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中學生禮儀

時間：2024-06-01 10:05:46 職場

中學生禮儀

中學生禮儀1

老師、同學們：

中學生禮儀

　　大家好!

　　今天我演講的題目是“文明禮儀在校園”。

　　禮儀是無處不在的，它可以顯示一個人的道德修養，也可以增進人們之間的友誼，它的.作用太多太多了。

　　在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使中學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?

　　我們學生需要穿著得體，符合學生身份，體現新世紀學生的優雅，因為儀表、儀容、儀態能夠讓人一看便明白你的修養。

　　升旗儀式是最隆重，也是最莊嚴的，這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更加鮮明。此時此刻，在國旗下，我們一定要嚴肅認真，充滿活力，高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

　　課堂禮儀對老師的教學有很大的影響，它直接關系到一個班級的榮譽感和凝聚力，體現這個班級的班風。下課后的休息時間，不要隨地吐痰，亂扔紙屑，不要玩粉筆頭，上下樓梯靠右走，見到老師要打招呼。

　　我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不跨越綠化帶，保持清潔衛生，服從老師管理，理解同學。受到老師的幫忙，應主動誠懇地說謝謝。

　　同學們之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失。如果有矛盾，多進行自我反省，相互理解，寬容待人，這有利于培養強烈的協作精神，使班級更加團結，友誼更加深厚。

　　在三月這個文明月里，全中國彌漫著文明的芬芳，這些香味來自各種各樣的：花，你，就是它們的一部分，相信你自己，一定能做到。

　　我們將肩負起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

　　我的演講到此結束。

　　謝謝大家!

中學生禮儀2

　　中國自古以來就被稱為“文明古國”，“禮儀之邦”，千百年來的文化傳承至今，作為炎黃子孫，我們就應該發揚光大這種精神。文明禮儀處處可見，常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。所以我們要把文明禮儀融入到現實生活中去，文明禮儀注重平時，從小培養，形成良好的習慣。

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的零食袋，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的`行為。

　　好的文明行為習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學習環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探索，求知要養成良好的文明習慣，做文明學生。我相信，經過我們的同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

　　我們播下一個動作，就收獲一個習慣;播下一個習慣，就收獲一個品格;文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不說粗話、臟話;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不踐踏花草。

　　著名文學家歌德說：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。

中學生禮儀3

親愛的同學們：

　　大家好!今天，我講話的題目養育是養文明習慣，做文明學生。良好的習慣，文明的儀禮是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我們中華民族自古和諧就是一個文明禮儀之邦，一代代傳承著文明。我校全體師生正在用實際行動，告別不文明行為，養成良好的文明習慣，做個文明的小學生，努力向省級文明學校邁進。那么呢應該從哪些方面做起同學們今天我就和同學說說養成文明習慣，做文明學生要做的一些做成主要內容：

　　1、集會文明：社區活動集會是學校經常舉行的公益活動。由于參加者人數許多，又是正規場合，因此要極其注意集會中的文明禮儀。如升旗儀式：升旗時，各院校應排著整齊隊伍，面向國旗，肅立致敬。當奏樂奏國歌時，要立正，行注目禮，直至升旗完畢。升旗整個過程一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望，神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應臺下抬頭注視。

　　2、課堂文明：遵守課堂紀律是學生最基本的`文明言行。比如上課鈴聲一響，學生應端正地坐在教室里，恭候老師上課。如果學生上課遲到，應喊：報告，得到教師允許后，方可進入教室。在課堂上，要認真聽老師自修，注意力集中，當老師提問時，要大聲回答。下課時，全體同學起立，與老師互道再見。

　　3、服飾文明：要著裝得體，符合學生身份，佩帶好胸卡和紅領巾，大型游行時要穿校服。

　　4、尊師文明：學生學生在校園內與老師相遇時候，應主動向老師行禮問好。如果學生要進老師的辦公室，應先敲門或叫報告，經學長允許后方可進入。

　　5、同學間文明：同學間可彼此直呼其名，最好不要帶姓，不能用喂、哎等不禮貌用語稱呼學生，當更不能給同學起外號。在有求于同學時，須用請、謝謝、煩人你等禮貌用語。轉借學習和生活用品時，應先征得人家同意前再拿，用后應及時歸還，并要致謝。

　　6、校內公共場所華夏民族：應該獨立思考保持校園整潔，不在教室、樓道、學生宿舍等公共場所亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，當見到有垃圾時要及時側身滾下腰把它拾起放到垃圾筒。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公營財物、花草樹木，節約用水用電。

　　同學們，中華文明習慣遠不止這些，希望你們從日常生活中點點滴滴的小事做起，從自己做起，從現在做起，養成良好的文明習慣，做一個文明的小學生，共創我們的文明校園。

　　我的講話到此結束，謝謝大家!

