讓孩子明白更多的道理

“早上好，沈老師！”“佳佳早，天潤早！”……這時，一只小手正拍著我的后背，我轉身一看，原來是浩浩。“早上好，浩浩！”“沈老師早！今天我帶來了一樣好東西，你猜是什么？”浩浩神秘兮兮的說道。“恩，一定是好玩的玩具吧。”“不是，是一副眼睛。很漂亮吧，是我爸爸給我買的。”說完，他就一蹦一跳走進活動室跟其他孩子說這件開心的事情了。起先我也不以為然只是一件平常的事情而已，但是在后幾天中發現有很多小朋友陸陸續續把家里的眼鏡都拿到幼兒園里。在一次晨間活動中，只聽孩子們在議論眼鏡的事情，有的孩子說：“我今天也拿來眼鏡了，你們想看嗎？”“不想看，肯定不漂亮的。”“我這個眼鏡是爸爸從很遠的地方買來的，你們都沒有吧。”也有的孩子說：“你們都別吵了，還是看看我的眼鏡吧，我有好看的圖案，你們都沒有，我帶上眼鏡一定很神氣！”“我的要好。”“我的要漂亮！”……本來有秩序、安靜的氣氛就這樣沸騰起來。于是，我借此機會在晨間談話中提出這樣一個問題：沈老師今天也帶來了一副眼鏡，心里覺得很開心，但是我不知到帶來眼鏡要做什么，心里又覺得很難過，誰來幫幫我呀？“眼鏡可以擋住太陽的光，所以在有太陽的時候你就可以帶了。”“到外面旅游，你拍照的時候就可以帶。”“你不想帶了就不要拿來了，這樣你上課的時候就會看我們很清楚的。”孩子們你一言我一語，說出了自己不同的看法。我故作疑惑，依依不舍的說：“這么好看的眼鏡我想帶在身邊，可是如果我一直想著這副眼鏡的話，那我就不能在認真聽小朋友說話了，那怎么辦啊？”“沈老師，你別擔心，我們一起來幫你，我們認真聽你上課，你就不會再想著眼鏡了。”“你可以在我們春游的時候帶上眼鏡啊，這樣可以拍照又能遮住陽光，眼睛就不會痛了。“我高興的說：”你們想的辦法都好，沈老師聽了很開心，那寶寶們是不是也像沈老師一樣認真上課認真聽呢？”“好，我們不再吵架了。”“上課的時候我們也不玩眼鏡了，要做個好孩子！”“那我們春游的時候再帶上眼鏡，一起拍照吧！好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好啊！”

其實，孩子的自我控制力不強，很容易激動興奮，有攀比的心理，遇到這樣的情況，作為教師應該做出正確的解決辦法，尋找真正的原因所在，然后去慢慢引導、教育孩子，讓孩子明白更多的道理。像這次帶眼鏡事件，原本是一件平常的小事，但對于孩子的那種渴望，去春游的這種激動心情，使得一件小事變的如此不平凡。同時通過這件事情，也讓我體會到了很多，又讓我頗感欣慰。因為在這件事情上，孩子們也學到了很多，不會再為什么東西而感到失落，去攀比。最后，我想說一句話：孩子，是需要關注，去引導，去幫助，更重要的是去聆聽他們的心聲！