病人閱讀答案
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病人閱讀答案1
病人
①每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。
②她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
③起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
④樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出受不了的報警聲，最后上來的.人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
⑤下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：大伯，這部電梯雙層停。大伯忍然沒有明白什么是雙層停。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：請等一下，我把他送到樓梯口。她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
⑥電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢?她主動接過來說，是的，往左拐。
⑦電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完請等我一下就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
⑧但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士啪的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。神經病!女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。
⑨噢，我覺得她的行為不太正常。另一個人接著說。
⑩電梯內剩下的十余人恍然大悟。
《病人》閱讀答案
1、在第①段中，她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放這一句描寫在文中有什么作用?(2分)
2、在第③段中，起風了這一句交代在文中有什么作用?(2分)
3、小說為了塑造她這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。(4分)
4、結尾處電梯內剩下的十余人恍然大悟在表達上有什么作用?(3分)
5、小說以病人為題，有什么深刻含義?(4分)
病人閱讀答案由語文網小編整理，僅供參考：
1、襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質 。
2、起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。
3、四個場景：(4分)
①在電梯發出超載警報時，她從人群中主動擠出來，等下一趟;
② 她幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應她的請求;
③熱心告訴小伙子口腔科病房的地點;
④她幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。
4、用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的她與作為健康人的大家放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。(3分)
5、通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療
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病人閱讀答案2
六床病人
江蘭
①她無力地躺著，臉和身體都明顯有了變化。忘了這是第幾次認真地注視她，仿佛多年前，她在小小的搖籃旁注視著我。
②她的眼皮有些松他了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷著。臉上布著淡淡的褐斑，并不密集。身體很瘦弱，然而腹部略有突起。
③之前的60年，她有著各種身份:丫頭、梅梅、老師、媽媽、老張、老伴、外婆。此刻，她只有一個稱呼:六床病人。
④醫生細致地詢問病情，對每次詢問，她都一臉茫然。是身體里的秘密機關已經衰敗到她無法察覺的地步，還是她從來都沒關注過它們?
⑤醫生轉身問我:她從前做過什么手術?
⑥從前，從前......我反復念叨著。從前，我們在哪里?
⑦家鄉的小磚房，一年四季潮濕漏雨。沒有自來水，到街道唯一的自來水打水處提一分錢一桶的水。她長年不吃早飯，只為省一點錢給孩子們買點兒營養品，盡管他們仍然瘦弱多病。她經常在半夜三更驚醒，抱著發燒的孩子，深一腳淺一腳地奔向全縣唯一的醫院，然后整夜地陪著孩子打點滴。那是一個男主人長期在外地工作的家，一個有兩個幼小孩子的家。家的外面，有一個畢業班的孩子們在注視著她。
⑧她天性樂觀，在房前屋后開墾幾塊空地，種了多樣新鮮蔬菜。生長蓬勃的各色蔬菜，給了我們許多樂趣和希望。在最艱苦的日子里，我們總能吃上鮮嫩的白菜、生脆的小黃瓜和柔軟的茄子。她在縣城唯一的書店里給我們買《科普大全》、《兒童文學》、《365夜故事》。夜幕降臨，孩子們在她悅耳的故事里入睡。每到星期六，學生們聚集在簡陋
學生們聚集在簡陋的'屋檐下，聽她講解著一道道難題。她是那么美麗，衣衫整潔而別致，皮膚白皙，眉眼如畫。
⑨有時候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于繪畫常引發她的怒火。還有，因為我參加同學生日會的晚歸，她拿衣架抽我的大腿，大聲地吼叫:你知道我養你們容易嗎?我一個人!
⑩想起來了嗎?醫生問。
⑾我茫然。印象里，她總是健康快樂的，像是鋼鐵不能摧垮，怎么會生病、甚至做手術?
