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《回眸》閱讀答案

時間：2023-11-07 08:02:27 閱讀答案

《回眸》閱讀答案

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《回眸》閱讀答案

《回眸》閱讀答案1

　　一片枯黃的落葉從地上飄起，生長在那光禿禿的枝頭，枝頭回黃轉綠，葉片變得青翠飽滿，春雨襲過，嫩芽初綻。在這篇小說里，我們假定時光倒流。

　　一個生命被子彈洞穿，凋謝在刑場上。透過血痕，我們看到杜君的生命像那片墜落在地的枯葉重又飄起。滲進泥土里已經板結的血塊開始變得鮮活，重新聚攏回到他的體內，槍口結疤，杜君坐起、站立、走向來時的路。

　　杜君從兩名警察手中掙脫，離開公判大會會場，回到了監所。頭頂上窄小的窗口擠進了幾絲光線。他咀嚼著每天只有兩頓、每頓只有兩個的窩頭，難以下咽。他想起了遲志強那著名的歌詞：“手里呀捧著窩窩頭，眼淚止不住地往下流。”杜君就真的流出了眼淚。

　　你現在流眼淚還有什么用？在審理杜君一案時，縣紀委書記氣憤而惋惜地說，你是多么的輕呀！

　　是呀，杜君很輕，在任命為縣農行主管業務的副行長時，他才三十一歲。三十一歲，金子一樣閃光的華。他真想干一番事業。然而，這個世界對人的誘惑太大了。忍受清苦去奢談事業必須有超凡的克制力和忍耐性。面對金錢、美女、汽車、洋房的擁抱，杜君眩暈了。一切的一切開始于那次單位蓋辦公樓。一個建筑隊的包工頭叩開杜君的家門，送上了一套精美的掛歷。更加精美的是掛歷里卷裹著的五萬元人民幣。主管辦公樓基建的杜君在那個晚上失眠了，兩個杜君打了一夜架，一個杜君要把錢交還包工頭，另一個杜君死活不讓。結果杜君采取了折衷的辦法，用妻子的名義將錢存入了另一家銀行。不久，工程落在了這個包工頭手中。接下來的事情杜君不再失眠。一家企業來請，酒足飯飽之后，將杜君拉進了桑拿浴室，筋酥腿軟之后又塞給了他兩條香煙。回家一看，每根煙卷都是一張百元鈔票。第二天，杜君大筆一揮，批了三百萬元貸款。其后便是那個港商找上門來。港商要與杜行長做一筆鋼材生意，將杜君帶到了香港，五日游后，一把別墅的鑰匙攥到了杜君手里。作為回報，杜君挪用了八百萬儲蓄存款。后來呢？就是剛蓋好的辦公樓坍塌了一半，三名職工被蓋在了樓下。后來呢？就是貸款追不回，挪用的存款沒了蹤影。再后來呢？就是東窗事發，紀委查處，移交檢察機關，杜君進了監所。

　　在監所里，第一個來看杜君的是他中學時代的班主任，兩鬢斑白的班主任什么也沒說，只是顫抖著把一張發黃的紙交給了杜君。杜君打開那張紙，是他的入團申請書，右下角那片殷紅仍清晰可辨。

　　杜君回到了美麗的校園。杜君開始了中學生涯，勤奮好學的杜君寫了入團申請書。當杜君得知第一批發展團員的名單沒他的名字時，他重新寫了申請書，并咬破中指，簽了名，將它交給了團支書。杜君終于戴上了團徽。杜君在“五講四美”活動中被評為“先進標兵”，他將拾到的一百元錢交還了失主……

　　家在農村的父母來了。他們帶來了一個大帆布兜。父母說，兒啊，嘗嘗你小時候最愛吃的煮玉米和烤白薯吧！面對邁的父母，杜君以頭抵地，跪倒塵埃。

　　杜君走在家鄉的田野上。杜君隨著父母去生產隊勞動。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾隨著他們。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股濃煙裊裊升騰，伙伴們歡呼雀躍，他們在烤玉米、燒白薯。杜君咽了口唾沫，堅決地一轉身，跑回大人們勞作的地里，把這事報告了生產隊長……

