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健康教育管理制度

時間：2023-01-13 10:10:34 制度

健康教育管理制度

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們都跟制度有著直接或間接的聯系，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。一般制度是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的健康教育管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

健康教育管理制度

健康教育管理制度1

　　一、指導思想

　　全面貫徹國家教育方針，認真實施《學校衛生工作條例》扎實做好學校教育健康工作，促進師生養成良好的文明健康行為，努力提高他們的體質健康水平，完善學校衛生防疫和食品安全制度為重點，構建以防為主、防控結合的學校衛生健康教育管理體系，使師生身心得以全面和諧發展。

　　二、學校健康教育工作

　　根據我校實際，健康教育采取校園廣播、板報和在校園網絡平臺上發布傳染病宣傳知識等方式，提高師生的衛生保健意識。

　　三、衛生宣傳工作

　　1、每學期對學生進行個人衛生、環境衛生、用眼衛生及口腔衛生等常規宣傳教育。

　　2、根據不同季節做好預防傳染病、多發病的宣傳工作。

　　3、認真開展健康教育，普及衛生知識，提高學生的自我保健能力。

　　4、積極開展有以防近為中心的衛生宣傳教育活動，重點抓好每學期第二周的“防近宣傳周”工作。

　　5、每年的“愛耳日、愛眼日、愛牙日、艾滋病日”積極開展宣傳教育活動。

　　四、開展健康教育活動強化疾病預防意識

　　1、做好各班衛生委員的培訓：期初召開各班衛生委員會議，重點布置本學期學校衛生工作任務，要求衛生委員在環境衛生、班級飲水機消毒、教室開窗通風、學生因病缺課、疾病防治、季節性的`傳染病防治、學生營養等方面，與校醫室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

　　2、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，控制近視率上升。

　　3、牙病防治：根據市防疫站要求，結合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

　　4、傳染病防治：通過衛生專欄及廣播形式，對學生進行秋冬季傳染病食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預防傳染病的發生。

　　5、健康教育：結合學生愛眼、愛牙、營養、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

　　6、疾病防治：及時上報各類工作報表，做好學生及教職工常見病的防控監測工作。

　　7、教育學生注意用眼衛生，認真做好二操，養成良好的用眼衛生習慣。

健康教育管理制度2

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中小學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。結合本校實際，特制定相關制度如下：

　　一、開展中小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的.實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

　　1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;

　　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

　　3.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;

　　4.尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。

　　二、開設心理健康選修課、活動課或專題講座。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　三、個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室(或心理輔導室)進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

　　四、加強師資隊伍建設。逐步建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學生的心理問題進行保密。

健康教育管理制度3

　　一、學校健康教育制度

　　1、學校要成立健康教育領導小組，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

　　2、宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。

　　3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄（角），定期刊登有關衛生的知識。

　　4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課高一每周2節、高二、高三每周1節，還可以借助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄象等形式進行宣傳教育。

　　5、做好學校常見病的`預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。

　　二、學生健康教育制度

　　1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的規定，保證學生睡眠不少于八小時。

　　2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

　　3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。

　　勤刷牙、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

　　4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。

　　5、不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。

　　6、飯前，飯后要洗手。

　　7、飯前，飯后不做劇烈活動。

　　8、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。

　　三、教師健康教育制度

　　1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

　　2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。

　　3、保持教室門窗玻璃齊全，窗明幾凈，墻壁無污跡、灰塵，地面無紙屑、雜物，課桌椅排列整齊。

　　4、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

　　5、積極響應計劃生育號召，做好晚婚晚育、避孕工作。

　　6、認真學習市民健康教育知識，遵守社會公德，健康教育知曉率達到95％，行為形成率達到90％。

　　7、健康教育課教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

健康教育管理制度4

　　為了保證學校健康教育工作正常有序、扎實地開展，提高全校師生身體素質，以提高學校教育教學質量，特制定本制度。

　　一、學校建立健康教育領導小組，健全工作網絡，定期召開會議，研究健康教育工作。

　　二、制定全校健康教育工作計劃，并對健康教育情況進行檢查、督促和考核考查，確保計劃落到實處。

　　三、學校實行健康教育責任制。各處室、年級組、班主任對所屬的師生健康教育工作負責，要求認真做好健康教育，學校教科處、醫務室和心理咨詢室負責健康教育的`具體業務指導。

