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中班禮儀教案

時間：2025-02-17 08:58:09 職場

中班禮儀教案(合集15篇)

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班禮儀教案(合集15篇)

中班禮儀教案1

　　設計意圖：

　　這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

　　活動準備：

　　1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2.可移動架子圖五幅。

　　3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

　　4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

　　活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。

　　師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

　　幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　　（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

　　2.引發關愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

　　幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我幫她捶背。

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

　　……

　　（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　　（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　（評析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

　　（評析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現場制作賀卡。

　　……

　　（評析：幼兒對父母的關愛是發自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現在就把對他們的愛大聲地說出來吧！

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧！

　　（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）

　　四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續著。

　　活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的`作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環節使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

　　3.父母的出現將整個活動推到一個**，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續著，幼兒的禮儀素養得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。

中班禮儀教案2

　　活動目標：

　　1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

　　2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的.良好行為習慣。

　　3.在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。

　　活動準備：

　　米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

　　活動過程：

　　1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。

　　2.小實驗

　　（1）把面包渣放進"食道"（玻璃管）里。

　　（2）怎樣才容易把面包塊放進"食道"（玻璃管）里。

　　（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。

　　（4）小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。

　　3.情景表演：小動物"進餐"

　　（1）小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。

　　（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎？

　　小兔是怎么表演"進餐"的？

　　小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。

　　（3）小貓是怎么表演"進餐"的呢？

　　小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

　　4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。

　　問：小朋友們在做什么？哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？為什么？

　　小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

　　5.玩過家家的游戲

　　（1）分角色（五個家庭）

　　（2）過家家、吃點心。

　　（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。

　　（4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。

中班禮儀教案3

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。

　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。

　　活動重點：

　　培養文明禮貌行為和意識。

　　活動難點：

　　在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：

　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的.游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

中班禮儀教案4

　　活動目標：

　　1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關系，形成粗淺的家用電器概念。

　　2、通過現場操作了解家用電器的正確使用方法。

　　3、對科技產品感興趣，有安全使用電器的意識。

　　活動準備：

　　1、家用電器實物：吹風機、數碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程：

　　一、實物導入，引起幼兒的.興趣（出示吹風機）這是什么呀？你們家里有嗎？后面長長的線有什么用呢？（操作一下電風扇，感受有電工作沒電不工作）小結：像這種我們家里使用的、為我們生活服務的、要通上電才能工作的機器就叫“家用電器”

　　二、擴散經驗，了解其他家用電器的名稱、功能1、你家里有哪些家用電器呢？你還見過什么家用電器嗎？

　　2、今天老師也把我家里的家用電器帶來了，我們一起來認一認。（出示圖片集體認一認）3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什么用？（或者跟隨孩子問：你知道它有什么用嗎？）4、張老師老師剛剛買了新房子，準備要搬家了，你們來幫幫忙，幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎？先來看看我家有哪些房間？（廚房、臥室、衛生間、客廳）（幼兒操作將電器分別放到不同的房間里）5、我的新房子里擺好了家用電器，謝謝小朋友啊。（出示數碼相機、照相機和剃須刀）可是我家里還有這些東西呢，這些東西是不是家用電器呢？為什么？（鼓勵幼兒大膽表述）教師小結：這些東西不是沒有電線，它們的電線在這呢。可是大家看，連著這個長長的電線我們方便嗎？所以科學家們就想了一個聰明的辦法，把電沖在里面的電池里，這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。

　　三、安全操作家用電器，體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、（出示微波爐）剛剛認識了那么多家用電器，現在就讓家用電器來為我們服務吧。

　　2、我們應該怎樣使用這個家用電器呢？（鼓勵幼兒大膽發表意見）3、這么拿插頭對嗎？那應該怎樣拿呢？請你教教我。第二步應該做什么了呢？（有的按鈕是按的，有的按鈕需要旋轉的）4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧，共同制作爆米花。

　　教師交流小結：這些家用電器真是我們的好朋友，能夠給我們帶來很多方便，但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。（觀看PPT）四、和好朋友一起分享操作成功。

　　香噴噴的爆米花做好啦，讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。幼兒園禮儀教案中班。

中班禮儀教案5

　　教育目標：

　　1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。

　　2、培養幼兒關心，親近他人的情感。活動準備：掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為

　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?

