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光陰閱讀題答案

時間：2023-07-26 11:22:44 閱讀答案

光陰閱讀題答案

光陰閱讀題答案1

　　誰也無法描繪出他的面目。但世界上處處能聽到他的腳步。

光陰閱讀題答案

　　當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進行的節奏。

　　當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。

　　當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的`天地時，他還是沉著而又默然地走,嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過去。

　　從你的腳底下滑過去。

　　從你的視野和你的思想里飛過去……

　　他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡,他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　　他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在,把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。

　　他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

　　他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫,還是一個布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化成輕煙,消散得無影無蹤。

　　有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。

　　有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

　　閱讀題：

　　1、作者寫這篇文章主旨是什么？

　　__________________________________________________

　　2、文中橫線上的句子運用了什么修辭手法？有何作用？

　　__________________________________________________

　　3、綜觀全文，說說光陰有哪些特性？

　　__________________________________________________

　　4、理解下列句子的含義。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　__________________________________________________

　　5、讀了這篇文章，你一定有些感想，簡要寫出來。

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　1、要珍惜時間，努力創造人生。

　　2、擬人。生動形象地寫出了時間無時在我們的身邊悄悄地前進。

　　3、一直前進、客觀、公正。

　　4、只要你珍惜時間，你就會成功。

　　5、“略”。

光陰閱讀題答案2

　　光陰

　　趙麗宏

　　誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。

　　當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

　　當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

　　當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過去；

　　從你的腳底下滑過去；

　　從你的視野和你的思想里飛過去……

　　他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　　他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。

　　他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

　　他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的'身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

　　有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

　　有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

　　1、為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”？

　　2、本文中的“光陰”有何特點？請分條概括。（寫出三條即可）

　　3、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。

　　4、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是

　　A、這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。

　　B、文中作者以“他”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。

　　C、本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

　　D、作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明作者是個珍惜時間的人。

　　E、本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。

　　【參考答案】

　　1、因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。（意思對即可）

　　2、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐；

　　②容易消逝；

　　③能改變一切；

　　④能一視同仁。

　　3、如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。（只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。）

　　4、D E。

光陰閱讀題答案3

　　《屋檐下游走的光陰》閱讀原文：

　　①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。

　　②屋檐，是屬于故鄉、屬于童年的。

　　③小時候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。

　　④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出。”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。

　　⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，(A)她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。

　　⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……(B)雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨,

　　后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。

　　⑦長大后，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。

　　⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。

　　《屋檐下游走的光陰》閱讀題目：

　　19.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事?(3分)

　　20.品味語言，回答下面問題。(共6分，每小題3分)

　　A.請從意義和作用兩方面，品析第⑤段A處加點詞的表達作用。

　　外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。

　　B.請從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段B處畫線句。

　　雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。

　　21.分析文章結尾第⑦⑧段的表達作用。(4分)

　　22.借助你生活中的觀察，或者展開聯想和想象，為第⑥段橫線處補寫句子，描繪“老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨”的`情景。(寫在下面的方格內，60字左右)(5分)

　　《屋檐下游走的光陰》閱讀答案：

　　19.示例：“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢;“我”與外祖母在屋檐下納涼;“我在屋檐下看雨聽雨。

　　20.A.示例：“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態，“輕輕”寫出了外祖母搖扇時的狀態，修飾外祖母的動作“握”和“搖”，兩個詞形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍，表現了外祖母對我的關愛。

　　B.示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表現出作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。

　　21.示例：卒章顯志，篇末點題(1分);照應題目以及第②節(1分);寫出了異鄉的城市里沒有屋檐;屋檐承載著“我”快樂的童年，美好的光陰;(1分)直接抒情，表達了我對童年時光的懷念。(1分)

　　22.示例：老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞們在雞媽媽的蔭蔽下，嘰嘰喳喳地歡快地叫著，老母雞“咯咯咯”地回應著，聲音透著慈愛。

光陰閱讀題答案4

　　誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。

　　當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

　　當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

　　當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地是時，他還是沉著而又漠然的走著，嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過去;

　　從你的腳底下滑過去;

　　從你的視野和你的思想里飛過去……

　　他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的`皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。

　　他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去把過去變成越來越遙遠的歷史。

　　他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

　　他公正，不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

　　有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。

　　有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

　　《光陰》閱讀題：

　　1.3、4自然段寫出了光影的什么特點?

　　2.語段中主要運用了哪兩種表達方式?

　　3.全文主要運用了哪一種寫作手法?

　　4. “你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。”這個句子給我們怎樣的人生啟示?

