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          文言文閱讀理解及答案

          時間:2024-06-07 16:03:14 閱讀答案

          文言文閱讀理解及答案15篇(熱)

            在學習中,大家都背過文言文,肯定對文言文很熟悉吧?文言文是中國文化的瑰寶,古人為我們留下了大量的文言文。那么問題來了,你還記得曾經背過的文言文嗎?下面是小編為大家整理的文言文閱讀理解及答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          文言文閱讀理解及答案15篇(熱)

          文言文閱讀理解及答案1

            秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進兵北略地,至燕南界。

            太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長侍足下,豈可得哉?荊卿曰: “微太子言,臣愿得謁之,今行而無信,則秦未可親也。夫今樊將軍,秦王購之金千斤,邑萬家。誠能得樊將軍首,與燕督亢之地圖獻秦王,秦王必說見臣,臣乃得有以報太子。”太子曰:“樊將軍以窮困來歸丹,丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之!”

            荊軻知太子不忍,乃遂私見樊於期,曰:“秦之遇將軍,可謂深矣。父母宗族,皆為戮沒。今聞購將軍之首,金千斤,邑萬家,將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顧計不知所出耳!”軻曰:“今有一言,可以解燕國之患,而報將軍之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“為之奈何?”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻秦,秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進曰:“此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”遂自刎。

            ①對下列句中詞語的解釋不正確的一項是( )

            A、今行而無信 信:相信

            B、顧計不知所出耳 顧:不過,只是。表示轉折

            C、秦王必說見臣 說:通“悅”,高興

            D、進兵北略地 略:掠奪,奪取

            ②下列句中加粗詞語的'意義和用法相同的一項( )

            A、樊將軍以窮困來歸丹 / 愿得將軍之首以獻秦

            B、乃遂私見樊於期 / 遂乃收盛樊於期之首

            C、與燕督亢之地圖獻秦王 / 為之奈何

            D、今行而無信,則秦未可親也 / 然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣

            ③下列句中加粗詞語的意義,與現代漢語不同的一項是( )

            A、太子丹恐懼

            B、 樊將軍仰天太息流涕

            C、吾每念,常痛于骨髓

            D、樊於期偏袒扼腕以進

            ④從后兩段文字內容看,對荊軻形象評價有誤的一項是( )

            A、擅長辭令,一席話以誠感人,終使樊將軍甘心自刎獻首。

            B、果斷堅決,見太子丹“不忍”,便“私見樊將軍”以促成其事。

            C、工于心計,正確判斷行刺秦王的關鍵在于取信秦王。

            D、心狠手辣,為取“信物”誘使樊將軍自刎。

            ⑤翻譯句子。

            “微太子言,臣愿得謁之,今行而無信,則秦未可親也。 然則將軍之仇報,而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎?

            答案

            ①A

            ②B

            ③B

            ④D

            ⑤“略”。

          文言文閱讀理解及答案2

            ①鄒忌修八尺有余,形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

            ②于是入朝見威王曰:“臣誠知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內,莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣!”

            ③王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市。數月之后,時時而間進。期年之后,雖欲言,無可進者。

            ④燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

            1.給下面加粗的字注音。

            ①形貌昳麗( )

            ②窺鏡而自視( )

            2.《鄒忌諷齊王納諫》選自________,這本書相傳是西漢時期________整理而成的。

            3.解釋下列加粗詞的含義。

            (1)今齊地方千里________

            (2)宮婦左右,莫不私王________

            (3)能謗譏于市朝________

            (4)時時而間進________

            4.翻譯下面的.句子。

            (1)令初下,群臣進諫,門庭若市。

            ____________________________________

            (2)此所謂戰勝于朝廷。

            ____________________________________

            5.鄒忌從妻、妾、客對自己的評價悟出了什么道理?

            ____________________________________

            6.聽了鄒忌的分析,齊威王采取了什么措施?收到了怎樣的效果?(引用原文的話回答)

            ____________________________________

            7.俗話說:“忠言逆耳利于行。”本課中鄒忌的忠言并不逆耳,齊威王痛快地接受了。請問,這句俗話是不是錯了?你怎樣看待這一問題?

            ____________________________________

            參考答案:

            1.yìkuī

            2.《戰國策》(《戰國策.齊策一》) 劉向

            3.(1)土地方圓(2)沒有誰(3)指責,諷刺(4)偶爾

            4.(1)命令剛剛下達時,大臣們都來進諫,宮廷里像集市一樣。

            (2)這就是人們所說的在朝廷上戰勝別國。

            5.人們由于種種原因,往往不會說出事情的真相(進一步悟出治國的道理,即要廣開言路,虛心納諫,才能實現大治)

            6.時時而間進;雖欲言,無可進者。

            7.那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸誡別人要看對象,有人適合聽順耳之言,有人則非逆耳之言不起作用,但在多數情況下,我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見,又希望被別人接受,最好選擇一種讓人愉快的方式,因而忠言未必逆耳。

          文言文閱讀理解及答案3

            好事近

            魏夫人①

            雨后曉寒輕,花外早鶯啼歇。愁聽隔溪殘漏,正一聲凄咽。

            不堪西望去程賒,離腸萬回結。不似海棠陰下,按②《涼州》時節。

            [注] ①魏夫人:北宋女詞人,襄陽人。②按:彈奏。

            (1)請從情一景關系的角度賞析愁聽隔溪殘漏,正一聲凄咽。(4分)

            【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌所描繪的意境,體會詩人所抒發的情感, 能力層次為D(鑒賞評價)。

            【答案和解析】答案:這兩句融情于景(或移情于景),情景交融。(2分)詞人愁腸滿腹,在其聽來,隔溪殘漏傳來的聲響就好像人發出的一聲悲凄的哽咽聲。(1分)通過描寫悲凄的殘漏聲,突出了詞人愁緒深重。(1分)

