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中學教師的管理制度

時間：2024-08-01 14:42:02 制度

中學教師的管理制度

　　在快速變化和不斷變革的今天，接觸到制度的地方越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。那么制度的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的中學教師的管理制度，歡迎閱讀與收藏。

中學教師的管理制度

中學教師的管理制度1

　　為了進一步加強學校學生宿舍管理和精神文明建設，培養學生“自尊、自重、自律、自信”的精神，樹立以“宿舍為家”的思想，加強學風建設，特制定本制度。

　　一、學校學生處負責全校學生宿舍管理、定期檢查評比。

　　二、宿舍管理員直接負責學生宿舍管理(安全、衛生、消防等)。

　　三、宿舍衛生要求：

　　(1)無塵，房門不準亂張貼，不準掛東西，窗簾掛放應美觀大方。

　　(2)地板無垃圾，室內、室外的天花板、墻、燈管無塵無蜘蛛網;墻壁光潔，不準亂張貼，不準掛衣物。

　　(3)被褥、枕頭要求收疊整齊，擺在靠后窗一方的床頭，床上不準掛放其他衣物，不準掛床簾，床架干凈無塵;起床后，蚊帳必須收起掛靠墻壁上。

　　(4)書架、板凳干凈無塵，桌面干凈整齊，書架上的書擺放整齊美觀;日用品、學習文具按宿舍實際情況統一擺放有直線感，板凳不用時將其放入桌子下與桌子相平。

　　(5)桶盆按各宿舍情況具體擺放，要求整齊、美觀。

　　(6)角落保持清潔，無衛生死角。

　　(7)洗衣機統一擺放在洗手間，洗手間保持干凈。

　　(8)衣柜按學校要求擺放。

　　(9)各宿舍按實際情況實施上述條例。

　　四、宿舍紀律

　　(1) 按時就寢，按時起床

　　(2)服從管理人員安排，不得自行選擇宿舍和床位。

　　(3)嚴禁隨地吐痰，亂丟廢物，亂涂東西，損壞公物的行為。

　　(4)嚴禁往窗外、走廊倒水、扔雜物、摔東西、損壞公物的行為。

　　(5)嚴禁在宿舍發生不文明行為。

　　(6)自習時間不得在宿舍內打牌、下棋、會客以及睡懶覺;休息時間不準做有影響他人休息的活動，由舍長負責監督。

　　(7)不準進入異性宿舍，有公事經值班員同意，方能進入。

　　(8)節約用水用電，人走關水關電。

　　(9)未經宿室管理員允許，不得留宿外來人員。

　　(10)不得無故拒絕檢查，對檢查人員不得有無禮行為。

　　(11)同宿舍同學應該和睦相處，提倡文明、團結、互助的'風氣。

　　(12)注意防火、防盜，外出關窗鎖門，敢于同不良行為作斗爭，一旦發現問題及時向宿舍管理員或學校有關部門反映。

　　五、值日制度

　　(1)每間宿舍選出舍長，對宿舍管理全面負責，宿舍要有輪值制度，值日生負責門窗、地板、洗手間的衛生。

　　(2)在離開宿舍前做好關窗、關燈和鎖門工作。

　　(3)值日生協助舍長督促同學搞好內務，遵守宿舍紀律，對違反制度的同學應大膽批評指正。

　　六、宿舍檢查、評比

　　(l)宿舍檢查分固定檢查、突擊檢查兩種。每周一次固定檢查，每月兩次突擊檢查，特殊情況另行通知。

　　(2)宿舍管理員負責對學生宿舍進行固定檢查、評比，學校政教處負責組成宿舍評比小組負責對學生宿舍進行突擊檢查、評比，每次評比結果及時公布。

　　(3)政教處對檢查結果進行分析，固定檢查、突擊檢查成績分別占40%、60%。

　　(4)每學期按公布欄成績累計總和排名次，評出校文明宿舍、優秀舍長和先進個人。

