孩子學好數學的技巧
數學是一門基礎學科，對于我們的廣大中學生來說，數學水平的高低，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數學的重要地位由此可見。怎樣才可以學好數學呢？這是不少朋友關心的話題，以下是小編為大家整理的孩子學好數學的技巧，歡迎閱讀與收藏。
孩子學好數學的技巧
數學對有些孩子來說，學起來很頭疼，題沒少做，卻收獲甚微，有的家長聊起來可能還會抱怨，學那么多年數學，花了大把的時間和金錢，就是為了考試，過日子能算個帳就行了，都是應試鬧的。其實并不是這個道理，孩子學習數學，絕不僅僅是應試的問題， 而是要在數學學習的過程中，發展孩子的思維，提高孩子的數學素養，用數學思考去分析、解決實際問題。
鼓勵孩子進行講解。俗話說，做十道，不如講清一道。講解的過程對孩子的思維訓練大有幫助。做完家庭作業后，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，也可以鼓勵去想一想說一說，孩子也會比較有成就感。小學數學，重在思維的訓練，思維訓練活了，升到初高中，數學都不會差到哪去。家長要加強孩子“說”題的訓練，讓孩子把智慧說出來。
培養孩子勇于提出質疑。
在家庭教育中，家長要經常引導孩子主動提問，學會質疑、反思，并逐步養成習慣。貴在質疑，多問幾個為什么，知其然，也要知其所以然。
舉一反三，學會變通。
有的家長經常說，平時學習勤奮，請家教、上補習班，花了很多精力夯實基礎知識，可考試時還是感覺反應慢、思路窄，只能就題論題，做不到舉一反三，對于一些靈活性強的題目往往就束手無策。
那么，在數學的訓練中，就要給孩子進行舉一反三訓練，一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不如多做幾道舉一反三的題，把這個題型徹底吃透。
使用錯題本。
把出錯的題目記下來，抽時間弄明白，防止被同一塊石頭絆倒。
成為孩子探討的伙伴。
家長是孩子的第一任老師，也是影響最大的老師，要多表揚、多鼓勵，與孩子成為問題探討的伙伴，而不是孩子的教導者和管理者。
父母和孩子爭辯解題思路，能促使孩子通過自由爭辯，加深對問題的理解，拓寬思路，促使思維更靈活。這對突破固有的思維束縛、培養思維能力和品質有很大的幫助。
學以致用，在實踐中進步。
低年級家長在購物中可以訓練孩子的運算能力。家長在和孩子游戲(搭積木、七巧板、下棋、擺小棒等)的同時，引導孩子用數學思考的方法去發現問題，解決游戲中的問題，提升游戲的技能與技巧。
另外，在旅游或家庭進行投資時，都可以讓孩子參與進來，進行旅游預算，運用數學思維合理安排旅游，使同樣的錢發揮最大的經濟效益。
思維可以分直線和曲線，是可以通過訓練來提高和改善的，學好數學，也絕不是應試的問題，而是以后生活中解決實際問題的一種能力，有句老話說，學好數理化，走遍天下都不怕!
怎么學好數學
一.預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。
二.聽講。核心在課堂。
1、以聽為主，兼顧記錄。
2、注重過程，輕結論。
3、有重點。
4、提高聽課效率。
三.復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記。
四.多做練習。
1、晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合。
2、做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少。
3、不要粗心大意。
4、做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪。
5、解題都有固定的套路。
6、還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻。
五.總結。
1、要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。
2、建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。
4、有問題一定要問。
六.考前復習。
1、前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。
2、要重視基礎，另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。
初中生如何學好數學
數學是中學課程中的最重要學科之一。學好數學是廣大同學十分關心的問題。那么究竟怎樣才能學好數學呢？
首先要有學習數學的興趣。學習的樂趣是學習的主動性和積極性，很難想象，對數學毫無興趣，見了數學題就頭痛的人能夠學好數學，要培養學習數學的興趣首先要認識學習數學的重要性，數學被稱為科學的皇后，它是學習科學知識和應用科學知識必備的工具。可以說，沒有數學，也就不可能學好其他學科；其次必須有鉆研的精神，有非學好不可的韌勁，在深入鉆研的過程中，就可以領略到數學的奧妙，體會到學習數學獲取成功的喜悅。長久下去，自然會對數學產生濃厚的興趣，并激發出學好數學的高度自覺性和積極性。
其次，還要注意學習方法并養成良好的學習習慣。知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數學基礎知識學習包括概念學習、定理公式學習以及解題學習三個方面。學習數學概念，要善于抓住它的本質屬性，也就是區別于這個概念和其他概念的屬性；學習定理公式，要緊緊抓住定理方向的內在聯系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應手地應用這些定理公式，數學解題實際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉化。要著重學習各種轉化方式，培養轉化的能力。
再次，數學思想方法是知識、技能轉化為能力的橋粱，是數學結構中強有力的支柱，在中學數學課本里滲透了函數的思想，方程的思想，數形結合的思想，邏輯劃分的思想，等價轉化的思想，類比歸納的思想，介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法等，在學好數學知識的同時，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據，并通過大量的練習，掌握運用這些思想和方法解決數學問題的步驟和技巧。
另外還需做到：
一、課內重視聽講，課后及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
對數學課的要求
一、課前預習，在自己看不懂的地方做上記號。
二、上課認真聽課，認真記筆記，尤其認真聽自己預習時看不懂的知識。
三、課后認真復習，把上課所講的知識加強鞏固，做到合上教材也能復述當天所學的內容，確保當天的知識當天消化完。
四、獨立完成課后作業，不懂的及時問老師或同學。（鼓勵多問其他數學老師，因為每個老師的教學方法和思路都不一樣，多問一個老師或許你會學到解同一道題不同的方法）
五、按時交作業。上午的課，課后作業于下午6：30前交到各組長處，再由組長交給科代表，由科代表收到辦公室。（收作業時請記錄好本組組員沒交作業的學生名單，并將名單交給科代表，科代表將所有沒交作業的學生名單交到辦公室）。下午的課課后作業于第二天早自習之前以同樣的方式收起來（如有特殊時間收作業，臨時通知）。
六、每次作業發下來之后，請同學們在老師評講時認真的用紅筆修改錯誤的地方，改好后交由組長檢查簽字（組長簽字前請認真檢查該同學作業錯誤的地方是否已修改為正確答案），組長有錯誤的交由科代表檢查簽字。
獎勵辦法
一、連續三次作業全對加操行分5分，連續5次作業全對獎小文具一份。
二、每四個周評選優秀組長一名。
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