　　夏夜悶熱而漫長，杜君纏繞在父親的膝上，聽父親講俠女十三妹的故事，母親給他扇著蚊子，聽著聽著，杜君睡著了。睡夢里，杜君越來越小。杜君咿呀學語、蹣跚學步。杜君滿地亂爬，嗷嗷待哺。杜君隨著母親的一聲泣血的陣痛，降落到這個世界。

　　此時，一場春雨剛剛潤綻院內那片柳芽。

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括最恰當的兩項是（）（5分）

　　A、小說開篇描寫了落地枯黃的樹葉回到枝頭嫩芽初綻的不同尋常的景物，這種虛擬的景物與杜君被槍決的真實相結合，更能引起人們對生命意義的的思索。

　　B、作者引用遲志強著名的歌詞，目的是突出杜君在獄中生活的物質條件的艱苦，與其當官時的汽車、美女、洋房形成了鮮明的對比，從而深化了小說的主旨。

　　C、 “然而，這個世界對人的誘惑太大了。”這句話含蓄的揭示了正是因為外界的誘惑，杜君才會從一個正直有為的輕干部，而裂變成為一個貪婪的罪犯的。

　　D、這篇小說敘述形式新穎別致，構思精巧細密，尤其注意事件之間的過渡縫合。雖然看起來毫不復雜，但卻彰顯出一種十分難得又十分可貴的奇思妙想。

　　E、作者采用語言、動作、肖像、心理等多種描寫手法刻畫了主人公杜君的形象。特別是一些細節描寫，生動細膩的表現了杜君內心深處的情感或矛盾斗爭。

　　（2）小說以“生死回眸”為題，有什么好處？請結合文本簡要分析。（6分）

　　（3）開篇和結尾的景物描寫有什么作用？（6分）

　　（4）有人說，蔡楠的這篇《生死回眸》既讓我們喜悅的`欣賞到了別具一格的敘述形式，又令我們很沉痛的體會到了一種耐人尋味的人生境況。請結合文本談談你對此的的理解。（8分）

　　（1）A3分，D2分，C1分。

　　（B錯在目的是為了引出杜君的眼淚和悔恨，從而引出對他犯罪過程的回憶。“深化了小說的主旨”也不準確。 E錯在沒有肖像描寫。 C概括不全面，外界的誘惑只是他墮落的原因之一。）

　　（2）①概括了小說的主要內容。本文敘述的是主人公由生到死一生短暫的經歷。②暗示小說的結構方式。小說是采用“回眸”般的倒敘式結構方式，由死到生地展現主人公的人生軌跡的。③引起讀者興趣，啟發讀者思考。假如真的生命重新讓我們來過，我們該又是怎么樣的形式回首？（每點2分）

　　（3）①開篇假定時光倒流，描寫了樹葉由枯黃到嫩綠的過程，既照應文題（1分），又巧妙地引出對主人公一生的回放（1分），引發讀者的興趣（1分）。②結尾用春雨中蒼翠鮮嫩的生命，暗示杜君生命的開始（1分），又用鮮活的生命反襯主人公已經結束的短暫的生命，突出主旨（1分）。③首尾呼應，構思巧妙，結構嚴謹（1分）。

　　（4）①本文用倒敘的方式，先寫主人公因為腐敗而被槍斃，接著寫他受賄的全過程，再寫他青、少時的奮斗過程，最后寫他呱呱墜地的情狀。仿佛時光倒流，帶領我們從后往前領略了作品主人公的成長和墮落的過程。②從主人公的人生悲劇帶給我們深刻的思索：他前后變化的鮮明對比，反映出人性欲望的膨脹使人變得貪婪，是物欲和貪婪最終扼殺了他的人性，毀滅了他的一生。③主人公的悲劇絕不僅僅是他個人的悲劇，是我們這個欲望無限膨脹的社會的悲劇。④本文啟迪我們反思生命的價值和意義，尤其在我們在被物質刺激麻醉迷失的時候更要回眸那個曾經真實的自我。（每點2分）

