德國(guó)留學(xué)：選擇院校的小常識(shí)
德國(guó)留學(xué)選擇院校需要知道哪些常識(shí)呢?這是很多想到德國(guó)留學(xué)的學(xué)子都想知道的事情。下面我們一起來(lái)總結(jié)一下。
1. 留學(xué)德國(guó)一定要提早規(guī)劃。
申請(qǐng)至少比計(jì)劃上學(xué)的時(shí)間早一年開(kāi)始準(zhǔn)備，因?yàn)锳PS審核需要很長(zhǎng)時(shí)間，還要把一審不過(guò)需要補(bǔ)審的情況算在內(nèi)。加上申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)，很多需要補(bǔ)交材料之類的事情，一年的時(shí)間不算寬裕。
2. 學(xué)好德語(yǔ)。
基礎(chǔ)德語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是越早越好，建議大家一旦學(xué)德語(yǔ)就應(yīng)不間斷的學(xué)習(xí)，一定要打好德語(yǔ)基礎(chǔ)。原因是：
(1)APS審核要求至少400學(xué)時(shí)證明，且用德語(yǔ)審核的話，要用德語(yǔ)來(lái)描述自己所學(xué)過(guò)的專業(yè)課，要求很高;
(2)德國(guó)大學(xué)要求德福或DSH成績(jī)，且分?jǐn)?shù)要求很高，德福16分，DSH至少2級(jí);
(3)德國(guó)上課期間，課程內(nèi)容很難，德語(yǔ)學(xué)的好才能更好的理解專業(yè)課。
3. 國(guó)際課程英文一定要精。
越來(lái)越國(guó)際化的德國(guó)當(dāng)然早就推出了純英文授課的國(guó)際碩士課程，因此對(duì)英語(yǔ)的要求非常高。雅思或托福是必須要考的，可以在大三下學(xué)期準(zhǔn)備好。
提醒大家，許多德文授課的課程依然需要提供雅思或托福成績(jī)，而有些國(guó)際課程也會(huì)要求學(xué)德語(yǔ)。
4. 大學(xué)成績(jī)盡量高。
大學(xué)期間的平均分很重要，最少75分，盡量在80分以上，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。
5. 申請(qǐng)大學(xué)選擇適合自己的。
不是最拔尖的大學(xué)就一定適合自己，德國(guó)大學(xué)教育水平和師資其實(shí)很平均，只要是國(guó)家教育部承認(rèn)的公立大學(xué)，都會(huì)得到很好的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，量力而行才是最好的選擇。
以上是關(guān)于德國(guó)留學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
日本留學(xué)包分配教學(xué)制度正在計(jì)劃當(dāng)中。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，大學(xué)“包分配”的做法已經(jīng)不適合中國(guó)國(guó)情。但是現(xiàn)在，這個(gè)詞卻悄然在日本大學(xué)興起，對(duì)象則是世界各國(guó)的留學(xué)生。據(jù)悉，分配來(lái)的工作都是高薪職位。
為吸引海外學(xué)生赴日本大學(xué)留學(xué) ，日本文部科學(xué)省將對(duì)以亞洲為中心的20個(gè)國(guó)家、地區(qū)的學(xué)生實(shí)施入學(xué)“包分配”制度。目前這一計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)入細(xì)節(jié)探討階段，將被寫(xiě)入文部科學(xué)省2014年度的預(yù)算中。
日本政府曾于2008年提出“留學(xué)生30萬(wàn)人計(jì)劃”，打算在2020年前引進(jìn)30萬(wàn)海外優(yōu)秀的留學(xué)生。然而，由于日本大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)少、城市生活成本高等原因，截至2012年5月，這一數(shù)字仍停留在13.8萬(wàn)人左右。
為此，日本文部科學(xué)省主導(dǎo)實(shí)施了多項(xiàng)大學(xué)教育改革。除了部分大學(xué)導(dǎo)入秋季入學(xué)外，還計(jì)劃大幅增加高中以上學(xué)校的英語(yǔ)師資力量。即將實(shí)施的入學(xué)“包分配”制度也是其中一環(huán)。
