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          紫藤閱讀答案

          時間:2024-01-05 07:22:29 閱讀答案

          紫藤閱讀答案

            在日常學習、工作生活中,我們都不可避免地會接觸到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢?下面是小編為大家整理的紫藤閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          紫藤閱讀答案

          紫藤閱讀答案1

            這句話既寫動作,又寫心情,驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此?突如其來,造成懸念。

            現代文閱讀

            但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上,我的恩師就是我的慈母。

            ……

            我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見了她的嚴厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時,關了房門,先責備我,然后行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。

            有一個初秋的傍晚,我吃了晚飯,在門口玩,身上只穿著一件單背心。這時候我母親的'妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿,她說:“穿上吧,涼了。”我隨口回答:“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說了這句話,一抬頭,看見母親從家里走出,我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后,她罰我跪下,重重地責罰了一頓。她說:“你沒了老子,是多么得意的事!好用來說嘴!”,她氣得坐著發抖,也不許我上床去睡。我跪著哭,用手擦眼淚,不知擦進了什么微菌,后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去,總醫不好。我母親心里又悔又急,聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母,我的嚴師。

            小題1:選文第一自然段就全文來說,在內容與結構上分別有什么作用?(4分)

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            小題2:選文第二自然段說母親重罰“我”后,“總不許我哭出聲音來”,是什么原因?(3分)

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            小題3:選文第三自然段中有一處語序有問題,請用橫線畫出來,然后寫出正確的語序,并說說這樣改的理由是什么?(4分)

            正確的語序是:________________________________________________

            理由:________________________________________________________

            小題4:母親,是世界上最偉大的人;母愛,也是世界上最崇高的愛你認為選文中母愛的表現形式有哪些?請分別加以歸納。并請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句,寫在下面。(4分)

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          紫藤閱讀答案2

            從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            ①這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。③后來索性連那稀零的花串也沒有了。④園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。⑤那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。⑥我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            1、節選文字的第一段對紫藤花進行了細致的描寫,使用了哪些修辭?寫出了花怎樣的特點?

            2、第二段第①句寫景好在什么地方?

            3、第二段第②句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在?

            4、第二段第⑥句去掉好嗎?為什么?

            5、點明全文主旨的是哪一句?

            6、我不覺加快了腳步的原因是什么?

            7、聯系有關背景材料,說說紫藤蘿的命運有什么象征意義?

            紫藤蘿瀑布》閱讀題答案:

            1、運用了比喻、擬人的修辭,寫出了花的生機盎然以及爭先恐后開放的喜悅和自豪,渲染了一種歡快的氣氛。

            2、運用通感手法,使無形的香味化成了有形的顏色,具體地表現花香帶給我的那種縹緲輕柔的`感覺。

            3、與現在的花繁葉茂作對比,并從中感悟出花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的的道理。

            4、不好,此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊,形成情節上的逆轉,從而收到更好的表達效果。

            5、花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

            6、受紫藤蘿花頑強的生命力的感染,徒增信心,大增力量。

            7、其變遷的命運是十幾年來整個國家命運的寫照。

          紫藤閱讀答案3

            這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            1、文段運用了哪些修辭方法?試舉例說明。(至少寫出兩種)

            _____________________________________________________

            2、十多年前,家門前的紫藤蘿有什么遭遇?

            _____________________________________________________

            3、寫紫藤蘿花的稀少實際上是寫作者對什么的.回憶?

            _____________________________________________________

            4、描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是哪一句?

            _____________________________________________________

            5、點明全文主旨的一句話是哪一句?