《回眸》閱讀答案2

　　閱讀下面的文字，完成1114題

　　今世的五百次回眸

　　畢淑敏

　　①佛說，前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。頓生氣餒，這輩子是沒指望了，和誰路遇和誰接觸，和誰相親和誰反目，都是命定，掙扎不出。特別是想到我今世從醫，和無數病患者咫尺對視，若干垂危之人，我手經治，每日查房問詢，執腕把脈，相互間凝望的頻率更是不可勝數，如有來世，將必定與他們相逢，賴不脫躲不掉的。于是這一部分只有作罷，認了就是。但尚余一部分，卻留了可以掌握的機緣。一些愿望，如果今生屢屢矚目，就埋了一個下輩子擦肩而過的伏筆，待到日后便可再接再厲地追索和廝守。

　　②今世，我將用余生五百次眺望高山。我始終認為高山是地球上最無遮掩的奇跡。一個渾圓的球，有不屈的堅硬的骨骼隆起，離太陽更近，它是這顆星球最勇敢最孤獨的犄角。它經歷了最殘酷的折疊，也贏得了最高聳的榮譽。它有誕生也有消亡，它將被颶風撫平，它將被酸雨沖刷，它將把潰敗的肌體化作肥沃的土地，它將在柔和的平坦中溫習偉大。我不喜歡任何關于征服高山的言論，以為那是人的菲薄和短視。真正的高山不可能被征服的，它只是在某一個瞬間，寬容地接納了登山者，讓你在它的頭頂歇息片刻，給你一窺真顏的'恩賜。如同一只鳥在樹梢啼叫，它敢說自己把大山征服了嗎?山的存在，讓我們永葆謙虛和恭敬的姿態，知道在這個世界上，有一些事物必須仰視。

　　③今世，我將用余生一千次不倦地凝望綠色。我少年戍邊，有十年的時間面對的是皚皚冰雪，看到綠色的時間已經比他人少了許多。若是因為這份不屬于我選擇的怠慢，罰我下輩子少見綠色，豈不冤枉死了?記得在千百個與綠色隔絕的日子之后，我下了喀喇昆侖山，在新疆葉城突然看到遼闊的幽深綠色之后，第一反應竟是悚然，震驚中緊閉了雙眼，如同看到密集的閃電，眼神荒疏了忘卻了這人間最滋潤的色彩，以為是虛妄的夢境。就在那一瞬，我皈依了綠色。這是最美麗的歸宿，有了它，生命才得以繁衍和興旺。常常聽到說地球上的綠地到了XX年就全部沙化了，那是多么恐怖的期限。為了人類的長盛不衰，我以目光持久地禱告。

　　④今世，我將一萬次目不轉睛地注視人群。如果有來生，我期望還成為他們之中的一員，而不是其他的什么動物或是植物。盡管我知道人類有那么多可怕的弱點和缺陷，我還是為這個物種的智慧和勇敢而贊嘆。我做過一次人了，我知道了怎樣才能更好地做人，做人是一門長久的功課，當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響了，豈不遺憾?

　　⑤把自己喜歡的事一一想來，我還要看海看花，看健美的運動員，看睿智的科學家，看慈祥的老人和歡快的少女，當然還有無邪的小童，突然就笑了。想我這余生，也不用干其他的事了，每天就在窗前屋后呆呆地看山看樹看人群吧，以求個來世的擦肩而過。這樣一路地看下去，來世的愿望不知能否得逞，今生的時光可就白白荒廢了。于是決定，從此不再東張西望，只心定如水，把握當前。

　　⑥不為虛緲的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。喜歡山所表達的精神，就游歷和瞻仰山的英俊和廣博，期望自己也變得如許堅強。喜歡綠色和生命，喜愛人的豐饒和寶貴，就愛惜資源，尊重自己也尊重他人。

　　11.第一段在佛說，前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過后展開議論，表達了作者哪些思想情感?(4分)

　　12.(1)從第二段看，山所表達的精神有哪些?(4分)

　　(2)作者為什么將用余生一千次不倦地凝望綠色?(4分)

　　13.理解當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響了，豈不遺憾?一句話在文中的含義。(3分)

　　14.(1)從五百次回眸到決定不再東張西望，作者的認識發生了怎樣的變化?(3分)

　　(2)這樣寫有什么作用?(3分)

答案

　　11.對今世的一部分都是命定十分氣餒(遺憾或無奈);(2分)對來世的一部分可由今生掌握感到慶幸。

　　12.(1)勇敢不屈、堅強而寬容。(2)因為作者十年不見綠色;綠色是最滋潤的色彩，使生命得以繁衍和興旺;擔心綠色消逝。

　　13.我們剛剛學會做人，卻不能夠再做人，是很讓人遺憾的。

　　14.

