文明禮儀教育方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的文明禮儀教育方案，歡迎大家分享。
文明禮儀教育方案1
文明禮儀從我做起
孔子曰：“不學禮，無以立”，意思是：沒有文明禮儀,是不能在社會及家庭立足的。文明禮儀是人們在生活中養成的一種習慣。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、知識水平的外表；可對祖國來說，禮儀卻是一個國家文明的象征，人民品德的反映。 文明禮儀是中國人傳統的高尚品德，古代也有很多故事講述著文 明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時候，孔融的父親買了一些梨子，到家后，父親特地選了一個最大的梨子給孔融，，可孔融卻搖搖頭說：“我是最小的，所以應該吃最小的梨,大的梨子應該給哥哥吃。”父親聽到后感到十分驚訝，小小年紀的孔融竟然懂得謙讓。這個“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應該懂得謙讓別人，文明禮儀應從小做起。尊重別人，等于尊重自己。 我們學生要學會在學校尊重老師、在家里尊重長輩，這些都是文明禮儀的基本禮儀。
在日常生活中，禮儀也是無處不在的，有很多的榜樣值得我們學習。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態、語言、神態，這都是表現個人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養成文明的習慣：撿起一張豪不起眼的紙屑、隨手關燈、不踐踏草地、遵守交通規則、見到老師，熟人說聲好或給個甜甜的.微笑??都是文明禮儀的表現。我們也要時刻注意自己的語言，在請別人幫忙的時候加個“請”字，事后說聲“謝謝”，都會讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會
覺得是個值得交的好朋友，簡簡單單的三個字，就給別人留了好印象，難道不好嗎？
文明禮儀不是代表著一次性的行動，而是永久的習慣，生活中的一部分。讓祖國變成文明的國家，讓世人更瞧得起我們，何樂而不為呢？讓文明禮儀一直留在我們心里,變成如同上學一樣的平常。讓文明禮儀像好朋友一樣，在生活中幫助我們，提醒我們。也要時刻提醒自己：我是中國人，也是一個文明的典范。讓國人以我是中國人而驕傲、自豪吧！
文明禮儀教育方案2
活動目的：
1．通過活動，幫助孩子樹立正確的認知觀，使孩子認識到文明禮儀在生活中的重要性。
2．讓孩子心靈和思想都進行一次洗滌，知道文明禮儀是我們的傳統美德，是我們生活中必不可少的，意識到在我們的生活中，從一個人的文明禮儀可以看出一個人的品德修養。
3.促使學生積極主動地養成良好的文明禮儀好習慣。
活動準備：
1.進行主題的確定、活動策劃，選好主持人。
2.準備歌曲《咱們從小講禮貌》、視頻《認真傾聽》等，排練故事《張良拜師》、童謠等。
3.制作活動課件。
一、唱唱兒歌
主持人：大家好，今天我們以“文明禮儀”為主題開展道德講堂。我是主持人李佳桐。
主持人：我國是禮儀之邦，素來講究禮貌?？鬃右詾椤安粚W禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的。而我們作為祖國的接班人，更應該順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明小學生。
生2：是呀，現在，我們國家對文明禮儀越來越重視，比如推行文明禮儀操。其實文明禮儀就在我們身邊，也需要我們從小就要養成良好的習慣，請聽我為大家帶來的歌曲《咱們從小講禮貌》。（播放視頻）
主持人：他們唱得真好！讓我們都來學一學這首歌吧。（再播放一遍視頻）（全班學唱這首歌）
主持人：讓我們時時哼唱這首歌，把文明禮儀付諸在我們的行動中。
二、觀看短片
生3：對，付諸實際行動很重要。因為文明禮儀往往就體現在一些細小的事情上。
生4：是呀，在我們和別人相處的不經意之間，可以看出一個人的文明素養。請看短片《認真傾聽》。
播放視頻。
生4：這個小小的故事讓我們深受啟發。
三、一個故事
主持人：其實這樣小故事在我們身邊還有很多，就連古代，也有很多關于文明禮儀的故事呢！
生5：那當然！我們中國可是以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世的。讓我 給大家講一個小故事吧。
講故事：《張良拜師》。
故事： 張良拜師
張良是西漢高祖劉邦的軍師，在秦滅韓后，張良立志為韓國報仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。
