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教學常規檢查制度

時間：2024-08-24 17:05:40 制度

教學常規檢查制度

　　在發展不斷提速的社會中，需要使用制度的場合越來越多，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編精心整理的教學常規檢查制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學常規檢查制度

教學常規檢查制度1

　　一、教師學生、管理人員都要認真執行國家課程標準和課程計劃，嚴格遵守教學常規，切實提高教學質量。

　　二、堅持開展教研活動。全期各教研組教研活動不得少于八次，每周各備課組集體備課一次。教研組組長和備課組組長要全面安排本學科教研組教研活動或備課組集體備課活動，每次活動必須做到活動前有準備，活動內容有記載，活動后有檢查落實。每期教研組長要參加教導處組織進行的兩次教學常規實施情況的全面檢查。

　　檢查內容：教學計劃、教案編寫情況、課堂教學情況、作業送閱情況、聽課筆記、教研課題的實施情況等。檢查形式：問卷調查、組織學生座談會、檢查教案、聽課、抽查作業、檢查學生作業送閱情況記載本等。

　　每月要召開一次教研組組長會，總結或布置教學工作。每學年組織一次全校性的教學論文交流和一次青年教師“紅杏獎”的教學比武。

　　三、加強集體備課。加強在個人備課基礎上的集體備課，然后在集體備課后修正個人教案，每周備課組集體備課一次以上。備課一要備大綱，二要備教材，三要備學生，四要備試題，五要備媒體，六要備方法。同一備課組要統一教學目標、統一教學進度、統一考試題目和評分標準。期初由備課組長分單元、章節或篇目將全期教材內容分給同備課組教師，重點鉆研，相互交流，相互補充，做到教案分課時擬定，教案與教學進度相符；教案結合學生實際，要求適當，重點、難點突出；教學過程清楚；教案結合學生實際，注重“知識與技能，方法與過程，情感、態度、價值觀”三維目標的體現；教案書寫簡明規范；有教具和學具準備；作業和練習精當，有教學后記，注重信息反饋，教案具有可行性，科學性教育性。

　四、加強教學檢查。

　　對教學工作質量采取逐級把關，逐級負責的方法，教研組組長要經常性的檢查本組教師教學情況，指導備課、上課、作業批改、課外輔導等，及時糾正教學中的偏差。

　　五、堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學。聽課節數按《崗位目標管理制度》執行，提倡跨學科聽課，班主任聽本班科任老師的課。對所聽的課要認真記載寫好評語，及時同授課老師交換意見。

　　六、減輕課業負擔，控制學生作業量（含打印的學習資料）。

　　1、控制作業量

　　數學：按1:1時量布置作業。

　　物理、化學：一節課布置半小時作業量。

　　外語：一節課布置半小時書面作業量。

　　語文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本書寫。小作文、日記篇數不限。

　　其它科目也應有一定量的書面作業（如實驗報告、填圖等）或提出課外實踐的要求（如寫小論文、科技制作、標本制作等）。

　　2、提高作業規范程度

　　作業封面填寫，字跡要工整。需填欄目一律填滿，作業本扉頁上有作業次數批改情況統計，理科作業外語作業習題按順序編號，教師批改注明批改日期。作業要求書寫工整，作圖準確、美觀，卷面整潔，字跡占格恰當，無隨意涂改現象。

　　3、作業批改要求

　　（1）及時批改，準確恰當的`指出學生錯誤所在。也可采用百分計分方法準確評分；

　　（2）注明批改日期；

　　（3）學生的作業錯題，必須更正在新做作業之前并編寫更正題的流水題號；

　　（4）作業必須全批全改，批改方式不限；

　　（5）基礎訓練要查閱，要及時公布答案，要要求學生更正錯題，要將典型范例穿插于教學之中。

　　七、堅持教師早讀下班輔導和奧賽培訓查堂制度，教導處將檢查情況逐日進行登記，每月公布一次。

　　教師早讀下班要側重對后進生的解疑答難，輔導時間不得舉行考試。

　　八、把握考試環節，達到檢查學生質量的效果。

　　1、每期全校舉行段考和期末考試，教導處全面組織考務工作，段考和期考各教研組要嚴格按照學校命題要求搞好命題。

　　2、兩個（含兩個）老師任教的同年級同科目，堅持流水閱卷。

　　3、認真做好學生成績統計工作，做好質量分析。段考、期考、期評評定學生成績，要求真實，準確，填寫成績單必須認真，按時上交教導處。期末放假時教師要上交記分冊。

　　九、堅持每天查堂制度，嚴格執行教學常規。

　　1、不準無教案上課；

　　2、不準私自調課和隨意改自習；

　　3、上課不遲到、早退和缺席；

　　4、不準將學生趕出教室或以任何方式體罰學生；

　　5、不準穿拖鞋、背心上講臺；

　　6、不準在教室里抽煙；

　　7、不準諷刺挖苦學生和壓制學生的不同意見；

　　8、上課時間不準隨便離開教室；

　　9、非特殊情況不準坐著講課。

　　十、加強計劃管理，抓好數據統計工作，每期教師必須做到期初有計劃，期末有總結（或論文）。加強工作計劃性必須數據完整，數字準確，并注意及時總結經驗，促進常規教學的扎實進行，為提高教學質量打下良好的基礎。

教學常規檢查制度2

　　教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合學校考核方案及聯校關于實施“教育質量年”的有關規定，特制定我校本學期教學常規檢查細則。

　　一、備課與上課（30分）

　　（一）備課（15分）

　　1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。要分課時備課，一般超1—3課時備課。（3分）

　　2、每個教案必須包括下列幾項內容：①講授內容；②教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）③知識的重點和難點；④教學方法；⑤教學步驟；⑥作業題型設計；⑦教后感。（3分）

　　3、教案設計要以現代教學理念為指導，教學過程要注重教學活動的設計，要體現學生在學習過程中的學法。（3分）

　　4、重視練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課。（3分）

　　5、授課之后要注意寫好教學反思或教學后記。一周應至少有兩篇有意義的教學后記。（3分）

　　（二）上課（15分）

　　1、教師必須嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等。（2分）

　　2、教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。（2分）

　　3、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回。），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。（2分）

　　4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。（2分）

　　5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。（2分）

　　6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。（1分）

　　7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人。（2分）

　　8、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。（1分）

　　9、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發揮好，并能實現預定的教學目的。（1分）

　　說明：

　　1、備課數量不足，缺一課時扣1分；

　　2、備課環節明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，無教學理念、無作業內容、無教學反思或教學后記等，缺一項扣1分。

　　3、上課時不按時到堂、提前離堂或中途離堂等，發現一次扣1分。

　　二、作業及作業批改（20分）

　　（一）作業（10分）

　　1、作業格式要規范、要求應統一。（3分）

　　2、課內、課外作業都要精選，有針對性，作業量要適中。（3分）

　　3、語文課提倡一課一練、大作文每學期要達到8篇；數學每節課都要布置課堂作業。（4分）

　　（二）作業批改（10分）

　　1、課堂作業和課外作業必須全批全改，作業批改要及時，項目要全面，數學一周不少于三次，語文一周不少于兩次，作文一周一次。（4分）

　　2、作業批改要細心、工整，不錯改、不漏改。（3分）

　　3、提倡對學生的作業寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結合。（3分）

　　說明：1、作業批改無日期、無等級，一次扣1分。2、批改次數不足，少批一次扣1分。語文、數學作業批改注重記錄，少一次扣1分；必須有批改記錄；學生改正后的作業教師應給予批閱，一次不批扣1分；作文批語要規范、正確，大作文每次均用激勵性評語（其他每月至少有一次激勵性評語），全批全改，若批語中出現一次錯別字，不通順的句子扣1分。3、一次布置作業內容、數量過于簡單或過重扣1分。不按時批改與講評，發現一次扣1分。

