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跟崗心得體會(huì)

時(shí)間：2024-09-02 11:24:54 心得體會(huì)

跟崗心得體會(huì)

　　我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的跟崗心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

跟崗心得體會(huì)

跟崗心得體會(huì)1

　　張老師執(zhí)教的《憧憬美好集體》以北京冬奧會(huì)的口號(hào)及其含義導(dǎo)入，讓學(xué)生感受美好集體的愿景和集體的良好氛圍。以小組討論的方式突破本課重難點(diǎn)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，憑借豐富的集體生活的經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，學(xué)生可以充分參與到課堂當(dāng)中，做到有話(huà)可說(shuō)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也滲透了國(guó)家認(rèn)同感，民族自豪感的教育。

　　師父胡秉成老師認(rèn)為本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生課堂習(xí)慣非常好，教學(xué)效果較好，符合道德與法治課程的價(jià)值觀和核心素養(yǎng)。

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張潤(rùn)娥校長(zhǎng)對(duì)張老師本學(xué)期在教學(xué)和教研等方面的工作給予高度評(píng)價(jià)，張老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，教案和課件十分扎實(shí)，展現(xiàn)出一個(gè)教師的'職業(yè)素養(yǎng)。年級(jí)主任董強(qiáng)主任也對(duì)張老師本學(xué)期教學(xué)成績(jī)提出表?yè)P(yáng)，希望張老師能在后面的工作中再接再勵(lì)，爭(zhēng)取早日站穩(wěn)講臺(tái)，成為蘭州市東郊學(xué)校華潤(rùn)分校貢獻(xiàn)力量。

　　朱校長(zhǎng)對(duì)蘭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了真摯的感謝。并對(duì)張老師的匯報(bào)課做了點(diǎn)評(píng)，提出建議：希望張老師可以從抓課標(biāo)，抓教材，抓課堂等方面著手提升業(yè)務(wù)水平。楊書(shū)記也對(duì)蘭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校表達(dá)了衷心的感謝，并希望兩所學(xué)校都能越辦越好。

跟崗心得體會(huì)2

　　20xx年3月13日至17日，我們第一期小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)團(tuán)一組一行7人，在張家港市云盤(pán)小學(xué)跟崗培訓(xùn)一周。在這一周時(shí)間里，我們的生活節(jié)奏雖然緊張忙碌，但心情是愉快的，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　3月13日，星期一。天下著淅淅瀝瀝的小雨，雖已是春天，但感覺(jué)有些冷。可陰雨的天氣，并沒(méi)有影響到我們學(xué)習(xí)的熱情。我們?cè)缭绯粤孙垼蛑鴤悖叫衼?lái)到張家港市云盤(pán)小學(xué)，為的是不耽誤觀看云盤(pán)小學(xué)的升旗儀式。升旗儀式活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)輪流主辦。升旗儀式上，主持人以及升旗手由班級(jí)選出的優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任。升旗完成后，是班級(jí)學(xué)生的才藝展示，旨在為學(xué)生提供展示交流的舞臺(tái)，也是云盤(pán)小學(xué)“自主教育”模式的一個(gè)縮影。“自主教育”是朱亞紅校長(zhǎng)近幾年推行的創(chuàng)新教育模式，為此，學(xué)校進(jìn)行了一系列的課程改革。課程改革是一個(gè)不斷完善，穩(wěn)步推進(jìn)的過(guò)程，這一過(guò)程也是全體師生共同參與、共同發(fā)展的過(guò)程，云盤(pán)小學(xué)在積極探索與實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中，努力做到了讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園，且行且思考，在堅(jiān)守與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)了自我超越。