有一天，張良到一座橋上散步，碰到一個老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過頭來沖著張良說：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來！”張良聽了一愣，很想打他一下，但一看他是個老人，就強忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來。那老人竟又命令說：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經給他拾來了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的'去向。那老人走了里把路，又折回身來，對張良說：“你這個孩子是能培養成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來同我會面！”張良跪下來說：“是?！钡谖逄焯靹偭?，張良到了橋上。不料那老人已經等在那里了，見了張良就生氣地說：“和老人約會，怎么遲到了？以后的第五天早上再來相會！”說完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了？過了五天再早點來！”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好。”然后他拿出一本書來，送給了張良。
早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》！張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。 后來，張良成了一名著名的軍師。
生6：：聽了這個故事，也讓我想到了一個故事。有一次，列寧在狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
主持人：是呀，這些名人的身上值得我們學習的地方還有很多。
四、:童謠
主持人：其實文明禮貌就在我們身邊，我們來聽一首童謠吧。
生7：誦讀童謠《禮貌行為歌》。
小學生，練品行，
中華禮儀要傳承。
講文明，看行動，
禮貌用語經常用。
遇師長，見領導，
老師您好同學早。
笑一笑，點點頭，
實在匆忙擺擺手。
妨礙別人時， 要說對不起。 別人致歉時， 應說沒關系。 凡事顛個個， 世人誰無過？ 筷子都碰牙， 容人心胸闊！
問路前，說請問， 請人協助說費心。 看望人，說拜訪， 求個方便說借光。
還物品，說奉還， 請人諒解說包涵。 拜訪人，說求見， 無法滿足說抱歉。
去請人，先敲門， 聽到請進再開門。 說您好，語氣和，
文明禮儀教育方案3
一．活動目的
堅持以立德樹人為根本任務，以“做一個言行文明、舉止優雅的東方人”為主題，以培育和踐行社會主義核心價值觀、上海城市精神為重點，從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人身心特點和成長規律，著力構建學校、家庭、社會三結合的教育網絡，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的`要求，學會感恩，把主題實踐活動不斷引向深入，進一步引導我們東方中學未成年人積極參與各種形式的教育實踐活動，從身邊小事做起，從一點一滴做起，踐行文明禮儀、增強道德意識，養成良好習慣、培養高尚品質，成為有文明、有修養的東方人
二．活動主題：學會感恩，幸福一生
三．活動時間：20xx年11月1日--11月30日
四．活動安排
1.11月3、4日（周四、五）――期中考試誠信教育
2.11月7日（周一）――全校師生素質教育活動（另行通知）
3.11月8日前――六、七年級學生完成“遠離煙草，做無煙健康青少年”控煙書畫作品征集活動，要求作
品上傳網上的（班主任督促完成）
4.11月14日（周一）――《國》“世界糖尿病日教育”
11月21日（周一）――《國》“世界問候日教育”
11月28日（周一）――《國》“學會感恩，幸福一生”
5.11月中旬――各年級家長會（要求：各班上交PPT）以及開展家訪工作（具體由年級分管領導安排）
初定11月9日（周三晚6:30）――八年級家長會（先集中“東方小劇場”，再分班）
11月10日（周四晚6:30）――七年級家長會
11月15日（周二晚6:30）――九年級家長會
11月14日（周一晚6:30）――六年級家長會
6.11月11日（周五班會）――第7節“八年級家長職業理想教育”（東方小劇場）
第5節“六年級家長職業理想教育” （東方小劇場）
7.11月18日（周五班會）――第6節“七年級家長職業理想教育” （東方小劇場）
第7節“八年級模擬法庭”教育活動（東方小劇場）
8.11月15日（周二中午11:50）――第三期黑板報檢查評比
六、七年級主題：“學會感恩，幸福一生”
八、九年級主題：“寶島大陸一家親“涉臺教育
9.11月16、17、18日――六年級趙巷軍訓三天
10.11月18日（周五）中午11:50+第5節班會課――七年級影視教育（東方小劇場）(暫定)（21日每班交電子稿征文2篇）
11.11月25日（周五班會課+第8節課）――少代會
12.11月下旬――學校體育月活動（暫定）
13.12月初――總結并評出東方中學“文明禮儀月”的先進班級集體/個人，予以表彰。
文明禮儀教育方案4
一、教育活動的指導思想
以“文明禮儀我先行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》《守則》、志愿服務為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環境做出貢獻。
二、成立教育活動領導小組
組長：羅斌
副組長：魏桂華崔俊
成員：吳雪梅謝雨羅國祥各班班主任
三、教育活動的主要內容
1、校長動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式。
2、以“文明禮儀我先行”為主題，以開展繼承和發揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“文明禮儀我先行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。
3、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的講座活動等形式，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發展。
4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀我先行”主題班會教育活動，把“文明禮儀我先行”與《小學生守則》、《小學生行為規范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。
5、分發《文明禮儀常識》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
6、開展以“文明禮儀我先行”為主題的班隊會，發揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
7、精心布置，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的`宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
8、開展校園禮儀知識競賽活動。
9、由各大隊舉辦“我身邊的禮儀故事”演講活動。
10、各中隊、大隊評選、表彰“禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
四、教育活動的主要措施和要求
?。ㄒ唬┘訌婎I導，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。各校要制定出行動計劃、實施方案，狠抓落實。
（二）建立監控激勵機制，各校要將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評選優秀班主任、先進班集體主要內小學開展文明禮儀教育活動方案
安昌路小學開展文明禮儀教育道德實踐，具體活動安排如下：
一、教育活動的指導思想
以“文明禮儀我先行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守《規范》《守則》、志愿服務為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造良好的人文環境做出貢獻。
二、成立教育活動領導小組
組長：羅斌
副組長：魏桂華崔俊
成員：吳雪梅謝雨羅國祥各班班主任
三、教育活動的主要內容
1、校長動員講話，舉行文明禮儀教育實踐活動啟動儀式。
2、以“文明禮儀我先行”為主題，以開展繼承和發揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統美德等教育活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生良好的文明禮儀習慣。通過開展“文明禮儀我先行”主題活動的啟動儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營造一個師生互動、形成共識、相互督促、相互促進的良好氛圍。
3、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合，通過不定期開展宣傳文明禮儀的講座活動等形式，進一步引導和促進廣大師生的文明禮儀習慣，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進一步做好對文明禮儀活動的宣傳與推廣，以其推動整個育人環境的進一步改善，更好地促進學生的身心健康發展。
4、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過開展“文明禮儀我先行”主題班會教育活動，把“文明禮儀我先行”與《小學生守則》、《小學生行為規范》教育相結合，并在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。
5、分發《文明禮儀常識》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