　　答案：

　　1.光陰一去不復返的特點。

　　2.抒情，議論

　　3.擬人的寫作手法

　　4.要珍惜時間，抓緊每分每秒，做有意義的事，才能獲得成功，你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。關于光陰，我們一起珍惜!

光陰閱讀題答案5

　　誰也無法描繪出他的面目。但世界上處處能聽到他的腳步。

　　當旭日驅散夜的殘幕時,當夕陽被朦朧的地平線吞噬時,他不慌不忙地走著,光明和黑暗都無法改變他進行的節奏。

　　當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時,當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時,他悄無聲息地走著,歡笑不能挽留他的腳步。

　　當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時,當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時,他還是沉著而又默然地走,嘆息也不能使他停步。

　　他從你的手指縫里流過去。

　　從你的腳底下滑過去。

　　從你的視野和你的思想里飛過去.....

　　他是一把神奇而又無情的雕刻刀,在天地之間創造著種種奇跡,他能把巨石分裂成塵土,把幼苗雕成大樹,把荒漠變成城市和園林,當然,他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟,使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的,少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　　他按時撕下一張又一張日歷,把將來變成現在,把現在變成過去,把過去變成越來越遙遠的歷史。

　　他慷慨。你不必乞求,屬于你的,他總是如數奉獻。

　　他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫,還是一個布衣、兩袖清風,他都一視同仁。沒有人能將他占為己有,哪怕你一擲千金,他也決不會因此而施舍一分一秒。

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　你漠視他,他就化成輕煙,消散得無影無蹤。

　　有時,短暫的.一瞬會成為永恒,這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。

　　有時,漫長的歲月會成為一瞬,這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

　　題目：

　　10、作者寫這篇文章主旨是什么？（2分）

　　11、文中橫線上的句子運用了什么修辭手法？有何作用？（2分）

　　12、綜觀全文，說說光陰有哪些特性？（2分）

　　13、理解下列句子的含義。（2分）

　　你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

　　14、讀了這篇文章，你一定有些感想，簡要寫出來。（2分）

　　參考答案：

　　10、要珍惜時間，努力創造人生。

　　11、擬人。生動形象地寫出了時間無時在我們的身邊悄悄地前進。

　　12、一直前進、客觀、公正。

　　13、只要你珍惜時間，你就會成功。

　　14、略

光陰閱讀題答案6

　　我曾經想過，如若人們開始愛惜光陰，那末他的生命的積儲是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費了。

　　最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散步，”我對自己說，“我是蹤躡著我的影子，看我趕不趕得過它？”我攜著我的思想一同散步。它是羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，絮絮地。

　　我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來，我試想分辨它是什么樹葉？梧桐的，楓樹的，還是樗櫟的？但我恍若看到這不是一張樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋。”

　　“秋！”我微喟一聲。

　　“秋，秋。”我的思想躲在我的影子里和答我。

　　我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰。

　　“逝去的光陰。”我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。

　　“光……陰。”這兩個平聲的沒有低昂的字眼，在我的耳邊震響。

　　光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰，這年青人唯一的財產，一如富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。同時我也想起了兩個惜陰的人。

　　正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。家門前的禾場上排列著一行行的谷簟，在陽光下曝曬著田里新收割來的谷粒。芙蓉花盛開著。我坐在它的蔭下，坐在一只竹籮里面——我的身子還裝不滿一竹籮——玩著谷堆里捉來的蚱蜢螳螂和甲蟲，我玩著玩著，無意識地玩去我的光陰。祖父匆匆出去，匆匆回來，復匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個悄然的夜晚，撇下我們而去時，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。

　　還是在不多年以前，父親寫信給我說：“你現在長大了，應該知道光陰的可貴。聽說你在學校里專愛玩，功課也不用功……”父親也珍惜起光陰來了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無意中把憂心吐露給我。在當時我不是能領會的。我仍是嫌光陰過得太慢。“今天是星期一呢！”便要發愁。“什么時候是圣誕節呢？”雖則我并不喜歡這異邦的節日。“怎樣還不放假呢？”我在打算怎樣過那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。正如執棰的孩子驅著鴨群，唿哨起快活的`聲音促緊不善于行的水禽的腳步，我曾用歡笑驅趕我的光陰。