⑿兩次生孩子都是剖宮產手術。突然，她小聲地說。
⒀醫生頓了片刻，點點頭，無語。
⒁點滴打上了，每天四瓶.醫生拿來表格，各種空格，密密麻麻。
⒂人的一生，五分鐘就在一張表格上填充。身體的秘密，也在各種細致的檢查后一點點顯露:腦部梗塞、腎囊腫、，也肌缺血、貧血。
⒃我認真注視著她。這個與我有著非同尋常關系的女人，曾經也是曼妙的女子。幾十年的歲月仿佛形成一個斷層，中間有多少悲歡離合啊，依稀記得的卻只有她的美麗和美好。
⒄那些斷層中間的日子，或者就是我們成長的故事。
(選自《廣州日報》有刪改)
1、文中的母親具有怎樣的性格特點?(3分)
2、.文章第②段主要運用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
3、.第④段劃線句中，母親為什么對醫生的詢問一臉茫然?(2分)
4、聯系上下文，如何理解⒃段中加點詞斷層的含義?(3分)
5.讀完本文，你從中感悟到了什么?請結合自己的生活實際談談你的感受。(3分)
參考答案：
1.勤勞節儉，樂觀、堅強，愛子、愛學生，有時暴躁。(3分)
2.外貌描寫(1分)寫出了母親的衰老、瘦弱，病情的嚴重。(1分)為下文醫生給她診治的情節做鋪墊(1分)突出她操勞一生無私奉獻的精神。(1分)
3.因為母親從未關注過自己的健康，(1分)對自己的病情毫無察覺。(1分)
4.斷層文中指中斷的記憶。(1分)指母親幾十年中的悲歡離合。(或：被兒女忽略的、由母親獨自面對的艱難困苦。)(2分)
5.答案示例:母親是偉大的，艱辛的，默默奉獻的，堅強的，(1分)但也需要兒女關愛。(1分)我們應主動去關愛母親;用自己的實際行動表達對母親的愛。(1分)
病人閱讀答案3
每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書，她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟人照樣多，不過還好電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字“7”的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”
她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就是四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過話說，是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有一枝玫瑰。這里電梯將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起了那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘，對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
電梯內剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。
小題1:文中在刻畫“她”這一典型人物時共寫了幾件事？請用簡潔的語言歸納。（4分）
小題2:第一段簡筆勾勒“她”的眼睛“平靜而且清澈”，“她”手中抬著“一本很厚的書”，面前的郁金香“正燦爛的開放”。從這些描寫可以看出“她”是一個什么樣的人？這些描寫的作用是什么？（4分）
小題3:本文在寫“她”的同時，又寫了其他人的表現，是否多余？為什么？（3分）
小題4:本文標題為“病人”，你認為這樣擬題的用意是什么？（5分）
參考答案：
小題1:.①電梯超載，她“擠”出來，等待下一趟；②老農手足無措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。
小題2:“她”有一顆善良而純凈的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。
小題3:不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對比，更好地突出“她”的美好形象。
小題4:文中的'“她”不是“病人”，說三道四的才是真正的“病人”。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，心靈上出現“錯位”。標題為“病人”既揭示了文章的中心，又具有強烈的諷刺作用。
小題1:試題分析：根據題干要求鎖定范圍，即文章的四、五、六、七、八自然段。基本上是一段一件事，如四段寫電梯超載，她“擠”出來，等待下一趟；五、六段寫她熱情幫助一位沒有坐過電梯的老農；七段寫她主動幫助遇到難題的小伙子；八段寫一位姑娘失落了唯一的一枝玫瑰，她毫不猶豫地追出了電梯。
小題2:試題分析：“眼睛是心靈的窗戶”“很厚的書、燦爛開放的郁金香”是對她內心世界的介紹，由這些可以看出“她”善良、愛讀書、心靈美，是一個素質高的人。這些描寫暗示了她的性格和品質，為下文寫她的行為作了鋪墊。
小題3:試題分析：寫其它人是為了與“她”形成對比，“對比”的作用即是為了突出，本文是為了突出“她”的善良、熱情，突出她有一顆美好的心靈。同時也表達了對人們自私、冷漠的譴責。
