教師備課制度15篇(推薦)
在生活中,制度對(duì)人們來說越來越重要,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的教師備課制度,歡迎閱讀與收藏。

教師備課制度1
課前備課遵循三個(gè)步驟:
個(gè)人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握課標(biāo)的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識(shí)面。
2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時(shí)計(jì)劃(教案)
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級(jí)、時(shí)間和課題;教學(xué)目的'、要求(包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計(jì);課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
教師備課制度2
一、備課是講課的起始環(huán)節(jié),是教師力求取得最佳講課效果的先決條件。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求;明確教學(xué)目的,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱,查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;確定教學(xué)方法和教具;寫出教案和講稿等。有時(shí)還進(jìn)行必要的預(yù)講演練。
集體備課由學(xué)科教研組長(zhǎng)主持,使每位教師在備課期間了解本門課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解前期相關(guān)課程教學(xué)情況和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ);認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)教學(xué)大綱,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料,確定教學(xué)方法和教具,指導(dǎo)教案的書寫。
二、堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課,集體備課備下周上課內(nèi)容。集體備課完成的任務(wù)主要有:
1、在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材,確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。
2、分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
3、確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。
4、統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5、安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。
三、教師個(gè)人備課分為以下三種:
1、學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖、整個(gè)教材的'知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級(jí)、本學(xué)期的各單元,各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,劃分課時(shí),在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括:
(1)對(duì)上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識(shí)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對(duì)本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度,需寫明章節(jié)課題,所需課時(shí)的起止時(shí)間等。
(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng),如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。
2、單元備課,是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn),在各課中的單元備課計(jì)劃,一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括:會(huì)本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時(shí)數(shù)。
3、課時(shí)備課,是指教師自己備每一課時(shí)的課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。
四、每周分科在第六節(jié)課或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課,集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退,有事不能參加者應(yīng)事先請(qǐng)假。凡無故不參加者作曠會(huì)處理。凡因故請(qǐng)假未參會(huì)的,會(huì)后由教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)備課會(huì)內(nèi)容。
五、備課科目及時(shí)間:星期一語文、星期二數(shù)學(xué)、星期三物理化學(xué)、星期四政治歷史、星期五英語。
各年級(jí)教研組長(zhǎng)名單:
七年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:xxx
八年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:物理:xxx
九年級(jí)語文:數(shù)學(xué):英語:物理:化學(xué):xxx
其它政治:歷史:地理:生物:xxx
教師備課制度3
一、 目的與要求:
1、通過集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量,貫徹新課改精神,保證優(yōu)課率不斷提高,進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過集體備課活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用,為青年教師特別是分配教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教研氛圍;通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié),達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互溝通,相互促進(jìn),共同提高。
3、我校教師人人都必須自覺服從年級(jí)組,教研組的安排,克服一切困難,排除任何干擾,準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中,每個(gè)人都必須自覺發(fā)揮積極作用,認(rèn)真鉆研,認(rèn)真思考,踴躍發(fā)言,積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要大膽求新,敢于創(chuàng)新,有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用,在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中,進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給青年教師以切實(shí)的幫助。
二、 組織與實(shí)施:
1、集體備課活動(dòng),在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組會(huì)同年級(jí)組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。
2、各年級(jí)組集體備課活動(dòng),原則上每學(xué)科每周不得少于1次,無上限。
3、在各年級(jí)組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上,教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng),以促進(jìn)同一學(xué)科各年級(jí)之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。
4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級(jí)集體備課,可自行安排活動(dòng)。
5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣,并形成教(科)研論文上報(bào)。
三、 內(nèi)容與方法:
1、集體備課活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面:
(1)深入研究大綱,明確教學(xué)目的`、要求,充分認(rèn)識(shí)本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。
(2)在深入研究大綱的同時(shí),在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上,對(duì)所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究,高屋建瓴地把握全程教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),大體框架,以及所任教教材在全程教材中的知識(shí)作用,連貫作用及基礎(chǔ)作用。
(3)重點(diǎn)鉆研所施教的本冊(cè)教材(指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材),明確認(rèn)識(shí)其知識(shí)點(diǎn)的分布情況,本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元(章節(jié))在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間,制訂好切實(shí)可行的具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。
(4)把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的制訂,必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來考慮,首先是全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),這一目標(biāo)的制訂,必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時(shí)又必須是全冊(cè)各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo),一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊(cè)教材的大目標(biāo)服務(wù),同時(shí),又要注意向全體學(xué)生,具有一定的教學(xué)特色,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,體現(xiàn)因材施教的原則。
(5)強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課,在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中,必須時(shí)刻樹立素質(zhì)教育意識(shí),著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),注意把思想道德教育,心理健康教育,性格塑造教育,創(chuàng)新思維教育等情商教育,有機(jī)滲透進(jìn)去,努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí),非智力因素也得到發(fā)展和升華。
2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面:
(1)說課交流;
(2)挖掘教材內(nèi)容;
(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題;
(4)研究學(xué)生或研究教法;
(5)討論教學(xué)措施;
(6)集體撰寫或修改教案;
(7)板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。
3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行:
(1)集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)狀況,吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。
(2)在集體備課時(shí),首先進(jìn)行說課交流,然后進(jìn)行討論相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,形成基本統(tǒng)一的教案。
(3)對(duì)板書的設(shè)計(jì),可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(4)對(duì)課堂(課外)作業(yè)的設(shè)計(jì),在充分討論的基礎(chǔ)上,做到平行班級(jí)統(tǒng)一作業(yè),允許補(bǔ)充或修改,但不得超過作業(yè)總量的20%。
(5)在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下,對(duì)于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。
四、檢查與考核:
1、各年級(jí)組按學(xué)科建立集體備課小組,然后由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處。
2、各備課小組都應(yīng)建立臺(tái)帳,每次活動(dòng)必須有記載(時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果)并上報(bào)教研組,以備檢查考核。
3、在集體備課活動(dòng)中,凡教齡在5年以下者,特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師,必須隨時(shí)做好筆記,記下自己的心得、收獲。
4、教導(dǎo)處可以對(duì)各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解,抽查或進(jìn)行隨堂聽課。
5、每學(xué)期末,對(duì)集體備課情況進(jìn)行初評(píng)總結(jié),每學(xué)年末進(jìn)行總評(píng)總結(jié),總評(píng)結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
教師備課制度4
1、要以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo),立足于本職,著眼于未來,樹立為學(xué)生終身負(fù)責(zé)意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考,學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手、會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人,具有創(chuàng)新意識(shí)為指導(dǎo)思想,備好各學(xué)科每節(jié)課。
2、要認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
(1)制定學(xué)期計(jì)劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。把教科研專題貫穿在計(jì)劃實(shí)施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施,教改設(shè)想,教學(xué)活動(dòng)。
(2)學(xué)期初要通讀全冊(cè)教材,正確理解掌握本冊(cè)教材要求,思想教育因素和知識(shí)點(diǎn),把握教材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實(shí)際,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,做出正確評(píng)估、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
3、明確單元教學(xué)任務(wù)
根據(jù)全冊(cè)教學(xué)要求,把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到各個(gè)單元中,要研究各單元、章節(jié)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全冊(cè)書中的.地位和作用,以及單元知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,突出單元訓(xùn)練重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。
4、寫好教案
教師要認(rèn)真鉆研教材,掌握特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),還要分析學(xué)生的知識(shí)和思想現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)習(xí)的差異做出正確的估計(jì),確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。
教案內(nèi)容(包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。
每課時(shí)包括:教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。
具體要求:
(1)教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體,符合學(xué)生實(shí)際,一是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、思想教育;二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)(讀、說、動(dòng)手等)。
(2)教學(xué)過程:要體現(xiàn)教法,更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);既要有針對(duì)性的訓(xùn)練,又要有能力訓(xùn)練設(shè)計(jì);要精心設(shè)計(jì)課堂提問,對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計(jì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。要精心設(shè)計(jì)作業(yè),考慮學(xué)生實(shí)際,分層次留作業(yè),有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),訓(xùn)練能力、鞏固知識(shí)、發(fā)展特長(zhǎng)。
教師備課制度5
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范我校教學(xué)工作,全面推進(jìn)課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定成都市機(jī)投中學(xué)教師備課管理制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作,如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解,對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備,倉促上陣,課堂效果是不可能好的,所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師必須進(jìn)行集體備課(有2人以上組成的備課組),備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂,形成具有個(gè)人特色的課時(shí)教案。
三、集體備課要求
集體備課在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行。
(1)三備:
1.備大綱。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
2.備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的'實(shí)際情況,要討論學(xué)生知識(shí)的掌握情況;對(duì)癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。
3.備教法。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合全程教學(xué)計(jì)劃,著重備教學(xué)過程中的以下六個(gè)環(huán)節(jié):(1)落實(shí)基點(diǎn);(2)突出重點(diǎn);(3)突破難點(diǎn);(4)巧析異點(diǎn);(5)激發(fā)疑點(diǎn);(6)體現(xiàn)特點(diǎn)。
(2)四定:
1.定時(shí)間:各備課組除平時(shí)的教學(xué)交流活動(dòng)外,還應(yīng)安排專門的集體備課時(shí)間,每星期1-2課時(shí)。
2.定地點(diǎn):各年級(jí)組教師辦公位置基本按各備課組排位,這樣便于備課組集體備課。
3.定課題:每次備課組集體活動(dòng)應(yīng)先擬定討論課題。
4.定主講人:確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備,擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
(3)五統(tǒng)一:
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一,即:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
(4)六明確:
備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個(gè)明確,即:明確基本知識(shí)點(diǎn);明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn);明確思想教育結(jié)合點(diǎn);明確知識(shí)遷移的結(jié)合點(diǎn);明確重點(diǎn);明確難點(diǎn)。
(5)檢查方式:
每次集體備課后,備課組應(yīng)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)集體備課記錄表》,教研組長(zhǎng)每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。
四、課時(shí)備課要求
教師個(gè)體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時(shí)教案,新課、習(xí)題課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時(shí)教案。
(1)教齡在六年以下(含六年)或進(jìn)入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應(yīng)備詳案,并填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》,不能打印。
(2)其余教師課時(shí)教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡(jiǎn)案(簡(jiǎn)案要求項(xiàng)目、環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程可略寫,但必須清楚明了),同時(shí)填寫《成都市機(jī)投中學(xué)備課記錄表》,可以打印。
(3)教研組長(zhǎng)每周周五檢查本組教師本周教案并如實(shí)填寫記錄表,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查不少于四次。
教師備課制度6
九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié),教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。
為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。
1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。
2、 教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。
3、 撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排,學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)。教具的使用,板書的內(nèi)容,形式和時(shí)機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對(duì)性。
4、 教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。
5、教師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。
教師備課制度7
備課是教師最基本的教學(xué)技能,為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理,根據(jù)教師的不同發(fā)展層次,將教師大致分為三個(gè)層次,實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師:教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課,要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),突出對(duì)教育對(duì)象的分析,對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求:每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師:教齡五年以上,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
在熟悉備課的基本要求后,可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求:每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師:新分入園、教齡三年以內(nèi),調(diào)入本園一年以內(nèi)的`教師。
要求:根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案,堅(jiān)持每天寫教育反思。
4、具體要求:能科學(xué)地使用參考資料,細(xì)化活動(dòng)過程,充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格;要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教玩具材料要豐富,數(shù)量適宜,種類多樣;活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸,并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān),注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案,環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化,字跡書面做到工正整齊,統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實(shí)感,針對(duì)性強(qiáng);同時(shí),要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案,并在期末推薦2~3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案,教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè),作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課,每大周至少參與一次集體討論,共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃)。
6、提早備好三天的半日活動(dòng),每大周返校的第二天上午9:00前上交備課本。
教師備課制度8
1、教師電子備課室全天向全校教職工開放;
2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套;
3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房,如必定要使用自己盤片時(shí),必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用;
4、教師電子備課室的資料(包括軟件及工具書),可用于教師備課時(shí)查閱,凡屬機(jī)房?jī)?nèi)部資料,一律不得外借;
5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜,不得喧嘩,不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī);
6、教師上機(jī)時(shí),應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔,不得亂扔紙屑等雜物,不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房?jī)?nèi)嚴(yán)禁抽煙;
7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用,不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、
8、教師上機(jī)之后,應(yīng)主動(dòng)填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊(cè),填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況
9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī),必須先填寫申請(qǐng)單,并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后,由管理人員操作;
10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組,如有違反,將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)?罰款處理;
11、任何人不得私自安裝各類軟件,如有需要,由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝;
12、使用教師電子備課室,應(yīng)該注意用電安全,使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī),并切斷電源
13、未經(jīng)許可,學(xué)生不得擅入教師電子備課室。
教師備課制度9
1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),明確教學(xué)目標(biāo);掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位,把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容;了解現(xiàn)代科技的新成果,留意搜集相關(guān)資料,作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。
2.深入鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)什么技巧;如何培養(yǎng)能力;如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣;幫助學(xué)生形成正確的世界觀。
3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后,必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能及思想觀點(diǎn)的方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法,應(yīng)遵循教育規(guī)律,貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜,也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn),和教學(xué)設(shè)施情況,使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí);有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合,有效地為教學(xué)目的`服務(wù)。
4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動(dòng)。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際,有的放矢,獲得良好的教學(xué)效果,教師必須了解學(xué)生的知識(shí)技能水平、興趣愛好和需要;思想狀況和學(xué)習(xí)能力;思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;年齡和個(gè)性差異等;以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā),既面向全體,又區(qū)別對(duì)待,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、有效性。
5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對(duì)習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn),教學(xué)方法,采用教具(多媒體課件)、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮,精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動(dòng)都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分,因人而異。熟悉教材,經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案;新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案,但都要有手寫或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括:備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))目的要求,本課教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)手段,教學(xué)過程(包括相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)),板書設(shè)計(jì),課堂小結(jié),反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。
