幼兒園大班數學活動:2 O以內成組數數
設計思路
大班幼兒對數的感知能力正在提高，開始逐步感知數學在生活中的應用，并喜歡探究生活中的數學現象。他們喜歡具有挑戰性的內容，同時喜歡集體化的共同學習，對融入了自己喜歡的情境的活動內容尤為感興趣。因此，在組織“20以內成組數數”這一活動時，我結合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，創設了“智救喜羊羊”的活動情境，并在層層遞進的闖關活動中引導幼兒進行操作探究和嘗試。
活動目標
1．探究嘗試以2個物體為一組的成組數數的方法，并在活動中能進行相應的記錄。
2．喜歡數學活動，感受數學在生活中的應用和有趣。
活動準備
1．環境準備：寬松、和諧的探究氛圍和空間環境。
2．經驗準備：幼兒基本能夠雙數唱數，并數到20以內。
3．材料準備：“智救喜羊羊”情境的幻燈片，攝像機，生活中2個2個成組數數的活動錄像，闖關記錄卡(每人l張)，記錄筆(人手1支)，小印章3個(教師用)，廢舊酸奶杯若干(裝杏核等物體)，10以內(雙數)不等數量的杏核、蕓豆、瓶蓋、插粒5份，20以內不等數量(雙數)的水彩筆、書、盤子、紙杯5份。
活動重點
探究嘗試以2個為單位成組數數的方法。
活動難點
對l0以上物體進行正確地數數，并基本能在相應的時間內完成。
活動過程
1．播放幻燈片，由“智救喜羊羊”的情境導入，激發幼兒探究的興趣。
(1)教師介紹“智救喜羊羊”情境的幻燈片。
播放幻燈片，問：“孩子們，你們看這是什么呀?”(喜羊羊和灰太狼)
故事情境導入：有一天，小羊們在一起做游戲，灰太狼想了很多壞主意想抓住小羊，結果喜羊羊不小心被灰太狼抓了起來，灰太狼得意地說，這下可以吃到羊肉啦!小羊們很生氣，下決心一定要把喜羊羊救出來。孩子們，我們一起幫助小羊們來救喜羊羊，好不好?
(2)結合活動提出闖關要求。
灰太狼擔心大家闖關時蒙混過關，就給每個人準備了一張闖關記錄卡，并親自做監督員，如果你聰明地闖過了陷阱，灰太狼就會在你的卡上印上闖關成功的標志，這樣你才能進行下一關。有的關還需要你親自動手記錄，所以小朋友們一定要認真啊。
2．在闖關活動中，引導幼兒逐步嘗試練習2個2個成組數數的方法。
(1)第一關：踩木樁過河——練習口頭成組數數。
①情境介紹：救喜羊羊的路上有一條小河，過河時要踩河上的木樁。引導幼兒知道過河時要踩雙數的木樁，知道怎樣過河的方法(20以內2個2個地數數)。
②結合幻燈片點擊雙數的木樁，引導幼兒進行雙數的數數，練習口頭的成組數數。
③幼兒練習幾遍后，教師以灰太狼的口吻告訴他們成功過關，并在他們的記錄卡上印上過關的標志。
(2)第二關：數數有多少——練習2個2個成組點數10以內數量的物體。
①通過幻燈片進行情境介紹：我們成功地闖過了第一關，灰太狼又拿出很多東西(插粒、瓶蓋、蠶豆、杏核)，要讓我們用一種好方法把這些東西數得又對又快。
②結合幻燈片中1個1個物品排列和2個2個物品排列的圖片，引導幼兒探究1個1個數和2個2個數哪個更快些。
③提出操作要求：數的時候不用按照記錄表上圖片的順序，先數哪個都可以；可以把東西從小碗里拿出來數，數完后再放回去；每數完一種東西，就要趕緊把數的結果記在表上，都數完的小朋友還可以和其他小朋友相互檢查一下。
④引導幼兒在動手操作中進行2個2個成組數數，活動中教師進行指導，并引導幼兒之間相互交流和檢查。
⑤請幼兒介紹自己數的結果，結合幻燈片幫助幼兒核對，引導幼兒過關，印上過關小標志。
(3)第三關：不能分開數一數——2個2個成組點數10以上20以內數量的物體。
①通過幻燈片進行情境介紹：灰太狼看到大家又過關了，很生氣，于是它使出了最后一招，這次它又準備了很多東西(水彩筆、盤子、紙杯、書)，數量比剛才要多很多，而且還增加了難度，它讓大家在數的時候不能把東西分開，還要數得又對又快。
②幼兒進行操作并記錄，教師巡視指導。在此數數環節，請一位教師進行有目的地錄像，錄幼兒2個2個數數的畫面。
③結合幻燈片引導幼兒核對自己數數的結果，成功過關。
④播放幼兒課堂數數錄像，引導幼兒觀看，幫助幼兒整理、提升2個2個數數的經驗。
3．闖關大勝利，觀看錄像，感受數學在生活中的應用。
(1)通過幻燈片進行情境介紹：孩子們，灰太狼把喜羊羊藏在了這棟大樓的一個房間里，可是這么多的房間到底是哪個房間呢，請小朋友猜一猜吧。
(2)引導幼兒大膽猜測喜羊羊被藏的房間，然后引導幼兒知道喜羊羊被藏在樓房的雙數樓層、雙數房間里。在數的時候會有提示，我們快來找一找吧，因為是雙數的房間，所以我們還用2個2個的方法來數一數。
(3)結合幻燈片引導幼兒2個2個成組數數找出相應房間，喜羊羊成功獲救。自然引導幼兒一起唱《喜羊羊與灰太狼》主題曲，體驗成功感和快樂情緒。
(4)通過觀看生活中2個2個成組數數的活動錄像，感受數學在生活中的應用。
(5)小結：小朋友們在平時的生活中可以用這種新方法多試一試，你會感到原來這樣數數更方便更快。
活動延伸
1．在活動區、過渡環節和生活中的各環節，通過多種活動自然地引導幼兒進行2個2個成組數數的練習。
2．引導幼兒在生活中注意發現能成組數數的機會，并進行練習。
活動反思
這次“20以內成組數數”的數學活動，基于孩子們非常感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的故事，虛擬創設了一個“智救喜羊羊”的活動情境，并以幻燈片故事貫穿整個活動的始終。在孩子們興趣盎然的自主和主動的操作過程中，又穿插現場錄像和課堂播放的多媒體方式，以再現的形式幫助孩子們更好地提升和整理了活動中的數數經驗，使枯燥的內容情景化、童趣化，使活動自然而又高效。活動中，幼兒數數的操作材料也都是來源于孩子們的日常生活，而非刻意的準備，這樣使其更加生活化，使孩子們在自然、有趣、貼近生活的活動中自然而然地有所收獲。
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