小芳有約 ——我們的糖果故事
作者：聚優時間：2017-05-17
她安靜坐在我對面，給我了一個盈盈的笑臉，初認識王葉芳老師感覺她話不多，給我的第一印象就是——靜、穩、實在。小芳從新埭幼兒園轉過來已經有三四年了吧，以前在不同教研組接觸不多。最初的接觸就是從她到我們班跑班開始的，我發覺她每次來帶班總是拿著很多教具。有時為帶好一個下午班，也會做一些充分的教具準備，她說“跑班的老師孩子們都不熟悉，容易不聽話，所以我更加要對自己的教學做好充分準備”
我曾問她來我們幼兒園有什么感悟，她說我很榮幸來到這么一個融洽和諧的團隊，她有幸搭班的徐老師，王老師總能讓她學會很多。教研組的老教師們非常敬業、寬容。還經常把一些具體的工作方法講給她聽，在她自己的勤奮努下，積累了很多的帶班經驗。逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧也不斷提高，還在自己的教學上開創了自己的美術教學特色。
今年和芳芳有約在大四班，她順利地成為了一個新班主任。從開學的教室布置，到班級的區域設置，到班級的活動組織，無不顯示了她特有的魅力。在兩位老師和阿姨親密合作下，
我們逐步形成了大四班的四化原則：美化班級環境、細化常規管理、強化三人合作、優化班級特色。在每天的接觸交流和商討構思中，我們形成了自己的班級特色管理思路和有效班級管理方式。如我們的“我的地盤我做主”，每天的餐后活動有定時定內容，（周一看書，周二畫畫，周三多米諾，周四橡皮泥，周五大框玩具）這樣的自主管理模式使得孩子在每天飯后該干什么都非常清楚，而且形成了良好的習慣。又如我們的小值日不是每天評選，而是在門口有個照片圖示，清楚地顯示每周每天的六個固定的小值日是誰，至于小值日管轄的內容有孩子自己來園在上面選擇掛牌而定。這樣的自主管理不僅讓教師得到了一些解放，而且更重要的是讓孩子有了自主權和責任意識。
點點滴滴的班級管理好點子越積越多，接任大四班以來，王老師盡全力搞好班級工作，家長工作，還經歷了雙高課的磨練，感覺她一步步走向成熟。她的最大有點就是王處處愛研究，時時善提問，天天有反思。每天帶班后，她總會和我一起談論當天帶班中遇到的問題，然后一起尋找改進措施。讓我在教學之余也跟著她一起反思、學習，而從得到很多啟發。看著王老師在家長會議上精彩的發言，聽著她和家長們慢條斯理的交流，我覺得王老師并不是我以前認識的那個不愛說話的王老師，而是一個很善于觀察孩子，而且也善于和家長們溝通交流的能說回道的好老師。
和小芳的相約，讓我又一次感悟知識和經驗不會自己從天上掉下來。而是自己的不斷努力和勤奮的結果，相信我們的王老師會朝著自己的目標在這條道路上越走越遠。
我曾問她來我們幼兒園有什么感悟，她說我很榮幸來到這么一個融洽和諧的團隊，她有幸搭班的徐老師，王老師總能讓她學會很多。教研組的老教師們非常敬業、寬容。還經常把一些具體的工作方法講給她聽，在她自己的勤奮努下，積累了很多的帶班經驗。逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧也不斷提高，還在自己的教學上開創了自己的美術教學特色。
今年和芳芳有約在大四班，她順利地成為了一個新班主任。從開學的教室布置，到班級的區域設置，到班級的活動組織，無不顯示了她特有的魅力。在兩位老師和阿姨親密合作下，
我們逐步形成了大四班的四化原則：美化班級環境、細化常規管理、強化三人合作、優化班級特色。在每天的接觸交流和商討構思中，我們形成了自己的班級特色管理思路和有效班級管理方式。如我們的“我的地盤我做主”，每天的餐后活動有定時定內容，（周一看書，周二畫畫，周三多米諾，周四橡皮泥，周五大框玩具）這樣的自主管理模式使得孩子在每天飯后該干什么都非常清楚，而且形成了良好的習慣。又如我們的小值日不是每天評選，而是在門口有個照片圖示，清楚地顯示每周每天的六個固定的小值日是誰，至于小值日管轄的內容有孩子自己來園在上面選擇掛牌而定。這樣的自主管理不僅讓教師得到了一些解放，而且更重要的是讓孩子有了自主權和責任意識。
點點滴滴的班級管理好點子越積越多，接任大四班以來，王老師盡全力搞好班級工作，家長工作，還經歷了雙高課的磨練，感覺她一步步走向成熟。她的最大有點就是王處處愛研究，時時善提問，天天有反思。每天帶班后，她總會和我一起談論當天帶班中遇到的問題，然后一起尋找改進措施。讓我在教學之余也跟著她一起反思、學習，而從得到很多啟發。看著王老師在家長會議上精彩的發言，聽著她和家長們慢條斯理的交流，我覺得王老師并不是我以前認識的那個不愛說話的王老師，而是一個很善于觀察孩子，而且也善于和家長們溝通交流的能說回道的好老師。
和小芳的相約，讓我又一次感悟知識和經驗不會自己從天上掉下來。而是自己的不斷努力和勤奮的結果，相信我們的王老師會朝著自己的目標在這條道路上越走越遠。
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