            【思路點撥】解答這類題的方法是:第一步先分析詩歌前幾聯的內容,可以從表達方式(描寫、抒情、議論)上考慮,答題可以遵循這樣一個思路:此詩運用什么表達方式寫出了什么。第二步答表現手法,因為這類詩歌的特殊性以景結句,往往可以直接答情與景之間的關系,比如融情于景,情含景中,景中寓情,情景交融等。第三步分析表達效果:可以先從抒情角度來寫,比如答到這類話語此詩抒情含蓄而委婉;再從這樣寫的最終效果來分析,可以按這樣思路來答這樣寫能引起讀者聯想,達到回味無窮的效果。

            (2)下闋表達了詞人哪些思想感情?請簡要回答。(4分)

            【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力, 能力層次為D(鑒賞評價)。

            【答案和解析】答案:表達了詞人對離人的深深思念之情和對往昔生活的懷念之情。(2分)離人相距甚遠,詞人向西遙望,寄托相思之情。(1分)盼歸而不得,詞人又回想起過去與他在海棠陰下彈奏《涼州》曲的幸福時光,在心理上聊作慰藉。(1分)

            解析:先抓住詩中直接表明情感的詞語愁不堪離腸;再就是抓住詩歌中的帶有主觀感情色彩的詞語殘凄咽;最后分析概括,得出答案。

            【思路點撥】鑒賞古代詩歌作者情感,有下面幾項逐項落實。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結合具體的語境來理解詞義的觀念;②把握詩歌的結構層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的,即使是絕句、律詩這樣的短詩,我們仍可以將其分成幾個層次(一般是兩句一個層次),分解以后再進行綜合,就容易準確地理解詩意,把握詩人的情感。分層后,還應琢磨一下層與層之間詩意是如何轉換的,即如何過渡銜接的;③掌握詩歌常用的修辭方法和表達技巧;④體味詩歌所描繪的意境,體會詩人所抒發的情感。

            【詩詞賞析】

            這首詞圍繞愁聽殘漏這一生活細節,展現了幽閨夢醒的思婦懷念遠人的綿綿愁思和萬轉離腸。詞的上片由寫景到寫人,下片著重表現思婦的心理活動。整首詞熔抒情、敘事于一爐,用筆直中有曲。

            上片起首兩句為景語,既點明初春時節、夜雨過后的節令、時間,又描繪出一派略帶寒意、鶯倦停啼的清寂氣氛,為主人公布置了一個與情懷恰相契合的環境。愁聽反接早鶯啼歇,說明思婦醒來很早,因為她已經聽過了早鶯的歌唱,也許她的愁腸曾和著淅瀝的夜雨聲一起顫抖。

            天剛破曉,她就起身獨坐,隔溪傳來夜盡的更鼓聲,更添無限孤寂凄惻之感。正一聲凄咽與愁聽相應,更鼓聲染上了主人公的感情色彩,使她回想起和情人離別的'情景,這就暗中為下片寫懷遠人作了鋪墊。詞的上片,由寫景自然過渡到寫人。

            詞的下片進一步寫內心活動:親人西去,迢迢千里,分別時的繾綣、留戀、淚眼相看的情景無不歷歷目,直到如今,仍不堪回首,簡直不敢注目西去路。然而,她畢竟又不由自主地瞭望親人奔向他方的路衢。正因為西望,她才不堪,才惹起了離腸萬回結,不堪二句,寫出了左右為難的極端矛盾的心緒。

            去程賒說明與行人間隔之遠,萬回結極言離情愁苦之狀,重筆渲染,已把別離苦寫到極致。結拍二句宕開,追憶往日與親人相處時令人難忘的一個生活場景,以反襯今日獨處的悲涼,她想起了與親人團聚之日,兩人曾坐海棠花下,演奏《涼州曲》時,彼時的心情較之今朝,真有天壤之別了。

            《涼州曲》,為唐代邊塞之樂,當時屬于新聲,聲情是比較悲涼的。不過,那時兩人都幸福地沉浸藝術境界之中,如今卻是自己孤獨地承受著現實的孤獨的折磨,心中之苦不言而自現。

            朱熹曾將魏夫人與李清照并提,說是本朝婦人能文者,唯魏夫人及李易安者。清人陳延焯也說:魏夫人詞筆頗有超邁處,雖非易安之敵,亦未易才也。從包括此詞內的魏夫人作品來看,這些評價是頗為中肯的。

          文言文閱讀理解及答案4

            閱讀課外文言文,完成下面問題:

            梁惠王曰:“寡人愿安承教。”

            孟子對曰:“殺人以梃與刃,有以異乎?”曰:“無以異也。”

            “以刃與政,有以異乎?”曰:“無以異也。”

            曰:“庖有肥肉,廄有肥馬,民有饑色,野有餓莩,此率獸而食人也。獸相食,且人惡之。為民父母,行政不免于率獸而食人。惡在其為民父母也?仲尼曰:‘始作俑者,其無后乎!’為其象人而用之也。如之何其使斯民饑而死也?”

            梁惠王曰:“魏國天下莫強焉叟之所知也及寡人之身東敗于齊長子死焉西喪地于秦七百里南辱于楚。寡人恥之,愿比死者一灑之,如之何則可?”

            孟子對曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罰,薄稅斂,深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其長上,可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時,使不得耕耨以養其父母,父母凍餓,兄弟妻子離散。彼陷溺其民,王往而征之,夫誰與王敵?故曰:‘仁者無敵。’王請勿疑!”

            1.翻譯下面兩個句子。

            (1)殺人以梃與刃,有以異乎?