　　四、堅持預防為主，防患未然的方針?？倓仗庁撠煻酱偈程眉訌婏嬍承l生宣傳，監督餐飲衛生，杜絕飲食性疾病。醫務室要加強季節性疾病、突發性疾病、常見性疾病的衛生宣傳，普及防病知識，增強防范意識。

　　五、健康教育包括生理衛生教育、青春期教育、心理健康教育、衛生保健教育，要利用黑板報、廣播站、宣傳櫥窗、《心之語》報刊宣傳健康、衛生知識，努力提高學生健康知識知曉率和衛生習慣形成率。

　　六、各部門要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經驗，保證健康教育扎實有效地開展。

　　七、做好健康教育資料積累和整理工作。

健康教育管理制度5

　　1.在中心主管主任領導下，負責實施上級及中心的健康教育工作任務。安排各科室(站)人員落實健康教育工作，定期進行指導、檢查、監督。

　　2.負責健康教育工作計劃、工作總結的制定落實和匯報。

　　3.負責組織中心職工及社區群眾的'健康教育培訓工作，并有培訓記錄。

　　4.督促中心(站)健康教育宣傳欄的定期更換。

　　5.負責中心對外健康教育宣傳、咨詢活動的組織，注意積累保存資料。

　　6.完成健康教育工作報表。

　　7.年底對健康教育文字及照片、聲像材料進行統一歸檔。

健康教育管理制度6

　　第一章總則

　　根據國家相關的法律、法規，為進一步貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，使公司職員得到必要的職業安全和職業健康教育培訓，規范公司相關的教育培訓流程，確保職工職業安全健康素質和意識得到逐步提高，防范安全事故，減少職業傷害，結合公司實際，特制定本規定。

　　本制度適用于公司、各部門、各班組的職業安全健康教育。

　　安全技術部、人力資源部負責監督和指導各類職業安全健康教育培訓的執行，人力資源部負責組織與實施相關的職業安全健康教育培訓，用人部門負責實施部門各級人員的職業安全健康教育培訓。

　　第二章各級管理人員的職業安全健康教育培訓

　　公司主要負責人(含各部門經理)的職業安全健康教育培訓應當包括以下內容:

　　(一)國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準;

　　(二)安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識;

　　(三)重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定;

　　(四)職業危害及預防措施;

　　(五)國內外先進的安全生產管理經驗;

　　(六)典型事故和應急救援案例分析;

　　(七)其它需要培訓職業安全健康知識。

　　第五條科長級(生產調度)管理干部的職業安全健康教育培訓應當包括下列內容:

　　(一)與本部門有關的國家法律法規及公司管理制度;

　　(二)本部門及本人的安全生產職責;

　　(三)本部門主要危險因素及其識別方法、預防控制措施和機電、燃爆、消防常識。

　　(四)本部門工藝流程中主要的職業危害及預防措施;

　　(五)國內外先進的安全生產管理經驗;

　　(六)典型事故和應急救援案例分析;

　　(七)其它需要培訓的職業安全健康知識。

　　第六條工段長、班組長級管理人員的職業安全健康教育培訓應包括下列內容:

　　(一)與本部門有關的國家法律法規及公司管理制度;

　　(二)本工段班組及本人的安全生產職責;

　　(三)本工段班組主要危險因素及其識別方法、預防控制措施和機電、燃爆、消防常識;

　　(四)本工段、班組工藝流程中主要的職業危害及預防措施;

　　(五)人身安全、火災事故應急措施、報告、調查處理辦法。

　　(六)典型事故和應急救援案例分析;

　　(七)國內外先進的安全生產管理經驗;

　　(八)其它需要培訓的職業安全健康知識。

　　第七條公司專職安全生產管理人員職業安全健康教育培訓應包括下列內容:

　　(一)國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準;

　　(二)安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識;

　　(三)安全事故統計、報告及職業危害的調查處理方法;

　　(四)應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求;

　　(五)國內外先進的安全生產管理經驗;

　　(六)典型事故和應急救援案例分析;

　　(七)其他需要培訓的內容。

　　第八條各級管理人員安全健康教育培訓學時的規定:

　　(一)公司主要負責人和安全生產管理人員初次職業安全健康教育培訓時間不得少于32學時，每年再培訓時間不得少于12學時。

　　(二)科長級(調度)管理人員初次職業安全健康教育培訓時間不得少于2學時，每年再培訓時間不得少于2學時。

　　(三)所有的.工段長、班組長級管理人員初次職業安全健康教育培訓時間不得少于2學時，每年再培訓時間不得少于2學時。

　　第九條公司安全生產主要負責人和安全生產管理人員的職業安全健康教育培訓，應經安全生產監管監察部門認定的具備相應資質的培訓機構進行培訓，培訓合格后由培訓機構發給相應的培訓合格證書。

　　第三章一般員工的職業安全健康教育培訓

　　公司新入職員工，在上崗前必須經公司、部門、班組三級職業安全健康培訓教育。

　　第十一條公司級職業安全健康教育培訓內容應當包括:

　　(一)勞動安全衛生法律法規;

　　(二)通用技術、勞動衛生、安全文化知識;

　　(三)本企業勞動安全衛生規章制度和勞動紀律;

　　(四)事故案例和預防事故措施;

　　(五)消防知識等。

　　第十二條部門級職業安全健康教育培訓內容應當包括:

　　(一)本部門勞動安全衛生狀況、生產特點和安全生產制度、勞動紀律;

　　(二)本部門危險控制點(區域)、危險因素、有害因素的防護措施及安全注意事項;

　　(三)本部門典型事故案例及事故處理措施;

　　(四)本部門具體消防知識。

　　第十三條班組級職業安全健康教育培訓內容應包括:

　　(一)班組生產特點、有害因素、危險點、設備狀況及安全健康防護措施、消防設施維護和使用;

　　(二)本工種安全操作規程和崗位安全責任;

　　(三)正確使用勞動防護用品(用具)、工具和安全文明生產的要求;

　　(四)實際安全操作示范及訓練;

　　(五)有關事故案例等。

　　第十四條部門內換崗(指同工種)的人員、跨部門換崗及所有變換工種人員、因事假、產假或其他原因離崗3個月以上重新上崗的員工，在上崗作業前必須接受部門和班組級職業安全健康教育培訓。

　　第十五條工傷員工治療康復后，重新上崗時必須接受部門級和班組級的職業安全健康教育培訓。

　　第十六條從事“四新”作業的人員，在上崗前必須接受“四新”項目的特性和安全操作等注意事項的職業安全健康教育培訓。

　　第十七條從事特種作業的人員，必須按照國家有關法律、法規的規定接受專門的職業安全健康教育培訓，經考核合格，取得特種作業資格證書后，方可上崗作業。特種作業人員范圍和培訓考核管理辦法規定見《特種作業安全管理規定》。

　　第四章職業安全健康教育培訓培訓組織的實施

　　第十八條各級管理人員職業安全健康教育的初次培訓、年度培訓由人力資源部負責統籌安排，安全技術部協同實施。

　　第十九條新入職員工三級職業安全健康教育培訓的實施:

　　(一)新員工公司級職業安全健康教育培訓由人力資源部組織實施，按照《新入職員工公司級職業安全健康教育培訓教材》內容培訓，培訓學時不得少于2小時。

　　(二)新員工部門級職業安全健康教育培訓由新員工所在部門、安全技術部聯合組織實施，按照部門級職業安全健康教育培訓內容進行培訓，培訓學時不得少于2小時。

　　(三)新員工班組級職業安全健康教育培訓由新員工所在班組長負責實施，按照班組級職業安全健康教育培訓內容進行培訓，培訓學時不得少于2天。新員工的班組級職業安全健康教育培訓除了經班長教育培訓外，還必須實施“以師帶徒”制，每位新員工在上崗前必須由師傅進行現場實操培訓，直到掌握安全操作技能后方可獨立上崗作業。