6、開展以“文明禮儀我先行”為主題的班隊會，發揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。
7、精心布置，用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
8、開展校園禮儀知識競賽活動。
9、由各大隊舉辦“我身邊的禮儀故事”演講活動。
10、各中隊、大隊評選、表彰“禮儀之星”和“校園文明禮儀先進班集體”。展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
四、教育活動的主要措施和要求
（一）加強領導，廣泛動員，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實地開展起來。各校要制定出行動計劃、實施方案，狠抓落實。
?。ǘ┙⒈O控激勵機制，各校要將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評選優秀班主任、先進班集體主要內容
文明禮儀教育方案5
禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩??，因此幼兒期是進行禮儀教育的最關鍵的時期。著名的教育家蒙臺梭利博士指出：“生命中最重要的時期，并非大學念書的階段，而是在人生最早期，從出生到六歲，因為它是智力形成的最重要時期。而且，不僅是智力，還有其它方面的心智潛能??”在敏感期我們對孩子進行針對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。蒙臺梭利博士提出的：抓住了幼兒的敏感期就是抓住了健康、快樂、和諧的一生。所以，禮儀教育是人之初的必修課。
二、班況分析：
三、文明禮儀內容及目標：
1.用餐禮儀：學會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔；初步學會與人共餐時的禮節。
2.儀容儀表：能養成保持身體和服裝整潔、衛生的習慣；學會用正確的姿勢坐、站、走。
3.交往禮儀：在與人交往中，養成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節；初步學會作客的禮節；能尊重父母、長輩，會根據具體情況與他們打招呼。
4.公共場所禮儀：初步了解“七不規范”的要求，能遵守公共秩序和交通規則；在公共場所活動時，能謙讓，會尊重和原
諒別人。
5.學習禮儀：在活動中做到會舉手、會聽，服從活動的規則；在活動室內做到三輕：走路、說話、搬桌椅輕輕；學會商量，能尊重別人的意見；觀看同伴的演出時，能保持安靜、
四、活動內容：
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個禮儀教育主題活動中。學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓幼兒學習一些與自己生活密切相關的禮儀文化。實踐禮儀：讓每位幼兒都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。教師有意識的開展一些禮儀實踐活動。展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明娃娃的評比等來展現班里文明禮儀活動開展的效果。 具體實施內容：
一、創設禮儀教育的環境。
1．在墻飾上展現出來一些文明禮儀的內容：如墻飾上布置好愛護公物、尊敬老人的一些內容，把墻面布置和禮儀教育結合起來。
2．開展寬松的.活動環境：在一些活動中，把禮儀教育融入進取，如：開展娃娃家這種游戲活動時，把禮儀教育融入進去：做客的禮儀，招待的禮儀等等。
3．利用一些餐后活動時間，向幼兒講述一些禮儀方面的故事、看一些禮儀方面短片；如：孔融讓梨等。
二、提供幼兒實踐的機會。
1．讓幼兒每天下午進行演講：我是文明好娃娃。說說自己每天的文明行為，評出一周的文明娃娃。
2．在外出散步的時候，引導幼兒有禮貌的和其他班的老師、小朋友問好。有禮貌的對待每一個人。
具體安排如下：
1.文明禮儀的環境創設
講述文明禮儀小故事和文明禮儀的兒歌 評出九月份的文明娃娃。
2.文明禮儀方面的繪畫比賽。
3.文明禮儀知識小競賽。
4.文明禮儀兒歌比賽
文明禮儀教育方案6
一、指導思想
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為總綱，以“文明禮儀伴我行”為主題，以加強學生行為養成教育為主要載體，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，以“問好禮儀、衛生禮儀、行進禮儀”為突破口，倡導“日常行為講規范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”的新風尚。
二、活動時間：第四周
三、主要活動內容：
1、開展“文明舉止我先行”主題教育活動，培養學生文明的行為習慣。從“坐、立、行”入手，著重抓學生的穿著（校服）、佩戴（校卡、紅領巾），通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為學生的品質，養成文明的行為習慣。
2、開展“尊長互敬我先行”主題教育活動，培養學生文明的人際交往習慣。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，培養學生文明的人際交往習慣。
3、開展“文明用語我先行”主題教育活動，培養學生文明的語言習慣。從學文明用語、說文明用語入手，通過生動活潑、潛移默化的教育方式，培養學生文明的語言習慣。
4、開展“文明習慣我先行”主題教育活動，培養學生的良好行為習慣。從日常生活中各種習慣的養成入手，按照學校創建行為規范先進班集體和文明班的'方案要求規范學生，著重引導學生從保護環境、參加小家務等細小環節做起，通過主題教育活動，培養學生良好文明的生活習慣。
四、活動要求：
1、第四周星期一升旗儀式安排1名隊員圍繞有關內容開展演講活動。
2、各班主任要在第四周星期一的班會課組織學生圍繞主題開展一次班會、中隊主題會活動。
3、各班在第四周開展禮儀教育活動后，要及時做好總結，樹立典型，引導其他學生講文明、講禮儀，把活動延伸到學生的生活當中，并養成良好的習慣。
以上活動和要求希望各班主任能按方案要求做好，使這次活動能順利完成。
文明禮儀教育方案7
一、活動背景:
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。學校是人成長的搖籃，肩負著為當地經濟建設培養合格人才和為高一級學校輸送合格學子的重任。因此，學校要恪守以人為本的理念，不斷探索，努力培養德智體美勞全面發展的接班人和建設者。上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，少先隊教育要認真探索和研究。少先隊員是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。根據少先隊員的年齡特點和身心發展規律，把“文明行為習慣”作為學校德育（少先隊）工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關愛他人入手，是全面提高少先隊員德育教育工作的重要舉措。
二、活動名稱：
文明禮儀教育活動
三、活動主題：
文明禮儀從我做起
四、活動時間:
XX年10月——XX年1月
五、參加對象：
全體學生
六、活動內容
1、文明禮儀知識普及活動
文明禮儀知識的普及教育作為本活動的重點內容之一，讓所有學生了解活動的意義和目的，在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，
?。?）開展“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，校長為啟動儀式致詞。(全校性集會)
?。?）全體師生共同學習《小學教師職業道德規范》、《小學生禮儀常規》。
?。?）編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成了校園里最流行的言語。(各班級參與，屆時每班于11月中旬選取1則童謠參加學校評比，并擇優進行播報、展出。)
?。?）用好體態語言，如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓等。
2、學校文明禮儀教育活動
開展“問好”主題教育活動(一—六年級各班級)
不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動問好，根據個別走路和路隊行進的`具體情況，分個人問好和集體問好：
a、個人問好
(a) 遠處：招手；
(b)迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，少先隊員見長輩要行隊禮，并打招呼：“***(同學名)/*老師好/領導好/客人好/”或者，“***(同學名)/*老師/主任、校長等職務/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。
b、集體問好
見到老師/領導/集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。
3、“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動
(1)宣傳櫥窗、廣播站、班級黑板報、宣傳欄等宣傳渠道，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
宣傳活動“六做到”：
a、出一期“文明禮儀主題”班級黑板報、
b、充分利用廣播站報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀活動的進程；
(2)文明禮儀普及教育班隊會
a、根據文明禮儀知識的學習進度，制定班隊會計劃；
b、由學生自己主持班會，班主任和班級全體同學參加；
c、全體同學結合自己學習文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會，自由發言；
