩具帶到幼兒園。

　　活動過程

　　(一)講述故事

　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

　　2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

　　3、小結“好孩子有玩具大家玩”

　　(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

　　(六)小結，自然結束。

　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

　　活動延伸：

　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

中班生活活動教案11

　　活動目標：

　　1.培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

　　2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

　　3.初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)

　　學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

　　2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔;另一段是東東的`家，物品擺放雜亂無章。

　　3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

　　二、情境體驗，練習整理

　　1.參與實踐，掌握分類整理方法。

　　(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

　　(1)請學生幫東東整理雜物。

　　a.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。

　　b.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

　　(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

　　2.模擬現場，整理房間。

　　過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

　　(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

　　a.雜物可以放到整理箱中。

　　b.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

　　c.整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

　　(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

　　3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

　　利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

　　三、聯系生活，活動拓展

　　過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

　　1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

　　(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

　　教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

　　(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

　　(2)學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

　　2.開展整理書包競賽活動。

　　過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

　　(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

　　(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

　　四、暢談收獲、知情達意

　　1.說認識，談收獲。

　　說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。

　　2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

中班生活活動教案12

　　活動目標：

　　1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測出斗篷里的小孩是誰，體驗游戲的快樂。

　　2.遷移"猜娃娃"游戲的經驗，嘗試新游戲的玩法。

　　3.遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　音樂律動《摸摸你》

　　1.教師提問。

　　小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事里小精靈將會和小朋友們玩什么游戲呢?

　　二、基本部分。

　　1.介紹小精靈引出故事。

　　2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問：

　　森林里住著一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披著奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的`有一個小孩被斗篷包裹著站在那里。

　　小精靈說："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷里面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎么猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自己的周圍少了誰，不就知道斗篷里面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!

　　古怪的小精靈用什么把小孩包起來的?

　　古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

　　孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?

　　三、提出問題幼兒討論

　　(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)

　　四、學唱歌。

　　1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動。

　　教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷里。

　　教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

　　2.教師結合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱。

　　3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

　　4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

　　五、游戲"猜是誰"。

　　玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌?