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時(shí)間存折閱讀答案

時(shí)間：2024-01-07 16:39:06 閱讀答案

時(shí)間存折閱讀答案

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的時(shí)間存折閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

時(shí)間存折閱讀答案

時(shí)間存折閱讀答案1

　　時(shí)間存折

　　①史力一摸口袋，發(fā)現(xiàn)那個(gè)存折弄丟了。這個(gè)大紅封皮的存折可是史力的寶貝，里面存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍責(zé)。

　　②史力本科和碩士讀的都是文學(xué)，臨到畢業(yè)，要找個(gè)對口工作卻難于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸運(yùn)的是公司是供免費(fèi)宿舍，八個(gè)人住一套三居室房子，房錢是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看電視、聊天的喧囂，卻讓史力無所事從，愛看書的他只好常常在小區(qū)閑逛呆坐。

　　③無意中，史力發(fā)現(xiàn)小區(qū)有一家奇特的儲蓄所。他好奇地進(jìn)門詢問，這里竟然是專門儲蓄時(shí)間的。只要申領(lǐng)一本存折并承擔(dān)業(yè)余的義務(wù)工作，所花費(fèi)的時(shí)間就會一筆一筆記入存折，在需要時(shí)還可以“領(lǐng)取時(shí)間”，換取他人的幫助。

　　④史力覺得很有意思，反正有大把的時(shí)間難以打發(fā)，他決定做義工。領(lǐng)取了存折后，儲蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“巧了，有位七十多歲的章文心老人，是大學(xué)中文系的退休教授，一人獨(dú)居，要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查資料、聽他說話。我們物色了好久都沒有合適的，正好你去！ ”

　　⑤和老人聯(lián)系后，在一個(gè)周六的上午，史力踏進(jìn)了章家。門早已打開，清痩的章先生滿頭華發(fā)，熱情地招呼史力，進(jìn)門后又引著他參觀自己的家，屋里立著成排的書架，書香彌漫, 史力仿佛覺得又回到了大學(xué)校園。

　　⑥當(dāng)他們面對面在客廳坐定時(shí)，史力略顯拘謹(jǐn)，章先生倒十分健談：“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？ ”

　　⑦“《論明人小品的藝術(shù)走向》。”

　　⑧“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的《松窗夢話》、張大復(fù)的《梅花草堂筆記》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼？ ”

　　⑨“哦，我只是泛泛讀過，沒有深入地研究，很慚愧。”

　　⑩“離開大學(xué)了，還得有夢想啊，吃得起苦才會成功哦！”章先生又問，“你叫史力，有字嗎？ ”

　　11史力搖了搖了頭。

　　12“我名文心，字雕龍，取自《文心雕龍》。我給你也起個(gè)字怎樣？就從屈原《離騷》中‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’中取出‘修遠(yuǎn)’二字，可好？ ”

　　13“謝謝雕龍先生賜字。”史力突然覺得眼眶濕濕的`，站起來向章先生深鞠一躬。

　　14中午，史力向章先生告辭，他覺得自己什么事也沒做，很是內(nèi)疚。

　　15章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小時(shí)，我寫個(gè)條子，你去時(shí)間儲蓄所登記。”

　　16史力接過紙條，小心翼翼地問：“你……

　　還需要我來嗎？不過，你得安排我做事，否則，我……”章先生哈哈大笑。

　　17從那天開始，史力覺得日子充實(shí)了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書。去章家時(shí)，除了為拿先生查資料、喝荼聊天，他也搶著干起了家務(wù)。

　　18一日，章先生很認(rèn)真地對他說：“修遠(yuǎn)小友，做學(xué)問必先從識字開始。”

　　19史力愣住了，自己認(rèn)識的字不少啊。

　　20章先生娓娓道來：“現(xiàn)在用簡體字了，很多字的識別便成了問題。如‘簾’，本指以竹條做成的遮擋物，應(yīng)是竹頭下加一‘廉’字，李賀詩‘簾中樹影斜’說的就是從竹條縫中窺見斜斜的樹影啊。”