            _____________________________________________。

            (2)可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。

            _____________________________________________。

            2.下列加粗詞語解釋不當的一項是( )

            A.彼奪其民時,使不得耕耨以養其父母 (耽誤)

            B.地方百里而可以王。 (土地方圓)

            C.壯者以暇日修其孝悌忠信 (孝順父母)

            D.王無罪歲,斯天下之民至焉 (年成)

            3.下面各句中加粗的虛詞意義和用法相同的一組是( )

            A.①為民父母,行政不免于率獸而食人 ②然后踐華為城,因河為池

            B.①夫誰與王敵? ②微夫人之力不及此

            C.①使不得耕耨以養其父母 ②以五十步笑百步,則何如?

            D.①王如施仁政于民 ②師不必賢于弟子

            4.下列句子中斷句正確的一項是( )

            A.魏國天下/莫強焉叟之/所知也及寡人之身/東敗于齊長/子死焉西/喪地于秦/七百里南/辱于楚。

            B.魏國/天下莫強焉/叟之所知也/及寡人之身東/敗于齊/長子死焉/西喪地于秦/七百里南/辱于楚。

            C.魏國/天下莫強焉/叟之所知也/及寡人之身/東敗于齊/長子死焉/西喪地于秦七百里/南辱于楚。

            D.魏國天下/莫強焉叟之/所知也及寡人之身東/敗于齊/長子死/焉西喪地于秦/七百里/南辱于楚。

            5.下列說法有錯誤的一項是( )

            A.文章由小及大,從舉例入手,運用了對比手法和排比句式,邏輯謹嚴,層層深入,議論風發,氣勢磅礴。

            B.本文是孟子和梁惠王的`對話,孟子認為,以得民心之仁道,征伐失民心之無道,則無敵于天下。

            C.孟子首先批評了梁王只圖自己享樂,不管人民死活,然后講到行仁政能使國富民強,天下無敵。

            D.孟子重點批評了梁惠王因喪師失子,兵挫地削而施暴政,用棍棒和刀子殺人,不顧人民死活的做法。

            參考答案:

            1.(1)用棍棒和刀子殺死人,有什么區別嗎?”(2)可以讓手里拿著棍棒的人跟擁有堅實盔甲和鋒利武器的秦、楚軍隊相對抗了。

            2.C

            3.A

            4.C

            5.D

          文言文閱讀理解及答案5

            燕昭王招賢

            燕昭王于破燕之后即位,卑身厚幣以招賢者謂郭隗曰:“齊因孤之國亂而襲破燕,孤極知燕小力少,不足以報然誠得賢士以共國①,以雪先王之恥,孤之愿也先生視可者,得身事之”郭隗曰:“王必欲致士②,先從隗始況賢于隗者,豈遠千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之樂毅自魏往,鄒衍自齊往,劇辛自趙往,士爭趨③燕燕王吊死問孤,與百姓同甘苦

            二十八年,燕國殷富,士卒樂軼輕戰,于是遂以樂毅為上將軍,與秦、楚、三晉合謀以伐齊齊兵敗,湣王出亡于外燕兵獨追北④,入至臨淄,盡取齊寶,燒其宮室宗廟

            [注釋]①共國:共同治理國家②致:招致,引來③趨:奔赴④追北:追擊敗北的敵人

            15.解釋下列文言語句中加點的詞語(4分)

            (1)卑身厚幣以招賢者( ) (2)孤之愿也( )

            (3)燕國殷富( ) (4)燕王吊死問孤( )

            16.用現代漢語寫出下面句子意思(3分)

            郭隗曰:“王必欲致士,先從隗始況賢于隗者,豈遠千里哉!”

            17.從文中看,燕昭王最終能擊敗強齊的原因是什么?(2分)

            我的理解:

            18.你覺得閱讀本文在當今有什么現實意義?(3分)

            我的.感悟:

            答案:

            15、(1)降低身份,指謙卑;(2)愿望;(3)殷實富足;(4)慰問16、郭隗說:“大王如果真的要招納有才能的人,那就從(敬重)我開始,(我這樣才能不高的人都受到禮遇)何況是比我有才能的人呢?他們又怎么會因為與燕國很遠而不來投奔您呢?” 17、①招納賢士;②與百姓同甘共苦18、示例:人才是取得勝利的法寶,我們必須尊重人才,用好人才,這樣才能促進我國經濟的快速發展,才能促進我們社會的和諧穩定

          文言文閱讀理解及答案6

            文言文閱讀。

            (一)陳太丘與友期

            陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。” 友人慚,下車引之。元方入門,不顧。

            (二)七錄

            溥(張溥,明朝文學家)幼嗜學,所讀書必手鈔(通“抄),鈔已朗誦一過,即焚之,又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸(jūn,皮膚因寒冷或干燥而破裂),日沃(澆)湯數次,后名讀書之齋曰:“七錄”。

            1、下列加粗詞解釋不正確的一項是

            [ ]

            A、陳太丘與友期行(約定) 幼嗜學(喜歡,愛好)

            B、門外戲(玩耍,嬉戲) 即焚之(燒)

            C、相委而去(舍棄,丟下) 右手握管處(筆桿)

            D、元方入門,不顧(回頭看) 后名讀書之齋曰:“七錄”(名稱)

            2、下列加粗字意思相同的`一項是

            [ ]

            A、待君久不至,已去 死而后已

            B、下車引之 人皆賀之

            C、日中不至,則是無信 與朋友交而不信

            D、如是者六七始已 對子罵父則是無禮

            3、翻譯下列句子。

            日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。

            ___________________________________________________________

            4、讀了第二則文言文后,你有什么啟發?