小題4:試題分析：文章的標題為“病人”，但文中的“她”不是“病人”，冷漠、麻木，無視別人的困難，對別人的善行說三道四的人才是真正的“病人”。因此，標題“病人”既暗示了文章的中心，又具有強烈的諷刺效果，表達了對冷漠、麻木，無視別人的困難的人的譴責。
病人閱讀答案4
(一)每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
(二)她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。
(三)起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
(四)樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上就有了反應，發出"受不了"的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
(五)下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說："大伯，這部電梯雙層停。"大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口”。她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。
(六)電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自話，口腔科病房是不是在12層?她主動接過來說，是的，往左拐。
(七)電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑科袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完"請等我一下"就跨出了電梯，她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
(八)但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。 ”
(九)“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
(十)電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。
11.下列對于這篇小小說的賞析，不正確的兩項是( )(4分)
A.在第(二)段中，"她有可能是位教師或幼兒園阿姨"的推測并非閑筆，作者借此表現了她典雅的氣質。
B.開篇“紅色的郁金香正在燦爛地開放”等環境描寫，主要起烘托人物形象的作用。
C.小說巧妙地把情節場景安排在一個小小的電梯里，窺斑見豹，從一個很小的角度表現了“她”帶病堅持為大家服務的崇高品質。
D.“電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么”與“電梯內剩下的十余人恍然大悟”前后呼應，意在突出“大家”對“她”共同的不屑與奚落。
E.結尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”照應“她的行為不太正常”的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對比中，暗示并深化了主題。
12. 這篇小說主要是通過細節來刻畫人物形象的。請簡要概括“她”的形象特點，并結合小說中典型的細節描寫作簡要分析。(6分)
13. 小說中寫到“對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的`玫瑰，可以療傷的玫瑰”，作者安插這一情節有什么作用呢?(4分)
14.小說題為“病人”有什么深刻含義?(4分)
參考答案：
11.AC(A項主要是從側面表現"她"的友善和耐心;C項中"堅持帶病為大家服務"有誤。)
12.她雖然身體有病，但思想健康，心地善良。對生活滿懷熱情，舉止優雅，樂于助人，不求回報。(1)“郁金香”的環境烘托，突出她對生活滿懷熱情。(2)一雙平靜而清澈的大眼睛，折射她純潔善良。(3)在醫院門口看書，表現了她優雅的修養氣質(4)風起時，輕合書本，疊好報紙， 表現她舉止優雅。(5)坐電梯的一系列行動，無不表現她舉止優雅，助人為樂，不求回報的高尚品質。(至少寫出三點)考點：本題考查鑒賞作品形象的能力。
13.(1)在結構上，它既是對前文情節的有力補充，語意更進一層表現“她”處處替他人考慮周全的高尚品德，并與“她”周圍的人的言行形成對比，從而又反襯“她”的崇高。(2)暗示讀者對心靈的撫慰遠勝過對身體的治療，升華了主題。
14.(1)文章以“病人”為題，故事的主人原本就是一個病人，一方面她熱心助人卻被別人看作是病人，另一方面含蓄地表明那些冷漠自私的人才是真正的病人。他們身體健康但卻思想上、心靈上、道德上有病。(2)通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕，更危險，因而更需要治療。現代社會人心的扭曲，“正常人”把樂于助人當成精神病的表現，批評當今社會人們的冷酷和自私，以及人際關系的冷漠，因而，心靈精神上的疾病更可怕。(4分，意思對即可)