            _____________________________________________________

            參考答案:

            1、擬人:它依傍一株枯槐爬得很高——好像在察言觀色,試探著什么。

            對比:“十多年前”與“現在”。

            比喻:紫色的瀑布。

            2、園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。——花和生活腐化有著必然的聯系。

            3、對過去家庭所受苦難的回憶。

            4、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

            5、花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

          紫藤閱讀答案4

            紫藤蘿瀑布

            我不由得停住了腳步。

            從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

            “我在開花!”它們在笑。

            “我在開花!”它們嚷嚷。

            每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了, 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下呆著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

            但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在, 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

            這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的`瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            1.聯系上下文解釋畫線詞語的意思。

            (1)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。

            ___________________________________________________________________________________

            (2)又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。

            ___________________________________________________________________________________

            (3)我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            ___________________________________________________________________________________

            2.判斷下列句子的說法,對的打“√”,錯的打“×”。

            (1)“哪里裝的是什么仙露瓊漿?”這句話是反問句。 ( )

            (2)“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧,充滿生機。 ( )

            (3)“它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。”這句話用比喻的手法寫出十多年前,紫藤蘿雖然爬得很高,但是開得很稀落,害怕什么似的。 ( )

            (4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。” 句中的“虬”讀“zhā”。 ( )

            3.仔細閱讀短文,完成下列各題。

            (1)“我”本想摘一朵紫藤蘿,后來卻沒摘,為什么?

            ___________________________________________________________________________________

            ___________________________________________________________________________________

            (2)文章的開頭作者為什么“停住腳步”?結尾又為什么“加快腳步”?

            ___________________________________________________________________________________

            ___________________________________________________________________________________

            (3)文中紫色的、流動的“瀑布”象征了什么?表達了作者怎樣的思想感情?

            ___________________________________________________________________________________

            ___________________________________________________________________________________

            4.作者為什么對紫藤蘿高度禮贊?

            ___________________________________________________________________________________

            ___________________________________________________________________________________參考答案:1.(1)這里指在陽光的照射下,紫藤蘿花反射出 點點銀光,往外濺散。

            (2)忍不住笑。

            (3)沒有如愿。這里指再也看不到美麗的紫藤蘿了。

            (意思對即可)

            2.(1)×(2)√ (3)× (4)×

            3.(1)想摘是因為紫藤蘿美得誘人。沒摘是因為 “我”沒有摘花的習慣,而且紫藤蘿帶走了“我”心中的焦慮和悲痛,“我”非常珍愛此花。

            (2)“停住腳步”是因為被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引;“加快腳 步”是因為被紫藤蘿的生命活力所催促。

            (3)象征作者思緒的流動和情感的起伏。表達了作者對美好事物的深切感應,對新生活的寧靜、甜美充滿了溫馨的感受和無比欣喜之情。

            (意思對即可)

            4.作者為紫藤蘿的生命活力所感染。(意思對即可)

          紫藤閱讀答案5

            閱讀下文,根據要求回答問題。(15分,每題3分)

            悠長的鈴聲

            畢淑敏

            雨天,是城市的忌日。

            花花綠綠的傘,填滿每條街道,到處堵車。我大清早出門,趕到讀書的學院,還差一分鐘就要上課了。

            “今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑,像一根鐵釘。別的同學都住校,惟我走讀。開學才幾天,他這是第一次同我講話。

            “不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長,就是有本·約翰遜的速度再加了令人興奮的藥,也來不及。課堂紀律嚴格,我只是想將損失減少到最小。

            上課的鈴聲在我背后響起來了,像一條鞭子,抽我的雙腿。有一瞬,幾乎想席地坐下,喉嚨里發咸,仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧!紀律雖嚴,健康還是最重要的!

            我的腳步遲緩下來,仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠的響著,全然沒有即將沉寂的細弱。

            只要鈴聲響著,我就不該停止奔跑,我對自己說。終于,到了。

            老師和同學們都在耐心的傾聽著,等待鈴聲的完結。

            放學時,我走過大門,很想向老人表示感謝。可是,說什么好呢?說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里,最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬,便很鄭重地問:“老師傅,你貴姓?”