            ___________________________________________________________

            參考答案:

            1、D

            2、B

            3、你中午不到,就是不守信用;對著兒子罵他的父親,就是沒有禮貌。(意思對即可)

            4、從勤出成果,天才出自勤奮,注重學習方法等方面答題。(言之成理即可。)

          文言文閱讀理解及答案7

            閱讀材料,完成19~21題。(10分)

             嘗謂文者,禮教治政云爾其書諸策而傳之人大體歸然而已而曰“言之不文行之不遠”云者徒謂辭之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久,韓子作,望圣人于百千年中,卓然也。獨子厚名與韓并,子厚非韓比也,然其文卒配韓以傳,亦豪杰可畏者也。 (節選自王安石《上人書》)

          19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句(限6處)。(6分)

            20.文中“子厚”與“韓子”,分別指 ▲ 、 ▲ (2分)

            21.用自己的話概括作者的觀點。(2分)

            【參考答案】

            19.(6分)禮教治政云爾/其書諸策而傳之人/大體歸然而已/而曰“言之不文/行之不遠”云者/徒謂辭之不可以已也/非圣人作文之本意也。

            20.(2分)柳宗元(柳子厚)、韓愈(韓退之)

            21.(2分)文章應服務于禮教治政。

            參考譯文:我曾認為,文章不過是表現禮教政治罷了。那寫在書本上傳之于人的,大體上都可以歸屬于這些方面。所謂“言語若沒有辭藻彩飾,流傳就不會久遠”的說法,只是說文辭是不可以不講的,但這不是孔子關于文章的.根本意見。孔子死后,過了很久,出了韓愈,仰望圣人于千百年后,繼承圣人的道統,很是超卓不凡。只有柳宗元和韓愈齊名,柳宗元并不足以和韓愈相比,但他的文章終于能配同韓愈并傳,也是位值得敬畏的文豪。

          文言文閱讀理解及答案8

            王忠嗣,華州鄭人。父戰死,忠嗣時年九歲,入見帝,伏地號泣,帝撫之曰:“此去病孤也,須壯而將之。”更賜今名,養禁中。肅宗為忠王,帝使與游。及長,雄毅寡言,有武略,上與論兵,應對蜂起,帝器之。試守代州別駕,大猾閉門自斂,不敢干法。數以輕騎出塞,忠王言于帝曰:“忠嗣敢斗,恐亡之。”由是召還。

            忠嗣本負勇敢,及為將,乃能持重安邊,不生事,嘗曰:“吾不欲竭中國力以幸功名。”

            帝方事石堡城,詔問攻取計,忠嗣奏言:“吐蕃舉國守之,若屯兵堅城下,費士數萬,然后可圖,恐所得不讎所失,請厲兵馬,待釁取之。”帝意不快。會董延光建言請下石堡,詔忠嗣分兵應接,忠嗣不得已為出軍,而士無賞格,延光不悅。河西兵馬使李光弼入說曰:“大夫愛惜士卒,有拒延光心,雖名受詔,實奪其謀。然大夫已付萬眾,而不立重賞,何以賈士勇?且大夫惜數萬段賜,以啟讒口,有如不捷,歸罪大夫,大夫先受禍矣。”忠嗣曰:“吾固審得一城不足制敵,失之未害于國。吾忍以數萬人命易一官哉!”延光過期不克,果訴忠嗣沮兵。

            又安祿山城雄武,扼飛狐塞,謀亂,請忠嗣助役,因欲留其兵;忠嗣先期至,不見祿山而還。數上言祿山且亂,李林甫益惡之,陰使人誣告“忠嗣嘗養宮中,云吾欲奉太子”。帝怒,貶漢陽太守,卒,年四十五。后哥舒翰引兵攻石堡,拔之,死亡略盡,如忠嗣言,故當世號為名將。

            初,在朔方,至互市,輒高償馬直,諸蕃爭來市,故蕃馬浸少,唐軍精。迄天寶末,益滋息。

            贊曰:以忠嗣之才戰必破攻必克策石堡之得不當所亡高馬直以空虜資論祿山亂有萌可謂深謀矣然不能自免于讒卒死放地。自古忠賢,工謀于國則拙于身,多矣,可勝道哉!

            (選自《新唐書》卷六十八)

            4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

            A.此去病孤也,須壯而將之 將:攙扶 B.請厲兵馬,待釁取之 釁:時機

            C.延光過期不克,果訴忠嗣沮兵 沮:阻撓 D.李林甫益惡之,陰使人誣告 陰:暗中

            解析:本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力,能力層級為B級。將:任命為將軍。

            答案:A

            5.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )(3分)

            A.以忠嗣之才/戰必破攻必克/策石堡之得/不當所亡/高馬直/以空虜資論/祿山亂有萌/可謂深謀矣/然不能自免于讒/卒死放地

            B.以忠嗣之才戰必破/攻必克策石堡之得/不當所亡高馬直/以空虜資論祿山亂有萌/可謂深謀矣/然不能自免/于讒卒死放地

            C.以忠嗣之才/戰必破/攻必克/策石堡之得不當所亡/高馬直以空虜資/論祿山亂有萌/可謂深謀矣/然不能自免于讒/卒死放地

            D.以忠嗣之才戰必破/攻必克策石堡之得/不當所亡/高馬直以空虜資/論祿山亂有萌可謂深謀矣/然不能自免于讒/卒死放地

            解析:本題考查正確斷句的能力,能力層級為B級。先疏通文段,確定文段所表達的意思,再依據虛詞“矣”、句式特點等來確定斷句。

            答案:C

            6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分)