　　三、學習評價（15分）

　　1、嚴格“月考”，每月檢測一次。（5分）

　　2、每次檢測后教師應及時批改、做出成績統計。（4分）

　　3、要認真做好質量分析，要寫出書面的質量分析報告。(3分)

　　4、做好檢測后的`反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業本。(3分)

　　說明：檢測按各科指定的教學進度，每月組織一次檢測，少一次扣1分；每次檢測要有試卷分析記錄（包括參考人數、及格人數、及格率、優秀人數、優秀率、總得分），少一次扣1分。

　　四、教學研究（15分）

　　1、教師要自覺參加聯校、學校組織的各項教研活動，不得缺席、遲到或早退。（3分）

　　2、教師要努力學習教學理論，根據學校安排參與校本培訓活動，每月撰寫有經驗價值的教學反思至少一篇。（4分）

　　3、教師之間要互相學習，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課不少于4節，并做好記錄。（4分）

　　4、堅持學習政治業務理論，并做好筆記。（4分）

　　說明：不積極參加學校教研活動的每次扣1分；每月各教師聽課不得少于4節，每少一節扣2分，扣完為止；不參與學校、上級業務部門組織的活動者，每發現一次扣2分，扣完為止；兩論筆記不達要求者，按字數酌情扣分。

　　五、考

　　勤（10分）

　　1、教師要積極、按時簽到，不得代簽，按照順序依次簽到。

　　2、工作期間，要堅守工作崗位，不得無故離崗、脫崗。（學校分定時與不定時相結合查崗）

　　3、教師有事必須請假，并寫好假條、安排好課程，經領導簽字后方可離校，嚴格按照聯校制定的教師請假制度辦事。

　　說明：遲到一次扣0、2分，無故脫崗、離崗發現一次扣3分，曠工一次扣3分；請事假一天扣2分，一節課0、2分；病假請一天1分，一節課0、1分，次分累計計算，扣完為止；一月一結算，一月已公布。

　　六、中心工作及其它工作（10分）

　　1、中心工作依據完成情況分別給予5、3、1分；對于不服從領導安排、工作應付了事、造成不良影響的此項均不得分。

　　2、按時上交各種資料5分，不按時上交者3分，不交者0分。

　　七、其它獎勵加分：

　　1、凡承擔校級公開課、觀摩課、優質課等加0、5分；承擔鎮級公開課、觀摩課、優質課等加1分；承擔區級及以上公開課、觀摩課、

　　優質課等加3分、

　　2、參加聯校賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加2、1、5、1分；參加區級賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加3、2、5、2分，凡參賽而未獲獎者加1分；參加市級及以上賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加7、5、3分，凡參賽而未獲獎者加2分、

　　3、凡有好的課堂教學經驗或成果得到上級領導檢查的好評或推廣者，予以獎勵加3分。

　　以上檢查結果作為教師聘任制考核之依據，從20xx年秋季開始試行，請各位教師認真履行并按規定完成，為提高我校教學成績而努力。

教學常規檢查制度3

　　教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，逐步實現教學管理科學化、制度化，促進教學質量的提高，特制訂本制度。