　　(1)表明作者從寄希望于來生到決意把握當前，從一般的注視到有所行動。

　　(2)自然引出文章把握今生的主題，增添了文章的波瀾。

《回眸》閱讀答案3

　　回眸

　　王松

　　他就這么站著，仰著頭，看著我，兩個胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的風吹來，撩起他的頭發，把眼鏡也帶了一下。他戴的是黑色方框眼鏡，有些松。他抬手扶了一下鏡框，胳膊又垂下去。

　　他每次來，都是這樣站著。有時，一邊仰頭注視著我，還會慢慢抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他也許是在想象我當年那一刻的感覺。當時，我平靜地看著那顆子彈從行刑士兵端著的槍筒里鉆出來，然后徑直朝我飛過來，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在聽到那沉悶的砰的一聲時，我意識到了，這顆子彈已經鉆進了我的胸膛。在它鉆進來的一瞬，我的心臟也轟的一下，好像猛的一熱，又一涼，我知道，它已經穿過我的身體，將我體內的一些血肉也一起帶走了。我感覺胸膛上像開了一扇窗，在涼風吹進來的同時，一股熱血也在朝外涌，我聽到自己的心臟如同瀑布一樣發出震耳的嘩嘩流淌聲……我想，他一定很想知道我在當時是怎樣的一種感覺。他想知道，是因為，他想講給他的學生聽。就在幾天前，他又帶著他的學生去了東北角的那片松林，那是我的墓地。

　　是的，很多人來祭奠我，為我獻花。我知道，人們沒有忘記我。每年的清明節，他也會帶著學生來，讓每個人在我的墓上放一朵白色的小花。這一定是孩子們親手做的。我聽到，孩子們叫他崔老師。

　　我站得很高。雕塑家為我設計的這個銅像，創意很棒，我很喜歡這個姿態，一只腳蹬著一塊巖石，左手扶著膝蓋，右手按著腰間的盒子槍，挺直上身，注視著遠方。

　　就在昨天，崔老師又帶著一個學生來了。看上去十多歲，應該是新轉學過來的孩子，操著江西贛南的口音。以往也是這樣，每當有新的學生來這邊，崔老師就會帶著來這里。這孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很清澈。

　　他慢慢走到我面前，仰起頭看了一陣，似乎在想什么，然后，回頭問崔老師，他，是英雄嗎？

　　崔老師說，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱齋。

　　也許，崔老師這樣為孩子介紹我是對的。但我不是什么英雄，因為在那時，我身邊的戰友很多，他們和我一樣根本不考慮個人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的戰斗中，他們很多人就這樣默默地犧牲了，最后連名字也沒有留下……

　　那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地區指導農民運動，然后和徐百川同志一起，參加了諸佛庵兵變和著名的六霍起義。后來，僅獨山境內，被追認的有名有姓的烈士就有530多人，如果說英雄，又何止我一個人呢。到1931年春天，合肥北鄉一帶的農民運動已經如火如荼。為了顯示農民協會的巨大威力，肥北區委決定借紀念五一國際勞動節，召開一次大規模的農民大會。那天早晨，雙河集和造甲店地區的農民協會會員1000多人，從四面八方涌向李老家雙土地廟會場。我在大會上做報告，給大家講了五一國際勞動節的來歷，同時號召大家發揚革命傳統，同土豪劣紳做不調和的斗爭。會后，我還帶領農民協會的會員進行了聲勢浩大的示威游行。從這開始，農民協會就要帶領會員有實際行動了。