            A.王忠嗣年紀稍大,雄毅寡言,有武略,深得皇帝器重。擔任代州別駕時,多次率領輕騎兵出塞,忠王擔心他作戰勇猛過早失去他,建議皇帝將其召回。

            B.對于攻打石堡城,王忠嗣有所顧慮,向皇帝建言等時機成熟再來奪取。皇帝不聽勸諫,下詔書讓王忠嗣協助董延光攻城,這使得董延光心里很不高興。

            C.安祿山在雄武筑城,扼守飛狐要塞,陰謀叛亂,王忠嗣識破其陰謀,多次上書說安祿山將叛亂,招致李林甫的嫉恨,因此,借機誣告王忠嗣。

            D.王忠嗣有勇有謀,但由于受奸人陷害,最終死于被貶之地。史家評論說:“自古忠臣賢良,大多善于治國,卻不善于保身”。

            解析:本題重點考查歸納內容要點、概括中心意思的能力,能力層級為C級。B項,“皇帝不聽勸諫”與文意不符;“這使得董延光心里很不高興”,不高興的原因是因為王忠嗣消極備戰,對士卒沒有形成獎勵制度。

            答案:B

            7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

            (1)會董延光建言請下石堡,詔忠嗣分兵應接,忠嗣不得已為出軍,而士無賞格,延光不悅。(5分)

            (2)忠嗣本負勇敢,及為將,乃能持重安邊,不生事,嘗曰:“吾不欲竭中國力以幸功名。”(5分)

            解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力,能力層級為B級。第(1)句中的關鍵詞語有“建言”“賞格”,第(2)句中的關鍵詞語有“負”“持重”“竭”。

            答案:

            (1)正趕上董延光上書請求攻下石堡城,下詔王忠嗣分兵接應,忠嗣不得已而出兵,但士卒并沒有獎勵制度,董延光不高興。

            (2)王忠嗣本來以勇敢自負,等做了將領,卻能做事穩重使邊境安寧,不生是非,曾經說:“我不想傾盡中原的`人力、物力來取得功名。”

            【參考譯文】王忠嗣,華州鄭人。父親戰死,忠嗣這一年九歲,入宮見皇帝,伏在地上大聲哭號,帝皇撫摸著他說:“這是像霍去病一樣的遺孤啊,等成年后須任命為將軍。”又賜給現在的名字,養在宮中。當時肅宗為忠王,皇帝讓忠王與王忠嗣交往。等到年紀稍大,雄毅寡言,有武略,皇上和他談論用兵之法,應對流暢自如,滔滔不絕,皇帝器重他。試著讓他任代州別駕,豪強惡霸閉門不出,收斂行跡,不敢犯法。多次率領輕騎兵出塞,忠王對皇帝說:“忠嗣勇猛善戰,恐怕會失去他。”因此召回京城。

            忠嗣本來以勇敢自負,等做了將領,卻能做事穩重,使邊境安寧,不無事生非,曾說:“我不想傾盡中原的人力、物力來取得功名。”

            皇帝正謀劃奪取石堡城,下詔詢問攻取之計,忠嗣上奏說:“吐蕃傾全國之力守衛石堡城,如果屯兵堅固的城池之下,耗費士卒數萬人,然后才能奪取它,恐怕所得不能抵償所失去的,請厲兵秣馬,等時機成熟再奪取它。”皇帝心里不高興。正趕上董延光上書請求攻下石堡城,下詔忠嗣分兵接應,忠嗣不得已而出兵,但士卒并沒有獎勵制度,延光不高興。河西兵馬使李光弼前來游說說:“大夫愛惜士卒,有抗拒延光之心,雖名義上接受詔書,實際想耽誤他的計劃。可是大夫已派出士卒萬人,卻不立重賞,憑什么鼓舞士氣?況且大夫吝惜幾萬匹賞賜,而給奸人留下進讒言的把柄,如果不能取勝,歸罪于大夫,大夫就先受禍害了。”忠嗣說:“我當然知道得一城不足以制敵,失一城對國家沒有妨礙。我忍心拿幾萬人的性命換取一個官職嗎!”延光過期沒能攻克,果然向皇帝訴說忠嗣阻撓進兵。

            另外安祿山在雄武筑城,扼守飛狐要塞,陰謀叛亂,請求忠嗣協助筑城,趁機想留下他的軍隊;忠嗣先期到達,不見祿山而返回。多次上書說安祿山將叛亂,李林甫更加嫉恨他,暗中派人誣告說“忠嗣曾養在宮中,說我想奉太子為帝”。皇帝大怒,貶忠嗣為漢陽太守,四十五歲去世。后來哥舒翰引兵攻打石堡城,占領了它,死亡將盡,像忠嗣所說,因此當世號稱忠嗣為名將。

            當初,在朔方郡,每到互市時,忠嗣總是把買馬的價錢給的很高,眾蕃人爭相前來交易,因此蕃馬漸漸減少,唐軍戰馬精壯。到天寶末年,繁衍生息的更多了。

            贊曰:憑忠嗣的才干,攻戰必破,攻取必克,預計攻取石堡所得不能抵償所損失的,用高價買馬以便使敵人戰馬匱乏,斷定安祿山有叛亂跡象,可說是深謀遠慮了。然而不能自免于讒言,最終死在流放之地。自古忠臣賢良,精通謀劃國事就拙于謀身,這樣的例子多了,可以說得盡嗎!