中學生禮儀4

　　一、中學生形象禮儀教育的提出及界定

　　(一)形象禮儀教育的提出

　　當代中學生除了具有青春期的發育特點和心理特征之外，還受到現代媒體傳播的西方個性、民主價值觀和審美文化的影響，他們尤其講究容貌修飾和穿著打扮，特別在意別人對自己的評價。而學校為了方便管理，消除一切影響學生中、高考成績的審美“雜念”，避免在學校評估和參觀考察的國內外專家、各級各類領導面前因學生失當的形象和禮儀給學校丟分丟臉，學校領導、教師天天在校門口對違反學校儀容儀表規定的學生進行“圍追堵截”，但總是收效甚微。近年來甚至出現學生以跳樓、喝農藥等極端行為來與學校的“短發”等校規抗爭。為了規范學生的行為，避免安全事故，越來越多的學校不惜重金雇用大量管理人員在非教學時段分樓層看管學生。然而，這些沒有教育資質的所謂管理人員參與到教育中來，似乎有悖教育初衷和辦學宗旨，更不可能從根本上解決學生的形象禮儀規范問題。中學生的形象禮儀教育困境亟待破解。隨著教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》的印發，禮儀教育研究成果逐漸增多，全國著名禮儀教育專家金正昆、全國首位禮儀特級教師貝新茞出版的融合中外禮儀規范、貼近學生生活的系列中小學禮儀教育教材，特別是熊杰關于《禮儀教育的美學本質》一文提出了將禮儀學與美學教育相結合的觀點以及近年來出版的大量個人形象設計專著，都給了我們重要啟發。借鑒這些研究成果，我們提出形象禮儀教育新主張，并認為，現代中學生形象禮儀教育或者說綜合素養的提升從個人形象塑造指導入手，比從加強思想道德修養和禮儀規范入手更宜于被現代的中學生所接受，更適合現代中學生的禮儀教育和道德人格塑造以及綜合素質的提高。

　　(二)形象禮儀教育的界定

　　“形象”可以簡單地理解為人或事物給他人的總體印象與評價。形象的確立取決于人或事物的本身，取決于他人的感知、認識和評價。因此，要樹立自身的`良好形象，除了注重提升自身的形象基礎以外，還必須注重影響他人評價交往禮儀的修養。禮儀是指人們在社會交往中為維護正常交往秩序，建立和諧關系而逐漸形成的一系列的禮節、儀式和行為規范的總和。禮儀的目的在于尊重并贏得對方好感，從而實現人際和諧。禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現，有助于維護自身以及所在群體的良好形象。“形象”和“禮儀”在一定意義上皆為外在表現。“形象”中包含禮儀形象，“禮儀”中包含形象禮儀。可以說，既沒有無形象的禮儀，也沒有無禮儀的形象。不談形象的禮儀，有輕視個人禮儀之嫌;不談禮儀則無完整形象可談。“形象禮儀”合起來是指個人的外表樣子和禮節儀態，這些“外在表現”受主觀認識能力和客觀復雜性的限制，給他人的印象和感受不一定是一個人形象禮儀素質的真實反映。

　　二、中學生形象禮儀及其教育現狀

　　20xx年5月，“中學生形象禮儀教育研究”課題組對深圳市6所初、高中每個年級各一個班的學生進行了中學生形象禮儀教育現狀問卷調查。回收有效問卷740份，統計分析結果如下。

　　(一)學生形象禮儀素質整體較差

　　30%左右的中學生把說臟話當作口頭禪，已經養成習慣，且有愈演愈烈之勢。中學生追逐打鬧已經成為校內安全事故頻發的重要原因之一。猥瑣行為在中學生中儼然成為博取他人眼球的一種“時尚”。約40%學生認為自己曾被家長或老師說過“站沒站相，坐沒坐相”。中學生形象禮儀最突出的問題是:“亂講臟話”“待人接物缺乏禮貌”“舉止猥瑣”“衣著邋遢”“面容不整”。一些學生對形象禮儀認識有嚴重的偏差。有的認為，“外在美不美無所謂，有內在美就行。”更有學生在問卷上直接爆言:“我想怎么穿就怎么穿，關你叼事?是我穿衣服，還是你穿衣服，真是犯賤。”

　　(二)學校形象禮儀教育嚴重缺位

　　學校形象禮儀教育缺位既表現為學校對中學生形象禮儀教育不重視，又表現為教育行為缺乏規范性和科學性，還表現為學校與家庭、社會各種教育影響因素不能形成合力等，以致造成教育效果不理想。缺位的極端表現是缺失。表面上看是學校擔心學生重視穿著打扮影響學習，實質上是學校不重視，也沒有從學生自身形象和審美需求角度系統開展形象禮儀教育。學校現實的形象禮儀教育被窄化為儀容儀表檢查評分;教學方法老套，習慣硬性灌輸;沒有學生感興趣的教學內容，學校的要求與時代脫節，不合時宜，學生對學校的形象禮儀教育滿意率不足30%。

　　(三)學生形象禮儀教育需求強烈

　　90%學生認為中學生有必要重視自身的形象禮儀，70%左右學生“渴望”或“很渴望”提升自身形象。學生最想在“言談舉止”“待人接物”“儀容修飾”“穿著打扮”等方面提升自身形象。從這種排序的需求中可以看出，我們完全不用擔心開展形象禮儀教育會使學生整天只想著如何穿著打扮的問題。在調查中，很多學生直言:“同學中有較多講臟話的，應加強教育。”“要制止異性同學間的不雅行為。”一些住宿學生強調:“學校應給我們打扮的時間。”很多學生“希望老師能從生活細節方面多教一些禮儀知識”。

　　三、中學生形象禮儀教育缺失的因素分析

　　(一)應試教育嚴重制約學校教育，致使學校美育和禮儀教育理念不清和實踐混亂

　　第一，受考試評價制度的影響，學校美育認識不清，實踐不利。在現實的中學中，中、高考成為壓倒一切的中心工作，美育淪為迎來送往的表演和裝飾學校門面的獎杯獎牌。學校只關注學生考試成績，無視學生審美權利，特別是審美素養的提升，不準學生有絲毫愛美“雜念”而影響應試科目的學習。學校的藝術教育課大多被減半且淪為有“術”無“美”的枯燥“訓練課”，或毫無教學計劃的“休閑課”。教師審美素質亦不高，應試科目教師只關注本學科知識教學;藝術學科教師只專注于自身專業發展或學科教學，無意于美育研究，致使學校的學生儀容修飾、穿著打扮等美育實際問題未能得到教育實踐者和教育研究者的有效關注。第二，受考試評價制度的影響，學校禮儀教育認識膚淺，實效不佳。目前，中學沒有單獨開設禮儀教育課程，相關學科的教學滲透亦多是禮儀知識性教學，少有實際操練，終難成為學生的行為規范或習慣養成。一些學校和老師專注于中、高考成績，禮儀教育既無明確的教育目的或目標、系統的教育內容，更無有效的教育方法，自然難以取得實際成效。形象禮儀教育實際上已被窄化為防止學生因不當的形象禮儀而在來校參觀考察的專家和領導面前丟分丟臉，完全變成了一種紀律約束和面子工作，毫無禮儀示人以尊重的本質體現，更無視學生個性化的審美需要。因而，學生自然反感與抵抗，禮儀教育實效可想而知。

