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山花閱讀答案

時間：2023-11-08 15:56:33 閱讀答案

山花閱讀答案

　　無論是在學校還是在社會中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的山花閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

山花閱讀答案

山花閱讀答案1

　　山花子·春恨

　　陳子龍①

　　楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘。寂寂景陽宮②外月，照殘紅。

　　蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。惟有無情雙燕子，舞東風!

　　【注】①陳子龍，明末官員、文學家。崇禎十年進士，曾任紹興推官，論功擢兵科給事中，命甫下而明亡。清兵陷南京，前朝官員紛紛變節。陳子龍組織抗清活動，事敗后被捕，投水殉國。②景陽宮：景陽宮為陳朝的宮殿，在今南京市。當年隋滅陳時，陳后主與二妃子匿于井中而被俘。

　　8．詞的上闕描繪了怎樣的景象?這些景物描寫對全詞的'感情抒發起了哪些作用?請簡要分析。(5分)

　　答：

　　9．本詞題為“春恨”，恨的內容是什么?請結合作品簡要賞析。(6分)

　　答：

　　8上闞描繪了一幅悲凄的殘春月夜圖。暮春時節，楊柳迷離，小霧籠罩，杏花飄零，人未成腡，宮殿冷寂，月光殘照。(3分)營造了悲涼衰敗、冷清孤寂的藝術氛圍，為下闞的抒情做鋪墊。(2分)

　　9本詞借春色已逝的遺憾抒發了國破家亡的怨恨。(2分)“蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空”兩句，形象地描繪了亡國的慘痛現實；(2分)“無情雙燕子，舞東風”兩句，以雙燕依然在東風中翩翩飛舞，諷刺投奔新貴門下的原明室官員。(2分)

山花閱讀答案2

　　山花

　　錢起

　　山花照塢復燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

　　野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

　　從容只是愁風起，眷戀常須向日西。

　　別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊［注］。

　　［注］成蹊，《史記·李將軍列傳》有“桃李不言，下自成蹊”，比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。

　　15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A. “照塢”意為照亮山塢，“燒溪”意為映紅了溪水，寫出了山花的艷麗色澤。

　　B. “樹樹枝枝”寫出了花分布之廣和茂盛，“迷”寫出了山花的嬌艷迷人。

　　C.野客還沒來得及前來欣賞，流鶯早已立于枝頭唱起了婉轉動聽的贊歌。

　　D.頸聯描寫了大風將山花吹落一地的'景象，詩人以花自比，沉溺在傷春惜春中。

　　16.這首詩運用了哪些表現手法描寫“山花”？請簡要分析。（6分）

　　答

　　15.D（“頸聯描寫了大風將山花吹落一地的景象，詩人以花自比，沉溺在傷春惜春中”說法錯誤，頸聯意思是因惜花而擔心起風，因愛花而流連忘返，常常到太陽偏西）

　　16.①正面描寫與側面烘托相結合。首聯正面描寫了山花之美，頷聯與頸聯側面烘托山花之美。②對比。通過與桃李對比，贊美山花的“妖妍”。③用典。用“桃李不言，下自成蹊”的典故，表達了詩人對有真才實學但不張揚的人的贊美之情。（每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）

山花閱讀答案3

　　(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我帶著任務，遠赴鄉郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?”

　　(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻!眼前這條偏僻蜿蜒的鄉間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中!即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭!

　　(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎?……能幫個忙嗎?”

　　(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙!”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。

　　(5)一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。

　　(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有七九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!

　　(7)沉默。等待。

　　(8)又是數十分鐘過去了，(A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

　　(9)聽，土堆后面好像有人聲!

　　(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續續匯集而來，帶頭的就是那弓背老人!他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了!”

　　(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路!呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走?”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”!剛才還差點誤會了他。

　　(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”!我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛!誰人出門不遇個事兒嘛……”

　　(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒。快走，天快黑了!”

　　(14)車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。

　　(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。

　　(選自《人民日報》20xx年4月2日版，有刪節)

　　1.依據提示，梳理文章情節和“我”的情感變化。(8分)

　　________，沮喪焦慮→回村喊人，________→________，愧疚感激→再次前行，_ _______

　　2從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。(3分)

　　選句_______，作用：____________________________________________

　　3依據提示，品析語言。(5分)

　　(1)他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。(從修辭的角度)(3分)

　　(2)為我帶路的摩的司機劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎?……能幫忙挖通路嗎?” (從加點詞的角度)(2分)

　　4結合全文，探究標題的含義。(6分)

　　答案：

　　1.①沮喪(惶恐而焦急);②猜疑，失望;③欣喜(高興);④激動。(每點1分)

　　2.(1)①比喻，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態;②擬人，形象生動寫出秋風的寒涼;③環境描寫，烘托我們在等待“救兵”時的焦急失落之情。(每點1分，答出兩點即可)

　　(2)①動作、神情描寫，表現出村民的樸實憨厚，好客;②比喻，把村民比作鍍上金色的平安路標，表達出對村民由衷的贊美和感激之情。(每點1分)

　　3.①本段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，直接體現出劉師傅的熱心和真誠，同時側面襯托出村民的熱心好客;