d 、確保每位同學都有發言的機會，使學生在交流中不斷成長、進步；
4、“文明禮儀伴我行”主題班會觀摩活動(二年級)
目的：通過主題觀摩活動，提高學生理解、運用文明禮儀的意識和能力。
5、組織少先隊禮儀部成員定期對學校的文明禮儀落實情況進行檢查，并及時進行公布、通報。
文明禮儀教育方案8
一、指導思想
通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
二、活動目標
1、文明舉止我先行：自覺遵守《小學生日常行為規范手冊》，熟記手冊內容。
2、文明習慣我先行：改正校園內存在的不文明行為，提出鮮明的文明口號，塑造文明和諧的校園環境。
3、尊長互敬我先行：從孝敬父母、尊敬師長、關愛同學入手，不僅做到在校文明，而且能將文明禮儀的好風尚帶回家中。
4、表彰先進，學習先進：結合雛鷹爭章活動，設計文明禮儀章，推選?！拔拿鞫Y儀之星”和校“文明禮儀之班”。
三、活動主題
人人爭當禮儀之星，班班爭創文明中隊
四、活動內容：
1、第一階段：學習宣傳
以“文明舉止我先行”為口號，結合溫馨教室的創建和雛鷹爭章活動。通過升旗儀式的平臺，啟動文明禮儀教育月的活動宣傳。學習《小學生日常行為規范》，觀看行規教育視頻，從思想上落實行規準則。結合溫馨教室的創建，調查校園內的不文明現象，創建文明和諧的教室環境；結合雛鷹爭章活動，自主設計“文明章”。
2、第二階段：學習實踐
落實文明章的考章要求：進行行規知識考試，力爭人人達標。頒布文明章。根據第一階段的不文明現象調查，建立班級文明宣言。從身邊小事做起，用美化校園的實際行動（義務大掃除）來學習落于實處。
3、第三階段：學習總結
進行班級、校級“文明之星”的評選，不僅參考文明禮儀教育月中的.學習表現，而且將老師、同學甚至家長的評分，也列入文明之星的評選條件。通過文明之星的評選，樹立身邊的禮儀榜樣，在校園中進行展示。
五、活動具體安排：
日期 | 時間結點 | 項目 | 活動內容 | |
第一周 | 文明舉止我先行 | 11/30 | 升旗儀式 | 1）國旗下講話2）文明禮儀教育月啟動 |
校班會課 | 學習《手冊》 | 1）學習《小學生日常行為規范手冊》。 2）根據《手冊》內容進行全員考核。 | ||
陋習調查（1） | 調查自己或身邊同學身上的不文明行為 | |||
第二周 | 文明習慣我先行 | 11日前 | 陋習調查（2） | 1）各班匯總校內不文明顯現調查報告。 2）制作班級文明提醒卡（16K） 3）張貼學生十大不文明習慣 |
11日前 | 設計文明章 | 設計雛鷹爭章校園活動特色章。 | ||
第三周 | 尊長互敬我先行 | 15日中午 | 義務勞動 | 校園內掃除。 |
16日前 | 家校聯系 | 1）發放家校聯系卡，了解學生行為表現 2）回收家校聯系卡與文明之星評選掛鉤 | ||
18日午會 | 行規禮儀 知識競賽 | 各班進行行規競賽，選派3人 | ||
校級禮儀競賽 | ||||
第四周 | 21日校會 | 評選 | 評選文明禮儀之星： 各班推選班級文明禮儀之星5名 在此基礎上評選文明禮儀之星10名。 | |
評選文明禮儀班 | ||||
25日前 | 展示成果 | |||
六、工作人員：
組長：xxxx
組員：xx
場地安排：xxx
攝影：xxxx
文明禮儀教育方案9
為了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本;振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組長：安登猛
副組長：崔玉虎
成員：鄭定林張映良周慈寧張映成龔國榮
四、培訓對象
全體教師
五、培訓時間
培訓時間為：
可分為以下四個階段：
集中培訓階段：10—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業道德規范，并共同研討。
分散實踐階段：20xx年3x5月份以處室及組為單位開展教師禮儀和職業道德教育月活動。
禮儀展示階段：20xx年6月參與相關的評比活動。
總結評價階段：20xx年7月培訓結束后，寫出專題培訓總結并上交(7月上旬交)。
六、培訓內容
教師的`素養;教師的形象;教師的語言;教師的裝飾;課堂禮儀;校園禮儀;辦公室禮儀;師生關系;社會交往(上);社會交往(下)。
七、結果運用
1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得、論文，對于優秀者將推薦上報。
2、禮儀活動全過程的考核拉入教師績效工資考德考核部分。共15課時，占15分。
3、根據禮儀學習各環節的考核成績及心得體會的成績將對學習禮儀優秀的教師評為禮儀標兵，并給予獎勵。
4、征文比賽：屆時將評選一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
文明禮儀教育方案10
一、活動意義：
為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構建和諧校園，我校把培養學生“文明行為習慣”作為學生德育工作的重要內容，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活動目標：