　　(二)家庭形象禮儀教育基礎不牢

　　父母是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象，禮儀教育本應起步于家庭。然而，當下父母自身禮儀意識淡漠，禮儀知識匱乏，禮儀素質偏低，他們既無良好的禮儀修養和榜樣示范，更無有效的禮儀教育方法。由于受獨生子女和應試教育等因素的影響，一些父母要么對孩子嬌生慣養，溺愛縱容;要么對孩子施以棍棒，粗暴打罵，家庭教育嚴重失當。更有一些父母忙于生計或生意，對孩子缺少情感溝通，缺乏家庭教育，禮儀教育更是無從談起。

　　(三)社會形象禮儀教育支持乏力

　　改革開放以后，社會進入轉型期，一些是非混淆、美丑顛倒、善惡倒置的社會現象不可避免地給涉世未深與判斷能力尚淺的中學生帶來極大的消極影響。特別是公眾禮儀素質低下，隨地吐痰、亂扔垃圾、喧嘩吵鬧、排隊加塞、亂闖紅燈等不文明現象隨處可見。社會上一些相關單位對中學生禮儀教育更是缺乏積極配合意識，甚至不惜腐蝕中小學生，見利忘義，唯利是圖，向學生兜售低俗漫畫、色情書刊。這種社會大環境對中學生形象禮儀素質的提升極為不利。(四)中學生特殊身心發展階段教育失當中學階段正值青春發育期，隨著身心的急劇變化，中學生自我意識迅速覺醒，開始關注容顏修飾和穿著打扮。這讓父母和老師擔心不已，害怕他們因此影響學習而“嘮叨”不止，其結果是加劇他們的逆反心理，錯失形象禮儀教育的有利時機。異性交往和偶像崇拜都是中學生青春期教育繞不開的話題，人生沒有哪一個時期比青春期更需要異性交往和偶像崇拜的正確指導。然而，時下的多數家長和老師對此要么諱莫如深、避而不談，要么“嘮叨”不止，妄想一禁了之。其結果則事與愿違，往往會使學生形象和行為更加“離經叛道”。

　　四、中學生形象禮儀教育的建構

　　要改變中學生形象禮儀及其教育現狀，必須破除以上中學生形象禮儀缺失的直接制約因素，建構符合時代發展要求和適應當代中學生發展需要的形象禮儀教育新目標、新內容、新策略。

　　(一)形象禮儀教育目標

　　中學生形象禮儀教育的總目標是培養提高中學生的形象禮儀素質。在文明禮儀方面遵循《中小學文明禮儀教育指導綱要》關于“做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民”的教育目標;在綜合形象方面讓學生把自己塑造成為一個陽光自信、知書達禮的當代中學生。具體分為外觀形象、行為形象和綜合形象三個層面。儀容儀表、穿著打扮等外觀形象要讓學生把自己打扮成一個學生模樣，整潔大方，自然得體;言談舉止、禮儀交往等待人接物和行為姿態的行為形象，要體現文化教養，舉止文明，處事得體;為人處世、學識修養或精神面貌、人格特征等綜合形象，要展現個性風采和陽光自信、積極向上的靚麗形象。

　　(二)形象禮儀教育內容

　　中學生形象禮儀教育應堅持傳統禮儀教育與現代禮儀教育、東方禮儀教育與西方禮儀教育、形象教育與禮儀教育相結合的原則，傳承中華傳統禮樂教化之順情合性、美善相樂之理念，借鑒西方強調個性、平等和簡單、實用的交往禮儀文化，以形象禮儀規范教育為主要內容，兼顧形象禮儀理論知識教育，從形象管理、禮儀規范、習慣養成等維度建構內容體系。一是形象禮儀理論知識:簡要介紹個人形象管理或塑造的意義、總體原則要求;禮儀的起源、發展、本質、特點和作用。二是儀容修飾:個人衛生(面容、頭發、手腳)，皮膚護理(皮膚類型與護理、青春痘的防治)和容顏修飾(臉形、發型、體形等協調)。三是服飾打扮:服飾與自身條件、外界環境的協調，服裝與飾品(如書包、鞋襪、發飾)的搭配，校服及其穿著要求。四是禮儀修養:表情(眼神、笑容)，姿態(站、坐、行)，語言(語調語氣、禮貌用語、說與聽的藝術)，交往(與父母、老師、同學，特別是異性同學、朋友的交往)，就餐和旅行等。五是時尚審美:色彩知識，形式美法則和時尚趨勢(健康、環保、低碳)。六是健身塑體:身材標準(健美標準)、改善飲食(減肥與零食)和注重鍛煉。七是才藝開發:雄辯的口才，漂亮的字跡和拿手的絕活(插花、琴藝、書畫等)。八是習慣養成:良習養成(專注、閱讀等)和陋習矯正(自私、懶惰等)。九是心態調適:悅納自我，寬以待人，積極處世。

中學生禮儀5

　　閱讀完文章，我對“靜”字感觸頗深。在學習生活中，有人上課說話，下課喧囂，甚至在宿舍仍竊竊私語，影響別人學習，這種行為頗讓人不滿，但同時又深感無奈。希望我們的校園能夠靜下來，為勝利取得優異成績，進而實現名校夢默默積蓄力量。

