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《送友人》閱讀答案

時間：2024-06-25 16:05:16 閱讀答案

《送友人》閱讀答案

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《送友人》閱讀答案

《送友人》閱讀答案1

　　援疆

　　白云峰

　　伐林送遠秋山外①，憶君清影杯重開。

　　從今孤旅心乘月，向晚鄉音夢入懷。

　　紅塵不居②雁南北，綠鬢無依落妝臺。

　　龍泉夜夜鳴③東壁，關山捷報挽潮來！

　　【注】①伐林送遠，伐林望友，又叫伐林望徐。劉備送徐庶，樹林遮擋視線，伐林相送。②紅塵不居，時光流逝。不居，不停留。③龍泉夜鳴，語出清代《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁》中“夜夜龍泉壁上鳴”。

　　15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

　　A.援疆即各省支援新疆。從題目看這是一首送別詩，采用舊瓶裝新酒的形式反映現實。

　　B.前兩句寫送別之情，表現在對詩人動作、神態的描寫上，臨別前共同舉杯，目送友人遠到秋山之外。

　　C.“綠鬢”代指友人，長發無依，散落妝臺，透露出遠在他鄉的友人的真切感受。

　　D.詩人筆觸所及，廣闊且悠遠，手法多樣，情感蘊藉，體現出詩歌語言的'含蓄性且多樣化的特點。

　　16.這首詩表達了詩人怎樣的情感，請概括并分析。（6分）

　　答

　　15.B（不是共同舉杯，是詩人自己重新舉起酒杯，沒有神態描寫。）

　　16.①惜別之情，詩人運用典故，伐林望遠，目送秋山，表達了對友人遠去的不舍之情。②之情，詩人抓住杯重開的細節，以及對友人心乘月、夢入懷、鬢落妝臺的想象，表現對友人的思念之情。③贊美與祝福之情，詩人運用典故，說友人像秋瑾一樣有報國的雄心壯志，不久好消息就會越過關山潮水般涌來，有對友人的贊美與祝福。

《送友人》閱讀答案2

　　【原文】：

　　峽口送友人

　　唐司空曙

　　峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。

　　來時萬里同為客，今日翻成送故人。

　　【注釋】：

　　①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去住：指走的人和留的人。

　　【翻譯】：

　　峽口的花隨風降落，春天快要過去了，想到彼此將要分手萬里，不禁淚水沾濕了巾帕。來的時候（我們）是同路的旅伴，今天我這個“客人”倒變成了主人來送別自己的朋友了。

　　【賞析】：

　　《峽口送友人》是司空曙與好友離別后所作，此詩使用多個意象來描摹當時春天的景色，作者采用傷春之景烘托離別之情，寫出彼此間的惆悵心情。

　　首句寫眼前景物，點明時間、地點。這句中“峽口”表示地點。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節是暮春，“去住”形象的描繪，寫到“客”、“主”雙方。說明該詩詞采用了正面烘托的手法,烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創作，是一種從側面渲染來襯托主要寫作對象的表現技法。寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現的事物鮮明突出。第三句轉寫“來時”，為下句鋪陣，第四句用“今日翻成送故人”作結，寫出彼此間的惆悵心情。選材一般，寫法卻比較別致。可見，作者匠心獨用，想象力較為豐富。表達出作者用傷春之景正面烘托離別之情。

　　該詩使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調。“天涯”二字讓人自然而然的想到了思念或是生離，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇別客情，則比一般的送別更加的悲凄。哀傷自己異鄉為客，無論是物質和精神都沒有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，總感覺人在虛里飄。難得結交一摯友，可是如今卻要話別，別情可謂凄涼入骨。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻復雜。

　　【閱讀訓練】：

　　1、《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？他是通過那個意象表達出來的？

　　2、“峽口花飛欲盡春”交代了送別的'___和___。“花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？（3分）

　　3、這首詩抒發了作者送別友人時的__之情。“天涯去住淚沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？