　　1932年春天，上級認為時機已經成熟，于是決定，乘農民青黃不接、缺糧斷炊的季節，先開展春荒斗爭，然后在這次斗爭的基礎上舉行暴動。這個方案定下以后，又派張志一同志來合肥北鄉加強領導，當時張志一同志化名叫“李星三”。就在這年的4月7日，一場規模浩大的武裝暴動拉開了序幕。在這片大地上，數十面紅旗迎風招展，200多名赤衛隊員，500多名紅槍會員和1000多名農民協會的會員，手持步槍、紅纓槍、大刀和長矛，沖向雙河集的聯保辦事處和團防局。這就是合肥地區史稱的“雙河集暴動”。

　　我身后就是“雙河集農民暴動紀念館”的展廳。里面不僅陳列著我們當年暴動時使用過的火槍和長矛一些遺物，還有一些當時的珍貴文件。這個展廳，崔老師帶著他一屆又一屆的學生來過。每次來，已經不需要講解員，他自己就可以把當年的事一件一件講給孩子們聽。他的口才很好。其實口才好的人未必去刻意追求聲音的表現力，平靜的語氣，也許更有感染力。崔老師的語氣就很平緩，這樣，也就不知不覺地將聽的`人帶到那悠遠的過去。

　　這時，這個新轉學來的孩子從展廳里出來了，他走得很慢，一邊走，似乎在想什么事。來到我跟前，他忽然站住了。先圍著我的銅像轉了一遭，又用手摸著銅像的底座，看上面的文字。看了一陣，他忽然抬起頭，對崔老師說，我會唱一首歌。崔老師看看他，什么歌，你唱，我聽聽。這孩子就唱起來：“紅軍哥哥你慢些走，小心路上有石頭……”他的聲音很稚嫩，也很清脆，隨著春天的微風飄出很遠。

　　我聽出來了，這孩子唱的是贛南地區的客家山歌。當年紅軍長征前后，這首歌在當地很流行。這個孩子是從贛州的于都縣轉來的。于都正是紅軍長征出發的地方，所以，他會唱這個山歌也并不奇怪。這時，我發現，孩子在微風里唱著，眼里已經閃出淚光。

　　（選自《文藝報》2021年6月11日，有刪節）

　　6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

　　A.小說詳寫“我”犧牲時的感受，是為了突出“我”的視死如歸，無所畏懼。

　　B.“我”對自己銅像姿態很喜歡，意味著這個姿態能體現“我”的精神風貌。

　　C.小說選取1929年“我”的革命活動，目的是引出像“我”這樣的英雄很多。

　　D.崔老師能將學生們帶到悠遠的歷史中，主要因為“我”是革命活動的領導者。

　　7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.標題語意雙關，既指崔老師師生對“我”的景仰，也指“我”回憶自己的革命活動。

　　B.首段對“他”的動作描寫細膩，但是這些平常的動作隱含了對“我”的崇敬之情。

　　C.崔老師是“我”的后輩，又是學生們的前輩，這一角色體現了革命精神的代代相傳。

　　D.小說中“我”否定自己是英雄這一細節，突出了那一代人的價值追求和犧牲精神。

　　8.小說重點寫新轉來的學生有何用意？請簡要分析。（4分）

　　9.小說從雕像的視角敘述故事，這樣寫有哪些好處？請結合作品進行賞析。（6分）

　　答

　　6.D（“主要因為“我”是革命活動的領導者”錯）

　　7.A（“對‘我’的景仰”不當,應是指對革命歷史的追溯和對先烈的深切緬懷）

　　8.①這個學生是學生群體中的一個代表，他身上的特點就能代表當下學生的精神風貌。②他來自革命老區，承繼紅色基因，能主動唱紅歌，表明紅色精神在青年身上的延續。（4分。每點2分，意思對即可）

　　9.①提供全面的視角，便于詳細地交待烈士犧牲的經過和革命斗爭的艱苦歷程。②歷史與現實交織，虛實結合，便于揭示革命先烈犧牲的價值和意義，表現革命精神的深遠影響和代際傳承。③英雄的自我敘述，增強了歷史事件的真實性，使小說更具感染力。（6分。每點2分，意思對即可）