　　教師請幼兒進行回答。

　　2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢?

　　幼兒猜過后，揭開圖片。

　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?

　　請幼兒回答。

　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢?

　　請幼兒討論后進行回答。

　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

　　二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事

　　1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?

　　2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

　　三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演

　　1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。

　　2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的'時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

　　4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?

　　5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

中班禮儀教案6

　　活動目標：

　　1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

　　2、培養幼兒良好的體態語言。

　　活動準備：

　　1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復習歌曲《表情歌》帶入

　　師：歌曲里邊寶寶唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請寶寶和你旁邊的一個寶寶手拉手，找個舒服的位置站好。

　　師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）

　　（師說各種表情幼兒做相應的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝寶寶，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

　　師：寶寶，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）

　　師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

　　剛才寶寶說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。

　　二、觀看圖片，學習微笑

　　1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）

　　2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

　　3、練習微笑

　　（1）師：寶寶，我們剛才看了這么多的.微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個寶寶發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

　　討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　　（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的寶寶互相微笑）看誰笑的最漂亮。

　　（3）我請幾個寶寶上來把微笑送給寶寶們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

　　三、結束活動：微笑SHOW

　　1、師：寶寶笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請寶寶跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。

　　（幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）

　　3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過游戲、語言表達等方式來進行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　整個活動的各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，寶寶們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。

中班禮儀教案7

　　活動名稱：

　　整潔的小床

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法

　　2、培養幼兒做事的獨立性

　　活動準備：

　　課件（PPT）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標牌子若干（根據班級人數定）

　　活動過程：

　　（一）、熱身活動：

　　（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身

　　（2）師生互相問好：

　　動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度語言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”

　　（3）師：“小朋友請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”

　　（二）導入活動：

　　通過提問導入活動：

　　1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會做哪些事情？（請幼兒分別回答，對做的`好的給予鼓勵）

　　2、起床后，你們會自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵幼兒發言，調動幼兒的積極性）

　　（三）基本活動：

　　1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：

　　（1）在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。

　　（2）找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折

　　（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折

　　（4）再對折，將被子整理成長方塊

　　（5）被子疊好后放到床尾

　　（6）把枕頭放平整

　　（7）把床鋪鋪平整

　　2、請幼兒復習鞏固新知：

　　師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是

　　什么了，小朋友我們一塊來幫幫他吧！”

　　播放課件圖片，請幼兒按記憶幫忙排出正確順序：

　　圖一：將被子整理成長方塊

　　圖二：明明將被子展開平鋪在床上

　　圖三：將被子的兩條長邊向中心線對折

　　圖四：將被子的兩條短邊向中心線對折

　　3、練習整理床鋪：

　　（1）請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪

　　（2）通過活動競賽的形式，讓幼兒學習并練習疊被子及整理床鋪

　　組織幼兒進行比賽，每次選出兩名幼兒進行比賽，其他幼兒當評委，要求參

　　賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請“評委”

　　舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進。（本次活動以鼓勵為主）

　　4、播放課件，學習三字經：

　　（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義

　　（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌

　　（四）結束活動：

　　播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：

　　（1）第一遍，欣賞

　　（2）第二遍，幼兒跟唱

中班禮儀教案8

　　設計意圖：

　　文明是和諧社會的核心理念，核心價值，培養幼兒良好的禮儀習慣，是我們作為老師應該重視和必不可做的一件事情，現階段我們班孩子我發現在吃飯環節中，挑食、吃飯時說話的情況比較多，沒有一個良好的進餐習慣，吃飯時愛影響他人，所以我特意設計了本次活動，希望孩子進餐情況有所改善。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，知道進餐的禮儀。