1.通過開展內容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養學生良好道德品質和文明行為習慣，使學生具備文明生活的基本素養。
2.通過文明禮儀測評活動，提高學生的文明修養，讓校園洋溢文明之風。
三、組織機構：
四、活動安排：
1.宣傳學習階段
A、各班主任組織學生學習《小學文明禮儀活動方案》。
B、利用晨會、國旗下講話、校園廣播站、學校網站、校宣傳櫥窗，宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。
C、班級內設立固定的'文明禮儀宣傳陣地。
2.行動實施階段各班結合學校方案，開展有關活動。
(1)利用課堂、晨會、班隊對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練。
(2)通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。(如課前課后起立，進入辦公室稱謂等)
(3)多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。
(4)學生出一期以文明禮儀為專題的小報，加深學生對文明禮儀的認識。(每班上交5份以上作為活動資料)
(5)、召開文明禮儀主題隊會，隨機文明禮儀教育10次以上并有記錄。(各中隊上交主題會設計和隨機教育記錄表)
各班要以《文明禮儀教育家庭篇、校園篇》為教育讀本，扎實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規范的指導和訓練，養成文明的舉止。
(7)各年級各班要充分利用各種節日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節”活動等等。低年級是：尋找身邊的禮儀細節，中年級是：我和爸媽比文明，高年級：我身邊的不文明行為調查和采訪。
(8)積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導少年兒童規范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。
3.考核評比表彰階段
(1)對學生文明禮儀進行測評，通過同學(班干、隊干部)、教師、家長對學生的評價讓學生對自己有著正確的認識。
(2)根據測評得分對達到要求的同學授予本學期“文明禮儀綠卡”。
(3)根據各班開展情況和效果表彰文明禮儀班級(每教研組3個共9個)，文明禮儀之星每班20%。
五、總結：
1.要求各班全面總結活動開展情況，以書面形式于5月底上交。
2.在六一節期間表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。
文明禮儀教育方案11
禮儀是要求人們共同遵守的最基本的道德規范，對一個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來講，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。為進一步優化學校育人環境，凈化學生思想，促進文明習慣的養成，根據教育局德育股要求，經學校研究決定：本學期在全校學生中開展文明禮儀教育活動?，F結合我校實際，制定以下活動方案。
一、指導思想
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式的教育活動，發揮教師的示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。
二、活動目標
1、提高全校學生的文明素養，使學生的語言更文明，行為更規范，為學生營造文化氛圍濃厚、清新宜人的學習環境。
2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明學生。
3、振奮全校學生精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中，讓文明之風吹遍校園的每一個角落。
三、教育內容與要求
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
（1）上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先報告，得到教師允許后，方可進入教室。
?。?）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時方可起立回答，發言時身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或自動站立離開座位，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學起立站好，說“老師再見!”，目送老師離去后再自由活動。