　　②與第二段文字相照應，不但使“我”消除誤會，而且突出表現了劉師傅等人的熱心和真誠。(每點2分)

　　4.①微塵，山花，都用了象征(或)的手法，微塵形象說明村民身置鄉郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優秀品質，淡雅悠遠;

　　②通過“遠”和“近”的對比，表現出雖然雖然“我”已離別他們，但是他們的優秀品質卻沁人心脾，讓人激動不已;

　　③與結尾遙相呼應，揭示本文主題。(每點2分)

　　散文如何把握主旨

　　散文中的形象是為表現主題所塑造的形象，可以是一種景物，一種情景，還有可以是一些畫面。既包括具體人物，也包括典型環境下的`具體群體或個體，甚至是一種意象，一種精神的象征。

　　另外還包括作者選取的能表現文章主旨的事例和理論，(例如一些敘事抒情的散文、敘事說理的散文都是選取典型的事例來抒情說理的。而歷史文化散文是抓住一些文化古跡的獨特的文化內涵進行解讀。)要領會散文的主旨，就應以整體閱讀為基礎，注意形象的特點、意義及背景。

　　如何選擇課外書

　　至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

　　書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高語文閱讀理解的效率，也不至于沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

山花閱讀答案4

　　此處情懷欲問天，相期相就復何年。行過章江三十里，淚依然。

　　早宿半程芳草路，猶寒欲雨暮春天。小小桃花三兩處，得人憐。

　　1.結尾“小小桃花三兩處，得人憐”中的“桃花”和蘇軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝”中的“桃花”是否一樣?請簡要分析。(5分)

　　2.請從情與景的角度賞析“早宿半程芳草路，猶寒欲雨暮春天”一句。(6分)

　　答案：

　　1、【答案】不一樣。(1分)蘇軾的桃花是早春的桃花，表示詞人對春天到來的敏感和喜悅;(2分)這首詞寫的是晚春的桃花，表示花期已過，僅存殘枝，含有美人遲暮的寓意。(2分)

　　2、【答案】寫暮春沿途所見。上句寫途中兩岸的萋妻芳草;下句寫暮春時的風雨，寒意猶存。(2分)暮春時節，芳草遍野，離人目睹，更添無限惆悵之情。暮春天氣，猶寒欲雨，更使行人的`離恨倍添。(2分)融情于景，借景抒情。顯而易見，詞人所用的客觀景物，正是突出其與他主觀心態相關聯乃至相通的那些特點。經過感情的染色，景語也就成了情語，從而與全詞的抒情相互協調，組成統一完整的情境。(2分)

　　詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

山花閱讀答案5

　　山花子·春恨①

　　楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘。寂寂景陽宮②外月，照殘紅。

　　蝶化彩衣金縷盡，蟲銜粉玉樓空。惟有無情雙燕子，舞東風!

　　1.詞的上闕描繪了怎樣的景象?這些景物描寫對全詞的感情抒發起了哪些作用?請簡要分析。(5分)

　　2.本詞題為“春恨”，恨的內容是什么?請結合作品簡要賞析。(6分)

　　參考答案

　　1.上闞描繪了一幅悲凄的殘春圖。暮春時節，楊柳迷離，小霧籠罩，杏花飄零，人未成腡，宮殿冷寂，月光殘照。(3分)營造了悲涼衰敗、冷清孤寂的藝術氛圍，為下闞的做鋪墊。(2分)

　　2.本詞借春色已逝的遺憾抒發了國破家亡的怨恨。(2分)“蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空”兩句，形象地描繪了亡國的慘痛現實;(2分)“無情雙燕子，舞東風”兩句，以雙燕依然在東風中翩翩飛舞，諷刺投奔新貴門下的原明室官員。(2分)

　　【山花子·春恨賞析】

　　這是一首悲懷故國的`血淚詞作。作者生逢明末清初的動亂年代。將人們置于天翻地覆、陵谷變遷的悲壯境地。面對家國破敗、山河失色的現實，目擊悲壯殉難、凄厲案獄的血淚，身臨戰亂頻仍、水深火熱的境地，特別是仕途幻夢的破滅、傳統相承的宗法的斷裂所導致的歸巢已傾、新枝難棲的進退失據的際遇，詞人心頭擻起種種苦澀心酸，悲慨、都怒、凄愴、哀怨、迷茫似風刀劍雨襲擊著他的心靈。詞趣“春恨”，即國破家亡之恨。

　　上片寫殘春之景：霧柳“迷離”，杏花“零落”，鐘響“五更”。三樣景物繪塑出悲涼衰敗、冷清孤寂的藝術氛圍。在這樣的氛圍中，一輪冷清的明月，籠罩著“寂寂景陽官”，映照遍地殘紅。景陽官為陳朝的宮殿，在今南京市玄武湖畔，有井名景陽井，又叫胭脂井。當年隋滅陳時，陳后主與二妃子匿于井中而被俘。作者以景陽宮殘景，喻明亡的慘痛，以景喻事，寓痛于景，令人痛恨至極!