　　2、學會正確的`進餐方法，進餐后會收拾自己的餐具等。

　　3、養成正確進餐的好習慣。

　　活動準備

　　視頻、圖片等

　　活動過程：

　　1、播放視頻，導入主題。

　　師：小朋友們，你看到了什么？

　　今天我們小朋友要來當小評委，看看圖中哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對。

　　（幼兒自由討論并回答。）

　　師：看誰是最文明的進餐者？為什么？

　　師：那其他的小朋友他們為什么不是文明的進餐著，為什么？

　　師：那良好的進餐狀況是什么樣的？

　　總結：兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜，正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具。

　　2、游戲：《做客》

　　師：今天我和小朋友玩個游戲叫“做客”，請一個小朋友來當家里的主人，其他小朋友來當客人。

　　一起去主人家做客，看看小朋友的表現，吃飯的時候都要注意什么呢？

　　（幼兒進行角色表演）

　　教師對角色游戲進行點評。

　　3、結束部分

　　小朋友相互分享自己在游戲中的表現。

　　延伸活動：小朋友可去區域活動中玩娃娃家做客，鞏固文明進餐小知識。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒能知道進餐時的文明禮儀，學會正確的進餐方法，進餐后會收拾自己的餐具等，養成正確進餐的好習慣，因為是大班孩子了，語言上表述的都非常好，活動氣氛非常好，幼兒也能積極的參與其中，但是在角色表演的環節中，有些幼兒有些不太重視，感覺是在玩，沒有經自己投入進去，角色游戲時有時會出現說到做不到的現象。

中班禮儀教案9

　　[活動目標]

　　1、引導幼兒了解打電話的禮貌用語。

　　2、培養幼兒良好的撥打電話的習慣。

　　[活動準備]

　　電話機、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件。

　　[活動過程]

　　一、導入活動

　　師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

　　討論：“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向對方問好，并用簡練的話語表達打電話的目的，通話畢要有禮貌的向對方說再見等。

　　二、步驟

　　1、提問：在給別人打電話時應該怎樣做?我這里有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎?

　　2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的.。”請小朋友說一說，小白兔這樣做對嗎?應該怎樣做。引導幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。

　　3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

　　三、我會撥打電話

　　教師創設情景，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。鞏固幼兒撥打電話的習慣。

　　四、了解拔打電話的禮儀三字經兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識。

　　打電話、擇時段、休息時、勿致電、電話號、手輕按、接通后、語簡練。

　　延伸活動：

　　在區域里投放電話機供孩子們練習拔打電話的禮儀。

　　小朋友,電話號,電話機,教學,故事。

中班禮儀教案10

　　活動目標：

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　場地布置(花仙子的花園)

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

　　2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

　　看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的'用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

　　4、小結花的用途

　　提問：花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

　　活動反思：

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

中班禮儀教案11

　　活動目標

　　1，初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。

　　2，欣賞一些國家的禮貌用語，了解各國文化的多元性。

　　3，通過模仿外國朋友見面打招呼的方式，體驗人與人之間相互友好的情感。

　　活動準備

　　1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音，不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。

　　2.教師資源:掛圖、DVD。(自備)

　　活動過程

　　1.中國朋友見面打招呼的方式。

　　(1)教師，當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時，我們會怎樣和他們打招呼?

　　(2)請個別幼兒兩兩模仿表現。

　　如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……

　　(3)教師:除了語言和身體的動作，我們還需要用什么表示親切和友好呢？我們的眼睛應該看著朋友:我們要對朋友露出親切的笑容……

　　2.教師出示掛圖，引導幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。

　　(1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。

　　(2)播放視頻或出示圖片，欣賞外國朋友的見面禮儀。

　　澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子，表示很高興見到對方。

　　印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。

　　美國人和加拿大人見面時會握握手，說聲“Hello"