中學教師的管理制度2

　　教師計算機使用管理制度

　　1、計算機是為教育教學和學校管理等各項工作服務的，全體教職工工作期間不得用計算機來進行任何的娛樂活動(包括玩游戲、上網聊天、看電影電視、炒股、賭博等)，教育網絡是為了更好地搞好教育教學，為廣大教師查找資料、瀏覽新聞提供方便；嚴禁使用計算機在互聯網上訪問、瀏覽不健康網站；不得利用辦公計算機在各論壇上發表任何言論；不得利用網絡披露他人隱私或進行人身攻擊；一經發現，學校將給予相關紀律處分。

　　2、嚴格遵守國家有關法律、法規和行政規章制度。不得利用網絡從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動，任何人不得利用網絡制作、復制、查閱和傳播封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪的內容；不得利用互聯網進行破壞民主團結的活動。

　　3、教師辦公用機已經安裝常用的軟件，其它軟件原則上不得自行安裝。如確實需要安裝特殊軟件，請注意安裝軟件的來源同時與學校計算機管理員聯系并備案。

　　4、要愛護和正確使用電腦，確保設備正常運行。機箱后貼有封條，機器的硬件設備均已正確連接到位，任何人不得私自打開機箱，更換硬件配置。使用中如遇到計算機發生故障，或懷疑計算機配件損壞，不論是人為損壞還是器材本身故障，都應及時與學校的計算機管理員聯系，不得自行拆卸器材。如在檢查時發現機箱的封條損壞，將視為機箱打開，學校將追究負責人的相關責任。若屬非易損物品損壞，要查明原因，報告主管領導，并做好詳細記錄。

　　5、教師不準以任何理由、借助任何工具、采用任何手段進入校園網服務器系統或惡意攻擊校園網絡設備端口。教師不得隨意刪除或修改系統文件；不得隨意改變機內設置的`任何參數（包括IP 地址）；如私自更改參數，造成機器不能正常使用或造成網絡系統混亂者，將追究其責任。

　　6、為方便維護，外來人員不得使用辦公室電腦。擅自使用造成損壞的，由相關個人承擔賠償責任。

　　7、任何教師不得以任何理由將機器及相關設備帶離學校。

　　8、為保證網絡管理工作的正常進行，學校已關閉一些與學校教學無關及不健康的網站。

　　9、本管理制度由學校有關部門負責人監督實施。

中學教師的管理制度3

　　(一)請假程序、批準權限：

　　1.教師因事、因病請假要有請假條(1周以上要醫院有診斷書)，中小學半日之內由主任教師或年級組長批準，1—— 3日之內由業務校長批準，3日以上有中心校長批準。

　　2.教職工因疾病、急事等特殊情況，不能實現請假的，要及時委托他人說明情況代為辦理。

　　3.請產假：教師個人要提出書面申請，由中心校長審批，并補交醫院開具的子女出生證明等相關材料。

　　(二)關于病假的相關規定：

　　1.學期累計病假在10天以內，不扣發工資;從起病假第1天起，累計11——22天的每日扣發10元，累計23天以上每日扣發20元。

　　2. 病假工作量化扣分：住院1日扣0.2分，一班病假1日扣0.25分，以此類推，學年累計15天以上取消評獎評優資格;學年累計30天以上取消職稱評聘資格。

　　3.教職工在病休期間應在住所或醫院安心休養，小病大養或以休病假為名，從事其他經濟活動，一經發現即刻終止病假，免予病假待遇，到崗上班，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業技術職務評聘資格，并進行批評教育;拒不到崗上班的，按曠工論處.