病人閱讀答案5
每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯顯然沒有明白什么是“雙層停”，說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
“噢，怪不得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
電梯內的人恍然大悟。
23．閱讀文章的第1自然段，“她”會給你留下怎樣的印象？聯系全文看，作者在第1自然段中對“她”的描寫有什么用意？（3分）
答：
24．文中有人說“她”“行為不太正常”，請你概括說說“她”有哪些讓人覺得“不太正常”的行為。（2分）
答：
25．這篇小說以“病人”為標題，有什么含義？（2分）
答：
26．還記得《皇帝的新裝》中那個唯一敢說真話的孩子嗎？還記得《我的叔叔于勒》中那個敢于表露親情的孩子嗎？如果這篇小說的結尾也有一個孩子出現，你會怎樣設計接下來的故事情節？請你發揮聯想和想象，在上文的結尾之后續寫一段文字。（不少于80字。3分）
答：
答案：
23．（1）內心恬靜、心靈美好、熱愛生活、氣質典雅的女子（女病號）（答出兩點計1分，
僅答“熱愛讀書”不得分。共1分）
（2）表現出的是一位心理健康的女子，與后文電梯乘客眼中的“精神病人”形成強烈反
差；“她”的心理健康與其他人的.心理病態形成了強烈的對比；（任答出一個要點計1分）
這種強烈的反差和對比能夠更好地表現主題。（1分）
24．其一是電梯超載時，“她”主動從人群中擠出來，等下一趟。其二是“她”幫農民模樣的
大伯上樓。其三是“她”熱心告訴小伙子口腔科病房的地點。其四是“她”幫一位姑娘撿
起一枝玫瑰。（答對兩點計1分，四點計2分）
25．示例：標題表面上是指小說的主人公——女病人（“她”），實際上是指那些道德文明素養處于病態的電梯乘客。（1分）
文章內容就是通過生理上有病但心靈健康美好的“她”，與看似健全聰明實則內心冷漠、文明道德缺失的其他乘客的鮮明對比，贊揚生活中的文明
高尚，抨擊身邊的冷漠、自私、不文明、不道德，匠心巧妙，發人深省。（1分）
26．答案略。要求不改變作者的寫作初衷，語言準確流暢。（3分）
病人閱讀答案6
閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）
每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得異常耐心。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出了“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟人照樣很多，大概也有十多個，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層，大伯不知道該怎么辦，她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到了7層，其實樓梯口離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了。電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：“這人真多事。”
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過來說：是的，往左拐。
電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完：“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
電梯內剩下的十余人恍然大悟。
1）這篇小小說的標題是“病人”，綜觀全文，你認為小說中真正的“病人”是誰？（3分）
2）小說為了塑造“她”的形象，突現主題，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括（8分）
3）“電梯內剩下的十余人恍然大悟。”在這“恍然大悟”的背后隱含著什么呢？作用？（8分）
4）小說的主題是什么，以“病人”為題，有什么深刻的含義？（6分）
1）（3分）真正的“病人”是那些自私自利，把別人的善良和樂于助人當作是有病的人。
2）（8分）每點2分
（1）電梯超載，最后上來的人不下去，她主動從中間擠了出去，等下一趟。
（2）農民大伯要去7樓卻上錯了雙層停的電梯，她主動把他送到了單層停的電梯
（3）主動告訴不清楚口腔病房在哪的小伙子樓層和方向。
（4）一個姑娘下電梯的時候丟掉了一支玫瑰，她撿起了玫瑰并追出電梯送還給她。
3）（8分）“恍然大悟“隱含的意思是人們早就覺得她的行為不正常，但卻不知道原因。（2分）
作用：用對比手法表現了世俗的評價（2分），把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中（2分），暗示并深化主題。（2分）
4）（6分）批判當今社會人們的冷酷和自私以及人際關系的冷漠。（2分）通過鮮明的對比（2分），表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。（2分）略
關于《病人》的其他閱讀題：