          文言文閱讀理解及答案9

            文言文完成9--14題

            桓公問于管子曰:“楚者,山東之強國也,其人民習戰斗之道。舉兵伐之,恐力不能過。兵弊于楚,功不成于周,為之奈何?”管子對曰:“即以戰斗之道與之矣。”公曰:“何謂也?”管子對曰:“公貴買其鹿。”

            桓公即使人之楚買生鹿。楚生鹿當一而八萬。管子即令桓公與民通輕重,藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山,令中大夫王邑載錢二千萬,求生鹿于楚。楚王聞之,告其相曰:“彼金錢,人之所重也,國之所以存,明王之所以賞有功。禽獸者群害也,明王之所棄逐也。今齊以其重寶貴買吾群害,則是楚之福也,天且以齊私楚也。子告吾民急求生鹿,以盡齊之寶。”楚民即釋其耕農而田鹿。管子告楚之賈人曰:“子為我致生鹿二十,賜子金百斤。什至而金干斤也。”則是楚不賦于民而財用足也。

            楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍,楚以生鹿藏錢五倍。管子曰:“楚可下矣。”公曰:“奈何?”管子對曰:“楚錢五倍,其君且自得而修谷。”桓公曰:“諾。”因令人閉關,不與楚通使。楚王果自得而求谷,谷不可三月而得也,楚糴石四百,齊因令人載粟處芊【2】之南,楚人降齊者十分之四。三年而楚服。

            桓公問于管子曰:“吾欲制衡山【3】之術,為之奈何?”管子對曰:“公其令人貴買衡山之械器而賣之。燕、代必從公而買之,秦、趙聞之,必與公爭之。衡山之械器必倍其價,天下爭之,衡山械器必什倍以上。”公曰:“諾。”因令人之衡山求買械器,不敢辯其價。齊修械器于衡山十月,燕、代聞之,果令人之衡山求買械器,燕、代修三月,秦國聞之,果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰,“天下爭吾械器,令其買再什以上。”衡山之民釋其本,修械器之巧。齊即令隰朋漕粟千趙。趙糴十五,隰朋取之石五十。天下聞之,載粟而之齊。齊修械器十七月,修糶五月,即閉關不與衡山通使。燕、代、秦、趙即引其使而歸。衡山械器盡,魯削衡山之南,齊削衡山之北。內自量無械器以應二敵,即奉國而歸齊矣。

            9.下列對句中加點詞的解釋,不正確的一項是( 3分)

            A.令左司馬伯公將白徒而鑄錢于莊山 將:率領

            B.什至而金千斤也 什:十倍

            C.楚不賦于民而財用足也 賦:給予

            D.衡山之民釋其本 本:農耕

            10.下列各組語句中加點詞的意義和用法,不同的一項是(3分)

            A. 使人之楚買生鹿 載粟而之齊

            B. 其人民習戰斗之道 公其令人貴買衡山之械器

            C. 楚王果自得而求谷 果令人之衡山求買械器

            D. 今齊以其重寶貴買吾群害 楚以生鹿藏錢五倍

            11.下列對文中語句的理解,不正確的一項是(3分)

            A.藏谷十之六 把十分之六的`糧食儲藏起來

            B.天且以齊私楚也 上天將用齊國(的金錢)惠及楚國

            C.衡山之械器必倍其價 衡山兵器的價格一定翻倍

            D.燕、代、秦即引其使而歸 燕、代、秦就帶領衡山的使節回國

            12.將下面的句子譯為現代漢語。(6分)

            ①楚民即釋其耕農畋而

            ②內自量無械器以應二敵,即奉國而歸齊矣。

            13.在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當的熟語或成語,用來評價人物在文中的表現。(4分)

            ①桓公 ②管子 ③衡山之君

            14.本文講述了管子運用謀略的故事,你從中獲得了哪些啟示?請結合文章內容具體回答。(5分)

            參考答案:

            9.【參考答案】C

            【答案解析】C選項:動詞,征稅。

            10.【參考答案】B

            【答案解析】A選項:動詞,到。B選項:代詞,他們的;語氣副詞,加強祈使語氣。C選項:副詞,果然。D選項:介詞,用。

            11.【參考答案】D

            【答案解析】“燕、代、秦即引其使而歸”中“其使”指的是燕、代、秦的使者,而非衡山的使者。

            12.【參考答案】1楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。2(衡山國君)內心自己估量沒有兵器來應對、招架兩個敵國,便奉送國土、歸降齊國了。

            【答案解析】重點翻譯“即”“釋”“畋”;重點翻譯“應”“奉”“歸”。

            13.【參考答案】桓公:從諫如流。 管子:深謀遠慮。 衡山之君:鼠目寸光。

            【答案解析】本題考查考生的成語運用能力,需要有一定的知識積累,也需要考生對文言文中的人物性格有清晰的了解。

            14.【參考答案】得到的啟示是做事要目光長遠,不要貪戀眼前利益。管仲制定從楚國購買生鹿和從衡山國購買兵器的戰略,犧牲了眼前的財貨,但是卻爭取到了長期的國富兵強。而楚王和衡山國王則貪戀眼前的財富,放棄了在長遠的未來對自己國家至關重要的農業和軍事,導致了國家的衰落和滅亡。風物長宜放眼量,我們在學習生活中也是一樣,要立足長遠,著眼于未來。

            【答案解析】這是一道主觀題,注意觀點明確,答題時注意結合文章材料。

          文言文閱讀理解及答案10

            閱讀下面的文言文,完成47題。

            張去華,字信臣,開封襄邑人。幼勵學,敏于屬辭。召試,授御史臺主簿,屬三院議事,不得預坐。謂所親曰:簿領①之職,非壯夫所為。即棄官歸鄭州,杜門不出者三載。

            建隆初,始攜文游京師,大為李昉所稱。明年,舉進士甲科,即拜秘書郎、直史館。以歲滿不遷,上章自訴,因言制誥張澹、盧多遜、殿中侍御史師頌文學膚淺,愿得校其優劣。太祖立召澹輩與去華臨軒策試,命陶谷等考之。澹以所對不應問,降秩,即擢去華為右補闕,賜襲衣、銀帶、鞍勒馬。朝議②薄其躁進,以是不遷秩者十六年。荊湖平,命通判道州。去華上言:桂管為五嶺沖要,令劉鋹保境固守,賴之為捍蔽,若大軍先克其城,以趣番禺,如踐無人之境。有詔嘉獎。