《回眸》閱讀答案4

　　今世的五百次回眸（20分）

　　畢淑敏

　　①佛說，前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。頓生氣餒，這輩子是沒的指望了，和誰路遇和誰接踵，和誰相親和誰反目，都是命定，掙扎不出。特別想到我今世從醫，和無數病患咫尺對視。若干垂危之人，我手經治，每日查房問詢，執腕把脈，相互間凝望的頻率更是不可勝數，如有來世，將必定與他們相逢，賴不脫躲不掉的。于是這一部分只有作罷，認了就是。但尚余一部分，卻留了可以掌握的機緣。一些愿望，如果今生屢屢矚目，就埋了一個下輩子擦肩而過的伏筆，待到日后便可再接再厲地追索和廝守。

　　②今世，我將用余生五百次眺望高山。我始終認為高山是地球上最無遮掩的奇跡。一個渾圓的球，有不屈的堅硬的骨骼隆起，離太陽更近，離平原更遠，它是這顆星球最勇敢最孤獨的犄角。它經歷了最殘酷的折疊，也贏得了最高聳的榮譽。它有誕生也有消亡，它將被颶風撫平，它將被酸雨沖刷，它將把潰敗的肌體化做肥沃的土地，它將在柔和的平坦中溫習偉大。我不喜歡任何關于征服高山的言論，以為那是人的菲薄和短視。真正的高山不可能被征服的，它只是在某一個瞬間，寬容地接納了登山者，讓你在它頭頂歇息片刻，給你一窺真顏的恩賜。如同一只鳥在樹梢啼叫，它敢說自己把大樹征服了嗎？山的存在，讓我們永保謙遜和恭敬的姿態，知道在這個世界上，有一些事物必須仰視。

　　③今世，我將用余生一千次不倦地凝望綠色。我少年戍邊，有10年的時間面對的是皚皚冰雪，看到綠色的時間已經比他人少了許多。若是因為這份不屬于我選擇的怠慢，罰我下輩子少見綠色，豈不冤枉死了？記得在千百個與綠色隔絕的日子之后，我下了喀喇昆侖山，在新疆葉城突然看到遼闊的幽深綠色之后，第一反應竟是悚然，震驚中緊閉了雙眼，如同看到密集的閃電。眼神荒疏了忘卻了這人間最滋潤的色彩，以為是虛妄的夢境。就在那一瞬，我皈依了綠色。這是最美麗的`歸宿，有了它，生命才得以繁衍和興旺。常常聽到說地球上的綠地到了××年就全部沙化了，那是多么恐怖的期限。為了人類的常盛不衰，我以目光持久地禱告。

　　④今世，我將一萬次目不轉睛地注視人群。如果有來生，我期望還將成為他們之中的一員，而不是其他的什么動物或是植物。盡管我知道人類有那么多可怕的弱點和缺陷，我還是為這個物種的智慧和勇敢而贊嘆。我做過一次人類了，我知道了怎樣才能更好地做人，做人是一門長久的功課，當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響了，豈不遺憾？

　　⑤把自己喜歡的事一一想來，我還要看海看花，看健美的運動員，看睿智的科學家，看慈祥的老人和歡快的少女，當然還有無邪的小童，突然就笑了。想我這余生，也不用干其他的事了，每天就在窗前屋后呆呆地看山看樹看人群吧，以求個來世的擦肩而過。這樣一路地看下去。來世的愿望不知能否得逞，今生的時光可就白白荒廢了。于是決定，從此不再東張西望，只心定如水，把握當前。

　　⑥不為虛緲的擦肩而過，而把余生定格在回眸之中。喜歡山所表達的精種，就游歷和瞻仰山的英拔和廣博，期望自己也變得如許堅強。喜歡綠色和生命，喜愛人的豐饒和寶貴，就愛惜資源，尊重自己也尊重他人。