　　4.教職工病愈后上班后，又不能堅持正常工作的繼續休病假的，將恢復工作前后的病假時間連續計算。

　　5.因病完全喪失工作能力的，按有關規定處理。

　　(三)關于事假的相關規定:

　　1.學期事假5天以內，工資照發，從請事假第1天起，累計6天以上，每日扣20元。

　　2. 事假工作量化扣分：每1日扣0.5分，以此類推;學年累計 7日以上取消評獎評優資格;學年累計15天以上取消職稱評聘資格。

　　3.事假期滿，無正當理由逾期不歸者，按曠工處理。

　　4.利用事假從事第二職業的教職工，加倍扣發日工作，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業技術職務評聘資格，并根據情節輕重，進行批評教育或行政處分，并按指定日期或到工作崗位;拒不回到工作崗位的按曠工論。

　　(四)關于婚假的相關規定：

　　1.婚假7天工資全額發放;超過7天按事假處理。

　　2.在寒暑假、公休假和法定假結婚的，開學后學校不再安排補休婚假。

　　(五)關于產假的相關規定：

　　1.女職工在法定規定的休產假期間，工資全額發放。

　　2.女職工產假為三個月(90天)(含期間的公休日、法定節假日)。年滿24周歲的.為晚育，可享受晚育假一個半月(45天);產假期間報名夫婦終身只生一個孩子并領取《獨生子女父母光榮證》的，增加產假一個月(30天);由醫院證明剖腹產或難產的另外增加產加半個月(15天);多胞胎生育的每多生一個嬰兒增加產假十五天。休假時間連續計算，假期不扣除。

　　3.按省關于遲到、早退的相關規定：

　　1.按規定的時間晚到，即遲到一次，提前離崗，即早退一次。學期累計遲到或早退6次，不作處理。

　　2.不向領導請假，擅離工作崗位超過兩節課的，即為曠工半天。

　　3.遲到、早退工作量化扣分：學期超過規定次數，遲到、早退：1節扣0.1分，每超過3次，請假的按事假1天計算，不請假的按曠工1天計算。早退半天扣0.3分。

　　(八)關于礦工的相關規定：

　　1.凡有下列情況之一，實為曠工：①未請假或請假未獲準而擅自不上班者;②擅離職守半天以上(含半天)者;③請假期滿，無正當理由未續假或續假未獲準而逾期不歸者;④不服從組織調動和工作分配，無故拖延不按規定時間到崗者;⑤以欺騙手段請假、事假者。

　　2.學年曠工1天，當年考核確定為不合格等次，取消當年取消評獎評優資格和專業技術職務評聘資格。

　　3.計算曠工期限，從單位知道或應當知道缺勤當事人離開學校之日起計算;曠工每日，扣工資100元。

　　4.礦工工作量化扣分：無故曠工每節課扣2分，每天扣5分，2天扣15分。

中學教師的管理制度4

　　1.凡是50歲以下的教師均應參加相應的培訓。培訓工作應根據教師年齡、教齡、學歷以及對他們的不同要求，分層次、多渠道進行。教師培訓的重點是三十五周歲以下的青年教師，尤其要加強對教齡在三年(含三年)以下教師的培訓。

　　2.根據有關部門對教師提出的要求和學校教師隊伍的實際情況，教師培訓分為五類：

　　(1)教師專項技能培訓

　　(2)學歷進修

　　(3)繼續教育

　　(4)新教師培訓

　　(5)骨干教師培訓

　　3.各類教師培訓的具體目標：

　　(1)通過教師專項技能培訓，促使上級規定范圍內的教師通過普通話等級考試、計算機理論和操作等級考試，取得合格證書，掌握這些教師必須具備的基本技能，推動校園普通話和現代信息技術的運用。

　　(2)通過學歷進修(包括函授、自學考試)，使少量尚未獲得合格學歷的教師，獲得高級中學教師的合格學歷(大學本科)。

　　(3)通過繼續教育，使全體教師確立終身教育、終身學習的觀念，不斷努力提高自身的師德修養、教育理論和教育業務水平，適應社會和教育發展對教師的要求。

　　(4)通過新教師培訓，使新教師、新班主任迅速站穩講臺，掌握教育、教學常規，成為合格教師、合格班主任，挑起教育、教學工作的`大梁。

　　(5)通過骨干教師培訓，包括在職讀研、參加研究生課程班學習和其他形式的培訓學習，提高教育、教學和科研水平，努力成為省市各級各類名師，為學校實施“名師工程”奠定基礎。

