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健康教育工作制度

時間：2024-10-25 21:27:05 制度

健康教育工作制度13篇

　　現如今，接觸到制度的地方越來越多，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的健康教育工作制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

健康教育工作制度13篇

　　健康教育工作制度篇1

　　1.愛崗敬業，鉆研業務，做到認真備課，不上無準備的課，教案設計合理，字跡工整清楚。

　　2.課前做好充分準備，提前到操場準備。

　　3.建立健全體育器材檔案。

　　4.要認真上好眼保健操；廣播體操做到定位準確，集隊靜快齊。

　　5.對所有器材要精心愛護，做到無損壞，無丟失，及時維修，保持器材室衛生，定期清理，專人負責。

　　6.要堅持上好每一節課，每年開好田徑運動會，每次活動做到有計劃、有布置、有組織、有總結。

　　7.要認真抓好田徑隊的訓練工作，堅持長抓不懈，全面提高運動員的素質。

　　8.每學期要積極參加區、市組織的'各項體育競賽活動及各項教學活動。

　　9.利用課余時間，相互聽課，取長補短，堅持自學，提高自身的業務能力。

　　健康教育工作制度篇2

　　鄉鎮健康教育工作制度

　　一、社區職責醫生首先對社區居民的健康狀況進行評估。

　　二、根據評估情景，針對不一樣群體、不一樣季節、不一樣健康問題和心理狀況選擇恰當的健康教育題目，并制定出健康教育規劃。

　　三、制定相關人員對健康教育資料進行充分準備，既要科學性，又要注意普及性和實用性，以滿足社區居民的需要。

　　四、認真實施規劃，根據不一樣個體或群體，采取不一樣的健康教育方式：

　　(一)采取宣傳欄，宣傳資料等書面形式，將教育資料交給居民自我閱讀。

　　(二)充分利用廣播、電視、報紙進行健康教育宣傳。

　　(三)采取定期集中教育的方法，進行防病及保健知識教育。

　　(四)采取小組教育的方法，對同類健康問題的群體進行保健、康復等教育。

　　(五)采取個別教育的方法，對特殊個體及家屬進行疾病知識，自我監測及家庭照顧教育。

　　五、定期征求居委會及社區居民對健康教育活動及資料的.意見或提議;隨時詢問社區居民對防病保健知識的知曉度，以指導健康教育工作的有效進行。

　　健康教育工作制度篇3

　　1、健康教育科工作制度

　　(1)在分管院長的直接領導下，制定全院的健康教育工作計劃；并負責健康教育網絡(包括社區健康教育)的組織管理、技術指導和方案實施。

　　(2)負責全院健教欄目、專欄、電視網絡及標語宣傳和全院性會議會場的指導設計落實等工作。

　　(3)認真貫徹落實《深圳市衛生系統健康教育工作暫行規定》，對全院健康教育工作進行總結、評比和評價。

　　(4)組織本院醫務人員參與各級社會性健康教育活動。督促檢查各部門(科室)及社區健康服務中心的健康教育和控煙情景。

　　(5)計劃和組織全院醫務人員的健康教育培訓和兼職健教員的業務培訓，以使掌握必要的傳播手段和技巧。

　　(6)樹立為醫療、教學、科研第一線服務的.思想，協助各科室開展“科教興醫，科技興院”的工作。

　　(7)做好新聞單位來院采訪人員的接待工作。

　　(8)愛護各種宣傳器材，做到細心使用，妥善保管。

　　(9)開展理論研究、課題設計；指導各部門(科室)健康教育效果評價。

　　(10)實施健康教育工作報表制度。

　　2、門、急診健康教育制度

　　(1)門診部主任必須重視并主管門診健康教育，在候診室醒目位置設立閉路電視和健康教育專欄，傳播各科常見病和季節傳染病的預防。急救等知識，經常更換宣傳資料；督促醫護人員在門診過程中開展健康教育。

　　(2)門診醫護人員以口頭講解和健康教育處方等形式，對病人的行為和生活方式給予指導；及時向病人或其家屬發放健康教育宣傳品。

　　3、病區健康教育命制度

　　(1)各臨床業務科室主任必須重視并主管住院健康教育，將此項工作納入崗位職責制；住院區設立健康教育專欄，并經常更換宣傳資料；召開醫患(或家屬)座談會或咨詢會，舉辦健康教育講座等。督促檢查醫護人員對病人入院、住院和出院過程中的健康教育工作。