            “免貴”,然后,他告訴我姓氏。

            我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域,似乎被蟲蛀過,總是容易搞錯。不過這難不住我,我創造了聯想方式。比如,聽了看門師傅的姓氏,我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人,卻是百試百靈的。

            上學三年,我認真稱呼他的機會并不多。惟有恰恰趕在上課鈴響之時,我經過校門,才會恭恭敬敬地稱他一聲:“侯師傅好!”若是他一個人,會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯,植花的其它師傅,我便格外響亮地招呼他,表示我對他的尊重。周圍的人看看他嬉笑,他就不好意思地低下頭。其后,便會有悠長的鈴聲響起,像盤旋的.鴿群,陪伴我走進教室。

            當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前,鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。

            只有我知道這秘密,但我永遠不會說。說出來,便破壞了這一份溫情、這一番默契。

            終于,我以優異的成績良好的品行,畢業于學院。我拎著沉重的書包走出校門,最后一次對打鈴老人說:“侯師傅好!”他瞅瞅四周無人,很貼切地靠近我:“你就要走了。我想同你說一件事。”

            我稍稍后退了一步:這個老頭,要做什么?憑著有幾次將鈴聲響的久遠,便要有求于我嗎?

            “你不要放在心上。”他果然躊躇了,“我只想告訴你……唉,不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中向蘆花一般擺動著,臉色因為窘迫,像生了紅銹。

            “到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。

            “他們說你是成心的,我說不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘著一粒砂糖,慈善地看著我。

            “您快說嘛!”聽這口氣,與我有關,忙不迭的追問。

            “你千萬別介意……我不是姓侯,我姓孫……”

            小題1:下面理解錯誤的一項是A.悠長的鈴聲是老人對我遲到的一種善意包容,但也有提醒、催促等意味在里面;它是我們之間的一個默契,也是在我學生生活中的一段美好記憶。B.“雨天,是城市的忌日”這句話實際上表現出我對于雨天堵車、擁擠帶來遲到的一種抱怨之情。C.我畢業離校時,最后一次稱呼、問候老人 “侯師傅好!”我并不是刻意嘲笑老人,只是記錯了,大家都是這樣認為的。D.文章事件很小,卻安排精巧。故事的高潮部分在于結尾部分,解釋出真相后戛然而止,給人留下想象的空間。小題2:“其后,便會有悠長的鈴聲響起,像盤旋的鴿群,陪伴我走進教室。”運用了什么修辭手法?有什么作用?

            小題3:本文在刻畫打鐘老人時,運用了那些描寫方法?

            小題4:文章結尾既出乎意料又在情理之中,因為前文多處為這個結尾作了鋪墊,請找出兩處并寫在下面。

            小題5:文章結尾,“我”最后聽了孫師傅的話后,會有哪些反應?請發揮想象,寫出省略號所省略的內容。(60字左右)

          紫藤閱讀答案6

            紫藤蘿瀑布(節選)

            宗璞

            從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像 進濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著 一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

            我在開花!它們在笑。

            我在開花!它們嚷嚷。

            每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆,帆下帶著尖 底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一 朵。

            但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

            這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。

            它是萬花種的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            1.描寫景物要抓特征。作者是從哪三個方面描寫紫藤蘿的?

            ____________________________________________

            2.在下列句子中任選其一,結合畫線部分品析句子的表達效果。

            (1)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

            ____________________________________________

            (2)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的'笑容,就要綻開似的。

            ____________________________________________

            3.畫線句在結構上有什么作用?

            ____________________________________________

            4.畫線句子所引領的段落使用了什么記敘順序?作用是什么?