　　3月14日，星期二。今天，觀摩了由云盤(pán)小學(xué)教師執(zhí)教的公開(kāi)課，課后進(jìn)行了評(píng)課交流活動(dòng)。云盤(pán)小學(xué)的課堂教學(xué)模式是“共享式”課堂，倡導(dǎo)讓學(xué)生真正做到“自主學(xué)習(xí)”，教師的角色是引領(lǐng)者、組織者、參與者，是學(xué)校自主教育理念下師生共同構(gòu)建課堂的大膽探索與實(shí)踐。數(shù)學(xué)課堂上，教師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用的數(shù)學(xué)教具、準(zhǔn)備單，等教師出示要研究的問(wèn)題后，學(xué)生小組合作，討論交流，做準(zhǔn)備單上的題目，最后，每小組派一名代表到前面用實(shí)物投影展示自己的答案，師生共同分析對(duì)錯(cuò)。整個(gè)課堂師生關(guān)系非常融洽，課堂氣氛活躍，孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，把學(xué)校“共享式”課堂教學(xué)模式體現(xiàn)得淋漓盡致。在由教師自己開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的繪本課程《描寫(xiě)春天的詩(shī)》課堂上，教師讓學(xué)生小組間展開(kāi)競(jìng)賽，采用飛花令的形式，要求學(xué)生背誦出帶有“春”字的詩(shī)句。學(xué)生爭(zhēng)相舉手背誦，小組間不甘示弱，課堂氣氛甚是活躍。我們驚嘆云盤(pán)小學(xué)學(xué)生的古詩(shī)詞背誦量如此巨大，可見(jiàn)他們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，值得我們對(duì)照自己的工作進(jìn)行反思。

　　3月15日，星期三。今天天氣晴朗，溫度有所上升，讓我們感受到了春天的暖意。“315”國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，一個(gè)特殊的`日子，我們與朱亞紅校長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。在交流中，朱校長(zhǎng)闡述了她倡導(dǎo)的教育新理念——自主教育。自主教育讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)真正發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)重構(gòu)課程，“共享式”課堂，喚醒學(xué)生無(wú)限的可能。如此，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，努力讓教師提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動(dòng)，讓學(xué)生真正經(jīng)歷知識(shí)的探索過(guò)程。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，真正做到了“我要學(xué)”。學(xué)生這種自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的增強(qiáng)，正是提高學(xué)習(xí)效率的根本所在。

　　3月16日，星期四。今天，我們與云盤(pán)小學(xué)分管德育工作的副校長(zhǎng)郭校長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。云盤(pán)小學(xué)的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的幸福人生奠基”，德育工作的核心是向?qū)W生進(jìn)行禮儀教育，為此，學(xué)校出版了德育校本課程叢書(shū)《禮約》，通過(guò)開(kāi)展一系列德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練，取得了很好的效果。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代公民來(lái)說(shuō)，禮儀是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀知識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，長(zhǎng)大后成為一個(gè)文明有禮的現(xiàn)代公民是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。將禮儀教育作為活動(dòng)的載體，從學(xué)校出發(fā)，融禮儀于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，通過(guò)不斷的習(xí)得與強(qiáng)化，讓學(xué)生成為“禮儀天使”，讓禮儀風(fēng)范成為學(xué)生最亮的人生標(biāo)簽。關(guān)注學(xué)生的精神世界，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，不斷提高他們的生命質(zhì)量，應(yīng)該成為我們教育工作者永恒的追求。

　　3月17日，星期五。今天的學(xué)習(xí)，給我們留下深刻印象的是“雀之臺(tái)”學(xué)生才藝展示活動(dòng)。“雀之臺(tái)”是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生進(jìn)行才藝展示搭建的舞臺(tái)，不管是哪個(gè)學(xué)生，哪個(gè)小組，哪個(gè)班級(jí)，還是哪個(gè)家庭，只要覺(jué)得自己有才藝，有自信，就可以到“雀之臺(tái)”上進(jìn)行表演，全體師生自發(fā)的前去觀看，會(huì)場(chǎng)秩序良好，掌聲、叫好聲不斷，體現(xiàn)了云盤(pán)小學(xué)師生的良好的精神風(fēng)貌。活動(dòng)過(guò)后，由朱校長(zhǎng)親自給表演才藝的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，獲獎(jiǎng)的學(xué)生及其家長(zhǎng)上臺(tái)向師生講述學(xué)習(xí)才藝的經(jīng)歷。讓孩子享受到成功的喜悅，讓教師享受到教育的幸福。有人說(shuō)，真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描述。因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦虑榈膮R集，而是一種感覺(jué)，一種狀態(tài)的持續(xù)。讓教師享受教育的幸福，是促使教師形成職業(yè)認(rèn)同感的必由之路。我們作為教育管理者，應(yīng)通過(guò)多種途徑引導(dǎo)教師體驗(yàn)教育的價(jià)值，讓老師們?cè)谧晕壹?lì)，自我成長(zhǎng)的過(guò)程中真正享受到教育的幸福。