小題1：文中在刻畫“她”這一典型人物時共寫了幾件事？請用簡潔的語言歸納。（4分）
小題2：第一段簡筆勾勒“她”的眼睛“平靜而且清澈”，“她”手中抬著“一本很厚的書”，面前的郁金香“正燦爛的開放”。從這些描寫可以看出“她”是一個什么樣的人？這些描寫的作用是什么？（4分）
小題3：本文在寫“她”的同時，又寫了其他人的.表現，是否多余？為什么？（3分）
小題4：本文標題為“病人”，你認為這樣擬題的用意是什么？（5分）
參考答案：
小題1：。①電梯超載，她“擠”出來，等待下一趟；②老農手足無措，她熱情相助；③小伙子遇到小小難題，她主動相幫；④姑娘失落了唯一的一枝玫瑰時，她毫不猶豫地追了出去。
小題2：“她”有一顆善良而純凈的心，有豐富的精神世界，有火一般的熱情。這些描寫為下文刻畫她的性格作了鋪墊。
小題3：不多余。這樣寫可以將其他人的冷漠、麻木與她的熱情、善良形成鮮明的對比，更好地突出“她”的美好形象。
小題4：文中的“她”不是“病人”，說三道四的才是真正的“病人”。因為他們冷漠而麻木，無視別人的困難，心靈上出現“錯位”。標題為“病人”既揭示了文章的中心，又具有強烈的諷刺作用。
小題1：試題分析：根據題干要求鎖定范圍，即文章的四、五、六、七、八自然段。基本上是一段一件事，如四段寫電梯超載，她“擠”出來，等待下一趟；五、六段寫她熱情幫助一位沒有坐過電梯的老農；七段寫她主動幫助遇到難題的小伙子；八段寫一位姑娘失落了唯一的一枝玫瑰，她毫不猶豫地追出了電梯。
小題2：試題分析：“眼睛是心靈的窗戶”“很厚的書、燦爛開放的郁金香”是對她內心世界的介紹，由這些可以看出“她”善良、愛讀書、心靈美，是一個素質高的人。這些描寫暗示了她的性格和品質，為下文寫她的行為作了鋪墊。
小題3：試題分析：寫其它人是為了與“她”形成對比，“對比”的作用即是為了突出，本文是為了突出“她”的善良、熱情，突出她有一顆美好的心靈。同時也表達了對人們自私、冷漠的譴責。
小題4：試題分析：文章的標題為“病人”，但文中的“她”不是“病人”，冷漠、麻木，無視別人的困難，對別人的善行說三道四的人才是真正的“病人”。因此，標題“病人”既暗示了文章的中心，又具有強烈的諷刺效果，表達了對冷漠、麻木，無視別人的困難的人的譴責。
《病人》閱讀練習
1、解釋詞語
（1）若有所思：
（2）恍然大悟：
2、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？
3、文章以“病人”為題，你認為是指誰？“病人”得了什么“病”？
4、如果你是“醫生”，你能診斷“病人”身上的病因嗎？
《病人》閱讀答案
1、（1）好像在思考什么（2）忽然明白過來
2、襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質。
3、是指電梯里剩余的十余人。他們得了“自私病”“冷眼病”，在他們心中，只有自己而毫無他人，并認為那些助人為樂的人不正常，是“精神病人”，這種心理上的病態比生理上的疾病更為可悲，更為可怕。
4、人們沒有正確地看待她的行為，而認為她是一個神經病，對關電梯門的女士的話信以為真，表現了作者對于現如今這種冷漠關系的嘲諷和鄙視，這些道德上缺失的人才是真正的神經病。（意思對即可）
病人閱讀答案7
南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡飲之者輒病癭③，故其地之民無一人無癭者。及見外人至，則群小婦人聚觀而笑之，曰：“異④哉人之頸也，焦⑤而不吾類。”外方人曰：“爾之累然⑥凸出于頸者，癭病也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉人皆然，焉用去乎哉？”終莫知其為丑。（選自明·劉元卿《賢奕編》）
【注釋】①秦蜀：陜西、四川一帶。②其：那里的。③病癭（yǐng）：得大脖子病。癭：長在脖子上的一種囊狀的瘤子。④異：奇怪。⑤焦：干枯，這里形容人的脖子細。⑥累然：形容臃腫的樣子。
參考譯文
南岐在陜西、四川一帶的山谷中，那里的水很甜，但是水質不好，常年飲用這種水的人就會得大脖子病，所以南岐的居民沒有不得大脖子病的。有一天，山外來了一個人，小孩婦人就一起來圍觀，笑話那人說：“看那個人的.脖子真怪，那么細長，干巴巴的，和我們的不一樣。”外地人聽了，笑著說：“你們的脖子臃腫凸起，那叫大脖子病，你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？”南岐人說：“我們全村人都是這樣的脖子，為什么要醫治呢？”始終不知道是自己丑。
閱讀訓練
1.解釋：
①其：代詞，那里的；②輒：就；③異：奇怪；④然：這樣。
2．翻譯：
①故其地之民無一人無癭者。
譯文：所以那里的百姓沒有一個不得大脖病的。
②不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？
譯文：你們不去求好藥治你們病，反而認為我們的脖子細而有病呢？
3．這則寓言故事的寓意是：
答：閉關自守會使人孤陋寡聞，目光短淺，甚至發展到是非顛倒，黑白混淆的地步。
怎么才能學好語文
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
掌握常見題型的解題方法
現階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生并讓學生記住。