　　靜下來，需要我們心靜，要有泰山崩于前而色不改，麋鹿興于左而目不瞬的定力，要有坐得冷板凳的堅毅。看古代先賢兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，最終取得“一日看盡長安花”的耀眼成就；看古今中外大家專注于一事，最終取得令人驚嘆的成績。心靜方能成大事。

　　靜下來，需要我們周圍安靜，我們只是平凡的人，很少有能夠像毛主席年輕時在街道上讀書的專注，對于大多數普通人，一個良好、安靜的學習環境至關重要，那么良好的學習環境是什么呢？不是課上、自習喧囂無比，而是該活躍時活躍；不是聽到班長管理紀律的聲音，而是聽到寫字聲，翻書聲……安靜，僅是表象，努力才是實質。要讓那些打破安靜氛圍的人明是非、知榮辱，自覺維護環境安靜。

　　靜下來，需要我們保持冷靜。俗話說：“沖動是魔鬼。”不冷靜才是真正的魔鬼。冷靜的頭腦讓我們理性思考，踏實做事；冷靜可以使浮躁的心態變得專注；冷靜使我們在學習之中夯實知識的地基，順利建成理想高樓；冷靜讓我們全面思考，一心一意，讓我們清楚地知道不足之處以及努力的'方向。

　　靜下來，對于我們自身來說，要心靜，冷靜，于我們周圍來說要安靜，這樣我們的校園才能真正地靜下來，才能讓涓涓細流的安靜之力，匯聚成磅礴偉力。讓勝利的歡呼更加響亮！

中學生禮儀6

各位老師、各位同學：

　　大家早上好！

　　校園是我們學習的場所，成長的樂園，誰不希望我們的校園環境優美，師生融洽，同學和睦，這些都需要我們做文明學生，共同創建和諧校園，讓我們能在這里愉快地學習，健康地成長。

　　每天，我們穿戴整齊，背著書包，迎著朝陽走進美麗的校園，這里綠樹成蔭，鳥語花香，書聲朗朗；這里有一幢幢漂亮的教學樓，一間間明亮的教室，干凈整潔的食堂；這里隨處可見師生互相點頭致意，同學互相熱情問候，一切都如此寧靜、和諧與美好。然而在這美麗的校園里也會出現些不和諧的景象。

　　綠草成蔭的草地上躺著包裝袋，糖果紙；剛長出的嫩芽被掐斷；操場上有亂扔的紙巾；食堂里吃剩的食物亂扔一地；告示牌有人涂鴉；教室課桌上亂刻畫；課堂上有同學伏桌睡覺；課堂里有同學東張西望、交頭接耳、做小動作；自習課有同學大聲喧嘩、制造噪音、抄襲作業、隨意來回走動；課間走廊有同學追逐打鬧；還有些同學講粗話、臟話、打架、搞小幫派、鬧不團結。這些不文明的行為、語言無一不在破壞著良好的師生之情，同學之誼，校園和諧。

　　我們偉大的祖國是“文明古國”、“禮儀之邦”，文明應該成為我們每個人的習慣。一片碎紙，你撿起來了嗎？一張笑臉，你回敬了嗎？“您好、謝謝、對不起”等禮貌用語你說出口了嗎？

　　讓我們從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，管好我們的口，管好我們的手，管好我們的腳，共同努力營造一個有著良好環境的和諧校園。今天的文明學生，就是明天的文明公民，今天的和諧校園，就是明日的和諧社會。

　　謝謝大家！

各位老師，同學們：

　　大家早上好！

　　今天我代表學生會在這里發起"十中人文明禮儀"倡議。

　　中華幾千年的文化傳統極其豐厚，同時我國又是聞名于世的"禮儀之邦"。深厚的文化內涵和高雅的禮儀總是互相促進，相得益彰的。禮儀教育是素質教育的重要內容之一，歷來為我國思想家和教育家所重視，古云："不知禮，無以立也。"禮貌，禮節，禮儀，是一個人立身處世的根本。作為一名高中生，正值我們人生觀，價值觀形成的重要階段，因此，養成一個良好的文明禮儀習慣對我們現在尤為重要。為響應中央"八榮八恥"社會主義榮辱觀的號召，我們學生會配合學校政教處編印了《十中學生文明禮儀手冊》。號召我們一起行動，做一個學禮儀，懂禮儀，講文明禮儀的合格中學生。

　　作為一名X中人，我們應該感到一種慶幸和驕傲。今年的10月22日，是我校的百年校慶，能夠在一所百年名校學習，接受十中特有的人文底蘊的.熏陶，我們是非常榮幸的。但是，在我們這校園里，卻時而發生一些不文明的現象，我們的耳邊也時常會聽到一些不和諧的聲音，我想這些都是我們不愿意看到和聽到的。為此，我們制定了屬于我們十中人自己的《學生文明禮儀公約》，希望我們大家能夠聯手共同遵守這個公約，抵制校園不文明現象，同時，我們還有自己的《青少年環境公約》和《青少年網絡文明公約》，讓我們這批新十中人在十中校園里，形成濃濃的講究文明禮儀氛圍，讓朗朗書聲傳遍整個校園。

　　最后，借用柳校長在《學生文明禮儀手冊》序言中的話：《學生文明禮儀手冊》的實施，需要大家共同的努力，不僅要實踐，還要長期堅持，持之以恒。只有這樣才能把《學生文明禮儀手冊》的要求溶入自己的行為之中，才能演化為自己的氣質和風度，從而極大地提高個人素質，自然而然的做到舉止得體，談吐高雅。