　　4.為切實做好教師培訓工作，對教師在培訓過程中的某些具體事項作出如下規定：

　　(1)教師專項技能培訓

　　①凡參加普通話培訓與等級考試、計算機理論和操作培訓與等級考試等專項技能培訓的教師，應先向教研科提出申請，由教研科向有關部門統一報名，組織參加培訓和考試。

　　②培訓和考試所需要的費用均由學校承擔。

　　(2)學歷進修

　　①要求函授進修的教師，須向教研科遞交書面申請報告，經分管校長批準方可報考(學校原則上同意三年以上教齡的教師報考本專業函授)。

　　②函授所需費用均由教師本人自理。

　　③在工作時間參加函授學習和考試(包括自學考試)的教師，按規定辦理請假和銷假手續。若需代課，按學校考勤制度中有關代課的規定處理。

　　(3)繼續教育

　　①凡符合條件的教師，均須參加有關部門組織的繼續教育。

　　②參加繼續教育的教師必須自覺遵守有關部門提出的各項規定。有特殊情況不能參加，必須向教研科書面申請請假，由分管副校長批準。

　　③參加繼續教育的教師，每一輪必須取得由有關部門認定的60學分。無故不參加或因故未滿60學分，學校對不同情況在分別作出處理。

　　(4)新教師、新班主任培訓

　　①凡是教齡在三年(含三年)以下和擔任班主任工作不到一年、第一次上高三的教師必須參加由學校組織的新教師、新班主任培訓。

　　②培訓工作按學校教師常規制度、班主任工作常規制度、新老教師“傳、幫、帶”師徒結對制度和每學年培訓工作計劃進行。

　　③學校對參加新教師、新班主任培訓的教師，每學年進行一次綜合考核。考核的內容包括：學習和各項活動的參與率；在參加各項評比、競賽、展評、交流等活動中獲得的評價；教育、教學工作的實績等。

　　(5)骨干教師培訓

　　①參加在職讀研、研究生課程班學習的骨干教師是由學校批準或市教育局指定的教師。

　　②在參加在職讀研、研究生課程班學習期間，學習要勤奮刻苦，必須取得畢業(或結業)證書，切不可半途而廢；要把所學的新內容、新信息、新技能運用到教育、教學和科研上，要出成果；要在學科教學和科研中發揮骨干帶頭作用。

　　③參加在職讀研、研究生課程班學習所需費用，按市教育局有關文件的規定辦理。

　　5.學校教師培訓的各項工作由分管副校長全面負責。分管副校長領導和督促教務科、學生科、教研科分工協作、相互配合、共同完成教師培訓的各項工作。

　　6.本制度自20xx年9月1日起執行，解釋權在教研科。

中學教師的管理制度5

　　計算機使用管理制度

　　1.車間計算機由各辦公室負責人進行管理。

　　2.計算機的日常管理：

　　2.1定期對計算機進行清掃，保持室內衛生清潔。

　　2.2對隨機資料及有關學習資料均登記造冊，一律不予外借，不得遺失與損壞。

　　2.3計算機的操作人員，必須經有關培訓，或在計算機管理人員的'指導下進行，計算機操作人員必須經車間主管領導認可。所有操作人員，必須執行操作規程或按計算機管理員的要求執行，否則一切后果自負。

　　2.4計算機軟件系統應有專人負責，由管理員統一保管所有磁盤，所有使用者均應將所存資料認真記錄，交管理員。計算機管理員應將所有軟件系統的有關內容編制成冊，以便查尋。