　　(2)醫生利用查房和值班時間，針對病人的不一樣情景給予醫xx衛生保健知識、心理健康教育和行為指導，把指導資料和行為目標供給給職責護士，由護士督促實施；開展和指導護士開展本科室健康教育效果評價。

　　(3)職責護士按護理程序系統收集資料，評估病人的健康狀況，了解其心理需求，進行心理護理和遵醫行為教育，及時向主治醫生反饋病人信息；協助醫生開展綜合性的健康教育，督促和指導病人實現行為目標；為病人供給出院指導和康復指導，如疾病復發的預防和護理方法，輔助器械的使用和注意事項、康復訓練、隨訪等；開展效果評價。

　　4、社區健康教育制度

　　(1)醫院所屬社區健康服務中心主任必須重視并主管社區健康教育工作，嚴格按照《深圳市社區健康服務工作方案》中有關健康教育的規定，完成各項健康教育任務；結合法定宣傳日在社區開展宣傳活動；對老人、婦女、兒童、慢性病人、康復病人以及社區企業職工等進行經常性的人群教育；以電視、健康教育專欄、居民座談會、熱線電話、家庭訪談等方式，滿足社區居民的健康需求；督促全科醫生和護士把健康教育貫穿于健康服務的全過程。

　　(2)全科醫生在門診、家庭病床、巡回醫療、康復指導、心理咨詢、醫療咨詢等診療過程中，有針對性地開展健康教育和行為指導，并交由護士督促實施；開展社區健康教育效果評價。

　　(3)護士協助全科醫生實施健康教育和行為目標，并在導醫、咨詢、特殊護理、臨終關懷等方面進行全方位的健康教育，填寫健康檔案，協助全科醫生開展健康教育效果評價。

　　健康教育工作制度篇4

　　一、學校教務處負責安排課表，在課表上反應出健康課，達到每周0.5課時，并督促各班按課表上健康課，保證足時足量上好課。不得隨意停上健康課或將健康課時間改為他用。

　　二、健康課教師按校健康教育課計劃，提前備課，保證按時完成教學計劃。

　　三、認真備課，教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練。

　　四、保證授課質量。教師應做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整。教務處每學期將隨堂聽課不少于4節，并有聽課記錄。

　　五、學校教務處應組織健康教師教研活動每學期不少于兩次，積極提高教師的教學水平。

　　六、每學期進行一次書面考核，并將學生成績列入健康教育考評范圍。

　　七、學校每年應利用宣傳欄、板報、班隊會、廣播等多種形式式向學生或家長宣傳不同內容的衛生知識總次數達20次

　　八、學校政教處應加強對學生個人衛生與行為習慣的檢查與記錄，在行為上強化學生的養成教育，促進健康知識轉化為學生自覺自愿的行為，提高學生健康水平。

　　學校由主管校長全面負責學校的健康教育工作，形成教務處、政教處、校工會、總務處、少先隊、各年級教研組、校醫室等多部門分工協作的健康教育網絡，使健康教育工作扎實有效地開展并穩步發展，為學生的'身心健康打下良好的基礎。

　　健康教育工作制度篇5

　　1、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

　　2、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上專（兼）職健康教育人員

　　3、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。

　　4、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每2年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由校醫務室或（或總務處、行政辦公室、后勤處等）負責。

　　5、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用宣傳欄、視頻、廣播、幻燈片、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。

　　6、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。

　　7、執行《學校衛生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神。

　　8、建立健全健康教育工作領導機構，成立領導小組。

　　9、校領導掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領導匯報工作，領導小組定期例會。

　　10、校醫和學校領導每學期都要聽健康教育課。

　　11、每學期初要制定健康教育工作計劃，學期末要有健康教育工作總結。

　　12、健康教育工作要規范化、檔案化、微機化管理。

　　13、健康教育教師位專職教師或校醫擔任，并具有一定的教學能力。

　　14、保證健康教育課的.開課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意占用。

　　15、每學期對學生的健康教育知識、態度、行為進行一次考核。

　　16、重視學生心理健康教育，開設心理咨詢室。

　　17、把健康教育課納入到學校教學計劃的日程之中，定期召開會議。

　　18、按時上好健康教育課，有教學計劃和教案，期末有考核成績。

　　19、定期出衛生宣傳板報，宣傳內容要有記錄。

　　20、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　21、養成良好的衛生習慣，防止傳染病的發生。

　　22、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時尊醫囑對患者隔離或休學。 23、教育學生不吸煙，不酗酒，遠離毒品。

