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初中課外文言文閱讀訓練含答案

時間：2024-03-13 10:15:45 金磊閱讀答案

初中課外文言文閱讀訓練含答案

　　上學期間，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中課外文言文閱讀訓練含答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中課外文言文閱讀訓練含答案

　　（一）敏慧類型文言文

　　1、黃琬巧對

　　黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①詔 ②奇

　　2、翻譯：①瓊思其對而未知所況；②即以其言應詔

　　3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？

　?、冱S瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

　　4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？

　　2、神童莊有恭

　　粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內宅，莊直入索取。諸役以其神格非凡，遽詰之曰：“童子何來？”莊以實對。將軍曰：“汝曾讀書否？曾屬對否？”莊曰：“對，小事耳，何難之有！”將軍曰：“能對幾字？”莊曰：“一字能字，一百字亦能之?！睂④娨云浞街蠖湟玻蛑笍d事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥不叫，見此小子可笑可笑?！鼻f曰：“即此間一局棋，便可對矣?！睉曉疲骸皻埰灏刖?，車無輪，馬無鞍，炮無煙火卒無糧，喝聲將軍提防提防?！?/p>

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①署 ②適 ③弈 ④對 ⑤夸

　　2、翻譯：①諸役以其幼而忽之；②遽詰之曰；③莊以實對；④何難之有！

　　3、曹植聰慧

　　曹植年十余歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人？”時鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①顧 ②悉 ③將

　?、苤T ⑤援

　　5、曹紹夔捉“怪”

　　洛陽有僧，房中有罄，日夜輒自鳴。僧以為怪，懼而成疾。求術士百方禁之，終不能已。紹夔與僧善，來問疾，僧俱以告，俄，擊齋鐘，罄復作聲。紹夔笑曰：“明日可設盛饌，當為除之。”僧雖不信紹夔言，然冀其有效，乃具饌以待之。夔食訖，出懷中銼，銼罄數處，其響遂絕。僧苦問其所以，紹夔云：“此罄與鐘律合，擊彼此應?！鄙笙?，其疾亦愈。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①已 ②善 ③俄 ④作

　　⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具 ⑧訖

　　2、翻譯：①僧俱以告

　?、诋敒槌?/p>

　?、凵鄦柶渌?/p>

　　6、楊億巧對

　　寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日”，未有對，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①為 ②應聲

　　2、翻譯：會楊大年適來白事

　　3、理解：楊大年對的對子好在哪里？

　　7、解縉敏對

　　解縉嘗從游內苑。上登橋，問縉：“當作何語？”對曰：“此謂后邊又高似前邊?！鄙洗笳f。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍?！鄙襄嵩唬骸笆桥畠??！奔磻唬骸盎麈隙鹣戮胖亍！鄙显唬骸耙阉酪??！?又曰：“料是世間留不住?！鄙显唬骸耙淹吨??！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩，深嘆其敏。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①對 ②說

　　③方 ④遽 ⑤應

　　⑥既 ⑦敏

　　2、翻譯：上本欲詭言以困之。

　　3、理解：“降金龍”的意思是

　?。ǘW習類型文言文

　　8、承宮樵薪苦學

　　承宮，瑯邪姑幕人。少孤，年八歲，為人牧豬。鄉里徐子盛明《春秋》經，授諸生數百人。宮過其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經。豬主怪其不還，求索。見而欲笞之。門下生共禁，乃止。因留宮門下。樵薪執苦，數十年間，遂通其經。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①孤 ②明 ③廬 ④笞

　　2、翻譯：①豬主怪其不還，行求索。

　　9、桓榮勤學不倦

　　桓榮初遭倉卒，與族人桓元卿同饑厄，而榮講誦不息，元卿嗤榮曰：“但自苦氣力，何時復施用乎？”榮笑而不應。及為太常，元卿吧曰：“我農家子，豈意學之為利若是哉！”

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及

　　2、翻譯：①而榮講誦不息

　?、诘钥鄽饬?，何時復施用乎？

　　10、宋太宗學書

　　太宗朝有王著者右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心書法，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗遂刻意臨學。又以問著，對如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意矣。”其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①善 ②刻意 ③臨