跟崗心得體會(huì)3

　　xx年5月11日，xx市沈xx名師工作室所有成員冒著傾盤(pán)大雨一起來(lái)到xx中學(xué)參加主題“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學(xué)習(xí)，雖然下著大雨但是絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我們學(xué)習(xí)的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學(xué)習(xí)，大家都顯得額外珍惜）。這次活動(dòng)分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王zz老師上《9.1認(rèn)識(shí)浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及xx中學(xué)的老師評(píng)課；第三、由沈主任對(duì)我們這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)及安排下一段時(shí)間的工作安排。對(duì)于本次活動(dòng)，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。

　　沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實(shí)值得我們回味和學(xué)習(xí)。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識(shí)點(diǎn)作用，又達(dá)到凝聚學(xué)生的注意力；2、導(dǎo)入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進(jìn)行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；3、采取對(duì)比法，利用物理用水拖和放進(jìn)水中的效果相同，來(lái)感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來(lái)驗(yàn)證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個(gè)建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會(huì)看到浮力方向一直都是豎直向上。4、學(xué)生課堂氣氛好興趣濃，以實(shí)驗(yàn)為主貫穿整個(gè)課堂，體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念；5過(guò)渡自然，銜接緊湊，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；6、親自手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拉近與學(xué)生的距離，對(duì)學(xué)生的注意力得到很好的.凝結(jié)；7、展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)；9、講練結(jié)合，開(kāi)放式問(wèn)答，時(shí)間安排合理；9、貼近生活，源于生活又回歸生活。

　　王xx老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學(xué)習(xí)。1、利用課前5分鐘對(duì)知識(shí)回顧，養(yǎng)成好習(xí)慣，并采用了故事式導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)這課時(shí)有目標(biāo)有方向；3、能進(jìn)口導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，學(xué)生學(xué)起來(lái)方便和簡(jiǎn)單化；4、利用實(shí)驗(yàn)感受浮力的存在與方向，師生互動(dòng)好；5、注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的作圖與物體的受力分析；6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是忽略的；7、知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡自然、順暢，講練結(jié)合。

　　總之，兩個(gè)老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達(dá)到了我們同課異構(gòu)的目的。

　　隨后沈主任對(duì)我們前段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，肯定我們前段時(shí)間的工作并提出了幾點(diǎn)建議，對(duì)以后工作也提出了幾點(diǎn)要求，我們工作室成員都認(rèn)真聽(tīng)取了沈主任的講話(huà)精神。

跟崗心得體會(huì)4

　　小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注意“言傳”，又注意“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必需具備一桶水。這是不精確的，我們教師要具備一桶清亮新奇、源源不斷的水！作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問(wèn)。在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，使我深受啟發(fā)，幫忙我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思索，幫忙我精確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫忙我熟悉并把握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

　　新課程提倡的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平常，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)狀況還是自己討論，自己思索。通過(guò)這次國(guó)培訓(xùn)練，我徹底翻開(kāi)了固步自封的'思想，無(wú)所顧慮地和學(xué)員們、同事們共同溝通，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我將在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地下走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。幾十天的學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們只是起了引領(lǐng)作用，更多的感悟和實(shí)際操作要靠我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去完成，在以后的教學(xué)中我會(huì)利用各種資源，盡量做得更好。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

　　“國(guó)培”是教育部送給我們一線(xiàn)教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，固然，這份大餐的消化、汲取還需要有一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足寶貴的“養(yǎng)分物質(zhì)”不斷咀嚼、消化汲取，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加健壯茂密，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”！通過(guò)培訓(xùn)，我重新端詳了自己，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個(gè)臺(tái)階。

跟崗心得體會(huì)5

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽(yáng)市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改開(kāi)展方向和目標(biāo)。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專(zhuān)家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

　　又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品”這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)播送；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了

　　進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

　　學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　　走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的這一個(gè)星期里，我在沐撫學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：聽(tīng)課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

　　來(lái)到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的`精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開(kāi)眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的根底。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

　　在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比擬學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平都很高，聽(tīng)了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

　　由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過(guò)，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感謝，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！

跟崗心得體會(huì)6

　　有幸能夠成為陳慶雯名師工作室的一員，自10月21日骨干教師跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)以來(lái)，我們工作室成員和來(lái)自廣東省各地的骨干教師有了一次相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。作為一名青年教師，在三周的跟崗學(xué)習(xí)中，收獲頗多，以下是我的體會(huì)：