　　21史力凝神傾聽，輕輕地點(diǎn)頭。

　　22就這樣，史力的存折上有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。現(xiàn)在這個(gè)存折居然弄丟了！

　　23史力知道，只要到儲蓄所說明情況，就可以重領(lǐng)存折并補(bǔ)上時(shí)間。但他覺得毫無必要，因?yàn)樗嬲e蓄的東西遠(yuǎn)比這五十個(gè)小時(shí)要珍責(zé)得多。

　　24三度寒暑，史力在章先生的指導(dǎo)下，將碩士論文擴(kuò)展成一本近二十萬字的專著《明人小品的文化品格及個(gè)體生命潛能的釋放》，并由章先生幫助出版。章先生還慎重地寫信推薦史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你邊上課邊考博，只要肯下功夫，將來是可以留校的。”

　　25史力心里有萬千話語，旦話到嘴邊只能言謝：“先生對我有再造之恩！ ”

　　26“不，更重要的是你對自己的再造！”章先生言之灼灼。

　　27章先生從抽屜里拿出一個(gè)紅封皮的存折，笑著說：“這是你三年前落在這的，之所以沒有還給你，是想看看你會有什么反應(yīng)。愿意做義工已屬不易，但你存折掉了也不去要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，說明連理所當(dāng)然的那點(diǎn)報(bào)償都淡忘了，是修德修文之所至。”

　　28史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費(fèi)的時(shí)間。他合上存折，雙手捧著遞還給章先生，說：“其實(shí)這本存折給您更合適，還是由您保管吧。”章先生笑了。

　　(原文作者為聶鑫森，選文有刪改）

　　20、第②節(jié)畫線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。（2分）

　　錯(cuò)別字：改為:

　　21、上文第16節(jié)中，史力的問話斷斷續(xù)續(xù)，用了兩處省略號。根據(jù)上下文，史力當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是既又的。(填入表現(xiàn)內(nèi)心感受的詞語即可）（4分）

　　22.請閱讀第④節(jié)到第21節(jié)，概括史力拿到存折到弄丟存折之間經(jīng)歷的主要事憒。（6分）

　　接受陪伴老人的義工任務(wù)→在章先生陪伴下參觀居所→→ →得到章先生認(rèn)可的三小時(shí)儲蓄時(shí)間→

　　23、第21節(jié)畫浪線句的人物描寫，寫出了史力當(dāng)時(shí) 的神情，“輕輕地點(diǎn)頭”可見他從章先生的話中悟出的道理。（4分）

　　24、根據(jù)文本內(nèi)容，文末史力提出讓章先生保管存折的理由是：

　　（1）；

　　（2）。（4分）

　　25、根據(jù)選文，以下對小區(qū)開設(shè)時(shí)間儲蓄所的意義分析理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．鼓勵年輕人在閑暇多陪伴老人，給老人送去溫曖。

　　B．讓更多的人能夠認(rèn)識到時(shí)間的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過金錢。

　　C．倡導(dǎo)人與人之間不求回報(bào)、彼此奉獻(xiàn)的互助與分享。

　　D．為小區(qū)中的老人創(chuàng)造老有所為、發(fā)揮余熱的機(jī)會。

　　參考答案

　　20. (2分，錯(cuò)別字和改字各1分)事適

　　21. (4分，每空2分)擔(dān)心(疑惑）內(nèi)疚(不好意思）

　　22. (6分，每空2分)（1)與章先生探討碩士論文（2)得到章先生的賜字（3)接受章先生的教誨（語言概括，意到即可）

　　23. (4分，每空2分)專注(認(rèn)真）做學(xué)問要扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)

　　24. (4分，每空2分)（1)是這本存折讓他和章先生彼此認(rèn)識，因此留作紀(jì)念（2)存折原本記錄的是史力陪伴章先生的時(shí)間，但實(shí)際上章先生也付出了時(shí)間指導(dǎo)史力，所以存折也是章先生無私奉獻(xiàn)的見證(意到即可）