文部科學(xué)省調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然日本大學(xué)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，但日資企業(yè)的國(guó)際形象良好，成為外國(guó)留學(xué)生希望進(jìn)入的企業(yè)。而日資企業(yè)在走向海外的同時(shí)，也需要更多懂日語(yǔ)的國(guó)際型人才。因此，“產(chǎn)學(xué)相結(jié)合”的方式對(duì)雙方都有好處。
然而，從日本文部科學(xué)省處得知，這一政策目前尚處在計(jì)劃階段，何時(shí)實(shí)施及是否面向中國(guó)留學(xué)生還有待商討。
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近來(lái)，英國(guó)大學(xué)學(xué)位評(píng)級(jí)制度備受爭(zhēng)議。根據(jù)最新的研究顯示，輕微級(jí)別差距可以嚴(yán)重影響到畢業(yè)生的收入。
英國(guó)大學(xué)沿用的本科學(xué)生畢業(yè)成績(jī)等級(jí)比較獨(dú)特，有別于美國(guó)等國(guó)家的制度。
按照現(xiàn)行制度，表現(xiàn)最佳的得到一級(jí)榮譽(yù)學(xué)位(First Class Honours)。次一等的是二級(jí)一等學(xué)位(2:1)，再次一等的是二級(jí)二等(2:2)，然后是三級(jí)(Third)等。
別以為這些只是名義上的差距。倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，在二級(jí)一等與二級(jí)二等之間雖然差別輕微，但是，對(duì)畢業(yè)生的收入?yún)s有關(guān)鍵影響。
從事這項(xiàng)研究的是該學(xué)院的兩位博士生Andy Feng和Georg Graetz。
參考數(shù)據(jù)
他們研究的根據(jù)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的調(diào)查和行政數(shù)據(jù)。
他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)位等級(jí)的差距 -- 特別是二級(jí)一等與二級(jí)二等之間 –可以導(dǎo)致很大的收入差異。
他們的研究所得顯示，以畢業(yè)后的第一份工作計(jì)算，僅僅取得足夠分?jǐn)?shù)獲得二級(jí)一等學(xué)位的學(xué)生的收入比較僅差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)而屈居二級(jí)二等的畢業(yè)生的收入每年多大約2,000英鎊。
兩人的研究也顯示，兩個(gè)畢業(yè)生之間，即使是一分之差，導(dǎo)致其中一位得到二級(jí)一等學(xué)位，另一位得到二級(jí)二等學(xué)位，但是，這個(gè)差別足以讓兩者的收入差別高達(dá)7%。
雖然目前的數(shù)據(jù)并未能清楚顯示長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，但是，如果以上述的、在畢業(yè)后的收入差距為根據(jù)的話，以每人平均工作40年計(jì)算，兩個(gè)不同級(jí)別的畢業(yè)生畢生的收入差距可能多達(dá)8萬(wàn)1千英鎊。
有趣的是，最好成績(jī)的、取得一級(jí)榮譽(yù)學(xué)位的畢業(yè)生的收入只高于次一等的、得到二級(jí)一等學(xué)位的畢業(yè)生多3%，即約每年1,000英鎊。
批評(píng)聲音
這次研究結(jié)果再度引起批評(píng)者的激烈反應(yīng)。他們認(rèn)為，英國(guó)目前實(shí)行的學(xué)位等級(jí)少，其評(píng)定辦法不能完全準(zhǔn)確地顯示學(xué)生的成績(jī)差別，導(dǎo)致學(xué)生蒙受不必要的待遇差別。
批評(píng)者認(rèn)為，類似美國(guó)大學(xué)所用的學(xué)分制度(GPA)可能可以幫助去除英國(guó)學(xué)位等級(jí)之間在感覺(jué)上的巨大差別，減輕目前的所謂“二級(jí)一等效應(yīng)”。
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