　　【參考答案】：

　　1、暮春飛花

　　解析：思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節是暮春。

　　考點：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。

　　2、答案：地點季節渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。

　　試題分析：“峽口”點明了地點，“欲盡春”表明了季節是春末。結合全詩可知，景物描寫起到了烘托的作用，根據后句的“淚沾巾”可知，是惆悵，悲涼之情。

　　考點：本題考查學生理解詩句的能力。

　　點評：首先理解詩句的大意，然后結合上下文內容，考慮詩句寫了什么，與全詩內容有什么聯系，在詩歌中起什么作用。這樣，對詩句的理解就透徹了。

　　3、惜別司空曙惆悵傷感王勃樂觀曠達

　　“惜別”1分，寫“依依不舍”等也算對。“感情”2分，“惆悵傷感”答出一詞即可，寫成“悲苦”，“愁苦”等也算對；“樂觀曠達”答出一詞即可。

　　試題分析：根據詩歌中的“天涯去住②淚沾巾”及所描寫的景物特征可知，詩人的情感的傷感的，因為朋友要離別。王勃的詩句所表達的情感完全不同，表現了分手時的樂觀與勸慰之情。

　　考點：本題考查學生對詩歌主題思想的理解能力。

　　點評：一切景語皆情語，景與情的關系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態度也有很大關系。做題時要注意抓住具有這些特征的關鍵語句，結合詩歌的寫作背景綜合進行分析。如果詩中有直抒胸臆的句子，那就要抓住這些語句結合全詩內容加以揣摩。

《送友人》閱讀答案3

　　送友人

　　李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　【閱讀訓練】：（說明：以下閱讀題為綜合各處習題整理而成，囊括了本詩相關知識點，特此說明。）

　　（1）首聯寫景有特色，請結合詩句進行賞析。

　　（2）首聯“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？

　　（3）首聯寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。

　　（4）如何用頷聯寫送別之事。

　　（5）頸聯情景交融，試分析。

　　（6）頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？(4分)

　　（7）尾句“班馬鳴”的作用？

　　（8）這首詩表達怎樣的思想感情？（2分）

　　（9）頸聯“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？(2分)

　　（10）尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。(3分)

　　(11)首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？

　　(12)頸聯用怎樣的`藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

　　(13) 說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、橫“、“繞”四字的表達效果。

　　(14) 怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？

　　(15)“浮云游子意，落日故人情“表現了怎樣的情感？

　　【參考答案】

　　（1） “青山”“白水”從色彩角度寫景；動靜結合，“橫”寫出了山的靜態，“繞”寫出了水流的動態

　　（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。

　　（3）放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過。“橫”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動，用詞準確而傳神。

　　（4）其中“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”。“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。

　　（5）“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

　　（6）頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

　　（7）猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

　　（8）李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。（意思對即可）

　　（9）“浮云”象征友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。（2分）

　　（10）詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，很好地渲染了傷離別之情。（3分）

　　（11）用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

　　（12）頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

　　（13）“青”“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描繪白水的動態，這些詞形象的描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。

　　（14）“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關懷。

　　（15）詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。

《送友人》閱讀答案4

　　湖口送友人

　　李頻

　　中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。

　　去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。

　　風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥風波盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。

　　【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

　　1、首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

　　2、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）

　　參考答案

　　1、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。

　　2、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

　　二

　　（1）首聯描寫了怎樣的一幅畫面？此畫面描寫在詩中有什么作用？（4分）

　　（2）尾聯表達了詩人怎樣的復雜心情？請結合全詩簡要分析。（4分）

　　參考答案

　　（1）首聯描寫詩人在湖口送別友人所見的一幅莽蒼深遠空曠的湘江暮色圖（1分）。這幅畫面既點出了送別的時間和地點（1分），烘托了詩人送別友人時的落寞氣氛（或奠定了全詩的感情基調）（1分）。（3分，大意相似即可）。