　　8．通讀全文，說說第一段劃線句中的“一些愿望”的含義。（3分）

　　答：

　　9．作者為什么“將用余生一千次不倦地凝望綠色”？（3分）

　　答：

　　10．賞析第④段中加波浪線的句子。（4分）

　　做人是一門長久的功課，當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。

　　11．從將作五百次回眸到決定不再東張西望，作者的認識發生了怎么的變化？結合文本，也聯系實際，談談你對這一變化的看法。（5分）

　　答：

　　12．有人對文章第⑤段劃線句有想法，認為“來世的愿望不知能否得逞”應該說成“來世的愿望不知能否實現”。你認為這樣改動好不好？說說你的理由。（5分）

　　答：

　　答案

　　8．（3分）喜歡山的精神，期望自己也像山一樣堅強；喜歡綠色的生命，期望人類能長盛不衰：贊嘆人類的智慧和勇敢，期望能更好地做人。（意思對即可）

　　9．（3分）因為作者少時戍邊，長年很少看到綠色；綠色是最滋潤的色彩，使生命得以繁衍和興旺；擔心綠色消逝。（意思對即可）

　　10．（4分）這個句子運用了比喻（1分），將做人基本道理和方法說成“最初的運算”（1分），這樣寫更加生動形象地表明了如果不好好把握今生，就會給人生留有遺憾（2分）。

　　11．（5分）作者從寄希望于來生到決意把握當前，這一認識上的變化表明了作者對人生的感悟（2分）。來世無論多么美妙，總是虛幻的，實際上沒有辦法把握，也沒有必要為之費神；我們能夠做的就是把握身邊的每一分，每一秒，關注身邊的美景，關注身邊的人，這樣使自己的今生過得更充實，生活得更美好（3分）。（意對即可）

　　12．（5分）認為這樣改動好的：“愿望”不能說“得逞”，說“實現”更貼切，因為“得逞”往往是指陰謀或壞主意達到了目的，而文中所說的“愿望”是“眺望高山”“凝望綠色”“注視人群”這些美好而可貴的愿望，所以說將“得逞”改為“實現”更好。認為這樣改動不好的：“得逞”與“實現”一樣，都指達到目的，只是“得逞”常用于貶義，而文中正是貶義褒用，意在表明“來世的愿望”之虛無縹緲、難以實現，這正表現出作者明快、幽默的語言風格。

《回眸》閱讀答案5

　　②今世，我將用余生五百次眺望高山。我始終認為高山是地球上最無遮掩的奇跡。一個渾圓的球，有不屈的堅硬的骨骼隆起，離太陽更近，離平原更遠，它是這顆星球最勇敢最孤獨的犄角。它經歷了最殘酷的折疊，也贏得了最高聳的榮譽。它有誕生也有消亡，它將被颶風撫平，它將被酸雨沖刷，它將把潰敗的肌體化做肥沃的土地，它將在柔和的平坦中溫習偉大。我不喜歡任何關于征服高山的言論，以為那是人的菲薄和短視。真正的高山不可能被征服的，它只是在某一個瞬間，寬容地接納了登山者，讓你在它頭頂歇息片刻，給你一窺真顏的恩賜。如同一只鳥在樹梢啼叫，它敢說自己把大樹征服了嗎?山的存在，讓我們永保謙遜和恭敬的姿態，知道在這個世界上，有一些事物必須仰視。

　　③今世，我將用余生一千次不倦地凝望綠色。我少年戍邊，有10年的時間面對的是皚皚冰雪，看到綠色的時間已經比他人少了許多。若是因為這份不屬于我選擇的怠慢，罰我下輩子少見綠色，豈不冤枉死了?記得在千百個與綠色隔絕的日子之后，我下了喀喇昆侖山，在新疆葉城突然看到遼闊的幽深綠色之后，第一反應竟是悚然，震驚中緊閉了雙眼，如同看到密集的閃電。眼神荒疏了忘卻了這人間最滋潤的色彩，以為是虛妄的夢境。就在那一瞬，我皈依了綠色。這是最美麗的歸宿，有了它，生命才得以繁衍和興旺。常常聽到說地球上的綠地到了××年就全部沙化了，那是多么恐怖的期限。為了人類的常盛不衰，我以目光持久地禱告。

　　④今世，我將一萬次目不轉睛地注視人群。如果有來生，我期望還將成為他們之中的一員，而不是其他的什么動物或是植物。盡管我知道人類有那么多可怕的弱點和缺陷，我還是為這個物種的'智慧和勇敢而贊嘆。我做過一次人類了，我知道了怎樣才能更好地做人，做人是一門長久的功課，當我們剛剛學會了最初的運算，教科書就被合上。卷子才答了一半，搶卷的鈴聲就響?