　　一、無(wú)論是在跟崗骨干老師的公開(kāi)課，還是本校老師的常規(guī)課，我都學(xué)到了不僅是學(xué)科知識(shí)，更重要的是領(lǐng)略到名師的風(fēng)范。陳校長(zhǎng)在百忙之中抽空為工作室的老師上四節(jié)作文輔導(dǎo)課，陳校長(zhǎng)注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并為學(xué)生指明寫(xiě)作的目的是與外界交流，應(yīng)避免寫(xiě)作的功利化。陳校長(zhǎng)的作文課不僅對(duì)學(xué)生有啟示，對(duì)其他老師在教學(xué)思維上也有更大的啟示。杜莉老師、郭佩鈿老師等幾位鐵一老師的常態(tài)課，向我們展現(xiàn)了鐵一老師扎實(shí)的.功底，對(duì)課堂的駕馭能力，雖然是常態(tài)課，但是每位老師在課前都做好充分的準(zhǔn)備，彰顯了鐵一老師的敬業(yè)精神。而跟崗的骨干教師的公開(kāi)課也是各有各的精彩，雖是同一篇課文，各有自的切入點(diǎn)，對(duì)課文的重難點(diǎn)拿捏有度，足見(jiàn)功底。

　　二、本次跟崗學(xué)習(xí)，我們與各位骨干教師一起集體備課，課后評(píng)課，各位老師暢所欲言，相互評(píng)課，提出了許多寶貴的意見(jiàn)。大家交流了自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，備考策略。整個(gè)工作室的老師本著一種和諧互助、互相欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度，珍惜這一次難得的相互交流、提升自我的機(jī)會(huì)。感謝名師工作室這一個(gè)平臺(tái)，讓青年教師走向成熟，讓優(yōu)秀教師走向卓越。

跟崗心得體會(huì)7

　　16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照方案有條不紊地進(jìn)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)展，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

　　在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的，與許多名師，專(zhuān)家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。

　　在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。還有，聽(tīng)了周奇老師的.作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

　　培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改良的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的缺乏，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

跟崗心得體會(huì)8

　　本著“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，它山之石，可以攻玉”的精神，在10月中旬全體大石中學(xué)化學(xué)老師來(lái)到市橋XX中學(xué)進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習(xí)。感受如下：

　　一、重視學(xué)生，靈活變通

　　一踏進(jìn)XX校門(mén)，就能看到琳瑯滿(mǎn)目的宣傳欄，其中一份表?yè)P(yáng)名單觸動(dòng)到了我，那是一份表?yè)P(yáng)名單，他把全班分成3部分，第一部分是“飛躍進(jìn)步獎(jiǎng)”，第二部分是“稍稍進(jìn)步獎(jiǎng)”和帶三部分“最大潛力獎(jiǎng)”。這種靈活新型的表?yè)P(yáng)方式讓反思起在平時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注著每位學(xué)生并給他們給予著鼓勵(lì)。

　　二、重視備課，精密?chē)?yán)謹(jǐn)

　　XX中學(xué)化學(xué)備課組會(huì)議，主要的流程是，由負(fù)責(zé)該單元老師進(jìn)行說(shuō)課，再根據(jù)其研學(xué)稿進(jìn)行分析，其他老師積極提出自己的想法，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，繼而討論相對(duì)應(yīng)的小測(cè)、堂上練習(xí)、課后練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試以及錯(cuò)題補(bǔ)充練習(xí)。整個(gè)過(guò)程層層相扣，每位老師積極參與其中，把一周每一節(jié)課每一分鐘，都利用好，把教學(xué)效果達(dá)到最大化，這是我要努力學(xué)習(xí)的方向。

　　三、重視課堂，學(xué)練結(jié)合

　　《原子的結(jié)構(gòu)》的`課上，老師運(yùn)用讓學(xué)生自己閱讀自己歸納知識(shí)點(diǎn)的方法，把課堂時(shí)間更多地還給學(xué)生，并通過(guò)課前小測(cè)，課堂練習(xí)不斷重復(fù)考點(diǎn)難點(diǎn)，最大程度上讓學(xué)生在課堂上消化知識(shí)點(diǎn)，而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績(jī)中等偏上學(xué)生班級(jí)。

　　一天充實(shí)的學(xué)習(xí)，讓我反思了很多問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好成長(zhǎng)。

跟崗心得體會(huì)9

　　珍惜每一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的平臺(tái)成長(zhǎng)；大家從參與到體驗(yàn)，從體驗(yàn)到思考，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的`既有效又精彩！