　　健康教育工作制度篇6

　　一、建立社區健康教育網絡，定期召開例會，依據社區主要健康問題，制定年度健康教育工作計劃。

　　二、根據中心的計劃，大力推行社區健康促進工作，開展多種形式的.社區健康教育。

　　三、針對不一樣人群開展控煙、限酒、合理膳食、健身等于預活動。

　　四、對社區的病人按不一樣病種或不一樣人群，發放健康教育處方，使居民健康知識知曉率和健康行為構成率到達健康教育目標考核要求。

　　五、在中心相關科室的業務指導下，開展整體人群精神衛生健康和殘疾預防宣傳教育。

　　六、開展心理咨詢服務，可設立健康咨詢臺和咨詢服務熱線。

　　七、利用公司禮堂和居委會，每月一次，針對不一樣人群進行健康教育知識講座。

　　八、健康知識宣傳欄或板報每月更換資料。

　　九、免費為轄區內居民建立健康檔案，對慢性病人進行分類管理。

　　十、認真填寫并妥善保管各類有關健康教育及管理的各種資料。

　　健康教育工作制度篇7

　　一、心理健康教育的總目標

　　提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

　　二、心理健康教育的具體目標

　　使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健康的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、心理健康教育的主要任務

　　全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　四、心理健康教育的主要內容

　　幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　五、心理健康教育的主要途徑

　　（一）加強心理健康教育的課題研究與科學管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發展關系的研究，把心理健康的內容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學、健康地發展

　　（二）心理健康教師要認真上好心理健康教育課，開設心理健康活動課與專題講座。包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學常識，幫助學習掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　（三）在班主任工作會議中加強對班主任的培訓工作，要求班主任工作要扎實，要成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班集體和團隊工作中，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力及自我教育能力。

　　（四）個別咨詢與輔導。開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導，通過教師和學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。對于極個別有嚴重心理疾病的學習，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。

　　（五）要把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。開展心理健康教育活動，讓學生在活動中去提高認識，提高學生心理素質，搞好宣傳板報，通過各種途徑盡量解答學生提出的問題，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境

　　（六）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。建立家長學校，學校要指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康的教育環境，以家長的理想、追求、品格和行為對孩子的影響。

　　（七）安排每兩周一次的心理健康教育課，主要由班主任承擔授課任務，每學期由心理教師進行2次心理專題講座。

　　（八）加強師資隊伍建設，建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　（九）重視教師心理健康教育工作。為教師學習心理健康教育知識提供必要的'條件。要關心教師的工作、學習和生活，從實際出發，采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平。

　　（十）積極開展心理健康教育的教師培訓。把對心理健康教育教師的培訓列入師資培訓計劃以及在職教師繼續教育的培訓系列。培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛煉等內容。通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業知識和操作技能水平。

　　（十一）加強心理健康教育的教研活動和課題研究。在進行心理健康教育時，要從學生實際出發，強調集體備課，統一做好安排。要以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。堅持理論與實踐相結合，通過帶課題培訓與合作研究等方式，推廣優秀科研成果。

　　（十二）心理咨詢是一項科學性、專業性很強的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置專職人員。對心理咨詢或輔導人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學生和家長來訪，進行個別輔導，嚴格遵循保密原則，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。

　　健康教育工作制度篇8

　　為了加強調整充實健康教育領導小組基礎進一步完善健康教育水平上新臺階，異常健康教育工作逐步上正軌，制定本制度。

　　一、組織學習有關健康教育、講座和健康教育宣傳每年不少于12次。

　　二、充分利用宣傳專欄出健康教育宣傳專刊每年不于四期。

　　三、充分發揮健康教育網絡的作用，及時了解群眾的'健康動態，有針對性地進行衛生防疫宣傳，不斷提高市民的健康保護意識。

　　四、組織有關人員學習，出勤率達100%。

　　五、每次參加健康教育講座人員不得無故缺席，有事應請假，沒來要補課。

　　六、到會人員應準時參加，認真聽講，進取獻言獻策，帶頭投入健康教育工作中。

　　健康教育工作制度篇9

　　學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為了確保學校心理健康教育工作的順利開展，我校制訂了相應的制度。具體如下：