這樣當閱讀理解題目中出現關于修辭手法的問題時，學生能夠自己聯系老師課堂中講述的關于修辭的知識以及答題技巧，將老師課堂中講的知識和閱讀理解的題目相結合，找出問題的最佳答案。
病人閱讀答案8
材料一：
下課之后，我回到宿舍，見了他的鋪位搬得精光，知道他拒絕我的送車了。
我同他在這間屋子里住了將近一年，講話卻在一個月以前，他從醫院歸來，我才向他開始。他說，醫生說雖然吐血，并非痹病。然而他漸漸黃瘦下去了。
朋友們當作問好很鄭重的問他：“這不是玩的！”他好像優游不過，答著：“不要緊。”然而他的眼睛張大而發亮，每每于朋友走開之后，抬頭覷著掛在墻上的鏡子。我微笑而低聲的告他“今天好得多”，他的答語卻是“未見得”，便是正在那里收拾藥瓶或寫家信，也即刻停止，掉轉身來，現出“這可當真？”的神氣。
當著同住的朋友，他總是說著不久就歸家的話。公用的痰盂，在去年初進來，我們彼此連名姓都不知道的時候，便已決議：放在適中地方，不得距離誰更近或更遠；現在當然誰也不便推翻，他卻暗地囑咐聽差，稍為偏近他那一方。每逢清早聽差拿出去潑倒，在他似乎索性自己做了主爽快，然而他又沒有這樣宣言，有事喊叫的時候，較別位先生和氣而吞縮一點罷了。
沒有自己頂要好的朋友住在里面作介紹，想插足于宿舍，頗不是一件容易事。他還只是說著“回去”，同住的一位便當著我們中明，“我已有一個朋友填缺”，隨即把那朋友帶進來同我們結識，—首先當然要結識他。他同結識一切朋友一樣，滿臉陪笑；眼睛呢，襯著蒼黃的面色，更大而亮。輪到結識我的時候，我說，“你權且不必忙，他是病人。行止不能像我們斬截，而且他的家很遠，還得覓伴。”這朋友此時也連聲稱是，隨后間幾天進來一趟，我很窘，他病人，仍然總是陪笑。
他決定走的日期了，伴卻沒有覓著。動身前一晚，候補人這才很安心的走進來打量怎樣布置。忽然正在高聲嚷著英文讀本的聲音停住了，走出一位平素最熱心于趕機會的英雄，好像不如此不足以表明懊喪與滿足的真情，提議明天到市場去買點心，合歡聚會。被迎者極力稱謝不敢；他，被送者，沒有聽見發言。其時我倒在床上，然而我的腦里己經繪出他的圖形來了。
果真如他向我所說；記著家里母親呢，還是另有不得不回去的原因？在我頗是一個疑問。那天早晨，我幫著他收拾東西，他再三催我上課。他很講究整潔；吃藥罷，也要用精致的杯碟；藥瓶排在書架上，很像是醫院里陳列的賣品。我卻最是疏簡；看他把衣服分作寒暑，很平展的壘在箱里，完全沒有我動手的必要，所以名義上是幫助，其實是攪擾；然而他好像很樂意我的攪擾。檢到皮袍，他忽然住手了，很躊躇似的用了僅能聽見的聲音：“沒有曬。”“既然預備回去，為什么不曬？”我突然很粗重的這樣說，把剛才小心侍候的私心，統行忘卻了。隨又笑道，“不妨，留著將來放在我的箱里。”從書央中偶然翻出一張相片的時候，我又很鹵莽的喊起來了：“好胖！”他也摔開衣服，仔細看了一看：
“送你罷，還是去年的。”
我極力勸他不要多帶行李。他并不明言反對，只是低著頭把預備帶走的柳條箱同網籃裝得滿滿。我氣憤而且埋怨，“你不知道！你是病人！”馬上又責備自己的唐突了。他好像也有點奇怪：“以前連話也不多講的人從休息的時候偶然用詢問的眼光向我一瞥，可以認識得出來。最后我告訴他，下午有兩點鐘功課，待我回來，一路到車站。他很冷淡的說者''不必”：我只當是照例的推辭，吃過午飯，同別的朋友一路上課堂。
為什么拒絕我呢？難道不愿吃他們的點心，拒絕我因而好拒絕他們嗎？我不知道他們買與不買，買回了，也還有被款待的人在；只是我，見了這搬得精光的鋪位，同剩下的幾個空藥瓶，禁不住悵惘。
一九二三年七月十八日
——（選自《廢名集》，有刪改）
材料二：
廢名在六七歲時患過一場大病，當時稱作，西醫的.稱謂是淋巴結核或淋巴結炎，這場病痛不僅在他的脖子上留下了累累的疤痕，聲音也因此變得喑啞低沉，更重要的是給他留下了深深的病痛記憶：“六七歲時大病一次，便沒有上學了，留下一個陰影，或者因為從此病了，或者因為這章書難讀，空氣很是黑暗。這一病有一年余時間，病好了，尚不能好好地走路，幾乎近于殘廢，兩腿不能直立。”
在廢名早期的小說中，我們可以發現“病”“病人”“病痛”“養病死”一類跟患病有關的詞匯大量出現。在《少年阮仁的失蹤》《病人》《半年》《阿妹》《去鄉》《桃園》中，乃至《莫須有先生坐飛機以后》時期，他一直在不失時機地強調這段童年記憶，使這些作品都具有不同程度的自傳性色彩。可見這一患病經歷對廢名的揮之不去的深遠影響。相對于精神上的苦痛而言，肉體上的病痛算不了什么。關鍵是肉體的病痛使一個曾經健康的、獨立的人變成了弱者，連像洗衣服、提箱子這樣的日常瑣事也成了難事，以至于無奈而流淚。病痛使患病者變得敏感而自卑，同學的關心、建議、幫助、說笑被理解為嫌棄與嘲笑，挑夫們正常的討價還價也使“我”感覺被輕視、欺侮……總之，一切正常的與人的交往都變得非常沉重、壓抑。
——（節選自石明園《"病人角色”與廢名小說創作個人化傾向的形成》）
6、下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）
A、“我”同他在這屋里住了將近一年，由于“我”的孤獨與封閉，在一個月以前“我”才和他講話。
B、他對前來填缺的同學總是陪笑，始終沒說一句話，既表現他的性格和氣柔弱，也表現他的自卑。
C、將來宿舍填缺的同學，隔兒天就來宿舍一趟，“我”對新同學不顧病人感受的自私行為很生氣。