　　（2）尾聯包含了詩人的孤寂之情，對故鄉的思念之情，和對友人的依依不舍之情（2分，答出兩點即可得2分）。首聯就用畫面描寫暗示了感情基調（第①小題已考，不再賦分）；頷聯用大雁喻友人，表達不舍之情（1分）；頸聯通過別離后的想象表達對友人旅途艱辛的關切（1分）；尾聯臘月末凋零的梅花既是眼前實景，也是詩人自況，既包含著自傷落寞之意，又表達了對友人的依依不舍之情（1分）。(5分，強調感情要全，結合詩歌要逐聯分析，分析結論要與三種感情對應。其他合理的理解也可酌情給分)。

　　參考譯文

　　傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的'田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波斬浪，順著水勢依山而轉；夜里仰望星河，望著星空籠罩著浩瀚的洞庭湖面。梅花凋零臘月將盡，友人回到家剛好趕上新年，與家人團聚將是多么幸福啊。

　　賞析：

　　《湘口送友人》是唐代詩人李頻創作的送別詩。此詩以寫景見長，詩人把孤舟離人放在中心的位置上，圍繞這個中心層層設景；又從孤舟離人逗出情思，把諸多景物有機地串聯起來。全詩顯得章法齊整，中心突出，而且融情入景，情景交融，與一味作感傷語的送別詩不同，自有一番悠悠遠思的風韻。

《送友人》閱讀答案5

　　閱讀下面這首唐詩,完成14~15題。

　　送友人南歸

　　王維

　　萬里春應盡,三江雁亦稀。連天漢水廣,孤客郢城歸。

　　鄖國稻苗秀,楚人菰米肥。懸知倚門望,遙識老萊衣。

　　[注]開元二十五年,朝廷特招孟浩然任荊州從事,時孟浩然已年近五十,對官場生活毫無興趣,因此告老還鄉,王維故寫下此詩送別。懸知:料想。倚門望:戰國時王孫賈外出求仕,其母說:“你早出晚歸我將每天倚門而望,盼你回來。”老萊衣:春秋時楚國隱士老萊子非常孝順,年已七十,還常常穿上五彩斑斕的衣服,裝作嬰兒來逗父母開心。

　　14、下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)

　　A、首聯寫春天將要過去,大雁已經北飛;“盡”“稀”兩字形象地描繪出春去夏來時節轉換的特點。

　　B、頷聯寫朋友將要與自己分別,回到南方的郢城家中,字里行間流露出一種不舍之情。

　　C、頸聯描寫楚地稻苗長勢很好,菰米也肥嫩飽滿,從中可見對友人的羨慕、追隨之意。

　　D、詩歌采擷“雁”“漢水”“稻苗”“菰米”等多種意象來表情達意,物象看似尋常,卻寄寓深遠

　　15、請分析詩歌的藝術技巧。(6分)

　　答案：

　　14、C(“羨慕”“追隨”之意不存在,頸聯倒是有一些對友人的勸勉、慰藉之意)

　　15、襯托。漢水廣闊,友人孤單,一闊一孤,襯托岀友人旅途的孤單。用典。用老萊衣的`典故肯定和贊揚友人,辭官歸家、為父母盡孝的行為。想象。整首詩以想象貫串全詩。首聯想象友人到家時的家鄉的景象;頷聯、頸聯運用想象描寫友人家鄉的美好。尾聯設想友人雙親倚門而望的情景。(每點2分）

《送友人》閱讀答案6

　　送友人入蜀

　　李白

　　見說蠶叢路，崎嶇不易行。

　　山從人面起，云傍馬頭生。

　　芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。

　　升沉應已定，不必問君平。

　　[注釋]這首詩作于天寶二（743），詩人當時在長安受到權貴的排擠。②君平：是漢代嚴遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經在成都市上以賣卜為生。

　　①見說：聽說。蠶叢：傳說中古代蜀王之名，此處代指蜀地。 ②秦棧：從秦入蜀的棧道。③蜀城：成都。 ④升沉：指功名得失。⑤君平：西漢人，隱居不仕，曾在成都以算命占卜為生。