            從太宗征太原,監隨駕左藏庫,就命為京東轉運使。雍熙中,王師討幽州,去華督宋州饋運至拒馬河,就命掌河北轉運事。三年,知陜州,未行,著《大政要錄》三十篇以獻,上覽而嘉之,因留不遣。會許王尹京,命為開封府判官。未幾,有廬州尼道安訟弟婦不實,府不為治,械系送本州島。弟婦即徐鉉妻之甥。道安伐登聞鼓③,言鉉以尺牘求請,去華故不為治。上怒,去華坐削一任,貶安州司馬。

            真宗嗣位,遷給事中、知杭州。兩浙自錢氏賦民丁錢,有死而不免者,去華建議請除之,有司以經費所仰,固執不許。在洛葺園廬,作中隱亭以見志。景德元年,改工部侍郎致仕。三年,卒,年六十九。

            去華美姿貌,善談論,有蘊藉,頗尚氣節。然不飾邊幅,頗為清議所貶,以是不登顯用。

            【注】:

            ①簿領:謂官府記事的簿冊或文書。

            ②朝議:包括有皇帝在的廷議或皇帝不在只有九卿、王大臣的集議。

            ③登聞鼓,是懸掛在朝堂外的.一面大鼓。

            4. 對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是: ( )(3分)

            A.不得預坐 預:預先,提前

            B.愿得校其優劣 校:較量、比較

            C.澹以所對不應問 應:回應,回答

            D.以是不登顯用 顯用:重用

            5. 以下各句中,全都表明張去華敏于屬辭尚氣節的一項是: ( )(3分)

            ①上章自訴愿得校其優劣 ②有死而不免者,去華建議請除之

            ③在洛葺園廬,作中隱亭以見志 ④簿領之職,非壯夫所為

            ⑤以趣番禺,如踐無人之境 ⑥著《大政要錄》三十篇以獻

            A.①②⑥ B.③④⑤ C.①③④ D.②⑤⑥

            6. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是: ( )(3分)

            A.張去華從小就努力學習,在文章言辭上有一定的長處。后來被授予御史臺主簿,但他覺得大丈夫不應久居人下,于是棄官回家鄉,三載杜門不出。B.宋太祖趙匡胤建隆二年,張去華中了進士并被授予官職。任職滿一年沒被提拔,他就上奏章指張澹、史師頌等文學膚淺,愿意與他們一較高低。

            C.雍熙三年,張去華知陜州,未出發時,寫下三十篇《大政要錄》獻給皇上,皇上因此留下了他。后任開封府判官被尼姑控告而削官,貶為安州司馬。D.宋真宗時,張去華任杭州知府。建議免除已死去那些人的人丁賦稅,有關部門借口經費所仰,固執不許。后來在洛修建園廬,作中隱亭以表現心志。

            7.用現代漢語翻譯下面文言文。(10分)

            (1)朝議薄其躁進,以是不遷秩者十六年。

            (2)道安伐登聞鼓,言鉉以尺牘求請,去華故不為治。

            參考答案:

            4. A.(預:參與、參加)

            5. C.(②表明張去華體恤民情,關愛百姓。⑤表明他有見識,有戰略眼光。可能稍有爭議的是:③張去華的主張沒有被采納,憤而在洛陽建園居住以見志,應該也是尚氣節的體現;⑥寫下洋洋灑灑的三十篇《大政要錄》,應該是屬文綴辭的表現,但內容卻是施政方略,有點與題若即若離,所以正確選項里沒選它)

            6. A.(大丈夫不應久居人下錯,壯夫,意思是大丈夫,但久字沒有依據,應是他認為這職位沒有決定權,不得預坐,就無法盡展其才,所以才說:簿領①之職,非壯夫所為。)

            7.【參考譯文】

            (1)朝臣們在集中評議(張去華)時鄙薄他的急于進取(熱衷于仕進),因此(張去華)有十六年都沒有得到升遷。(句意2分,薄 躁進和 不遷秩者十六年的句式)

            (2)道安敲響登聞鼓,說徐鉉用書信向張去華求情請托,(所以)張去華故意不懲治。(句意2分,伐 尺牘 治)

          文言文閱讀理解及答案11

            一、思考與探究

            1、<<木蘭詩>>中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?

            ________________________________________________________

            2、說一說木蘭是怎樣一個人?

            _____________________________________________________

            3、結尾一段是吟唱,以兔為喻,贊揚了什么?

            ________________________________________________________

            4、你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。

            _____________________________________________________________

            5、你認為木蘭替父從軍,千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?

            二、閱讀課文第六自然段,回答下列問題

            爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當戶理紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡貼花黃。 出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎。

            1、用一句話概括這段話的段意

            2、從文中找出相應的動詞填寫

            ①描寫爺娘: ②描寫阿姊: ③描寫小弟: ④描寫木蘭:

            3、選文中連用四個“我”的作用是什么?

            4、品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

            5、分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

            《花木蘭》答案

            一、1、寫木蘭的從軍緣由,離別和思親、辭官不就,團聚的歡樂等,都比較詳細;對于出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。

            理由:敘述的詳略,是由主題的需要決定的。請的重點不在于謳歌主人馳聘沙場,克敵建功的英雄行為,而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操,所以對從軍緣由,辭官還家詳寫,而對征戰的艱辛,生活的寒苦,便幾筆帶過。

            2、木蘭是一個云鬢黃花的少女,又是一個金戈鐵馬的英雄,在國家需要的時候,她挺身而出,馳騁沙場,立下汗馬功勞;勝利歸來后,返回家鄉,重新從事的和平和勞動;她愛親人,也愛國家,把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象,集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅,淳樸的優秀品質。