　　“你曾用歡笑驅趕你的光陰。”我的思想像“回聲”的化身，復述我的話。

　　但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計算陽光的足在我的桌面移動的速度，我觀察了計算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見了多少次陽光從我的桌面爬過，我又多少次看見陽光從我的窗口探入，復悄悄地退出。我慣用雙手交握成各種樣式，遮斷它的光線，把影子投在粉壁上，做出種種動物的形狀，如一頭羊，一只螃蟹，一只兔；或則喝一口水，朝陽光噴去，令微細的水滴把光線散成彩虹的顏色。何時使我的心變成沉重，像吝嗇的老人計數他的金錢，我也在計算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來譏笑自身么？

　　“你也在計算光陰的速度了。”我的思想像幸災樂禍似的，揶揄我。

　　真的，我在計算光陰的速度了。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現著無形的字：“秋。”

　　另一天，從另一枝柯上，會有不可見的手扯下另一片樹葉——是一張日歷——那上面寫的應該是另一個字：“冬！”

　　“冬。”我的思想似乎失去了回答的氣力。

　　“秋，……冬。”又是兩個沒有低昂的平聲的字眼，像一滴涼水滴進我的心胸，使我有點寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家，正如那西洋婦人攜著她的狗，施施歸去。此后我就想起，如若人們開始愛惜光陰，那末他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了。

　　（選自《陸蠡散文選》，有刪節）

　　10．下列對文章有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（3分）

　　A．作者在描寫散步的見聞時，很自然地把這種見聞轉化為細膩的對話描寫，體現了作者敏銳的感覺、復雜的思想，也表現了作者對時間的深刻認識。

　　B．陸蠡的爸爸勸他“應該知道光陰的可貴”之時，也是憂慮自己光陰窮匱之始；無奈年少的陸蠡想的卻是“什么時候放假呢”，他還嫌光陰走得太慢。

　　C．“我曾用歡笑驅趕我的光陰。”這句話里包含了多少痛心和無奈啊。光陰是無窮無盡的，光陰又是慳吝而無情的，人總是少年輕年日，遲暮惜光輝。

　　D．作者這篇文章借助詩意的聯想，把議論隱含在飽含詩情的記敘和描寫之中，對光陰有著沉痛的反思，這種反思將使我們更清醒地審視自己，珍愛光陰。

　　11．我坐在竹蘿里玩耍時，爺爺卻來去匆匆，作者這樣寫的作用是什么？

　　12．作者看到一枚落葉為什么即刻聯想到“秋”？聯想到“逝去的光陰”？

　　13．陸蠡散文風格獨特，思想脫俗，技巧超群，請從構思、結構、主題中選擇一個方面，結合全文，談談你的認識。

　　參考答案：

　　10．A

　　11．爺爺來去匆匆體現了他對光陰的理解與珍視，“我”一直在玩，說明“我”那時不懂光陰的匆匆，不珍惜光陰。爺爺匆匆的腳步與我在竹籮里玩耍形成對比，用爺爺的珍惜時間反襯我的不珍惜時間。

　　12．作者是帶著光陰意識來看落葉，看秋天的。因為光陰是沿著春夏秋冬推移的，而人是沿著出生、成長、衰落、死亡推移的人生過程進行的，人生過程與四季過程相似。秋天在四季中的位置正如壯年在人生過程中的位置一樣，所以，秋天到來，很容易讓人聯想到人生的衰老，容易產生傷感和孤獨的情緒。

　　13．構思：作者精于構思，這篇文章運用擬人化的手法，讓“思想”作為一個獨立的生命體，成為和他如影隨形的朋友。（2分）作者牽著“思想”在近郊散步，以和“思想”的對話方式展開文章內容，以思考啟發思考，以智慧激發智慧，令人耳目一新。（3分）

　　結構：結構上首尾圓合。（1分）這篇文章起于“如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了”，也終于這句話，強調了光陰的可貴。（2分）主體部分先用散步的形式引起，然后按照時間順序，依次描寫了爺爺、父親和我對光陰的態度和反思。（2分）

　　主題：這篇文章的觀點即“如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了”。（2分）它告訴人們：浪費時間就是浪費生命，當一個人意識到了這點，他往往已經浪費了許多寶貴的生命；然而，也只有浪費過生命的人，才會意識到光陰的可貴。（3分）

光陰閱讀題答案7

　　①我曾經想過，如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有—部分耗蝕的了。年青人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬的富家子，他可以任意揮霍他的錢財，等到黃金垂盡便吝嗇起來，而懊悔從前的浪費了。

　　②怎樣我會起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散步。”我對自己說。“我是蹤躡著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自言自語。“我在看我自己影子的生長，看它愈長愈快，愈快愈長。”我獨語。總之，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，絮絮地。

　　③我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被