　　教學(xué)模式亮點(diǎn)：中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng)，教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氣氛，和孩子們一起收集創(chuàng)立豐富的區(qū)域材料，自我管理、合作與分享，幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作，并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn)，教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去，讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)！

　　跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo)，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破！

跟崗心得體會(huì)10

　　XXXX年XX月XX日——XXXX年XX月XX日，作為xx派出的代表，我來(lái)到XX支行進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并認(rèn)真記錄下該支行優(yōu)秀的工作作風(fēng)，與我分行的同事學(xué)習(xí)共勉。

　　工作環(huán)境方面：

　　一進(jìn)該支行給人一整潔干凈、寬敞明亮的感覺(jué)。員工著裝統(tǒng)一襯衣、西服，男士打領(lǐng)帶，女士打絲巾，整潔規(guī)范。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業(yè)務(wù)，例如開(kāi)戶(hù)柜、結(jié)算柜，一目了然。并且設(shè)有對(duì)公業(yè)務(wù)咨詢(xún)柜，客戶(hù)有疑問(wèn)便可在此咨詢(xún)。業(yè)務(wù)辦理井然有序。

　　工作紀(jì)律方面：

　　從領(lǐng)導(dǎo)到員工，該支行嚴(yán)格執(zhí)行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現(xiàn)象，由此既提高員工整體的精神面貌同時(shí)也有助于整個(gè)支行的紀(jì)律管理。

　　每日早晨該支行準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行晨會(huì)。包括大堂在內(nèi)的工作人員以上班時(shí)的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開(kāi)，可以補(bǔ)充主管有遺漏的地方，晨會(huì)氣氛非常好。晨會(huì)時(shí)間大概20分鐘，文件傳達(dá)及時(shí)、到位。

　　工作態(tài)度方面：

　　該支行的人均每日下班時(shí)間均在8點(diǎn)以后。作為正在改善交通的大都市，下班應(yīng)是積極踴躍的，可在這里，每一位都極有責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)且樂(lè)于奉獻(xiàn)，一定是在業(yè)務(wù)辦完后將自己當(dāng)日的工作做完做好并協(xié)助其他同事盡快完成未完成的工作后才離開(kāi)，無(wú)論中午或下午，不求早只求好。真心對(duì)早上按時(shí)到達(dá)單位，一早便開(kāi)始晨會(huì)等準(zhǔn)備工作至一定將工作做好才下班，離開(kāi)如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!

　　支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業(yè)務(wù)操作還是客戶(hù)，都會(huì)主動(dòng)給予幫助。有不懂的地方首先會(huì)自己通過(guò)學(xué)習(xí)文件尋找答案其次才是向他人求助，當(dāng)他人發(fā)現(xiàn)你遇到瓶頸時(shí)也會(huì)主動(dòng)向你提供幫助，發(fā)現(xiàn)你面前客戶(hù)開(kāi)始排隊(duì)時(shí)也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)客戶(hù)前去他柜辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂(lè)在其中，客戶(hù)也是愿意選擇的。

　　支行主管積極解決柜員所提的各種疑難，工作重心放在營(yíng)銷(xiāo)及內(nèi)控上，并且及時(shí)根據(jù)文件所提到的相應(yīng)的檢查內(nèi)容積極主動(dòng)的進(jìn)行自查，嚴(yán)格要求自我，降低風(fēng)險(xiǎn)。

　　業(yè)務(wù)方面：

　　在業(yè)務(wù)辦理上有些許出入，主要來(lái)自于地區(qū)差異。但觀察到該支行有一點(diǎn)做的非常好，那便是產(chǎn)品扣費(fèi)。該支行會(huì)主動(dòng)通過(guò)不定期的自查找出各種產(chǎn)品欠費(fèi)的單位，然后進(jìn)行人工主動(dòng)扣收，這些費(fèi)用小到小額維護(hù)費(fèi)，大到網(wǎng)銀等各種產(chǎn)品，非常細(xì)致。同時(shí)支行要求新開(kāi)賬戶(hù)必須存入一定金額保證該賬戶(hù)不會(huì)發(fā)生產(chǎn)品或賬戶(hù)無(wú)法扣費(fèi)的現(xiàn)象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的'工作非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　總體來(lái)說(shuō)，該支行讓人感到工作是輕松愉快的，大家的互助精神是溫馨的，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是積極向上的，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是值得學(xué)習(xí)的。這便是銀行工作人員應(yīng)有的姿態(tài)：端正工作作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)提升自我，做到立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)！