            ____________________________________________

            5.摘錄文章的主旨句,并談談你從中得到的啟示。

            ____________________________________________

            參考答案:

            1.顏色深淺不一;形態美麗可愛;氣味芳香。

            2.(1)使用擬人修辭,賦予紫藤蘿花以人的動作、性格,生動形象地寫出紫藤蘿花開得繁密、惹人喜愛的特點,流露出作者的喜愛之情。

            (2)使用比喻、擬人修辭,生動形象地寫出紫藤蘿花美麗的外形和勃勃生機,表現出作者的喜愛之情。

            3.承上啟下。

            4.插序 補充介紹紫藤蘿當年的不幸遭遇,和今天紫藤蘿的勃勃生機形成鮮明對比,突出紫藤蘿 旺盛的生機和活力。

            5.主旨句:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。啟示:生命是一個痛苦和快樂、挫折和成功交織的過程,在身處逆境時,要保持樂觀的心態,勇敢地戰勝一切困難。 (意對即可)

          紫藤閱讀答案7

            (1)我不由得停住了腳步。

            (2)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。

            (3)這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

            (4)“我在開花!”它們在笑。

            (5)“我在開花!”它們嚷嚷。

            (6)每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

            (7)但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

            (8)這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都是稀落的,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察顏觀色,試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再看不見藤蘿花了。

            (9)過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            (10)花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的美酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            (11)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            1.文章采用了怎樣的寫作手法?讀了這篇文章,你認為作者通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機,想告訴人們什么?

            托物言志。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。作者由花兒煥發出勃勃生機,聯想到生命的頑強,感悟到人生的美好和生命的永恒。

            人更不能深陷在傷痛與焦慮中,停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個人都應該像紫藤蘿的'花朵一樣,振作精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去。

            2.面對紫藤蘿瀑布,作者的感情有什么變化?

            作者感情變化:“我”心中本來充滿了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”——獲得了生活的勇氣和動力,振奮向前

            3.文章第(8)段采用了 插敘 記敘順序,作用是什么?

            內容上:插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人,引出了本文主旨“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的。”

            結構上:避免平鋪直敘,使文章波瀾起伏。

            4.揣摩下列語句,體會寫景的妙處

            (1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。

            使用比喻的修辭手法,將一樹的紫藤蘿花比作瀑布,生動形象地寫出了紫藤蘿的長勢極其茂盛,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌,流動著生命的氣息。

            (2)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。

            使用比喻的修辭手法,把花朵比作帆與船艙,生動形象并細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態,顯得生機勃勃。比作笑容,更顯得美好可愛。抒發了作者喜悅的心情。

            運用比喻的修辭方法,把花比作帆,比作笑容,生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的生機勃勃、美好可愛的特點,表達了作者喜悅的心情。

            (3)我在開花!它們在笑。我在開花!它們嚷嚷。

            擬人的修辭手法,賦予紫藤蘿花人的特征,表現花兒爭先恐后開放的美好情景,同時借以抒發作者內心的喜悅。

            反復的修辭手法起到強調的作用,這里強調花的繁茂和生機勃勃。

            (4)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,顯得亮麗可愛,玲瓏透剔,既富有動感,又富有情趣。

            (5)紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            物我交融,既寫出一樹繁花的壯麗,又抒發了愉悅歡暢的心情。花兒煥發出勃勃生機,讓作者感悟到人生的美好,生命的頑強及永恒。

            5.“這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我”,怎么把氣味說成顏色,并且如此夢幻?

            這里運用了通感。花香本是嗅覺,作者把它說成“淺紫色的”,給它增加可視性,又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”,寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨,表現了作者全身心沉浸在紫藤蘿的花香中,表現了作者對紫藤蘿的由衷喜愛之情。“夢幻”一詞表明作者對眼前景象的懷疑和不確定,由此過渡到對家門前那樹紫藤蘿遭遇的回憶。

            6.作者由紫藤蘿花的勃勃生機感悟到什么?請談談你的認識。

            作者感悟:花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

            花兒曾因人世的災難橫遭株連,但此時充滿著旺盛的生命力,人更不能深陷在傷痛與焦慮中,停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮,每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣,振作精神,以飽滿的生命力,投身到生命的長河中去。

            7.人們往往賦予花木以某種象征意義,你還知道哪些花的象征意義?