            3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

            4、略

            5、木蘭是一個普通的紡織女郎,在國家危難之際,她能沖破種種阻繞,毅然代父從軍,這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷,又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神,又有不慕名利的純潔品格,她的形象光彩照人,這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。

            二、1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。

            5、不僅寫出了伙伴驚訝情態,還從側面寫出了木蘭的英雄氣概

            《木蘭詩》理解性默寫

            1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是:唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,惟聞女嘆息; 2·描寫出征前的準備的`詩句是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭; 3·描寫北方戰場寒冷,環境艱辛的詩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣; 4·描寫戰事頻繁持久,戰斗激烈悲壯的詩句是:將軍百戰死,壯士十年歸; 5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是:策勛十二轉,賞賜百千強;

            6·表現木蘭高尚品質,也反應北朝人民熱愛和平,追求安定生活的詩句是:木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉;

            7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是:同行十二年,不知木蘭是女郎;成語“撲 朔迷離”出自本詩,其原句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。

            1木蘭詩描寫木蘭奔赴戰場時矯健英姿的句子是------------,------------。 2描寫邊塞夜景,烘托木蘭勇敢堅強性格的句子是-----------,-----------。 3用比喻作結,抒情議論的句子是---------------,--------------。--------------,--------------。

            4描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是------------------,-----------------。 5有詩云:醉臥沙場君莫笑,古來征戰幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是--------------,---------------.

            6寫木蘭從軍后艱苦戰地生活的對偶句是-------------------,

            ------------------。

            7贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是-------------,----------。-------------,-------------。

            8寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是---------------,-------------。-----------,---------------。

            9寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張戰斗的句子是------------,------------。

            10寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子---------------,

            ----------。--------------,--------------。--------------,------------。 答案

            1.萬里赴戎機,關山度若飛。

            2.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

            3.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?

            4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

            5.將軍百戰死,壯士十年歸。

            6.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。

            7.同行十二年,不知木蘭是女郎

            8.東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。

            9.萬里赴戎機,關山度若飛。將軍百戰死,壯士十年歸。

            10.娘聞女來,出郭相扶將.阿姊聞妹來,當戶理紅妝.小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊

          文言文閱讀理解及答案12

            程知節,本名咬金,濟州東阿人也。少驍勇,善用馬槊。大業末,聚徒數百,共保鄉里,以備他盜。后依李密,署為內軍驃騎。時密于軍中簡勇士尤異者八千人,隸四驃騎,分為左右□自衛,號為內軍。自云:“此八千人可當百萬。”知節既領其一,甚被恩遇。

            及王世充出城決戰,知節領內馬軍,與密同營在北邙山上,單雄信領外馬軍,營在偃師城北。世充來襲雄信營,密遣知節及裴行儼助之。行儼先馳赴敵,□流矢所中,墜于地。知節救之,殺數人,世充軍披靡,□抱行儼重騎而還。為世充騎所逐,刺槊洞過,知節回身捩折其槊,兼斬獲追者,于是與行儼俱免。

            及密敗,世充得之,接遇甚厚。武德二年,知節謂秦叔寶曰:“世充器度淺狹而多妄語好為咒誓乃巫師老嫗耳豈是撥亂主乎?”及世充拒王師于九曲,知節領兵在其陣,與秦叔寶等馬上揖世充曰:“荷公接待,極欲報恩。公性猜貳,傍多扇惑,非仆托身之所,今謹奉辭。”于是躍馬與左右數十人歸國,世充懼,不敢追之。授秦王府左三統軍。破宋金剛,擒竇建德,降王世充,并領左一馬軍總管。每陣先登,以功封宿國公。

            武德七年,建成忌之,構之于高祖,除康州刺史。知節白太宗曰:“大王手臂今并翦除,身必不久。知節以死不去,愿速自全。”六月四日,從太宗討建成、元吉①。事定,拜太子右衛率,遷右武衛大將軍,賜食封七百戶。

            貞觀中,歷瀘州都督、左領軍大將軍。與長孫無忌等代襲刺史,改封盧國公,授普州刺史。十七年,累轉左屯衛大將軍,檢校北門屯兵,加鎮軍大將軍。永徽六年,遷左衛大將軍。顯慶二年,授蔥山道行軍大總管以討賀魯②。師次怛篤城,有胡人數千家開門出降,知節屠城而去,賀魯遂即遠遁。軍還,坐免官。未幾,授岐州刺史。表請乞骸骨,許之。麟德二年卒,贈驃騎大將軍、益州大都督,陪葬昭陵。(節選自《舊唐書·列傳第十八》)

            [注]①建成、元吉:秦王李世民的兄弟。 ②賀魯:西突厥沙缽羅可汗。

            5.對下列句中加點字詞的解釋,不正確的一項是( )(3分

            A.時密于軍中簡勇士尤異者八千人 簡:挑選

            B.與密同營在北邙山上 營:安營,駐扎

            C.構之于高祖 構:陷害

            D.表請乞骸骨,許之 表:奏章

            6.填入下列句子“□”中的詞語,最恰當的一項是( )(3分)

            ①隸四驃騎,分為左右□自衛 ②行儼先馳赴敵,□流矢所中,墜于地

            ③世充軍披靡,□抱行儼重騎而還

            A.以 因 則 B.而 為 乃

            C.以 為 乃 D.而 因 則

            7.下列各組中,停頓最合理的一項是( )(3分)

            A.世充器度淺/ 狹而多妄/ 語好為咒誓/ 乃巫師/ 老嫗耳/ 豈是撥亂主乎

            B.世充器度淺狹/ 而多妄/ 語好為咒誓/ 乃巫師/ 老嫗耳豈是/ 撥亂主乎

            C.世充器度淺狹/ 而多妄語/ 好為咒誓/ 乃巫師老嫗耳/ 豈是撥亂主乎

            D.世充 /器?

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