　　2.5計算機及輔件由管理員全面負責，應確保其完好。在電源、氣溫等因素不合適時，有權關機停運。

　　2.6計算機發生異常現象或故障，應及時關機或保護好現場，由管理員核實后，可與計算機所聯系處理。

　　3.計算機使用范圍：

　　3.1車間計算機主要用于車間各項資料、信息的科學管理。凡需采用計算機用于管理的崗位應與管理員聯系，根據崗位提出有特殊要求由管理員編程，并不斷完善。

　　3.2凡復印量大于五份的，均應用蠟紙打字然后油印。

　　3.3絕對禁止在計算機上玩娛樂及游戲。對外來軟盤必須經殺毒處理方可進入車間計算機。

中學教師的管理制度6

　　1、凡公司職工需要公司安排宿舍的，要交納100元床鋪押金，辦公室根據押金收據安排住宿，收取每人每月5元的.房租、水電費。

　　2、住集體宿舍的職工，要保管好宿舍內的一切公用設施，并做好防火、防盜工作;人為損壞或丟失，照價賠償。

　　3、宿舍內嚴禁亂拉電線、私安插座，嚴禁使用電爐子、熱得快等大功率電器，違者處以100元罰款。

　　4、住集體宿舍的職工要搞好室內、室外和個人衛生，宿舍內物品擺放整齊有序。抽查一次不合格罰款30元。

　　5、嚴禁從樓上向下拋擲垃圾，傾倒污水，違者處以20元/次罰款。

　　6、嚴禁外來人員在集體宿舍內過夜，因工作需要確需過夜者，須持身份證到辦公室辦理登記手續。違者對安排留宿者所在部門負責人處以50元罰款。

　　7、嚴禁在宿舍內大聲喧嘩、打鬧、酗酒，違者視情節輕重對責任部門負責人處以50—100元罰款。

　　8、集體宿舍晚九點半熄燈，違者對相關責任部門罰款20元/次。

中學教師的管理制度7

　　教師是教育思想、方向、方法最集中的體現，他不僅決定教育質量而且制約教育事業的發展水平，所以《中國教育改革和發展綱要》中就明確指出“振興民族教育的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。”

　　因此，為適應當前全國素質教育形式的發展要求，全面落實黨的教育方針，提高我校教師的道德、業務水平，加快知識更新，完善知識結構，增強創新意識，適應新課程教學的需要，搞好我校教師的繼續教育培訓工作，培養一支高素質的具有創新精神的教師隊伍，提高我校的教育教學質量，特制定教師校本培訓管理制度：

　　一、校本培訓的目標：

　　努力建設一支“愛崗敬業、務實勤業、博深精業、開拓創新”的符合我校教育事業發展需要，家長學生滿意，具有一定知名度的高素質的教師隊伍。

　　二、明確職責：

　　1、領導小組職責

　　1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業務檔案。

　　2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

　　3）期末總結師訓情況、評估考核。

　　4）經費和時間保證。積極投入資金，為順利開展校本培訓提供必要的物質基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人的總做，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。

　　2、骨干教師職責

　　根據骨干教師的具體情況，骨干教師要協助學校，承擔教師培訓任務。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責

　　1）積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。

　　2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　　3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現出來。

　　4）整理自己的業務檔案。

　　三、培訓內容：

　　1、有關課程改革的.教育教學能力、教研科研能力的培訓。

　　2、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　3、對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。

　　4、各教研組日常教研活動。

　　四、培訓形式：

　　1、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

　　每學期開學初的教師會上，由教科處布置本學期培訓的重點內容要求、方法。以組為單位組織學習；通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。

　　2、專家指導

　　在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現象，主動邀請優秀教師來校指導。

　　3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過專家講座，上網查閱教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。