            荷花象征清白,菊花喻意高潔,松樹代表堅貞。

          紫藤閱讀答案8

            閱讀下面的文段,完成問題。

            我不由得停住了腳步。

            從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停的生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就 像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的'藤蘿。花朵兒一串( )著一串,一朵( )著一朵,彼此( )著( )著,好不活潑熱鬧。

            我在開花﹗它們在笑。

            我在開花!它們嚷嚷。

            1、在文中括號內選詞填空,依次為( )( )( )()

            A、擠

            B、接

            C、挨

            D、推

            2、從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布一句運用了何種修辭手法?突出了紫藤蘿什么樣的特點?

            _____________________________________________________

            3、這時春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。從寫作的角度看,運用了什么手法,其作用是怎樣的?

            _____________________________________________________

            4、從文中找出三個能表現熱鬧的句子。

            _____________________________________________________

            5、文段通過對紫藤蘿花的描述,表達了一種怎樣的感情?

            ______________________________________________________

            參考答案:

            1、CBDA

            2、比喻 繁密茂盛,生機盎然。

            3、烘托 突出紫藤蘿的樂觀向上。

            4、彼此推著擠著。

            我在開花!它們在笑。

            我在開花!它們嚷嚷。

            5、贊美生命的活力、蓬勃向上。

          紫藤閱讀答案9

            ⑴你種下什么,你就得到什么。

            ⑵在這棵我已種下十五年的紫藤樹下,我開始思索。惜春的人說“人間四月芳菲盡”,可我喜歡“人間四月天”這樣的句子。因為閏月,今年春天來得遲,雖然是四月,陰歷還在二月,但不知為什么,這棵紫藤卻開花了。

            ⑶十五年前種下后,便年年盼它開花,一直盼到第五個年頭,已經有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實有公枝和母枝,但一棵花樹也有公樹和母樹嗎?我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節吧,在高大疏朗的花架上,紫藤已按照我為它設計的路線,或者說按照陽光的引領,將它的身體不可思議地伸長,并生出無數枝節,盡一切力量抓住它的機遇,抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運,開始繁殖綿延。現在它已是一位清淑的少女,抬頭望去,青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿態出現了,它開花了!

            ⑷第一年它開得羞澀而小心,一小掛一小掛,一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信,為什么一棵樹會開花呢?這幾乎就像“我是誰”的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學,它只是快樂極了,因為第二年它開得更多。

            ⑸這是人的樹,人的花,人的果。在紫藤盛開的時候,我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家的笑臉;在紫藤落花的時候,我站在花架下看著一個青年漸漸遠去的背影。

            ⑹在《遷徙的鳥》這部影片中,雅克·波林說:“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。”

            ⑺人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕,只止于自由。可是有誰知道,鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?

            ⑻讓我問問這棵紫藤吧,如果我只剩下了它的話。

            ⑼十五年來,紫藤春榮冬寞,四季的風是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇,不急不躁,不卑不亢,不離不棄,不屈不撓。夏天它極盡繁華,秋日它漸次凋零,冬天我看著它死去,春天我看著它活來。它自由地開花,自由地長葉,不問風雨不問晴。我把它種在湖邊這座院子里,它就一心一意地生根,全心全意地開花。沒有比一棵平常的樹更幸福的了,沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。惟有這樣深這樣厚的根才能長出自由之花吧,長出奇異之花吧。

            ⑽還只是二月呢,紫藤今年確實奇了,它想說什么呢?它比一個人更多情么?沒有一個人真正懂得另一個人,但一棵樹卻可以。它展現自己最美的生命,是想挽留一個愛它的人。這一生,我愛樹勝過愛人,因為人的生命是殘缺的。只有一棵樹是完整的,從生到死,死而復生,生生不息。在生死之中有變有化,有情有意,有始有終,起起落落皆如無聞。它所求的是那樣簡單,它永不舍得離棄你,它只要你種下它,它就是你的兒子,它就是你的女兒;它只要你種下它,它就是你的父親,它就是你的母親啊!

