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幼兒園數學教學《比較多少》教案

時間：2022-05-10 11:46:48 少兒數學

幼兒園數學教學《比較多少》教案（通用10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園數學教學《比較多少》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數學教學《比較多少》教案（通用10篇）

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

　　2、發展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數學活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的.多、少、一樣多

　　難點：發展幼兒的觀察力和比較能力。

　　活動準備：

　　1、小動物和水果若干。

　　2、雪花片和圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示布娃娃，引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。

　　教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

　　1、出示布娃娃。

　　教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

　　教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?

　　2、引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。

　　教師：老師這里呀準備了一些水果，一只動物吃一個水果，現在我請小朋友來給小動物發水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數量一樣多來)

　　教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。

　　教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!

　　3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

　　教師：沒關系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

　　教師：現在每一只小動物都有一個水果，現在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

　　二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　教師：現在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　四、結束部分：讓有收拾操作材料。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇2

　　活動目標

　　1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。

　　2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。

　　3、培養幼兒的比較能力和對應感。

　　活動準備：

　　磁性動物教具5只及相應房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

　　活動過程

　　一、小動物回家。

　　1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的`家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。

　　2、把每只小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花貓和魚。

　　1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。

　　2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

　　三、幼兒操作。

　　1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。

　　四、評價活動情況。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇3

　　設計意圖：

　　三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少。

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

　　教學過程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

　　出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的.？

　　出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

　　三、游戲：

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

　　⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

　　教學反思：

　　1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

　　2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

　　3、活動中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

　　5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節課更完美。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少

　　2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　一列火車、小動物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4。

　　活動過程：

　　一、出示火車坐的小動物，引出課題。

　　有許多小動物乘坐火車到玩，看有哪些小動物呢?邊看邊說邊貼出小動物。小兔、小狗、小貓、小雞。

　　出示動物，感知數量的多少。

　　今天它們玩得可高興了，它們玩累了，想吃東西了。

　　二、出示圖片

　　1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個?我們伸出小手數一數?(比出多少)

　　2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?

　　請幼兒操作，比較小動物多還是對應的食物多?

　　3、同樣的方法比出小貓小雞對應食物的多少。

　　教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的?(一個對一個)

　　4、小動物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動物一節車廂比出車廂多一節。

　　三、游戲：

　　小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對應比出多少自然結束。

　　教學反思：

　　本學期所帶小班抽課數學《比較多少》。《比較多少》是幼兒認識數的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

　　活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。

　　來到公園，小動物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過一一對應的方法來比較說出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過幼兒操作來進一步探索一一對應的.方法，去比較多少，完成重難點的掌握。并能用簡單的語言表達。整個活動，幼兒基本上都能積極的參與到活

　　動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數量的多少，積累有關一一對應的感性經驗。

　　2、學習應用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

　　3、提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。

　　4、促進幼兒的創新思維。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　1、重點是學習運用并放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；

　　2、難點是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數量的多少。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。 2、材料準備：紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵

　　活動過程

　　1、教師出示皮球。

　　小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什么？（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現在老師看哪一個小朋友本領最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）

　　2、教師出示飯碗，小勺和盆子。

　　小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）

　　現在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？

　　3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

　　小朋友，現在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。

　　4、引導幼兒看教材做練習。

　　（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？

　　（2）熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？

　　5、延伸活動。

　　玩“找椅子“的游戲。

　　把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發幼兒說出“一樣多“。

　　教學反思

　　這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

　　活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

　　另外為了能夠更好地吸引孩子的'注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。

　　目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇6

　　活動前評析：

　　比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環節。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學習比較，再通過練習解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動“分點心”對所學知識予以鞏固，層層遞進。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調動學習和操作的積極性。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）

　　2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）

　　3、體驗解決問題后的快樂。（情感目標）

　　活動準備：

　　1、瓶子三組。

　　（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

　　（2）瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。

　　2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

　　3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

　　活動過程實錄：

　　一、操作活動：蓋瓶蓋

　　出示瓶身，引導幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

　　1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，并學習說“蓋子比瓶子多”。

　　2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，并學習說“蓋子比瓶子少”。

　　3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

　　幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，并學習說“蓋子與瓶子一樣多”。

　　該環節采用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學習”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的.知識，可以事半功倍。

　　二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。

　　1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：

　　師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？

　　幼：沒有，蓋子多出來了。

　　師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎么辦？

　　引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。

　　幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

　　在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。

　　2、以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

　　三、游戲：分點心

　　1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？

　　出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

　　2、師：小羊們從那么遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。

　　請幼兒按要求給小羊們分點心：

　　第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊對香草過敏，請不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

　　第二次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

　　第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？

　　幼：蛋糕和小羊一樣多。

　　四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發嘍！

　　本環節采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。

　　活動反思：

　　這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇7

　　活動目標：

　　1.學習觀察比較5以內數量的多少。

　　2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活動中學會等待和輪流。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備:

　　1.課件：動物聯歡會。

　　2.不同顏色的積木若干。

　　活動過程:

　　一、游戲導入。

　　比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內的數量。

　　師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）

　　提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

　　2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的`?”(看的、數的……)

　　師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

　　（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。）

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

　　師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）

　　1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？

　　2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。）

　　3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

　　四、操作活動。

　　師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇8

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。

　　2、比較10以內數量的多少。

　　3、發展幼兒動作的靈活性。活動準備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進行點數比較。

　　師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數數吧！（引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。）

　　師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的`影響。

　　師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。

　　師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據幼兒的回答分別出示圖形標志，讓幼兒正確地數出每種圖形的數量，并判斷出哪種圖形的數量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　　①第一、二組。

　　準備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

　　②第三、四組。

　　準備材料：給幼兒人手一張數群卡（10以內的數群卡。）

　　師：每個小朋友拿好一張數群卡，數一數你的數群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。

　　③第五、六組。

　　準備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　師：細心一點噢！比較清楚?

幼兒園數學教學《比較多少》教案

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇1

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇2

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇3

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇4

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇5

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇6

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇7

幼兒園數學教學《比較多少》教案 篇8

　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇1

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　　幼兒園數學教學《比較多少》教案篇8