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幼小銜接家長會心得體會

時間：2024-01-31 08:16:19 心得體會

幼小銜接家長會心得體會

　　我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的幼小銜接家長會心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼小銜接家長會心得體會

幼小銜接家長會心得體會1

　　幼兒園大班是孩子們在幼兒園后一個學期，幫助幼兒形成良好的生活和學習習慣是進入小學的一個重要環節。幼小銜接就是幫助幼兒形成一種適應小學生活規律的行為模式。自從本學期市幼兒園大班開展幼小銜接活動以來，孩子的生活和學習習慣都有了很大的變化。在此要特別感謝老師和幼兒園的辛苦付出。那如何做好幼小銜接，讓孩子適應小學生活，我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備：

　　一、要實現角色轉換。

　　作為家長，一定要意識到孩子馬上要進入小學，是一名預備小學生了。一定要有角色轉變意識，在生活中要時刻培養孩子的獨立生活意識和能力，比如自己穿衣吃飯、上衛生間、洗漱等生活習慣。同時還要培養孩子的讀書學習能力，多帶孩子外出參加活動、旅游參觀，增長和拓寬孩子的眼界和人際交往能力以及適應群體生活的`能力，讓孩子盡早適應小學生的生活學習環境，以免造成上小學不適應的問題。

　　二、要強化家園互動。

　　幼兒園的教育是家校互動的結果，在學校老師會對孩子一日生活的各個環節都給予細心的照顧。而升入小學后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節課的現象，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時候，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規習慣，但是在幼兒園里老師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是如廁的，所以在這一方面，幼兒在家里家長就要刻意培養孩子的獨立生活意識，不能代替孩子做自己基本的事情。

　　三、要強化溝通理解。

　　進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，造成完成任務的自覺性差。小學教師與幼兒園教師的講話方式不同，同時孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。所以針對幼兒的年齡特點，家長要多與孩子溝通，同時要控制自己的情緒，對孩子耐心，不要怕孩子聽不明白而反復強調要求，例如在家里時，我們要提出像收拾自己的玩具、吃飯等要求。久之，形成了孩子們聽話時只聽家長不讓做什么而不明白家長、老師到底讓做什么，行為的自覺性必然會降低。家長提出要求前一定要自己先理清思路，明確自己想達到一個什么樣的目的，然后用直接簡潔的語言提出要求，使孩子能明白讓自己做什么、怎么做就可以了。從而改變孩子抓不住重點，無所適從的現象。

幼小銜接家長會心得體會2

　　幼兒園時代是孩子們踏入社會的第一步，幼兒園時代的歡樂是無限的，難忘懷的。隨著幼兒園生活的結束，孩子們即將步入一個更加獨立自主，更加復雜的天地——小學。

　　在孩子即將踏出這重要一步之際，作為家長的擔憂與焦慮也隨之而來。孩子能適應新的環境嗎？能跟老師和新同學好好相處嗎？上課時候能不能坐得住？專注力夠不夠？學習進度能不能跟上？無數個問題隨之而來。就在這時，學校給家長們召開了關于“如何正確認識幼小銜接”的家長會，解開了我內心的疑問和顧慮，讓我深知幼小銜接不僅僅是學習內容銜接，而是能力的銜接。

　　在這樣的一個特殊時期，為了孩子能適應小學生活的前提下，作為家長是這樣認識和準備的：

　　1、身心準備；通過鄰居姐姐對小學生活的`介紹，激發孩子對小學的期待和向往。

　　2、培養孩子自理能力；做到自己的事情自己做，建立良好的作息習慣，利用定時小鬧鐘改掉孩子“愛拖拉”的小毛病，讓孩子慢慢有時間概念，幫助孩子養成有規律的生活習慣。

　　3、培養孩子的動手能力；平時在家很喜歡陪孩子做剪紙游戲。因為使用小剪刀能增強手部靈活性，鍛煉孩子的手部肌肉。多米也很喜歡玩黏土，當孩子完成一個作品時，能很好的提升孩子的自信心。以上兩個小游戲也有意識的培養孩子的專注力。