            ⑾我的紫藤已經整整開了十年花了,一年比一年開得茂盛、開得繁榮,這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢?當繁花落英的時候,我發現每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀!飛翔不是只有一種形式,不是只有一個天空,只要開出真正屬于你的生命之花,你就會飛了。

            ⑿幾乎每天都有真的鳥兒飛來與它對話。它們或在花枝之間跳來跳去,或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個不停,它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧;有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人,因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考:為什么我要飛來飛去呢?為什么我不能長久地留在這兒呢?

            ⒀這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后,我都不會知道自己究竟是要做一只鳥,還是要做一棵樹。

            1.文中說“因為人的生命是殘缺的”,如何理解其中“殘缺”二字的含意?(2分)

            2.請分析“鳥兒永遠在飛。只有鳥兒從不停止飛行。”在文中的作用。(5分)

            3.作者寫鳥兒與紫藤有何聯系?(4分)

            4.作者在文中描述了三種生命形態,請你結合文章分析作者對它們的態度是一致的嗎?(5分)

            5.文章中說“人類從來對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕,只止于自由。可是有誰知道,鳥兒為什么要飛呢?為什么它們從不停止呢?自由難道只在追逐之中嗎?”,這句話啟迪著我們對事物的觀察,請你聯系生活實際,談談對這句話的理解。(7分)

            【答案】

            1、人的生命只有一次,在這僅有的一次生命歷程中,每個人都有著各自的命運磨難及人生遺憾。人的生命的唯一性以及命運的磨難與人生的遺憾就詮釋了人生中的“殘缺”之意。(2分)

            2、(1)、表現鳥兒永不停止的追求自由的人生態度。(2分)(2)、與下文紫藤表現出的從容、堅定、執著的人生形成對照。(2分)(3)豐富了文章的內容。(1分)

            3、(1)兩者的關系是相互映襯的關系。(2分)鳥兒象哲人一樣不停地思考,映襯著紫藤對生命意義的理解;鳥兒不停地飛翔,映襯著紫藤對自由精神的追求。(2分)

            4、作者對它們的態度是一致的`,對文中描述的紫藤、鳥兒和我三種生命的不同形態,都持贊賞態度。(2分)作者對紫藤積極地長葉,開花持贊賞態度,認為它是在努力地“開出自己的生命之花”;(1分)作者對鳥兒不停地飛來飛去也是持贊賞態度,雖然它的“動”與樹的“靜”形式不同,但都是對生命永不停息地追求,都在以各自的形式努力地“開出自己的生命之花”;(1分)作者最后說“我將用全部的生命看守著它們”,那意思不是說用身體來守,而是精神上以它們為榜樣,“我”作為人也“開出自己的生命之花”,在這點上與它們保持生命精神的一致。(1分)

            5、(1)這句話在文中的含義:鳥兒的飛翔是自由的,但更是對他自己的生命形式的努力展示,飛翔更是一種積極的生活態度。(2分)

            (2)事例敘述:有人在課余時間堅持練字,看著他一篇篇形神兼備的字體,很多人的羨慕止于瀟灑漂亮,可有誰知道他是得到了書法的真諦,決不讓傳統的書法技藝失傳于現代鍵盤之中而努力踐行呢?(3分)

            (3)事例概括:這句話給我們的啟示:對事物的觀察不能停于外表,要深入內在看本質。(2分)

          紫藤閱讀答案10

            ①我不由得停住了腳步。

            ②從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

            ③這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!