　　4、開展師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

　　五、檢查評估

　　具體要求以《校本培訓考核細則》為準。

中學教師的管理制度8

　　為了更好地構建我校教師發展的平臺，積極推進“名師工程”，根據《溫州市教育局關于加強教師隊伍建設的意見》（溫教政〔xx〕16號）《溫州市教育局關于印發溫州市骨干教師學年度目標考核辦法的通知》（溫教政〔xx〕30號）《永嘉縣“561”教育人才培養行動計劃實施辦法》（永教政〔xx〕62號）《永嘉中學教師培養計劃實施辦法》等文件精神，結合我校教師發展的具體實際，學校創設了“永嘉中學骨干教師研修班”，為加強研修班的管理，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，加快永嘉中學教師隊伍建設，特制定本管理制度：

　　一、培養目標

　　完善師資培養的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創造性地從事教育教學工作，并能不斷完善、發展自我。培養出一批省、市、縣級名師、教學能手、骨干教師，形成優秀教師的群體，形成擁有名師，名學科的名校。為了更扎實有效地進行培養，根據基礎的不同，在研修班中分開班級的類別分別制定不同的目標。

　　▲名師班：

　　經過幾年培養使各個老師在自己的'業務上有所提高、業務榮譽有所晉級，有教師成為省新秀、省市名師、特級教師、教授級中學高級教師。

　　▲骨干班：

　　經過幾年培養使各個老師在自己的業務上有所提高、業務榮譽有所晉級，有教師成為縣首席學科帶頭人、市骨干、市三壇。

　　▲基礎班：

　　經過幾年培養使各個老師在自己的業務上有所提高、業務榮譽有所晉級，有教師成為縣新苗、縣骨干、縣三壇、縣帶頭人。

　　二、培養任務

　　▲名師班：

　　1．加強教學研究。教師的真本領在課堂，名師班教師要將主要精力集中在課堂教學實踐及其研究上；每學期不少于1次在學校、縣（市、區）、市開設公開課或講座，培養期內不少于4次，其中一次是溫州市級以上的公開課或講座。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發展，要求學員每學期至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡一專多能。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　5．提倡多出成果。在加強教學研究和課題研究的同時，注意能對教學實踐提升，爭取在培養期內多出成果，如“教學專著”，“課堂實錄集”等上檔次的科研成果。

　　▲骨干班

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區）、市開設公開課或講座，培養期內爭取市級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發展，要求學員每學年至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發表至少一篇。

　　3.加強課題研究。結合新一輪課改精神，每人至少參與一個縣級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學習與科研結合，兩年內有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　4．提倡特色發展。引導骨干教師多方位地學習，有奮斗目標，形成自己的教學特色，不斷提高自我，超越自我。

　　▲基礎班：

　　1.加強教學研究。為了骨干教師的教學能力的提高，每學期不少于1次在學校、縣（市、區），培養期內爭取縣級公開課或講座1次以上。

　　2.加強科研提升。加強以科研促進教學發展，要求學員每學年至少寫一篇教學設計、撰一個案例反思或一篇論文，其中獲獎或發表至少一篇。

　　4．提倡經驗積累。引導教師多方位地學習，有奮斗目標，積累教學經驗，形成自己教學的初步風格，不斷提高自我，超越自我。

　　三、培養措施

　　▲名師班：

　　1．學校加強與高等師范院校、名師培養機構及教科研等部門的合作。

　　2．選派省市縣名師培養對象，到高等師范院校、省品牌學校進行在職培訓、脫產培訓和掛職鍛煉。

　　3．按計劃、有步驟選派學科帶頭人、省市名師赴境內外知名學校考察學習。

　　4．聘請著名特級教師、名教授進行“師帶徒”式專業引領。

　　5、成立名優教師講師團，設立名師論壇。

　　▲骨干班：

　　1．參加省市縣青年教師培訓活動。

　　2．參加省市縣骨干研修班活動。

　　3、鼓勵名優教師參加各類形式的學歷提升。

　　4、與“名師班”進行師徒結對進行提升。

　　▲基礎班：

　　1、以課堂教學為核心，精心打造“十課”（公開課、優質課、團體課、隨堂課、示范課、觀摩課、研究課、匯報課、移植課、錄像課）活動。

　　2．以校本培訓為抓手，積極開展“十訓”（水平測試、技能培訓、主題發言、學術講座、說課培訓、試課培訓、評課培訓、外聘講座、教育論壇）活動。

　　3．以校本教研為載體，以教育科研為先導，深入開展“十研”（教案設計、教學反思、案例撰寫、課例研究、高考研究、資源評比、論文撰寫、課題研究、校本課程、研究性學習）活動。