　　趁著這百年校慶的良機，讓我們一起行動起來，使我們新十中人的良好文明禮儀風氣充滿整個校園。

　　謝謝大家！

尊敬的老師親愛的同學們：

　　大家好！

　　為了增強同學們的文明意識,創建優良校風，摒棄不文明行為、共建美好的校園，我們要積極履行學校提倡的“三雅”規范，即文雅的語言，儒雅的行為，高雅的情操。嚴格要求自己，不斷反省自己，修正自己，成為一個對自己言行負責的人。

　　作為兒女，我們要孝敬父母，體恤家人；作為學生，我們要遵守紀律，認真學習；作為公民，我們要關心國家，熱愛祖國。

　　現從文明禮儀，校園環境，教室行為三方面向同學們發出如下倡議：

　　1、舉止文明。提倡大家自覺愛護公物，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場所大聲喧嘩，不在墻上亂涂亂畫亂張貼。

　　2、言語文明。提倡使用文明用語。見到老師和長輩，主動問好，日常與同學主動打招呼，見到客人和領導，禮貌相待，主動避讓。

　　3、著裝文明：注意自身形象，衣冠整潔，不在校服上亂涂亂畫，規范佩戴團徽及名簽，不佩戴飾品。

　　4、生活文明：自覺保持座位的干凈整潔，在別人學習、休息時保持安靜，不大聲喧嘩打鬧，絕不吸煙喝酒。到食堂用餐自覺排隊，講求禮讓不擁擠。勞動時自覺負責，積極肯干，回到家中，盡力幫父母做家務。

　　5、課上文明：自覺維護課堂紀律，上課期間不遲到，不早退，不曠課、不喧嘩打鬧，不影響他人學習，不搞小動作，不睡覺，不玩手機和mp3等電子類產品，不做與學習無關的任何事情。

　　同學們讓我們行動起來，從一點一滴的小事做起，告別原有的陋習，秉承文明的火炬，堅決做到“六個一”：“不吸一支香煙、不說一句臟話、不亂扔一張紙、不敷衍一次操、不虛度一課時、不逃避一次勞動”，爭做對自己負責的文明學生，共建文明和諧的美麗校園！

中學生禮儀7

　　活動對象：三灶中心小學三（1）班

　　活動目的：

　　1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

　　2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　活動準備：

　　1、開班會前，班級開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

　　2、關于小學生“八禮四儀”的文字材料。

　　3、環境布置（黑板、場地等）。

　　4、組織學生準備有關節目。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：“禮儀規范伴我行”主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　（一）家庭文明禮儀。

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

　　（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

　　學生自由發言。

　　主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的小伙伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小伙伴》

　　（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小伙伴相處？

　　學生自由發言。

　　主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

　　（二）校園文明禮儀

　　主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

　　主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

　　學生自由發言。

　　主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐杰等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。

　　徐杰等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

　　主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生，《小學生日常行為規范》也提出了明確的要求。請聽《小學生日常行為規范三

　　字歌》

　　學生朗誦《小學生日常行為規范三字歌》

　　主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在三（1）班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

　　（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？

　　學生自由發言。

　　（三）社會文明禮儀

　　主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》

　　（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》

　　（表演結束）主持人：說的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》

　　（表演結束）主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的`《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）

　　（四）文明用語不離口

　　主持人：我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）

　　（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

　　（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》

　　（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之

　　后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

　　（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

　　三、活動結束

　　主持人：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果。

　　全班宣誓：用禮儀溝通心靈，讓文明變成行動。

中學生禮儀8

　　（一）課堂禮儀

　　1、預備鈴響，做好課前準備，并端坐教室安靜等待。

　　2、老師宣布上課，迅速起立，向老師問好，并鞠躬行禮，待老師答禮后坐下。

　　3、不遲到。如果遲到，應該輕敲教室前門，立正喊“報告”，經老師允許后進入教室。上課時，身體端正坐直，讀書寫字姿勢正確；各種物品要輕拿輕放，專心聽講，獨立思考，認真做好課堂筆記。

　　4、積極思考老師和同學提出的問題，舉手發言。發言時，姿態端莊大方，聲音洪亮清晰。

　　5、別人發言時，要認真傾聽，不隨便打斷別人的.講話，不做無關的動作，不發出各種聲響，更不能取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

　　6、上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

　　7、下課鈴響，老師宣布下課時，應端正起立，與老師互道“再見”。離開教室時，讓老師先行。

　　（二）課間禮儀

　　1、學生見到教職工均要鞠躬問好，以示對教職工的尊敬。

　　2、課間在教室內或走廊上不要追跑打鬧、做劇烈運動。可到戶外做些簡單的活動，并為下一節課做好準備。

　　3、教室周圍要肅靜，不得大聲喧嘩。校園內一律右行，不可在走道上長時間逗留。迎面遇上老師，主動問候后，應向旁邊跨開一步，給老師讓道。走進房間或上、下樓梯時，請老師先行。

　　4、校園內應隨時保持整潔、衛生，不可亂扔廢紙、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、椅子上亂涂亂畫。自覺愛護花草樹木，維護校園秩序。

　　（三）形象禮儀

　　1、中學生首先要衣著整潔、樸素、得體、協調，按要求穿規定的校服，扣齊紐扣或拉齊拉鏈，不隨意更改校服，不外露內衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰間；衣服干凈整潔；不得穿奇裝異服；校牌或團徽佩戴在左胸前。提倡平時穿衣服，參加升旗儀式和重要集體活動，一律穿校服。

　　2、不穿背心、短褲到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋。

　　3、課堂和集會不敞衣，不脫鞋。

　　4、不趕時髦頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。男生前發不覆額，側發不掩耳，后發不及領；女生前發不遮眼，側發不掩睛。