D、臨行前一天，平素最熱心于趕機會的同學提議買點心舉行聚會歡迎新同學，他對此感到很懊喪。
7、下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、文章開頭寫了他搬得精光的鋪位，結尾再次聚焦搬得精光的鋪位，這種情境式設置，富有視覺沖擊，渲染了一種空蕩蕩的失落的心境。
B、這篇小說帶有自傳性色彩，作者早年經歷過病痛折磨，所以文中的“我”對病友有種本
能的同情與關注，處處從“我”的視角去感知病友。
C、離開那天早晨，“我”幫他收東西，他的講究精致與“我”的粗疏魯莽不斷形成對比，突出了他對生活的熱愛，以及對“我”攪擾的無奈。
D、小說的結尾主要描寫“我”的內心活動，推測他拒絕送行的原因，只有“我''面對精光的床鋪與空藥瓶能理解他的落寞與悲傷，含蓄蘊藉。
8、“我”在敘述與病人最后一個月的交往時，特別留意捕捉他的細微神態，小說這樣寫有什么好處？（4分）
9、材料二說，病人因為敏感白卑，同學的關心、建議、幫助、說笑被理解為嫌棄與嘲笑，一切正常的與人的交往都變得非常沉重壓抑。試根據材料一中的相關情節，簡析病人在與同學正常交往中的敏感和自卑的表現。（6分）
答
6、（3分）B（A項，是“我”主動與他交談的，從全文看，小說主要表現他的孤獨與封閉；C項，從原文是“我”對新來同學因自己不禮貌的說話而感覺“很窘＂，并非很生氣。D項，那位同學舉行聚會，既是歡迎新同學，也是送別他，是那位同學對他離開表現懊喪。）
7、（3分）C（對比的目的，只是為了表現他對生活的熱愛和敏感自卑，并沒有表現對“我”攪擾的無奈。）
8、（4分）①病人的神態多是巾“我捕捉而得，突出“我”對病人的關心；
②通過病人的神態揭示了病人內心敏感、纖弱、自卑的原因；
③病人的神態沉默，透露傷感，渲染了小說略顯沉重壓抑的氛圍；
④能夠引發人們關注病者狀態，對其表達關心和同情。
9、（6分）
①朋友們提醒他重視病情，他好像優游不過，但朋友們走開后，他就偷偷照鏡子，說明他只是表面上裝著不在意，而內心敏感；
②他暗中囑咐聽差將公用的痰盂靠近他放，表明他在舍友面前的自愛自尊與自卑；
③對候補他床位的學生總是陪笑，體現他內心傷感卻裝著無所謂：
④“我”幫他收東西，他催我去上課，并拒絕“我”為他送行，表現他雖對我心有依戀但又怕更觸發傷感。
病人閱讀答案9
（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。
（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯忍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。
（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。
1、在第（1）段中，“她的面前是一個花壇，紅色的.郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？
2、在第（3）段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？
3、小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。
4、結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？
5、小說以“病人”為題，有什么深刻含義？
參考答案：
1、襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質。
2、起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。
3、四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。
4、用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
5、通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。
病人閱讀答案10
每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清chè( ) 。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的`，往左拐。”
電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫xīn ( )的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。
13．根據拼音寫出漢字。（2分）
①清chè（ ） ②溫xīn（ ）
14．開頭一段中劃線句子有什么作用？（2分）
15．根據文意概括出“她”做的４件事，并寫出“她”做這４件事的共同點。（6分）
①
②
③
④
共同點：
16．小說的標題是“病人”，從全文看，①到底誰是病人？②得的是什么病？（4分）
①
②
17．小說以“病人”為標題有什么深刻含義？ （6分）
【答案】
13．答案：①澈 ②馨
評分：書寫正確1字1分，共2分。
14．答案：烘托人物的外在美和典雅氣質。