　　（1）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

　　（2）從全詩看，作者想要表達什么情感？請簡要分析。

　　（3）古人評詩時常用詩眼的說法，所謂詩眼往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為第三聯兩句中的詩眼分別是哪一個字？請作簡要賞析。（4分）

　　（4）作者在最后一聯中蘊含著怎樣的思想感情？請你做簡要分析。（4分）

　　參考答案：

　　（1）此聯中的籠字是評家所稱道的詩眼，寫山上蜀道景致，繞寫山下春江環繞成都而奔流的美景。遠景。近景上下配合，相互映襯，風光旖旎，有如一幅瑰瑋的蜀道山水畫。詩人以濃彩描繪蜀道勝景，這對入蜀的友人來說，無疑是一種撫慰與鼓舞。

　　（2）到蜀地去的.路，險阻崎嶇很不好走。直立的山崖在人的面前聳立，白云靠近馬頭飄浮。芳樹籠罩著從秦入蜀的棧道，春江環繞著美麗的成都城。李白了解他的朋友是懷著追求功名富貴的目的入蜀，因而臨別贈言，便意味深長地告誡：個人的官爵地位，進退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉地啟發他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又不乏自身的身世感慨。

　　（3）籠、繞；（2分）籠：表現了樹木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象；繞：表現了山水相依、水流曲折綿長、峰巒蜿蜒的景象。（2分）

　　（4）既是勸導朋友不要沉溺于功名利祿之中，又寄寓作者在長安政治上受人排擠的深層感慨。（4分）（共8分）

　　賞析：

　　這是一首以描繪蜀道山川的奇美著稱的抒情詩。天寶二（743）李白在長安送友人入蜀時所作。

　　《送友人入蜀》是唐代偉大詩人李白創作的一首五律。此詩以寫實的筆觸，精練、準確地刻畫了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過多地擔心仕途沉浮，重要的是要熱愛生活。詩作既有勸導朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩人在長安政治上受人排擠的深層感慨。語言簡練樸實，分析鞭辟入里，體現了詩人文筆和思想都很成熟的特點。

《送友人》閱讀答案7

　　[唐]李白

　　青山橫北郭，白水繞東城。

　　此地一為別，孤蓬萬里征。

　　浮云游子意，落日故人情。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　12、下列對這首詩賞析不正確的一項是（）（3分）

　　A.頷聯中“蓬”指蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人，此處喻指詩人。

　　B.頸聯巧妙運用“浮云”“落日”作比，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。

　　C.“揮手”寫出了分離時的動作，流露出詩人看似瀟灑，實則不舍的心情。

　　D.面對離別，“班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩以此作結，令人回味無窮。

　　13、請發揮想象，描繪詩中前兩句所展現的.畫面。（4分）

　　送友人閱讀答案：

　　12、B

　　13、（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機景象。一條波光粼粼的流水，環繞在城的東邊，潺潺而過。

《送友人》閱讀答案8

　　薛濤《送友人》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

　　【原文】：

　　送友人

　　薛濤

　　水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

　　誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

　　【注釋】：

　　⑴水國：猶水鄉。蒹葭（jiānjiā）：水草名。《詩經·秦風·蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”本指在水邊懷念故人，后以“蒹葭”泛指思念異地友人。

　　⑵蒼蒼：深青色。

　　⑶今夕：今晚，當晚。

　　⑷離夢：離人的夢。杳（yǎo）：無影無聲。關塞：一作“關路”。【1】【2】

　　【翻譯】：

　　水國之夜是籠罩在凄寒的月色之中的,寒冷的月色與夜幕籠罩中的山色渾為一色,蒼蒼茫茫。

　　友人與自己的千里之別,自是從今日開始了,我的夢杳而去,它能夠跨過迢迢關障,追隨你到遙遠的關塞。

　　【賞析】:

　　昔人曾稱道這位“萬里橋邊女校書”“工絕句，無雌聲”。她這首《送友人》就是向來為人傳誦，可與“唐才子”們競雄的名篇。初讀此詩，似清空一氣；諷詠久之，便覺短幅中有無限蘊藉，藏無數曲折。

　　前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰；栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。

　　值得注意的是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩經。秦風。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的詩意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央”，以表達一種友人遠去、思而不見的懷戀情緒。節用《詩經》而兼包全篇之意，王昌齡“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”（《巴陵送李十二》）與此詩機杼相同。運用這種引用的手法，就使詩句的內涵大為深厚了。

　　人隔千里，自今夕始。“千里自今夕”一語，使人聯想到李益“千里佳期一夕休”的名句，從而體會到詩人無限深情和遺憾。這里卻加“誰言”二字，似乎要一反那遺憾之意，不欲作“從此無心愛良夜”的苦語。似乎意味著“海內存知已，天涯若比鄰”，可以“隔千里兮共明月”，是一種慰勉的語調。這與前兩句的隱含離傷構成一個曲折，表現出相思情意的執著。

　　詩中提到“關塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了，除非相遇夢中。不過美夢也不易求得，行人又遠在塞北。“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難”（李白《長相思》）。“關塞長”使夢魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢杳如”，連夢也新來不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的苦語，相對于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調也很美，“杳如”的“如”不但表狀態，而且兼有語助詞“兮”字的功用，讀來有唱嘆之音，配合曲折的詩情，其味尤長。而全詩的詩情發展，是“先緊后寬”（先作苦語，繼而寬解），寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”（《藝概。詩概》）。

　　“絕句于六藝多取風興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高。”（《藝概。詩概》）此詩化用了前人一些名篇成語，使讀者感受更豐富；詩意又層層推進，處處曲折，愈轉愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點。詩人用語既能翻新又不著痕跡，娓娓道來，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語長事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質實相對立，卻與充實無矛盾，故耐人玩味。

　　【閱讀訓練】：

　　（1）詩的前兩句化用了什么詩句？這樣寫有何作用？

　　（2）詩的.第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。

　　【參考答案】：

　　（1）化用了《詩經·秦風·蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用（暗引）的手法使詩句的內涵更為深厚（或內容更為豐富）。

　　（2）“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著（或情意之長、思念之深）。

《送友人》閱讀答案9

　　送友人

　　薛濤

　　水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

　　誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

　　(1)詩的前兩句化用了什么詩句?這樣寫有何作用?

　　(2)詩的第三句中的“誰言”兩字有助于表達作者的感情，請作具體分析。

　　【答案】

　　(1)化用了《詩經?秦風?蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。以此寫出別時水邊晚景，渲染氣氛,突出一種冷意，襯托人物因友人遠去，思而不見的懷戀情緒。使用引用(暗引)的修辭手法使詩句的內涵更為深厚(或內容更為豐富)。

　　(2)“誰言”即“誰說”，也即“不要說”，句意為不要說從今晚起你我就要離別千里。用“誰言”一反遺憾之意，從而表達出對友人的勸慰和對友情的執著(或情意之長、思念之深)。

　　【作品鑒賞】

　　昔人曾稱道這位“萬里橋邊女校書”“工絕句，無雌聲”。她這首《送友人》就是向來為人傳誦，可與“唐才子”們競雄的名篇。初讀此詩，似清空一氣;諷詠久之，便覺短幅中有無限蘊藉，藏無數曲折。薛濤《送友人》鑒賞閱讀試題答案及賞析。

　　前兩句寫別浦晚景。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，可知是秋季。“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰;憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸”，這時節相送，當是格外難堪。詩人登山臨水，一則見“水國蒹葭夜有霜”，一則見月照山前明如霜，這一派蒹葭與山色“共蒼蒼”的景象，令人凜然生寒。