　　5、保持友好、真摯、積極的情緒狀態，表情自然，不故意擠眉弄眼、吐舌、做怪相。

　　6、不佩戴項鏈、耳環（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。

　　7、不涂脂抹粉，不畫眉，不紋眉，不紋身，不留長指甲，不染彩色甲。

　　8、坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸，舉止文雅，穩重端莊，落落大方。

中學生禮儀9

　　常言道：“根莖不牢，地動山搖”。文明的根基就是好習慣，每個人都不可缺少。近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養好習慣”。在中學教育教學過程中要特別注意良好行為習慣的養成教育。培根在《習慣論》中的說過："思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!"習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。良好的日常行為習慣是從事其他活動的重要前提，而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。在教學中，學生行為習慣的好壞，對于教育任務的完成，對于學生的發展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來說，我們不能只重學生的學業成績，而忽視學生良好行為習慣的養成。

　　所以，xxxx年4月17日，我們初一（3）班開展了《踐行文明禮儀告別不良習慣》主題班會活動。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養成良好的行為習慣，告別不良的行為習慣，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育，為學生的終身發展打下堅實的基礎。為了上好這節課，我花費了大量的時間和努力。課雖然已經上完，但我的心依然不能平靜，因為這節課既有令我滿意的地方，也有很多不足的地方。下面是我對這節課的回顧。

　　一、令我滿意的地方

　　1、從課堂環節設計上來看，整堂班會主要分為六個部分：

　　（一）導入，

　　（二）教學設計一：什么是習慣？

　　（三）教學設計二：習慣的力量，

　　（四）教學設計三：告別不良習慣，

　　（五）教學設計四：養成好習慣，

　　（六）班主任總結陳詞。其中所有的活動都是圍繞這六個部分展開，主線索比較明朗，結構清晰，設計合理，一環套一環，不同環節之間過渡自然流暢。

　　2、從課堂內容上來看，整堂班會的內容選材也比較符合初中學生的認知特點，有些事例能夠引起初中生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。比如：導入時的“請保持安靜”、“垃圾桶在此”、“請便后沖水”三個事件，都是網絡熱點問題，能夠吸引學習的興趣，引起學生的思考和反思。

　　3、從活動形式上來看，這次班會采用了多種活動形式。例如，齊讀“習慣之歌”、講故事“被綁的大象”、“伊拉克戰爭中的失誤”、評選最令人深惡痛絕的不良習慣！、“不良習慣集中營”等，活動形式多樣，充實有趣。

　　4、從組織形式上來看，在合適是時候采用小組合作、討論探究的形式組織教學，讓學生通過討論，發現問題并試圖去解決問題。

　　5、從學生主體地位上來看，以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發現問題，進而解決問題。從總體上來看，學生的參與度還是比較高的，積極性還是比較大的。

　　6、從創新上來看，對別人相同主題的班會課有所參照，既有繼承，也有創新，并立志于創新，在多處采用創新的活動形式，比如：“評選最令人深惡痛絕的不良習慣！”、“和不良習慣說：byebye!”等。并在最后，給學生一個建議就是“不要讓習慣成為習慣”，即讓學生要學會創新。

　　7、從聯系實際上來看，盡可能的貼近生活。課中列舉了大量的事例，但有很多都遠離學生，但也有很多是和學生的學習、生活密不可分的。比如：不要讓習慣成為習慣、習慣伴隨我們左右、吹毛求疵、我們需要養成哪些好習慣？八禮四儀、一月一個好習慣等。

　　8、從聯系學校德育上來看，緊密聯系學校的德育工作。本節班會課，從“八禮四儀”入手，緊密聯系學校的德育工作，貫徹學校的德育方針。

　　二、不足的地方

　　本次班會收到了較好的'效果，學生們都下決心培養良好的學習習慣，尋找優良的學習方法，并立志向成功邁進。但仍然有很多不足的地方：

　　1、時間緊，準備倉促。雖然我從很早之前就開始準備這節課，但直到上課之前，我還想修改課件，但時間來不及了，只能在老課件的基礎上上一些新內容。

　　2、學生回答問題還缺乏深度，一些問題的回答，還需要進一步引導。

　　3、班會課堂還顯得不夠熱烈，學生的主動參與性還不是很強。課堂比較沉悶，學生舉手發言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。

　　4、老師的語言的表述還不夠精煉，臨場發揮效果欠佳。比如，常說“能不能做？”等，并且把“深惡痛絕”的“惡”讀錯了。

　　5、內容略顯臃腫，事例太多了，學生活動太多了。

　　6、時間有些緊張，一節班會課上了50分鐘，這是以前絕沒有的。

　　7、討論環節過多，顯得重復。比如，不良習慣就有教師舉例我們身邊的的不良習慣、學生討論我們班級的不良習慣、學生自己存在的不良習慣等。

　　8、習慣的定義不是很準確。“習慣伴隨我們左右”舉得例子太平常。

　　總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業務能力和水平，從而爭取更快的成長和進步！

中學生禮儀10

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　伴著和煦的春風，明媚的陽光，恩師們諄諄的教誨，學子們執著的追求，使綠色的校園處處綻放文明禮儀之花。我們是祖國的未來，培養我們理解、寬容、謙讓、誠實的'待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是我們人生課堂中重要一課。我代表學生會特向全體同學提出如下倡議：

　　一、明德修身，博學踐行。從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣;勇于同各種有違道德規范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創建文明校園，使自己真正成為一個和諧發展的人。

　　二、反省克己，積善慎獨。要注重個人品德修養，尊敬師長，關愛同學。做到交往得體，明禮誠信，謙虛謹慎，團結友善，儀表端莊，語言文明，遵守秩序，敬業奉獻，把自己修養成真正的文明人。

　　三、愛校如家，節儉自律。在校園里，我們是文明的學生;在家庭中，我們是文明的孩子;在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

　　四、努力學習，發奮成才。我們要珍惜初中和高中學習生活的分分秒秒，克服懶惰散漫的生活作風。正確認識網絡，科學使用網絡，避免沉溺于網絡，杜絕通宵上網、逃課上網等不良習慣，回避網絡游戲，把青春的時光用于學習，用于提高自身素質，為營造良好的學習氛圍，徹底轉變學風，做一份貢獻，盡一份責任。

　　最后，我們通過參與學習禮儀、踐行禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀等實踐活動，要與學校的宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，切實提高自身的文明禮儀素質，提升我們的文明形象，構建和諧、團結、奮進的校園文化。同學們，讓我們攜手共進，使盧山中學文明禮儀之花開得更嬌艷吧!