　　25. (3 分)C

時(shí)間存折閱讀答案2

　　時(shí)間存折

　　聶鑫森

　　二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。

　　這個(gè)存折，存的不是錢，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢還珍貴。

　　史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。沒想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應(yīng)聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。一套房子住八個(gè)人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。

　　一天，史力發(fā)現(xiàn)吉和社區(qū)有一家奇異的時(shí)間儲蓄所。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導(dǎo)中青年利用休息時(shí)間到這些家庭去做義工，所花費(fèi)的時(shí)間一筆一筆記于存折，當(dāng)自己需要時(shí)，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時(shí)間”。

　　史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。儲蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老人，年過七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久，你是最合適的！”

　　星期六的上午，史力打電話給章文心老人時(shí)，對方說：“小史，你來吧，我掃榻以迎。”于是，他第一次去了章家。

　　門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳，上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書架。書香如無形的波流在涌動，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。

　　章先生說：“這是剛煮好的安化黑茶，請君一嘗。”

　　“謝謝。”

　　當(dāng)他們面對面坐在客廳的長條茶案前時(shí)，章先生說：

　　“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”

　　“是《論明人小品的藝術(shù)走向》。”

　　“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼？”

　　“只是泛泛讀過。很慚愧！”

　　“你雖離開大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字嗎？ ”

　　“沒有。”

　　“我給你起個(gè)字怎么樣？就從屈原的《離騷》中取出‘修遠(yuǎn)’二字。”

　　“謝謝先生賜字。”史力突然雙眼涌出了淚水，_________________________。

　　章先生哈哈大笑。

　　史力覺得日子過得充實(shí)了。業(yè)余時(shí)間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。每次去先打掃衛(wèi)生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。

　　就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄時(shí)間的存折，居然丟了！其實(shí)只要史力到管委會說明情況，補(bǔ)發(fā)一個(gè)存折就可以了。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。

　　三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的.。”

　　史力說：“先生對我有再造之恩！”

　　“不，更重要的是你對自己的再造！”

　　說完，先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)。愿做義工領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至。”

　　史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時(shí)間。史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧。”

　　先生說：“好！”

　　1. 本文以“時(shí)間存折”為線索。請圍繞此線索在下面橫線上寫出有關(guān)內(nèi)容。

　　（1）史力用“時(shí)間存折”______________________________

　　（2）章文心用“時(shí)間存折”__________________________________

　　2. 小說第3段，介紹了史力工作后的哪些情況？請簡要概括。

　　3. 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。

　　（1）門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳。

　　（2）史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧。”

　　4. 根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，發(fā)揮想象，在文中橫線處補(bǔ)寫一個(gè)與人物動作有關(guān)的句子。

　　5. 有人認(rèn)為，史力是這篇小說的主人公；也有人認(rèn)為章文心才是這篇小說的主人公。你同意哪一種說法？為什么？

　　答案：

　　1.（1）到章先生家做義工“領(lǐng)取時(shí)間”；積蓄“做人”“做學(xué)問”的道理，完成對自己的“再造”

　　（2）義務(wù)教誨史力；傳授史力“做人”“做學(xué)問”的道理，完成對史力的“再造”。

　　2. ①上研究生時(shí)，主攻的是古典文學(xué)，畢業(yè)后迫于生計(jì)，不得已去某公司做文案工作；

　　②因經(jīng)濟(jì)狀況只能住免費(fèi)公寓，但“熱鬧”的環(huán)境，讓他無法讀書；

　　③對打牌、聊天、看電視之類的業(yè)余活動不感興趣，常常在社區(qū)閑逛來打發(fā)業(yè)余時(shí)間。

　　3. （1）“早已”表現(xiàn)了章文心待人的彬彬有禮和盼望有人能幫他“查找資料，聽他說話”的迫切心情。

　　（2） “捧著?