　　1、認真貫徹上級主管部門的'有關精神，加強對小學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際滲透到教育教學中。成立學校心理健康教育工作領導小組，定期召開領導小組會議，商討學校心理健康工作，在學校發展中要規劃心理健康教育。

　　2、每學期初制定計劃，每學年第二個學期的第三周是學校生命教育的啟動周，學期末要對相關工作進行總結。

　　3、做好宣傳教育工作，建設好校園環境，使學生有良好的校園心理環境。

　　4、利用班主任例會，把德育和心理健康教育結合起來開展班主任工作研討，交流工作經驗和困惑。

　　5、開展師德建設活動，交流教育故事，提高教師隊伍心理素質和心理教育理論水平。

　　6、各年級定期開展教育教學工作研討會，提高教師輔導學生的科學性和藝術性。

　　7、校工會積極開展豐富的活動，關心教職工的身心健康，提高教師隊伍的健康心理素質。

　　8、心理教育、輔導的內容、方式要把握時代脈搏，傾聽學生的心聲，要符合文化傳統、國情、地方情況以及學生的年齡特點和心理需求，內容要適時、適量、適度，開展相應的豐富多彩心理教育活動。

　　9、心理輔導學生要面向全體，同時關注差異。輔導要注重全體性、預防性；重視過程性、差異性；立足主體性、發展性。

　　10、心理輔導教師必須經過相關培訓后才可上崗。建立心理咨詢室，由心理教師做好咨詢記錄、咨詢信件等材料，為保障個案學生的檔案的私密性，除了心理教師，其他人不得單獨在咨詢室。本著為學生的健康發展的宗旨，科學地給學生以教育、指導和心理支持。

　　11、將心理健康教育融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究，確保每年有一定數量的科研論文。

　　12、加強家校合作，開展家長培訓活動。

　　健康教育工作制度篇10

　　1.開齊、開好音樂、美術等藝術必修課，不得隨意削減課時，不得將音樂、美術課時移作他用。

　　2.音樂、美術教學以課程標準和教材為主，可適當補充一定數量的校本特色教學內容。

　　3.主管領導及藝術課任課教師要重視藝術課的教學改革，組織好課堂教學，提高藝術課的課堂教學質量。

　　4.努力創造條件，擴大學校藝術特色影響，組織好學校合唱隊、舞蹈隊、以及各種樂器小組、書畫小組的活動和表演，發展學生的`藝術興趣和特長。

　　5.不斷改善藝術教育教學條件，保證藝術教學設施、器材的配備和更新。

　　6.抓好藝術教育師資隊伍建設，不斷補充藝術教育教師隊伍，鼓勵藝術教育教師進修學習，練好專業基本功。

　　7.定期開展歌唱比賽、書法作品展、美術作品展等活動，積極參加上級部門及社會組織的各種藝術競賽的活動，展示藝術教育成果，擴大藝術教育影響。

　　8.藝術教育工作應當每學期有計劃、有檢查、有總結。

　　健康教育工作制度篇11

　　一、心理健康教育的指導思想和基本原則

　　1、開展心理健康教育必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，堅持育人為本，根據中學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

　　2、開展心理健康教育要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高;關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體學生與關注個別差異相結合;尊重、理解與真誠同感相結合;預防、矯治和發展相結合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結合;助人與自助相結合。

　　二、心理健康教育的目標與任務

　　1、心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　2、心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要內容

　　1、普及心理健康基本知識，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健?

健康教育工作制度

健康教育工作制度 篇1

健康教育工作制度 篇2

健康教育工作制度 篇3

健康教育工作制度 篇4

健康教育工作制度 篇5

健康教育工作制度 篇6

健康教育工作制度 篇7

健康教育工作制度 篇8

健康教育工作制度 篇9

健康教育工作制度 篇10

健康教育工作制度 篇11