　　(四)新員工三級職業安全健康教育培訓中各級培訓負責人應對新員工進行書面或口頭考核，并將考核結果填寫在新員工《員工入職三級培訓教育記錄表》上，具體要求請見附件一。

　　第二十條對于各部門內部轉崗的員工，各部門應參照公司三級培訓制度和要求，建立相應的轉崗教育培訓規定，保障轉崗人員的操作技能培訓與職業安全健康教育得到有效落實。

　　第二十一條跨部門調崗的員工，經人力資源部培訓完畢后，由人力資源部通知接受部門，由用人部門和安全技術部聯合組織部門級職業安全健康教育培訓，并填寫《轉崗培訓記錄表》，經培訓合格后，再由所在班組的班長對其進行班組級職業安全健康教育培訓。

　　第二十二條工傷復工人員治療康復后，應經過安全技術部對其進行復工職業安全健康教育培訓，對其進行復工培訓的負責人要在《工傷員工復工通知書》(見附件二)上記錄培訓內容。

　　第二十三條工藝工裝部主要負責采用新工藝、新技術、新材料和新設備等“四新”職業安全健康教育培訓工作。

　　第五章監督管理

　　第二十四條對于新員工的三級職業安全健康教育培訓效果，由人力資源部、安全技術部每季度進行抽查，主要對新員工培訓效果及培訓記錄進行抽查。

　　第二十五條對于工傷員工復工職業安全健康教育培訓與跨部門調動人員的職業安全健康教育培訓效果，由人力資源部、安全技術部每季度對受教育者進行抽查，主要是了解受教育者職業安全健康教育培訓的有效性。

　　第二十六條對于其它各類職業安全健康教育培訓情況，由人力資源部、安全技術部按年度對其職業安全健康教育培訓情況進行抽查，主要是了解受教育者職業安全健康教育培訓的有效性、檔案的完整性或再培訓學時是否到達本制度要求等進行檢查。

　　第六章考核與獎懲

　　第二十七條職業安全健康教育培訓情況與其它安全生產指標同時考核，其考核情況將作為年度安全生產工作考核的重要內容之一。

　　第二十八條職業安全健康教育培訓流于形式的、職業安全健康教育培訓記錄不完整，或職業安全健康教育培訓學時未達到要求的，將追究相關人員責任。

　　第二十九條對于認真開展職業安全健康教育培訓并在防止安全事故、減少職業危害方面取得突出成績的部門和有關人員給予表彰與獎勵。

　　第七章附則

　　第三十條本規定解釋權屬人力資源部、安全技術部。

　　第三十一條本規定自公布之日起生效。

　　第三十二條附件

　　略。

健康教育管理制度7

　　1.在街(鄉)政府健康促進領導小組領導下，建立健全健康教育工作網絡，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進工作。

　　2.建立健康教育宣傳板報、櫥窗，定期推出新的有關各種疾病的科普知識，倡導健康的`生活方式。

　　3.開通社區健康服務咨詢熱線，提供健康心理和醫療咨詢等服務。

　　4.針對不同人群的常見病、多發病開展健康知識講座，解答居民最關心的健康問題。

　　5.發放各種健康教育手冊、書籍，宣傳普及防病知識。

　　6.完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過程記錄及效果評估等資料。

健康教育管理制度8

　　為了保證學校健康教育工作正常有序、扎實高效的運行，保證全體師生員工有強健的體魄、良好的心態投入到學習和工作中去，特制訂本制度。

　　第一條成立健康教育領導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規，配備專（兼）職校醫一名。制定全校健康教育工作計劃，并對健康教育情況進行檢查、督促和考核考查，確保計劃落到實處。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　第二條學校實行健康教育責任制。各處室對所屬本部門的師生健康教育工作負責，要嚴格按照學校的.計劃要求認真做好健康教育工作。各職能部門要定期分析研究本部門的健康教育情況并及時報告學校。醫務室對健康教育做具體業務指導。

　　第三條堅持預防為主，防患未然的方針。膳食科負責督促食堂加強飲食衛生宣傳，監督餐飲衛生，杜絕飲食性疾病衛生宣傳。后勤、醫務室要加強季節性疾病、突發性疾病、常見性疾病的衛生宣傳，普及防病知識，增強防范意識。