　　倡議人：

　　時間：____年___月__日

中學生禮儀11

　　1.要注意公共衛生。進食堂不可隨地吐痰，不可向地面潑水、扔雜物，剩余的飯菜倒在指定地方。

　　2.愛護食堂公物，不準在墻上、餐桌上亂刻亂寫；不準損壞食堂的餐具和設施；不得隨意挪動桌子及其他設施。

　　3.遵守秩序，互相禮讓，自覺按先后次序排隊購買飯菜，不要硬擠或插隊，更不應打鬧、起哄和出現其他不文明行為。工作人員繁忙顧不過來時，要耐心等待，不要敲柜臺、餐具，或揮舞手臂，也不要“師傅、師傅”地叫個不停，更不能隔柜臺伸手拉工作人員的衣袖、衣角，這些做法都是失禮的。輪到自己打飯時，要客氣地講話。打飯后，應禮貌地說聲“謝謝”。

　　4.進餐時應注意節約糧食。例如，饅頭不小心掉在地上，應撿起，不要礙于面子而顯得過于“大方”、“瀟灑”，一腳踢開，以顯示自己多么“高貴”。所購買的飯菜，以吃飽為度，不要超量購買，以免吃不完造成浪費。

　　5.吃飯時，如發現飯菜有異物或質量問題時，可找有關管理人員有禮貌地說清楚，以幫助食堂改進工作，提高服務質量。不可感情沖動，大發脾氣，失去理智，吵鬧不休。如果一味堅持粗暴無理的態度，不但不利于問題的解決，而且還會引起食堂工作人員的.反感，降低學生的人格。特殊情況下，還會引發學生與食堂工作人員關系的惡化。

　　6.尊重工作人員的勞動，適時對他們為大家的服務表示感謝，如果對食堂工作人員有意見時，須通過老師向其提出，禁止與食堂工作人員發生爭執。

　　7.就餐完，在半小時內不能跑、跳或進行劇烈運動，以保障身體健康。

　　食堂用餐須知

　　變相插隊惹人煩

　　點評：變相插隊雖方便了自己，卻讓別人反感。生活中，排隊不是硬性規定，而是一種約定俗成的規矩。食堂用餐、購物付款、乘車等，都需要自覺排隊等候。

　　排隊最忌諱插隊。如果有特殊緊急情況，應征得排在前面的人同意，才能越隊先行。面對插隊行為，排隊者應該及時而堅決地加以勸阻。但勸阻時，要用語恰當，好言相勸，避免不必要的爭吵。

　　情侶就餐別太親密

　　點評：在公共食堂，尤其是在學校食堂，就餐的人比較多，情侶之間舉止要端莊，盡量不要出現相互喂飯等過度親密行為，以免引起同學們的反感心理。

　　不要帶飯到教室

　　點評：很多學生早晨趕著上課，就在食堂打了飯帶到教室吃。上課的時候，老師在臺上講課，學生在下面吃飯，教室里也是彌漫著飯香，這樣肯定會影響上課質量。如果帶的是氣味大的飯菜，就“污染”了公共空間的空氣。

中學生禮儀12

　　儀態舉止禮儀

　　1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

　　2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。

　　3、坐姿：坐，也是一種靜態造型。端莊優美的坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態，都會優美、自然。

　　4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態的美。“行如風”就是用風行水上來形容輕快自然的步態。正確的走姿是：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

　　同學交往禮儀

　　1、同學之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。

　　2、在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。

　　3、借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。

　　4、對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。

　　5、對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。

　　升旗禮儀

　　1、升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。

　　2、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。

　　3、要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。

　　4、神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

　　5、認真聽國旗下講話。

　　6、唱國歌時要嚴肅，聲音要洪亮。

　　迎賓送客的禮儀

　　在迎接賓客的時候，通常應該說“您好，歡迎您，里邊請”等話語。在引導賓客的時候有一系列細微的肢體語言禮儀。禮貌的服務和明確的引導手勢，會讓賓客感覺到更貼心。迎賓與引導有標準的禮儀手勢，手不是完全張開的，虎口微微并攏，平時手放在腰間。

　　在引導過程中，女性的標準禮儀是手臂內收，然后手尖傾斜上推“請往里面走”，顯得很優美；男性要體現出紳士風度，手勢要夸張一點，手向外推。同時，站姿要標準，身體不能傾斜。

　　引導賓客上樓，手要向上比，眼神也要看到手指向的方向。然后再拉回來跟賓客說明，要去的地點所在樓層，要走的方向，或者搭乘的電梯。引導的禮儀動作要配套、完整，儀態優美，聲音悅耳，使人感受到引導人員內在的精神和熱忱。這樣會令賓客感覺良好。送客的禮儀

　　送客的禮儀同樣也很重要。送客的時候有規范的要求，要使用發自內心的敬語，諸如“謝謝您的光臨，請走好”。還要用肢體語言表示感謝，鞠躬的角度達到 30度以表示衷心感激，然后迅速直起身體來，目送賓客離開。