2、服飾儀表：儀表應以樸素大方、活潑整潔為原則。
在校的儀表應追求自然美，不化妝、不佩戴飾物、不燙發、不染發、不穿高跟鞋。在校期間應按要求穿著校服。學生進校門或教室門前要自查儀表，做到衣冠整齊、書包背正、神態嚴肅，穩步進入。
3、尊師禮儀：學生與老師相遇，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不隨便翻動老師的物品。學生對老師的.相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
4、同學間禮儀：同學間相互尊重是建立深厚友誼基礎。同學間可直呼其名，但不能使用“喂”、“哎”等不禮貌用語。需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用同學學習和生活用品時，應先征得其同意，用后及時歸還，并要致謝。對同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、歧視，而應給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不評頭論足，不給同學起帶侮辱性的綽號，嚴禁嘲笑同學的生理缺陷。對事關人格自尊的問題一定要細心加尊重，不談忌諱的話題，不隨便議論同學的不是。
5、集會禮儀：
?。?）升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升國旗、奏國歌時，全體學生應整齊排列，保持安靜，立正、脫帽、面向國旗，行隊禮，切忌喧鬧或東張西望。在路上行走的學生應立即停止行走，嚴肅立正，面向國旗的方向行隊禮，等待升旗儀式完畢后，方可繼續行走。
?。?）一般集會禮儀：遵守集會時間，提前幾分鐘到達會場并按指定位置就座。大會開始時，不隨便走動和發出聲響。會議過程中，端坐靜聽，不得交頭接耳，竊竊私語，不得打瞌睡，切不可起哄、喝倒彩或提前退出會場。散會時，所有學生起立，歡送領導或報告人離開會場，然后再有秩序的退場。
6、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。
7、校內交往禮儀：
?。?）與教職工、同學交談，要態度誠懇、談吐得體、舉止文明、熱情大方，不隨便插嘴或打斷別人的講話。
?。?）自覺使用禮貌用語
①對師長、他人用尊稱，如“老師”、“先生”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其名。
?、谌粘Ｉ钪凶⒁舛Y貌用語，如：與人招呼用“您好”、“早”，與人分手時用“再見，給人添麻煩、無意碰撞別人、交談時需插嘴時說“對不起”，別人向自己致歉、道謝時說“沒關系”，得到別人幫助應說“謝謝”。
?。?）提倡人人講普通話，規范校園用語。
8、使用體態語言：
（1）對客人表示友好、歡迎可點頭，微笑致意。
?。?）大會發言前應鞠躬，發言完畢向聽眾致謝。
?。?）道別時，師長、領導先伸手時應握手道別。表示感謝、慰問、祝賀、鼓勵時也可以握手致謝。
?。?）公共場合遠距離歡迎、歡送客人可以鼓掌或揮手示意。
（5）校園內上、下樓梯或路上行走時，應禮讓靠右側行走。
?。?）回答師長、客人問話時應主動起立。
（7）與師長、客人遞送物品要起立用雙手，接受獎品、禮物或其它物品也應起立用雙手并鞠躬或點頭致謝。
?。?）觀看演出、比賽，應適時適度鼓掌致意。
四、實施方法和步驟
開展“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”主題教育月活動?；顒臃譃槿齻€階段：
第一階段：宣傳學習階段（3月1日-3月底）
1、德育處制定《文明禮儀教育實施方案》。
2、召開啟動大會。
3、德育處向全校學生發出“講文明學禮儀
做儒雅北庭少年”倡議書。
4、各班級召開主題班會，學習“文明禮儀常識”，并擬定教案。
5、各班出一期“講文明、學禮儀、潔儀容、美形象、提素質”專題板報。
6、校園廣播站組稿大力開展宣傳工作。
第二階段：開展文明禮儀實踐活動，培養良好文明習慣（4月初-4月底）
1、開展“查找校園不文明行為”征集活動。
2、開展背誦“校園十要、十不要”活動。
4、要求每個學生必須做到“八會”，即：“會打招呼、會問候、會微笑、會鼓掌、會道歉、會道謝、會道別、會禮讓”。開展向老師問好專項訓練活動。
5、加強檢查，對不文明行為予以制止并認真進行登記并批評。
6、各班要樹立先進典型，收集和整理典型事跡，及時給予表揚和鼓勵。
第三階段：規范表彰（5月份）
1、對各班進行全方位檢查，進一步規范學生的文明禮儀行為，對在本次活動中工作積極，成果顯著的班集體進行表彰。
2、組織學生評比團對學生進行文明禮儀評比，選出在本次活動中表現優秀的學生進行表彰。
文明禮儀教育要長抓不懈，寓禮儀教育于各項主題教育活動之中，寓禮儀教育于課堂教學之中，抓好養成。各年級、各班一定要強化學生禮儀訓練，讓文明禮儀成為學生的習慣。讓文明禮儀之花在校園常開不謝。
文明禮儀教育方案12
一、指導思想：
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