　　第四條健康教育包括身體健康和心理健康兩個主要部分，必須同時進行，不可厚此薄彼。教務處要定期檢查教師教案。

　　第五條定期組織學生開展健康教育活動，利用班會學習和鞏固健康知識。

　　第六條盡快完善學校心理咨詢室，正常開展學生心理健康指導。

　　第七條各部門要積極探索健康教育的新方法、新途徑、新經驗，保證健康教育扎實有效地開展，每學期結束前要進行總結，并書面上報學校。

健康教育管理制度9

　　一、組織領導

　　1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規，認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。

　　2.納入學校規劃。將心理健康教育納入學校整體發展規劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育發展規劃，有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結。

　　3.健全工作機制。建立在校長領導下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。

　　4.成立工作機構。成立學校心理健康教育工作指導機構，每學年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，有相關的工作檔案。

　　5.完善規章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規章制度。完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。

　　二、條件保障

　　6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內，學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據學生人數需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關心理學教育背景或取得相關資格證書，經過崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學工作。

　　7.加強培養培訓。將心理健康教育列入師資培訓內容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。

　　8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。關注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關措施。

　　9.加強陣地建設。有完備的心理輔導場所、設施，專人負責，運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應的設備設施，能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或學校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

　　10.加大經費投入。設立心理健康教育專項經費，納入學校年度經費預算，原則上年生均心理健康教育經費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。

　　三、教育教學

　　11.保證課堂教學。開設專門的.心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或學校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

　　12.注重學科滲透。各學科教師應堅持以人為本，在學科教學中滲透心理健康教育，學校應組織相關的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優秀案例，供教師學習交流。

　　13.加強文化建設。校園文化建設注重人文關懷和心理疏導，創設符合心理健康教育要求的物質環境、人際環境和心理環境，每學期都要通過心理健康教育節（月、周），學生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網絡等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

　　14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價。心理輔導要在學生知情自愿的基礎上進行，保證輔導質量，依法保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉介到相關心理診治部門并記錄在案。

　　15.密切社會合作。學校與家庭積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協助家長或監護人共同解決孩子在發展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學校心理健康教育資源服務社區，發揮學校心理健康教育的輻射作用。

　　四、科學發展

　　16.開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。

　　17.提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上，在區域內較好發揮示范引領作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產生積極作用，教師廣泛參與相關工作，多數學生心理發展得到有益幫助，出現心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。

健康教育管理制度10

　　一、健康教育組織

　　由高級責任護士以上的人員負責實施。

　　二、健康教育內容

　　1、住院病人健康教育內容主要包括：

　?。?）介紹醫院規章制度：如查房時間、探視制度、陪床制度、膳食制度等。

　?。?）介紹病室環境：作息時間、衛生間使用、貴重物品的保管及安全注意事項、呼叫器的使用等。

　　（3）相關疾病知識宣教：相關檢查、治療、用藥知識指導，手術前后知識宣教、自我護理知識和出院健康指導。

　　2、門診病人健康教育內容主要包括：一般指導(休養環境、良好心態、適當鍛煉、營養飲食、傷口觀察及就診、醫生復查等)、?？浦笇А€體指導。

　　三、健康教育形式

　　1、個別指導：在護理查房時，由高級責任護士結合病情、家庭情況和生活條件進行具體指導。

　　2、集體講解：確定主題。門診利用病人候診時間，病房則根據工作情況及病人作息制度選擇時間進行集體講解。講解同時可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。

　　3、文字宣傳：利用黑板報、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩詞等，標題要醒目，內容要通俗易懂。

　　4、座談會：在病人病情允許的情況下，護理人員組織病人對主題進行討論并回答病人提出的問題。

　　5、展覽：如圖片或實物展覽，內容應定期更換。

　　6、視聽教材：利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽設備在候診大廳及住院病人活動區域進行宣教。

　　四、健康教育流程

　　1、評估健康教育對象的'學習需要及接受能力。

　　2、制訂相適應的目標。

　　3、擬定適宜的健康教育內容。

　　4、根據教育對象選擇健康教育的形式。

　　5、實施健康教育計劃。

　　6、對健康教育結果進行評價。

　　7、有針對性派發宣傳資料。

健康教育管理制度11

　　一、心理健康教育的指導思想和基本原則

　　1、開展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，堅持育人為本，根據中學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

　　2、開展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。

　　二、心理健康教育的目標與任務

　　1、心理健康教育的總目標是：提高