　　4、鼓勵孩子學會自我表達；生活中的數學、文字無處不在，利用游戲，玩中學，不僅孩子感興趣，而且記的更牢固。被迫式的學習，反而讓孩子產生厭學情緒。多米喜歡玩“過家家”，喜歡“當老師”，角色互換，能鍛煉孩子勇氣和自信，學會自我表達。

　　總之，從幼兒園過度到小學生活是孩子成長過程中一個重要的轉折點，幼兒園三年的教育一直是在為孩子入學做準備，主要的是培養對學習的興趣和愛好，培養良好的習慣，以及開朗的一種心態。孩子需要學習的不僅僅是知識本身，而是掌握學習方法。會游戲，會主動嘗試，會探索，還有結交新朋友等等各種不同的技能，這些才是真正促進學習的能力。身為父母，我們要學會控制自己的情緒，同時也要關注孩子的情緒。不寵溺孩子，放手讓孩子做一些力所能及的事情。教育是一個漫長的過程，希望未來能夠和孩子一起學習一起進步，耐心陪伴，對孩子充滿信心。希望在這個焦慮的大環境下，我們能夠保持健康的心態，陪伴孩子度過成長的每一程。

幼小銜接家長會心得體會3

　　大班的小朋友即將結束幼兒園生活，升入小學，成為一名小學生。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。那么在科學領域要怎么做好幼小協同，科學銜接呢？在幼小銜接階段課程的實施上，教師要敏感地把科學教育融于幼兒一日生活中，并與其他領域的教育有機結合。也就是說，教師要有隨機教育的意識，能隨時隨地激發幼兒的科學興趣，并保護幼兒的好奇心。我認為應該從以下幾方面進行。

　　一、加強對環境的適應能力

　　從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同行為規范也不同……這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上下課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間，學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔重的反應，每項學習任務都能輕松、愉快地完成。孩子入學后，也就比較容易適應學校環境了。

　　二、培養幼兒與他人的交往能力

　　孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的'人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境，融入集體中，與小伙伴互相學習，互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，終也會影響孩子的學習和生活。應特別注重培養幼兒的交往能力。培養幼兒的交往能力應從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

　　三、培養幼兒的聽讀寫能力

　　逐漸培養幼兒講述故事、復述故事的能力，發展幼兒的語言表達能力。提高孩子的閱讀能力，可根據孩子的年齡特點，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀，并進行耐心指導，提高幼兒的閱讀能力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環畫、下跳棋、折紙、畫畫等。適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的詞匯，每天做幾道算術題和簡單應用題。

　　四、培養幼兒生活自理能力

　　現在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務。而孩子的生活自理能力不能適應小學的需要。例如：讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，自己整理東西、收拾自己的教具、學具，整理書包等等。自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

　　五、要尊重幼兒個體間的差異

　　承認和保持幼兒個體的豐富性和多樣性。注意有區別的對待，尊重幼兒原有的知識經驗。科學活動以探究為核心，在科學探究過程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學知識體驗，感受學習科學的樂趣，也可以增長科學探究的能力。

　　六、要注重科學的方法

　　幼兒的年齡特點決定了幼兒有著與生俱來的強烈的好奇心和探究欲。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大膽實踐、嘗試，由此獲得直接經驗來認識、了解事物。而相對貧乏的知識經驗和粗淺的認知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現象及其關系。因此，在幼小銜接階段，教師要注重科學方法、行為、習慣的引導，鼓勵幼兒通過親身體驗來獲得正確的科學知識，在實踐中感悟科學知識的樂趣，嘗試利用小組討論的形式，引導幼兒進行積極、自覺的探究活動。