6.堅(jiān)持超前備課,集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討,分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高備課質(zhì)量。
教師備課制度10
小學(xué)教研組集體備課制度集體備課就是以學(xué)科或年級(jí)組為單位,一人主備,全組教師人人參與的說評(píng)式備課,其目的是發(fā)揮集體的力量,集中群體的智慧,提高備課的質(zhì)量,將教師的個(gè)體勞動(dòng)與集體勞動(dòng)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。
一、集體備課原則
1、三定:定主備人、定備課內(nèi)容、定集體說評(píng)時(shí)間。
2、三性:實(shí)效性,要取得實(shí)效,切忌空說空寫;針對(duì)性,集體備課的內(nèi)容一定要有針對(duì)性;全面性,集體說評(píng)意見及建議均要力求全面深入。
3、兩個(gè)目的:一是教師業(yè)務(wù)水平的提高,二是學(xué)生知識(shí)過手屬實(shí)。
二、集體備課過程
1、定量主備:
(1)語文、數(shù)學(xué)每位教師在同年級(jí)組內(nèi)按單元或章節(jié)協(xié)議分工獲取本冊(cè)教材的主備任務(wù)。
(2)公共科教師按所教年級(jí)內(nèi)容分單元、章節(jié)或?qū)n},在本學(xué)科本年級(jí)內(nèi)主備。
(3)主備教師要投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),研究學(xué)生、鉆研教材,發(fā)揮創(chuàng)造行,高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。
2、備課內(nèi)容:
(1)教材分析:闡述對(duì)教材的理解、所備內(nèi)容在教材內(nèi)容體系中所在的地位、確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)學(xué)生分析:分析教學(xué)背景,分析學(xué)生對(duì)本課程的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體差異及能力起點(diǎn)。
(3)設(shè)計(jì)理念:體現(xiàn)哪些新課程改革精神,總體的、每個(gè)環(huán)節(jié)中的。
(4)教學(xué)流程:說明教學(xué)過程和為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所選用的基本方法、步驟,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),教學(xué)過程中如何體現(xiàn)以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的`新課改精神,解決教師怎樣教,學(xué)生怎么學(xué)的設(shè)想。
(5)教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備,課堂教具、學(xué)具及教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等。
(6)板書設(shè)計(jì)。
3、集體說評(píng):主備人說出所備內(nèi)容、某課的設(shè)計(jì)方案及意圖后,全組教師在組長(zhǎng)的主持下人人說出自己看法、建議和修改意見,集思廣益,主備教師及組長(zhǎng)作好紀(jì)錄,再定稿。
4、教案補(bǔ)改:每位教師必須將教案在課前認(rèn)真參閱,并結(jié)合本人的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際在教案旁進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整,進(jìn)行教學(xué)。
5、教學(xué)反思:教學(xué)后回過頭來反思教法、學(xué)法是否得當(dāng),學(xué)生有哪些收獲,知識(shí)過手落實(shí)情況如何,自己有哪些閃光點(diǎn),還存在哪些不足,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)今后的工作。
三、集體備課要求
1、每次主備人必須以書面形式完成上述要求。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期每周四參加一個(gè)教研組的備課活動(dòng),并不定期對(duì)各教研組進(jìn)行檢查、督促。
3、各教研組可在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師、行政領(lǐng)導(dǎo)參加本組的備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。
4、各教研組備課時(shí)要充分利用學(xué)校的、網(wǎng)絡(luò)的課件庫、資料庫、教案庫等課程資源結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行刪、增、補(bǔ)、改,完善適合自己教學(xué)需要的實(shí)用、有效的教案。嚴(yán)禁生搬硬套,完全照搬。
教師備課制度11
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)效益,規(guī)范教學(xué)行為,根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求,教務(wù)處特制定以下集體備課活動(dòng)制度。
一、集體備課督察部門:
校長(zhǎng)室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級(jí)主任。
二、集體備課人員:
集體備課由各年級(jí)學(xué)科備課長(zhǎng)主持,參加教學(xué)的教師全部參加(包括領(lǐng)導(dǎo))。
三、集體備課內(nèi)容:
集體備課要講究實(shí)效性,不能只有形式,沒有內(nèi)容;不能只是簡(jiǎn)單地過一下知識(shí)點(diǎn),而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求
1、總體要求:
堅(jiān)持“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。
堅(jiān)持推行“聽課---評(píng)課---再上課”的教學(xué)模式,認(rèn)真開好備課組示范課,及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合,取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上,聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評(píng)課的基礎(chǔ)上,在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級(jí)學(xué)情的基礎(chǔ)上,然后再進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備,形成自己的、具有特色的個(gè)案。
2、對(duì)備課長(zhǎng)的要求:
1)各備課長(zhǎng)根據(jù)教研室提供的教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,并上交教務(wù)處備案。
2)備課長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé),維持秩序,控制節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)備課組成員的積極性,毫無保留地提出自己對(duì)備課內(nèi)容的理解,做好集體備課記錄。
3)備課長(zhǎng)在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。
4)備課長(zhǎng)在集體備課結(jié)束時(shí)要提出本節(jié)知識(shí)具體要講到什么深度,對(duì)不同班級(jí)提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。
3、對(duì)主備人的要求:
1)主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中;主備人在選擇例題時(shí)要力求典型,鞏固案上的檢測(cè)題要精選,要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)。
2)主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的.依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法,備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。
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