　　4．教師培養活動以校內合作與校外交流為助推器，優化“十合”（師徒結對、同伴輔助、教學共同體、集體備課、主題教研、集體磨課、經驗介紹、講學指導、送教下鄉、教學開放周）活動。

　　四、考核辦法

　　1．實行班級、名師培養辦公室、校長室三級管理制度，建立名優教師檔案，認真記載其主要活動和業績及考核獎懲情況。名師培養辦公室負責骨干班的日常管理工作和考核工作；校長室負責確定教師培養的評優評先、晉級，核準違紀行為的處理。

　　2．考核結果作為保留考核資格和晉升高一級榮譽和職稱及考核獎勵的依據。

　　3．每一年期末，有名師培養辦公室出面組織“優秀學員”“優秀班干部”“優秀指導師”等評選。

　　4．凡是不符合管理規定的，考核為不合格或自動退班的，取消考核獎勵資格，在其它評優、評先、職務晉升活動中不再享受任何優惠待遇。

　　5.具體考核詳見《永嘉中學教師培養計劃實施辦法》的考核標準部分。

　　五、保障措施

　　1.搭建教學平臺。學校將采取“聘請指導師”“師徒結對”等豐富多彩的手段為學員教師提升創設有力條件，在各項培訓，外出考察中予以優先考慮和安排。優先考慮安排縣市級的公開課、講座的人選。

　　2．經費保證。學校在學員的課題研究經費，教學專著補貼，名師帶徒經費等方面有助于學員專業發展的項目方面提供經費保障。

　　六、班規制度

　　為了加強師資隊伍建設，促進教師專業成長，使永嘉中學成為高質量的重點中學，永嘉中學舉辦了“骨干教師培訓班”。為了更好地配合學校骨干教師的培養工作，完成培養任務，經“名師培養辦公室”和班委及部分學員商量，特制定本班規：

　　1．謹記學員身份，牢記學習目標，積極進取，團結合作。

　　2．按時參加班級安排的各項活動，不得以任何理由不參加培訓。無故不參加培訓，又沒請假的，累計缺課2天，做自動退班處理。

　　3．嚴格遵守每次培訓的時間安排，不準遲到和早退。

　　4．按規定做好簽名工作，如發現有代簽的現象，代簽人和被簽人均作不到處理。

　　5．及時上交培訓作業，不得遲交或借故不交。累計不交作業3次的，做自動退班處理。

　　6．按時完成《骨干教師培養管理制度》規定“培養任務”中的作業要求。

　　7．若有重大事情不能參加培訓的，須向培訓中心請假，半天向班長請假，半天以上的向班主任請假，一期培訓不參加的，須向名師培養辦公室負責人請假，待批準后方可。無特殊情況不要請假。