　　（一）指導思想

　　1、教學檢查是全面檢查和了解教師的教學狀況（尤其是基礎學科與考試學科的授課質量），加強教學管理，總結教學經驗，提高教學質量的有效手段。

　　2、事實求是公平科學地進行教學質量檢查評估，表彰先進，調動教師教學的積極性。

　　3、將教學常規檢查與教學改革、課程改革結合起來，進一步促進我校教風學風建設，努力推動我校新課程改革工作的貫徹落實。

　　（二）教學檢查內容

　　1、學期課程計劃、教學進度表的制定與安排情況。

　　2、備課：重點檢查課前有否備課、課后有否反思，詳案還是簡案。要求教師有分課時教案或教學設計（必須有二次備課）。

　　3、學生作業完成與教師批閱情況。重點檢查課后作業及學校規定使用的教輔練習完成與批閱情況（提供所教一個班完整作業）

　　4、單元質量監測：重點檢查單元（章節）檢測的次數、閱批情況（提供完整的所教一個班已閱批的檢測卷）。并能提供相應的學生成績記錄表。

　　5、聽課記錄：教師的聽課次數及相關的評價記錄。

　　6、政治、業務學習：檢查每周的學習內容記錄。

　　7、業務理論學習、讀書筆記：檢查每周的學習內容和質量。

　　8、召開師生座談會：在學校教導處的'組織下，召開以年級組為單位，各教學班的學生代表參加的師生教學座談會，設計表格，對學生進行問卷調查，包括教師教育教學態度、課堂教學效果、課后輔導、作業批改等教育教學情況，聽取對教師教學工作、教學管理、學習環境以及教風學風建設等方面的意見和建議。

　　（三）檢查時間

　　1、學期課程計劃檢查時間為：每學期開學的第二周

　　2、備課、學生作業、聽課記錄、政治、業務學習、業務理論學習、讀書筆記檢查時間為：每學段結束的前一周（或期中、期末考試的前一周）

　　3、備課、學生作業檢查隨機抽查。

　　（四）檢查形式

　　將全校教師按學科組劃分為六個教研小組，被檢查人在規定的時間內將規定的檢查內容送交會議室，接受檢查。各小組檢查人分別由副校長、教導處、教研組負責人等擔任。

　　（五）檢查結果的處理

　　1、檢查結束后，各檢查小組負責人根據自己在檢查過程中發現的優點及存在的問題，寫出檢查報告上交，最后匯總形成學校教學檢查總結報告。檢查結果及時通報至全體教師。

　　2、根據兩次檢查結果，每學期終了將進行一次終結匯總，將結果記入學期千分量化。同時在評先、評優、職稱聘任等工作中作為重要元素進行充分考慮。

教學常規檢查制度4

　　教學是學校的中心工作，教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求。為優化教學過程，提高教學質量，現根據《株洲市初中教學常規制度》并結合我校實際，特制定如下規則。

　　一、教學計劃

　　教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、個人教學計劃等。

　　1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據。該計劃必須有具體的管理目標和實際可行的質量監控措施，應在主管校長的直接領導和參與下由教務部門組織制定，學校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎上，經學校行政會審定后，于開學前印發至各教研組。

　　2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交教務部門審定存檔。教研組長為計劃執行的具體負責人。

　　3、備課組計劃由備課組全體成員根據學科課程標準的要求與教學實際，經集體討論后由備課組長執筆完成，計劃內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、研究性學習（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執行的具體負責人。沒有設備課組的學校，由教研組完成相關任務。

　　4、個人教學計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，依照備課組教學要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學質量目標，明確教學中應注意的問題和改進措施。

　　5、計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，并寫出書面總結，交教務部門存檔。

　　二、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。

　　（一）教案

　　1、教案要注明授課時間，內容通常包括：

　　（1）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；

　　（2）重點、難點；

　　（3）課型與教學方法、教學時數；

　　（4）教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；

　　（5）教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；

　　（6）板書設計；

　　（7）作業布置；

　　（8）教學后記，總結本課或單元教學的得失（凡使用電子教案者必須一課一后記）。

　　2、新課教案分為常規教案和課件：

　　（1）常規教案。新授課必須每課都有常規教案，按上述要求書寫。簡單的教案（教學程序150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

　　（2）課件。應根據實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，不能不切實際濫用，在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。

　　3、教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教務部門專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目的是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質教育的要求；依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。

　　（二）備課程序

　　備課的程序為：個人鉆研——集體備課——修改教案。

　　1、個人備課。

　　（1）認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；

　　（2）充分考慮學生的認知水平和心理狀態；

　　（3）確定每節課的教學目標和教學內容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環境教育等；

　　（4）確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；

　　（5）編寫教案。

　　2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的引領作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。