跟崗心得體會(huì)11

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽(yáng)市x中跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)。教學(xué)技能。教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過(guò)專(zhuān)家面對(duì)面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

　　一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，從中受益

　　多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪。情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的〝文化大餐〞。通過(guò)學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活。身邊的校園。家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如：講座提到〝農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源可采用替代品〞這個(gè)問(wèn)題，教給我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中行之有效的替代方法。如：沒(méi)有書(shū)法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽(tīng)廣播；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡可能自己用紙畫(huà)還比買(mǎi)的有個(gè)性等。專(zhuān)家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

　　二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

　　在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

　　三、享受教育，收獲快樂(lè)

　　學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

　　走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，跟崗讓我們見(jiàn)證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲。帶著感悟。帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。

跟崗心得體會(huì)12

　　近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)于人力資源開(kāi)發(fā)的投入力度，不斷探索培養(yǎng)具備全面發(fā)展素質(zhì)的人才。作為員工，我們也有義務(wù)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。近期，我有幸參與了一項(xiàng)名為國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，通過(guò)與一線(xiàn)企業(yè)的深度交流與學(xué)習(xí)，我對(duì)于這個(gè)活動(dòng)有了深刻的體會(huì)和體驗(yàn)，下面我將以五段式的形式分享我的心得體會(huì)。

　　第一段，活動(dòng)的背景和目的。這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)是由政府主導(dǎo)，以提高職工的綜合素質(zhì)和技能為目標(biāo)的一項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們將會(huì)與名企的員工一起工作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們參加了一次培訓(xùn)，了解了整個(gè)活動(dòng)的流程和要求。通過(guò)培訓(xùn)，我們明確了這次活動(dòng)的目的，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

　　第二段，與名企員工的學(xué)習(xí)交流。作為參與者，我們每人都被安排了一個(gè)名企員工作為導(dǎo)師，與他們一起工作，了解他們的工作內(nèi)容和工作方式。在與導(dǎo)師的交流中，我深刻感受到了他們高超的專(zhuān)業(yè)水平和敏銳的洞察力。通過(guò)與他們的交流，我了解到了一些平時(shí)很難學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)。另外，在與導(dǎo)師一起工作的過(guò)程中，我也不斷提升了自己的工作能力和技巧，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

　　第三段，活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。通過(guò)這次國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，我的專(zhuān)業(yè)能力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的工作方法和技巧，也充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我還學(xué)到了一些管理方面的知識(shí)和技巧，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。除此之外，通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也明白了不斷努力學(xué)習(xí)的重要性。

　　第四段，活動(dòng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。通過(guò)這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，也對(duì)企業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，我們與一線(xiàn)企業(yè)的員工深度交流，了解了他們的工作流程和業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)，在與企業(yè)員工的交流中，我們也分享了我們自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

　　第五段，對(duì)于國(guó)培跟崗研修活動(dòng)的總結(jié)和展望。參與這個(gè)國(guó)培跟崗研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，我提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和工作技巧，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自身的.不足之處，并且為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展制定了明確的目標(biāo)和計(jì)劃。希望未來(lái)能有更多的員工能夠參與這樣的活動(dòng)，讓更多的人受益于這樣的機(jī)會(huì)。

　　國(guó)培跟崗研修活動(dòng)是一次非常有價(jià)值和意義的活動(dòng)，通過(guò)與名企員工的交流和學(xué)習(xí)，不僅為我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了重要的支持和幫助，也為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。希望政府和企業(yè)能夠繼續(xù)加大對(duì)于這些活動(dòng)的投入，為更多員工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會(huì)13

　　為期20天的骨干教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在揭東的這20天，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了導(dǎo)師和同學(xué)的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

　　這次培訓(xùn)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，讀書(shū)、討論、做博客，反思、聽(tīng)講座、做課題等等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，通過(guò)和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會(huì)到自己離一名合格的骨干教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個(gè)方面：

　　一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念

　　新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。然而在這次培訓(xùn)中看到，80%的教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大，操作容易，尤其適合高三的應(yīng)試教學(xué)。有些教師認(rèn)為，只要高考不變，教學(xué)理念就難以發(fā)生根本改變，因?yàn)槔戏椒ɡ戏绞剿坪鯇?duì)高考更管用。

　　事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚，不是每?