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          《送魏二》閱讀答案

          時間:2023-06-20 09:31:54 閱讀答案

          《送魏二》閱讀答案

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          《送魏二》閱讀答案

          《送魏二》閱讀答案1

            送魏二

            王昌齡

            醉別江樓橘柚香,江風引雨入船涼。

            憶君遙在瀟湘上,愁聽清猿夢里長。

            8.本詩前兩句在寫法上或運用反襯,或用字巧妙。請結合具體詩句選擇其一,作簡要分析。(2分)

            9.詩歌后兩句,在構思上虛實結合很有特色,請簡要賞析。

            (2分)

            參考答案:

            8.

            示例一:首句運用了反襯的寫法,以橘柚飄香的美好景色反襯友人“醉別”,突出表現了詩人深切的惜別之情。

            示例二:首句一個“涼”字,生動地描繪了江風吹雨,雨入船中,使人感到陣陣涼意的.江上環境,同時又寫出了詩人與朋友分別時內心的凄涼,渲染了一種惜別的凄清氣氛。評分:答對其中一點即可得滿分,共2分。意思對即可。

            9.詩的三四句乃虛擬。詩人借助想象,以“憶”字領起,虛構了一個月夜泊舟、夢中聽猿的虛幻境界,擴大了意境,深化了主題。評分:共2分。意思對即可。

          《送魏二》閱讀答案2

            送魏二①

            王昌齡

            醉別江樓橘柚香,江風引雨入船涼。

            憶君遙在瀟湘②月,愁聽清猿夢里長。

            【注釋】①魏二:人名,作者朋友。②瀟湘:瀟水在零陵縣與湘水會合,流入洞庭湖,合稱瀟湘。

            選出對詩歌賞析有誤的一項()

            A、這是一首送別詩,全詩不僅用眼前的景物渲染離別的苦悶,更寫出了“遙”想中的'離愁別緒。

            B、首句中“醉別”“江樓”“橘柚香”依次點明事件、地點、時間。

            C、第二句寫被江風吹進船艙的涼雨,暗合詩人內心的傷感,激起離人的依依惜別之情。

            D、詩歌最后兩句,與李商隱《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙,都運用實寫來表達詩人的情感。

            D、《送魏二》最后兩句“憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長”意思是:想象你獨自遠在瀟湘明月下,滿懷愁緒夢里靜聽猿啼悠長。想象魏二夢里聽見猿啼,運用的是虛寫;《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”意思是:什么時候我們才能一起秉燭長談,相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。設想來日重逢談心的歡悅,運用的是虛寫;“都運用實寫”表述有誤;故選D。

            譯文:

            在橘柚清香的高樓上設宴為朋友送別,江風引來江雨感到了涼意,送友人上船后,我好像看到了友人遠遠的在瀟湘的月照下,在不盡的愁緒里,聽著兩岸猿啼一聲一聲而感到夜長難眠。

            此詩前兩句寫景,寓情于景,情景交融;后兩句想象魏二夢里聽見猿啼,難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷,實際上是寫作者送別魏二時難舍難分的情感。

          《送魏二》閱讀答案3

            送魏二

            王昌齡

            醉別江樓橘柚香,江風引雨入船涼。

            憶君遙在瀟湘上,愁聽清猿夢里長。

            14、下列理解不恰當的一項是()

            A、首句醉別敘事,江樓點出地點,橘柚香寫景并點明時令,描繪了送別的環境,含蓄地寫出了與友人分別的心情。

            B、瀟瀟的江風、凄迷的雨、冰涼的船,這些意象是冷色調的,烘托出作者內心無盡的凄涼和思念。

            C、三、四句“憶”字引發往事聯想,從視覺和聽覺兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。

            D、末句以凄清的`環境烘托愁苦心情,與古歌謠“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”在表達情感上有異曲同工之妙。

            15、有人說本詩的詩眼是“涼”字,請簡析其妙處。

            16、明人陸時雍《詩鏡總論》云:“代為之思,其情更遠。“請結合本詩三、四兩句具體分析。

            答

            14、C

            15、“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺,即,秋風秋雨給人的真實感覺。同時也是全詩中凄涼氛圍,情感的反應,該字將情景融合到一起了,所以“涼”是詩的詩眼。

            16、這兩句詩運用虛寫的手法,由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦,通過想象拓展意境,使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。

            【分析】

            14、

            本題考查學生理解詩歌內容的能力。

            C.“‘憶’字引發往事聯想”錯誤,“憶”指想象,從對面生情,為行人虛構了一個境界,所以不是“聯想”。

            故選C。

            15、

            本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

            “涼”字指江風把細雨吹進小舟,頓讓人感覺絲絲寒涼。明白的表現出登舟送客的惜別場景來,“涼”字既是身體上的感觸,更暗含詩人心中對友人的不舍和對離別的傷懷。

            此句因“涼”字寓情于景,凄凄風雨烘托詩人惜別知音,借酒消愁的悲涼心情,營造了全詩凄涼氛圍,切合離別的感傷之情。所以“涼”是詩的詩眼。

            16、

            本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。

            “代為之思,其情更遠”指本詩后半部分的虛寫的藝術效果,這是本題的答題方向。

            三四句為行人虛構了一個境界:在不久的將來,朋友夜泊在瀟湘(瀟水在零陵縣與湘水會合,稱瀟湘)之上,那時風散雨收,一輪孤月高照,環境如此凄清,行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢,兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境,令他睡不安恬,因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。月夜泊舟已是幻景,夢中聽猿,更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美,有助于表現惆悵別情。

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