　　集體備課的內容和要求：

　　（1）統一教學進度和教學基本要求；

　　（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；

　　（3）探討培養學生思維的方法；

　　（4）交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。

　　（5）結合試講聽課等活動，進行評課；

　　（6）通過規定時間、地點，安排好中心發言人，做好記錄等形成集體備課常規；

　　（7）沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

　　3、修改教案。教師應把集體備課的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養的統一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際。

　　三、課堂教學

　　課堂教學是實施教學目標，保證教學質量的最重要環節。

　　課堂教學的基本環節包括：組織教學、復習舊課、講授新課、歸納總結、形成性練習、布置作業等。

　　教師課堂教學的基本要求：

　　1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。

　　2、上課前應認真準備好教具或實驗儀器，在使用電教媒體時，要課前預先做好調試，確保上課能正常進行。教師一進課堂不許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。

　　3、教師應嚴格按課表上課，未經教務部門同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。

　　4、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教務部門。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

　　5、教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據學生的實際情況對教學目標、內容、方式或進度作必要的調整，以適應學生的學習實際。

　　6、教師要根據學科、教學內容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發式和討論式教學，加強對學生學習方法和自主練習的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣。課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，要真正做到“精講精練”，彰顯學生的主體地位，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，學生自己能弄懂的東西少講或不講。

　　7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感。重點、難點的突破要通過教師與學生的講練互動達成，通常教師講幾分鐘，讓學生練幾分種，然后再講，講了又練，循環往復，務求學生當堂消化吸收，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。

　　8、教師上課要講普通話，板書要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字。

　　9、教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。

　　10、教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師為主負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級組長同意，并上報教務處。

　　11、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，積極創設平等、民主、和諧的課堂環境。

　　12、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

　　13、大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。

　　14、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有：學校領導隨堂聽課檢查；學校行政每天的巡堂，教務處定期或不定期巡堂抽查；教研組有目的的集中聽課；各班《班級日志》詳細登記；教務處每周查閱核實《班級課堂教學異常情況登記表》等等。

　　四、作業布置與批改

　　布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

　　（一）作業布置

　　1、作業布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業習題，應廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學反饋，有利于學生鞏固所學知識，掌握“雙基”，提升能力的習題。

　　2、作業的數量和難度要適當，要求當堂完成。根據學生的實際，分層實施彈性作業（分必做題、選做題甚至是思考題），既要有統一的要求，又要照顧不同學習層次學生的`需要。

　　3、作業布置要重視對學生預、復習的指導和檢查，形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置操作、實驗、調查、考察、觀察等實踐性強的作業。

　　4、堅決杜絕懲罰性作業，隨意性作業和大量機械重復的作業。

　　（二）作業量（二）作業量

　　要適度控制課外作業的總量。小學四、五、六年級每天不超過1小時，一、二、三年級不超過0、75小時。一般情況，初中生每天不超過1、5小時。

　　語文：教師要積極鼓勵學生課外廣泛閱讀、觀察和積累，并適當布置相關的練習；小學三年級起語文的大作文每期不少于八篇，小作文不少于四篇；初中語文的大作文，每期不少于八篇，小作文兩周一次。數學：原則上每課一次作業，初中學生每周不少于四次。外語初中學生每周不得少于三次，小學不得少于一次。物理、化學每周不得少于兩次。政治、歷史、地理、生物等科目每周不得少于一次。其它學科根據實際情況適當布置課外作業。

　　（三）作業批改

　　1、教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，以培養學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息，為教師改進教學提供第一手資料。

　　2、批改作業采取等級制或百分制。教師批改時要給予評價等級或分數，不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。

　　3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。

　　4、作業批改一定要由教師本人進行，如發現讓學生代改作業或應付檢查讓學?