　　④或 ⑤遽 ⑥絕

　　2、翻譯：①數遣內侍持書示著

　　②又以問著

　?、蹠碳岩?/p>

　　3、上文“學右軍書”中的“右軍”是指

　　11、崔景偁拜師

　　余始識景偁于京師，與為友，景偁以兄事余。既數歲，已而北面承贄，請為弟子。余愧謝，不獲。且曰：“偁之從先生，非發策決科之謂也。先生不為世俗之文，又不為世俗之人，某則愿庶幾焉。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①既 ②弟子 ③從

　　2、翻譯：①余愧謝，不獲

　　②某則愿庶幾焉

　　3、上文有四個“為”，請依次作解釋：① ②

　?、?④

　　12、為人大須學問

　　唐太宗謂房玄齡曰：“為人大須學問。朕向為群兇未定，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜，身處殿堂，不能自執書卷，使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內。古人云不學業，墻面，蒞事惟煩。’不徒言也。卻思少小時行事，大覺非也?！?/p>

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①向 ②暇 ③比 ④四海

　　2、翻譯：①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時行事，大覺非也

　　3、唐太宗認為不讀書的后果是什么？請用原文回答。

　　13、讀書五失

　　清袁文清嘗云：“予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①擇 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長 ⑦輒

　　2、理解：①上文“纂錄故實”中的“故實”，應理解為

　　②“一未終而更端”中的“更端”，應解釋為 ③“未能蓄其本”中的“本”，是指

　　14、顏回好學

　　顏回年二十九，發盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①慟 ②對 ③亡

　　2、翻譯：①門人益親 ②弟子孰為好學？

　?。ㄈ┤蕫?strong style="text-wrap: wrap;">類型文言文

　　15、張孝基仁愛

　　許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎》？又甚幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復有故態，遂以其父所委財產歸之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①不肖 ②且 ③惻然 ④稍 ⑤怪 ⑥頗 ⑦徐

　　2、翻譯：①其子丐于途

　　②遂以其父所委財產歸之

　　3、成語“就地取材”中“就”，解釋為；這個成語的意思是

　　16、陳實與“梁上君子”

　　陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯。”兒孫曰：“孰也？”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也。”盜大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄殻肆钊伺c之絹二匹。自是一縣無復盜者。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①棲 ②陰 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦諭 ⑧省

　?、嵋?/p>

　　2、翻譯：①時歲饑民餒 ②正色訓之

　　3、理解：“梁上君子”現已成成語。它是指

　　17、趙簡子元日放生

　　邯鄲之民，以正月元旦獻鳩于簡子。簡子大悅，厚賞之。客問其故，簡子曰：“正旦放生，示有恩也?！笨驮唬骸懊裰胖偠吨?，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補矣?！焙喿釉唬骸叭弧！?/p>

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①以 ②競 ③然

　　2、翻譯：①示有恩也 ②恩過不相補矣

　　3、理解：“死者眾矣”前省略了主語

　　4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解釋為“禁止”，那么成語“弱不禁風”中“禁”解釋為什么呢？

　　18、鄧攸棄兒保侄

　　鄧攸，晉人也，有弟早亡，惟有一兒，曰遺民。時值動亂，胡人入侵京師，掠牛馬。鄧攸挈妻子亡。食盡，賊又迫，謂妻曰：“吾弟早亡，但有遺民，今擔兩兒，盡死。莫若棄己兒，懷遺民走。”妻涕如雨。攸慰之曰：“毋哭，吾輩尚壯，日后當有兒?！逼迯闹?/p>

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①惟 ②值 ③迫 ④但 ⑤擔 ⑥莫若 ⑦從

　　2、翻譯：①懷遺民走 ②吾輩尚壯

　　3、比較：上文有三個“亡”，依次分別解釋為：① ② ③

　　19、張之萬之馬

　　張尚書之萬，畜/一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下。連易數人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之?！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①畜/ ②遣 ③固 ④未幾 ⑤詢 ⑥蓋

　　2、翻譯：①之萬怪之 ②方乘，遂為掀下 ③連易數人

　　20、王安石辭妾

　　王荊公知制誥，吳夫人為買一妾，荊公見之，曰：“何物也？”女子曰：“夫人令執事左右?！卑彩唬骸叭暾l氏？”