　　文明就餐禮儀

　　1、保持良好的就餐秩序，要注意遵守秩序，在規定的窗口下，自覺排隊購飯，不插隊、代買、有急事的同學應主動照顧。

　　2、要珍惜糧食。飯前要洗手和沖洗餐具，不挑食，不亂倒剩飯剩菜，愛惜糧食。

　　3、要學會尊重和禮讓。尊重炊管人員的勞動，發生矛盾后，要注意謙讓諒解，洗碗時相互禮讓，不搶先、擁擠。

　　4、要注意良好習慣的形成。不大聲喧嘩，不端著碗走來走去，不發生過大的吃飯聲音。吃相要文雅。

　　5、自覺回收餐具，吃完飯后把餐具帶到餐具回收處。

　　6、就餐時請不要多拿筷子，以方便他人就餐。

　　7、注意食堂衛生，不要隨地吐痰、亂扔餐巾紙，就餐后把桌子上的雜物隨餐具帶走，不要損壞餐具。

　　8、為了您的財產安全，也為了他人方便，不要用包或書等物品占座。謹記走時帶走隨身帶來的書、物等。

　　待客禮儀

　　1、遇見來校賓客，熱情行禮招呼、主動介紹，友好待客。

　　2、外校或外班老師來班聽課，課前禮貌問候，課上認真聽講，踴躍發言。

　　3、遇見外賓，以禮相等，不卑不亢。尊重對方的生活習俗。對外賓以禮相待，熱情友好，小記者應大大方方地進行采訪，聲音響亮。

　　住宿學生禮儀

　　1.“與人恭而有禮”：早晨起床，初見老師和同學時，應主動招呼；晚上就寢前，則應與老師、同學道別；使用公物特別是在公共場合用水或曬衣物時，要先人后己、禮讓三分。

　　2.尊重集體和集體的生活秩序：不隨便使用、翻弄或移動別人的定西；個人用物安放在一定地方，若遺失物品，不胡亂猜疑別人；平時在宿舍里不高聲談笑，夜間就寢后上下床動作要輕；并盡量用微型手電筒照明，以免影響別人的休息。

　　3.關心他人和重視公共安全：如同學有病了，要主動關心和照顧；公共場所的清潔衛生，要自覺維護和主動打掃；一般不隨便去其他宿舍串門，尤其是異性宿舍；也不隨便把外人帶進學校；用電用火都要隨時注意安全。

　　4.遵守作息時間：起床、入寢、自修、用膳、熄燈等。都應按照學校規定的作息時間進行。

　　5.愛惜公共財物：要隨手關燈，節約用水，不浪費糧食，不損壞集體宿舍的各種設備，如無意中損壞了公務，要主動承認并自覺賠償。

　　6.文明用廁：大小便要入池，手紙要入簍，便后要及時放水沖廁，要經常保持廁所干凈衛生。

　　同宿舍內住宿禮儀

　　1.要保持寢室整潔，定期檫洗地面、桌子、櫥柜和門窗，定期打掃寢室。

　　2.被褥要折疊得整齊大方，衣服、鞋帽要整齊地安放在一定的地方。

　　3.換下的臟衣服、藏鞋襪要及時清洗和晾干，未洗之前不可亂丟，要安置在隱蔽的地方。

　　4.毛巾、腳步都要掛整齊，并且不與別人的靠疊在一起，以避免相互感染。臉盆等其他洗漱用具應有規律地安放在一定的.地方。

　　5.重要書籍、簿冊或錄音機等用品，不能亂丟亂放，要安全可靠地放在自己的書桌內或櫥柜內。

　　6.自帶食品和碗筷，不僅要安放整齊，還要注意封閉、遮蔽和加罩，以確保衛生。對已變質的食品，要及時處理掉。

　　7.寢室的簸箕、掃帚等公用物品，用后要及時歸放原處，不隨便外拖。開關門窗要輕，窗要上鉤，若寢室內有鮮花，要注意愛護。

　　8.借用他人的東西，雖是同室，也必須得到物主的同意，用后及時歸還，東西若有損壞，該照價賠償。

　　9.在寢室內，應與別的地方一樣，不可亂叫同學綽號，不可講粗話和下流話。

　　著裝禮儀

　　1、衣著整潔、得體、協調、樸素、大方，不得穿奇裝異服，不得穿不符合通中學生身份的時裝，提倡平時穿衣服，參加升旗儀式和重要集體活動，一律穿校服。一律佩戴校徽。

　　2、男生理學生式、西裝式頭發，不留長發（頭發不遮住耳朵）和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發，不留披肩發。男女同學都不許燙發、染發，不得化妝。

　　3、到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超過2厘米）、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。

　　4、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪。上課、參加集會一律脫帽。

　　5、雨衣雨傘要裝入塑料袋中，以免雨水滲出淋濕地板、地面。購物、作客、乘坐公共汽車要脫下雨衣，以防沾濕他人和座位。要注意拿傘姿勢，以免戳傷他人。

　　6、男女同學都不得騎高檔車，不得穿名牌服裝和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨鏡。

　　7、男女同學一律不得佩戴任何飾件，不佩帶手機。

　　8、要適時理發，經常梳洗，勤剪指甲，勤換衣服。

　　日常禮貌用語

　　1、歡迎語：歡迎您、歡迎光臨、請進、請坐。

　　2、問候語：您好、早安、午安、早上好、下午好、老師好、客人好、晚上好。

　　3、告別語：再見、晚安、明天見、祝您旅途愉快、祝您一路平安（順風）、歡迎您下次再來。

　　4、祝賀語：恭喜、祝您節日快樂、祝您圣誕快樂、祝您新年快樂、祝您生日快樂。

　　5、道歉語：對不起、請原諒、打擾您了?