　　值得注意的是，此處不盡是寫景，句中暗暗兼用了《詩經。秦風。蒹葭》“蒹葭蒼蒼”兩句以下的詩意：“所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長;溯游從之，宛在水中央”，以表達一種友人遠去、思而不見的懷戀情緒。節用《詩經》而兼包全篇之意王昌齡“山長不見秋城色，日暮蒹葭空水云”(《巴陵送李十二》)與此詩機杼相同。運用這種引用的修辭手法，就使詩句的內涵大為深厚了

　　詩中提到“關塞”，大約友人是赴邊去吧，那再見自然很不易了，除非相遇夢中。不過美夢也不易求得，行人又遠在塞北。“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關山難”(李白《長相思》)。“關塞長”使夢魂難以度越，已自不堪，更何況“離夢杳如”，連夢也新來不做。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。此句的.苦語，相對于第三句的慰勉，又是一大曲折。此句音調也很美，“杳如”的“如”不但表狀態，而且兼有語助詞“兮”字的功用，讀來有唱嘆之音，配合曲折的詩情，其味尤長。而全詩的詩情發展，是“先緊后寬”(先作苦語，繼而寬解)，寬而復緊，“首尾相銜，開闔盡變”(《藝概。詩概

　　“絕句于六藝多取風興，故視它體尤以委曲、含蓄、自然為高。”(《藝概。詩概》)此詩化用了前人一些名篇成語，使讀者感受更豐富;詩意又層層推進，處處曲折，愈轉愈深，可謂兼有委曲、含蓄的特點。詩人用語既能翻新又不著痕跡，娓娓道來，不事藻繪，便顯得“清”。又善“短語長事”，得吞吐之法，又顯得“空”。清空與質實相對立，卻與充實無矛盾，故耐人玩味。

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　　《送友人薛濤》閱讀答案

　　送友人薛濤表達了詩人怎樣的情感?

　　送友人薛濤最后一句用了什么修辭手法?

　　送友人薛濤前兩句哪幾個字描寫了秋天月夜蒼茫悲涼的景象?

　　薛濤《送友人》.詩歌第一二句寫景.具體描述這幅圖景,并概括作者所表達的情感。

《送友人》閱讀答案10

　　湖口①送友人

　　李頻

　　中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。

　　去雁遠沖云夢②雪，離人獨上洞庭船。

　　風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。

　　零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

　　【注】①湖：指洞庭湖。詩人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。②云夢：是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內。

　　（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

　　A．首聯寫“湖口”所見，先放眼湘江水岸，接著遠眺云夢，最后注目孤舟離人，描繪出一幅莽蒼闊大的湘江暮色圖。

　　B．頸聯實寫洞庭湖的景象，詩人對洞庭湖水的描繪，流露出對友人一路艱辛的關切；有關星河高懸的描寫，則是對孤舟夜渡的遙念。

　　C．尾聯由臘月而想到梅花，由“殘”而冠以“零落”，取景設喻妙在自然含蓄，表現了詩人自傷之意，念友之情。

　　D．從全詩看，作者采用了寓情于景、情景交融的.手法，將幾種景物納入同一畫面之中，使它們發生內在的聯系。

　　（2）這首詩的“去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船”這兩句歷來為人稱道，試對這兩句詩作賞析。

　　答

　　（1）B．“頸聯實寫洞庭湖的景象”錯誤，此寫洞庭湖的景象，并非實寫，而是由“洞庭船”引發的想象，故而在時間上并不承上，“暮”“雪”不見了。

　　（2）①飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃：大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。②作者或用正面烘托，或用反面映襯，或用比興之法，寄寓自己的傷別之情和對友人的不舍、擔憂。③詩人通過畫面顯示特定的意境，既有壯闊生動的自然景象，又有深邃內在的個人情致，達到了情景交融的藝術境界。

　　譯文：

　　傍晚時分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴冬快要過去了，大雁沖起云夢澤的積雪，準備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人歸去，一路上將日夜兼程。白天劈波?