            ④我在開花!它們在笑。

            ⑤我在開花!它們嚷嚷。

            ⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

            ⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛,那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。……

            ⑧過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            ⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,組成了萬花燦爛的`流動的瀑布。

            ⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            小題1:第③段畫線的句子寫出藤蘿花的什么特點?(2分)答: _______________________

            小題2:第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”?為什么?(3分)

            答: _______________________

            小題3:第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”一句在文中的含義是什么?(3分)

            答:_______________________

            小題4:開頭說“我不由得停住了腳步”,結尾說“我不覺加快了腳步”,在文章結構上有什么作用?有什么寓意?(4分)

            答:_______________________

            參考答案:

            小題1:開得很密,充滿著活力。(意思對即可。)

            小題2:不可以(1分)。“凝望”指目不轉睛地看著,形容看得出神。“觀望”是張望的意思。用觀望不能表達作者此時的心情(2分)。(意思對即可。)

            小題3:略

            小題4:( 共4分)結構上前后照應(2分),表意上蘊涵著作者將以新的精神狀態投入到生活中去(2分)。(意思對即可。)

            小題1:試題分析:畫線句子抓住“挨、擠”寫出了花開的密這一特點,通過“推”等擬人化的詞語寫出了花充滿活力這一特點。

            小題2:試題分析:“凝望”一詞指的“看的很出神”,而“觀望”只是一般的張望,不足以表達作者由花產生感悟這一心情。

            小題3:試題分析:遭遇不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后,不能老是讓悲痛壓在心頭,應該面對新生活,振奮精神,以昂揚的斗志投身到偉大的事業中去。

            小題4:試題分析:“停住了腳步”與“加快了腳步”形成對應,使文章在結構上渾然一體;“不由的加快腳步”也形象的表達了作者此時的心情,表明作者將以新的精神狀態投入到生活中去。

          紫藤閱讀答案11

            (一)閱讀短文,完成5~6題。

            這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。

            過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。

            花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一個一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            5.第一段與第二段文字通過十多年前紫藤蘿_______與眼前的紫藤蘿_______進行對比,是為了說明________(用原文回答)。

            6.理解下邊兩句話的含義。

            (1)它是萬花中的一朵,也正是一個一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

            (2)在這淺紫色的`光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。

            (二)閱讀下文,完成7~9題。

            每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深,好像那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去,想摘一朵。

            7.為下列字注上拼音。

            穗( ) 淀( )

            8.解釋詞語。

            (1)忍俊不禁:

            (2)仙露瓊漿:

            9.為本段文字劃分層次,并寫出每層的意思。

            《紫藤蘿瀑布》閱讀答案

            (一)5.花朵稀落 生機勃勃 花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

            6.(1)生命也像紫藤花一樣由無數個故事組成,每一個都是組成燦爛的一分子。

            (2)作者從中受到感染,以愉快的心情去迎接生活。

            (二)ì diàn

            8.(1)忍不住笑。

            (2)比喻美酒。

            9.第一層到“花苞里”,描寫每一穗花的顏色,第二層,描寫花朵的形狀。

          紫藤閱讀答案12

            你種下什么,你就得到什么。

            在這棵我已種下十五年的紫藤樹下,我像一個圣徒那樣開始思索。惜春的人說,人間四月芳菲盡,可是我喜歡人間四月天這樣的句子。因為閏月,今年春天來得遲,雖然是四月,陰歷還在二月,但不知為什么,這棵紫藤卻開花了。

            十五年前種下后,便年年盼它開花,一直盼到第五個年頭,已經有朋友說這是不是一棵公紫藤?一棵月季花確實有公枝和母枝,但一棵樹也有公的和母的嗎?我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節吧,在高大疏朗的花架上,紫藤已按照我為它設計的路線,或者說按照陽光的引領,將它的身體不可思議地伸長,并生出無數枝節,盡一切力量抓住它的機遇,抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運,開始繁殖綿延。現在它已像一位清淑的少女,抬頭望去,青綠的細葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿勢出現了——它開花了!

            第一年它開得羞澀而小心,一小掛?

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