　　下片以鑿筆直書人事。“蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空”，以形象化的筆墨寫亡國的慘痛現實。前句用《羅浮山志》葛仙遺衣化為彩蝶的典故，比喻明朝的龍子龍孫，遺衣已化蝶，金縷絲已盡，滅亡殆盡了;后句則以雕梁畫棟的殘破比喻明王朝悲涼的殘局。其詞悲涼至極，一個“空”字，將作者心中的悲恨，寫得入木三分。末二句以雙燕依然在東風中翩翩飛舞，諷刺投奔新貴門下的原明室官員，無情無義，極力鉆營。語淡而情深，滴恨之情，力透紙背。

山花閱讀答案6

　　山花

　　(唐)

　　山花照塢復燒溪，樹樹枝枝盡可迷。

　　野客未來枝畔立，流鶯已向樹邊啼。

　　從容只是愁風起，眷戀常須向日西。

　　別有妖妍勝桃李，攀來折去亦成蹊。

　　12. 這首詩共有幾聯對仗? 正確的一項是( )

　　A. 一聯 B 二聯 C.三聯 D.四聯

　　13. 這首詩以花喻人，以下對所喻之人的推斷最合理的一項是()

　　A. 落魄才子 B. 隱居高士 C. 被貶官員 D. 山村思婦

　　14. 本詩是怎樣表現山花之美的? 請結合其體內容加以賞析。

　　【答案】

　　12. B 分析：本題所給詩歌是一首律詩，律詩一般要求中間兩聯對仗，本詩也是如此。第二聯中，“野客”對“流鶯”，“未來”對“已向”，“枝畔”對“樹邊”，“立”對“啼”，對仗工整;第三聯中“從容”對“眷戀”，“只是”對“常須”，“愁”對“向”，“風起”對“日西”對仗工整。故答案為B項。

　　13. B 試題分析：從詩中看“山花”生長在“塢”和“溪”的周圍，“樹樹枝枝”開的'繁盛，沒有“野客”依然綻放，每日與流鶯相伴，妖妍勝過桃李，“攀來折去亦成蹊”，為了攀折山花，人們踩出了一條小路。由此可見，“山花”并不“落魄”，也沒有失意之象，反而是很受歡迎，據此可排除A項和C項;“山花”雖生長在山村，但無之意，據此又可排除D項。

　　14. 首聯正面描寫，寫出山花色彩艷麗、分布廣闊，讓人陶醉沉迷。頷聯側面烘托，野客未來，流鶯已至，寫出山花之美的吸引力。頸聯通過寫自己賞花的心理感受來表現山花之美。唯恐風起花落，往往到黃昏都不舍離去，可見山花之美。尾聯通過與桃李對比(或化用典故) 來贊美山花美勝桃李，并和桃李一樣有“下自成蹊”的魅力。

　　簡析

　　錢起的這首詩真正含義實際上是以山花比喻隱居高士。

山花閱讀答案7

　　這滿山的山花啊

　　喬葉

　　春天已經浩浩蕩蕩地來了。

　　午飯過后，我們被主辦單位安排登山。此山名為銅山，典型的北方山名，和東北的鐵嶺遙相呼應，對仗工整。但此山看起來卻是很秀氣的。海拔也不高，才六百多米。盤山公路兩邊植被很好，映入眼簾的，皆青翠欲滴。

　　“銅山風景區位于河南省泌陽縣城東三十公里處，是桐柏山向北延綿的余脈，東距駐馬店市六十六公里……”導游是個面色黧黑的小女孩，穿著嶄新的鮮紅運動套裝，很莊重的樣子。此時她突然沉默了。我們全車人都安靜下來，把目光集中在她身上。大概是忘詞了。大家便和她開玩笑，讓她盡管侃，說反正我們都不是本地人，講錯了也沒關系。

　　“對不起，我太緊張了，第一次見到這么多專家和學者……”小女孩囁嚅著，眼圈都紅了。車廂里響起一陣笑聲。是啊，可以原諒。據說這是銅山風景區第一次舉辦如此規格的活動，沒見過世面的，純真樸實的山里女孩，怎么能夠不原諒她呢？

　　“這山里還有什么特別的？”有人問。

　　“有。”她說，“花。”

　　花？確實，這山里除了葉的綠和石的青，其它的顏色就都是花的了，這些花我大半都認得。沿著山谷攀援而上的，有一叢叢金黃色和純白色的唇形花朵，那是金銀花。緩坡上嬌弱安臥的，穿著深紅和乳白色衣衫的纖細花朵，那是瞿麥。和金銀花的金、油菜花的金以及迎春花的金比起來，連翹花的金又有所不同：也許是因為在深山里面，見得人少的緣故，她顯的格外熱烈，格外爛漫，格外無拘無束。

　　我知道，這些花都是藥。我問小導游：“有沒有人上山采藥？”她說:“沒有。”我默然。想來也是，這些花已經圈在了景區之內，應當是景區的資產，怎么能允許隨便采呢？

　　這些花兒，都是寂寞的。這滿山的花，都是寂寞的。

　　我驀然想起一個女人。

　　那是多年前看過的紀錄片：一個陜西女子，于山中生活多年從沒有出來過。一個偶然的機會，她和村?