　　七、要讓幼兒在游戲中學習

　　游戲是幼兒極為喜歡的一種活動形式，在小學科學活動中也可以恰當的使用這樣的一個教學形式，這樣無論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過幼小銜接的過渡期，使幼兒更加健康地成長。在大班后期，除了游戲外，還應該融入小學課堂中學習知識的模式，讓幼兒提前適應或者說是感受小學的教學方式，然后再滲透游戲，如此，來縮小幼小銜接的跨度。此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。大多數幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學“很好玩”，背上書包“很神奇”，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

幼小銜接家長會心得體會4

　　非常榮幸能跟大家分享和探討幼小銜接直播講座心得體會。此次為我們分享的是四川師范大學教授鄢超云老師，他是學前教育學方面的專家。聽了鄢老師的講座，學習了很多直接上手的教育方法。下面我就來談談自己的收獲。

　　鄢老師從多個方面、多種方式分享了育兒技巧，其中印象深刻的就是鄢老師講述的∶孩子感性經驗越豐富，后繼學習越好。老師通過圖文并茂的講解，舉列小學會用到的數方塊的數學題。因為我家有一位在讀五年級的姐姐，所以知道這些題就是在小學階段會遇到的、會出的題目。所以是非常贊同老師的說法和理念了。感性經驗來源于幼兒園的生活、游戲、玩耍的方方面面，像幼兒園里開設的陶藝課，既鍛煉了孩子們的動手能力，還豐富了感知，讓小朋友知道什么是圖形，正方形，長方形，圓形等等。

　　學校門口的石墩上，畫著各種中草藥的圖案，這是中國的瑰寶，讓孩子們耳濡目染，在教學中玩樂，在玩樂中學習。這也印證了老師說的，學習不僅僅局限于傳統的書本，學習更需要豐富的生活經驗。說到生活經驗，讓我還想到起了班里老師們非常用心的一件事。去年，幾位老師帶領班里小朋友，制作四川特色美食——醬肉。從食材的準備，到中間的腌制，到選擇晾曬的地點，中途遇到小問題開動腦筋想解決辦法，等待風干，再到分給小朋友帶回家烹飪。端上桌是一碗色澤油亮，撲鼻而來的醬香，讓人食欲大增。美食是時間的沉淀，更是老師和幼兒的通力合作。這是孩子們記憶中又香又甜的回憶。這些動手的實踐，也印證和鍛煉了小朋友的專注力、求知欲、責任心、堅持性、獨立性，還有就是不怕困難，有問題就解決問題的思維和能力！

　　學習品質的培養比知識技能的準備更重要。學習品質的培養不是一朝一夕、一蹴而就的`事情。學習品質重在平時，孩子是通過觀察周圍人而學習，孩子的模仿能力驚人，所謂近朱者赤近墨者黑，應該也是表達這個理念。這學期開的入學來的第一個家長會，讓我受益匪淺，家長會中有家長分享給孩子讀睡前故事，我現在在堅持，感覺孩子在一點點進步。學習品質的培養，旨在培養孩子不怕困難、敢于挑戰、認真專注、學習興趣、積極主動這些品質。擁有這些品質無論用于學習，還是長大以后面對生活、工作都是受益終生的寶貴財富！

　　后，傾聽兒童、傾聽寶貝的聲音和想法。對待入學準備要有孩子的視角。尊重理解孩子，家校共育。作為家長要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。在生活、學習、思想、行為習慣上，陪伴孩子，作孩子堅強的后盾！謝謝大家！

幼小銜接家長會心得體會5

　　x月份，我很榮幸參加了四幼的家長會，是關于幼小銜接問題的。隨著孩子年齡的成長，即將迎來小學生活，孩子是否能夠順利步入小學生活，是我們家長特別關心的話題。因為不論是從生活上還是學習上，小學生活與幼兒園生活都截然不同。這真的是使我們家長很困擾的問題，會上通過安園長的講話讓我受益匪淺，讓我不再焦慮，相信我可以很好的幫助我的孩子迎來小學生活。

　　首先，在孩子上小學后能否跟得上老師的.進度，這是我關心的問題之一。曾經也有想過是不是需要給她報一個提高班補?