評分：答出烘托人物得1分，答案完整得2分。
15．答案：①電梯超載，“最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟”。②農民大伯不明白什么是“雙層停”，她走出電梯送大伯。③電梯里有人對要去的地方不肯定，她主動指點。④急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追了出去。共同點：主動幫助別人。
評分：答對一處得1分，共同點答對得2分，共6分。意思對即可。
16．答案：①電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。②自私冷漠
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
17．答案：批判了社會上一些人冷漠自私，呼喚熱情善良的健康感情。
評分：每個要點3分，共6分。意思對即可。
病人閱讀答案11
閱讀《病人》，回答問題。（8分）
病 人
（1）每天下午，她都要準時來到醫院大門口左側臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質。
（2）她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
（3）起風了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。
（4）樓里的人漸漸多了起來，有上班的也有下班的，正好又是探視的日子，電梯剛停下，人們爭著擁了進去，電梯馬上有了反應，發出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
（5）下一趟的人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警，人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯,仍然沒有明白什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里想：這人真多事。
（6）電梯慢慢上行，一位手捧花藍的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。
（7）電梯到了14層，一位急忙下電梯的`姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯。她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。
（8）但她沒有想到，她的后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”的一下就把電梯給關上了，并且觸動了上行按鈕。“神經病！”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
（9）“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。
（10）電梯內剩下的十余人恍然大悟。
小題1:在第2段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？（2分）
小題2:在第3段中，“起風了”這一句交代在文中有什么作用？（1分）
小題3:小說為了塑造“她”這個鮮明形象，凸現主旨，重點描寫了電梯中的幾個場景，請加以概括。（2分）
小題4: 結尾處“電梯內剩下的十余人恍然大悟”在表達上有什么作用？（1分）
小題5: 小說以“病人”為題，有什么深刻含義？（2分）
參考答案：
小題1:對冷漠的現代城市的不滿。
小題2:起承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述，推動情節發展。
小題3:四個場景：在電梯發出超載警報時，“她”從人群中主動擠出來，等下一趟；“她”幫農民模樣的大伯上樓，可是電梯內不少人只是表情嚴肅，并不回應“她”的請求；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點；“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關在電梯外，被某些人稱著精神病人。
小題4:用對比手法表現了世俗的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對照中，暗示并深化了主題。
小題5:通過鮮明的對比，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險，因而更需要治療。
小題1:
試題分析：對人物活動的場所進行描寫，屬于環境描寫。其主要作用有鋪墊情節、烘托人物心情。要具體根據文章來分析。要說清楚為下文什么情節鋪墊，烘托了人物什么心情。本題可根據文中所表現的人情冷漠這一內容理解作者反襯的寫法，理解句子表達的人物的情感。
小題2:
試題分析：聯系上下文從承上啟下情節過渡方面來概括作用即可。
小題3:
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