　　8．在培訓時，如無特別要求，不準交頭接耳，不準吸煙，不得隨便離開課堂，通訊工具一律設置成振動或關閉狀態。

　　9．在班級舉辦的放松心情類的活動中，學員要帶著一顆童心全身心投入，努力創造和諧班級活動氛圍。

　　10．在班級處理問題時遵從少數服從多數原則。

　　11．本班規解釋權為“名師培養辦公室”。

　　七、計劃創建

　　月份

　　課堂教學

　　教學研究

　　學術輻射

　　確定研究方向；選定研究問題

　　學術講座

　　團體磨課

　　目標計劃與研究立項：

　　基礎班：課例案例、教學設計、精品教案、教學反思、教學論文等；

　　骨干班：申報縣級課題、校級小課題等；

　　名師班：申報市級課題。

　　命題設計

　　優質課

　　啟動研究：課題論證（外聘專家）

　　資料編寫

　　科研培訓：課例、案例指導

　　階段研究：科研方法指導

　　主題研討：研究課

　　校際交流

　　課題階段成果驗收

　　團體磨

　　階段研究：課題結題的管理與培訓

　　命題設計

　　示范課

　　公開觀摩

　　資料編寫

　　論文撰寫指導

　　課題成果鑒定（外聘專家）

　　名師論壇

中學教師的管理制度9

　　教師辦公室是教師辦公和開展教學活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦公室負責人具體負責，各位教師應在團結、合作的`前提下，共同完成學校下達的各項工作任務。

　　一、辦公：

　　（1）按學校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應向辦公室負責人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。

　　（2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談論，以免影響他人工作，不做與工作無關的事情。

　　（3）營造健康向上的辦公室文化，體現教師身份，不宜說粗俗的話語，學生及客人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。

　　（4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內容。

　　二、衛生：

　　（1）室內及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。

　　（2）養成良好的衛生習慣，每天上班時先做好辦公桌的衛生工作。不隨地吐痰，不亂扔雜物（煙頭等），亂倒茶葉渣等。

　　（3）健全值日制度，值日教師須在每天上班前（或放學后）打掃衛生，打好開水。

　　（4）保持墻壁整潔，不亂掛衣物，不亂張貼，不亂釘它物。

　　三、財產：

　　（1）愛護節約用電。

　　（2）能少開燈就少開，不需開電扇（或空調）就不開，視氣候情況而定。

　　（3）期初、期末與總務處核對財產使用情況。

　　四、安全：

　　（1）不得將辦公室鑰匙交給學生，不得擅自將單個學生留在辦公室。

　　（2）放學或平時，最后一個離開辦公室的老師應關閉電燈、空調，關鎖好門窗。

中學教師的管理制度10

　　為進一步加強教學管理，規范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。

　　一、備課的意義

　　備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

　　二、備課的方式

　　教師必須進行集體備課（有2人以上組成的'備課組），備課組內的每一個教師要在集體備課的基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

　　三、集體備課要求

　　集體備課在備課組長的組織下進行。

　　（1）三備：

　　1.備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。

　　2.備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現階段教學方案。

　　3.備教法。在認真研讀教材的基礎上，結合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環節：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發疑點；（6）體現特點。

　　（2）四定：

　　1.定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

　　2.定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

　　3.定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

　　4.定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內容和教學方案。

　　（3）五統一：

　　各備課組要確保本組內各老師在教學過程中的五統一，即：統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。

　　（4）六明確：

　　備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育結合點；明確知識遷移的結合點；明確重點；明確難點。

　　（5）檢查方式：

　　每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。

　　四、課時備課要求

　　教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。

　　（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。

　　（2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案（簡案要求項目、環節齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了），同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。

　　（3）教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。

中學教師的管理制度11

　　教師辦公室是教師辦公和開展教學活動的場所，教師辦公室的工作由教師辦

　　公室負責人具體負責，各位教師應在團結、合作的前提下，共同完成學校下達的

　　各項工作任務。

　　一、辦公：

　　（1）按學校上下班要求按時上下班。辦公時間偶然必須短時間外出，應向辦公室

　　負責人請假，辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工處理。

　　（2）上班期間認真工作，不宜大聲嬉笑、高聲談論，以免影響他人工作，不做與

　　工作無關的`事情。

　　（3）營造健康向上的辦公室文化，體現教師身份，不宜說粗俗的話語，學生及客

　　人在場時尤其注意。對來客來賓有禮貌，熱情接待。

　　（4）按要求操作電腦，上班時間不玩游戲，不看不健康的內容。

　　二、衛生：

　　（1）室內及教師辦公桌上物品擺放整齊有序。

　　（2）養成良好?