　　曰：“妾之夫為軍大將，部米運失舟，家資盡沒猶不足，又賣妾以償。”公愀然曰：“夫人用錢幾何得汝？”曰：“九十”公呼其夫，令為夫婦如實，盡以錢賜之。

　　【思考與練習】

　　1、解釋：①失 ②償 ③愀然 ④幾何

　　2、翻譯：①夫人令執事左右

　　②家資盡沒猶不足 ③盡以錢賜之

　　3、比較文中的兩個“妾”：①“吳夫人為買一妾”中的“妾”是指；②“妾之夫為軍大將”中的“妾”是指

　　4、理解：這則故事說明王安石

　　初中文言文閱讀理解題型解讀

　　文言文的閱讀理解幾乎可以包含學習文言文的所有知識點、能力點。最常見的有對常用實詞、虛詞的考查，以及對文言句子的理解和翻譯。

　　常用實詞，是中考考查的傳統考點之一，文言文閱讀能力提高的關鍵，是掌握一定數量的文言詞語。文言實詞的重點是要確定一個實詞在特定的語境中的具體含義。訓練中要特別注意文言實詞的特殊用法及其與現代漢語的差異現象。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。

　　初中階段常用文言虛詞大致分為以下幾類：起指代作用的，如之其何;起組合作用的，如以為于;起連接作用的，如乃則而;起語助作用的，如也乎哉焉。

　　常用的文言虛詞有二十多個，要重點掌握之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉這十五個虛詞的意義和用法。要結合具體語境來理解其作用和意義，還應與現代漢語作比較，明確哪些作用保留下來了，那些虛詞的意義和用法發生了變化;在解釋時，應準確運用現代漢語中與之相當的字詞代替，借助歸類進行比較，掌握各類虛詞的用法及意義。通過反復訓練，熟記各類虛詞的基本用法。

　　文言句子的理解、翻譯是在理解文言實詞、虛詞、句式的基礎上進行的。要正確理解詞義及文言句式，需掌握關鍵性詞語在句中的意思，并結合語境，依據各類句式的特點，正確把握文句的意思，著眼點放在對課文核心句、文眼句及其判斷句、倒裝句、被動句、省略句式的理解及翻譯上。在今后的中考中，句式的理解和翻譯，仍是考查的重點。

　　【樣題】

　　閱讀下面文言文，回答問題。

　　送董邵南游河北序

　　韓愈

　　燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

　　夫以子之不遇時，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

　　吾因子有所感矣。為我吊望諸君【注】之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎?為我謝曰：明天子在上，可以出而仕矣。

　　【注】望諸君：即戰國時燕國名將樂毅。他忠心耿耿，戰功卓著，后被人離間，受到燕王懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。

　　1、解釋下列加點詞在文中的意思。

　　(1)然吾嘗聞風俗與化移易

　　(2)明天子在上，可以出而仕矣

　　2、標示句子的誦讀節奏，選擇詞的恰當義項。

　　(1)用/標示下句的誦讀節奏。

　　茍慕義強仁者皆愛惜焉

　　(2)下面方框中文字出自《古漢語常用字字典》，解釋皆愛惜中的惜，應選擇第__________義項。(只填序號)

　　惜xī①愛惜?！俄n非子?難二》：～草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。(耗：減損?；荩航o人好處)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲憤詩》：豈敢～性命。③痛惜，哀傷。賈誼《惜誓》：～余年老而日衰兮。

　　3、郁郁適茲土的適解釋為往，到。下列句中加下劃線的詞不能解釋為往，到的一項是：()

　　A、由是先生遂詣亮

　　B、去過懷鄉，憂讒畏譏

　　C、輟耕之壟上

　　D、造飲輒盡，期在必醉4、翻譯下面的句子。

　　聊以吾子之行卜之也

　　5、根據文意，聯系望諸君的注釋，談談你對韓愈委托董邵南吊望諸君之墓的認識。

　　【分析】

　　第1題考查的是文言文中常見文言詞語的含義。這里的易與移連?