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          課外讀物管理制度

          時間:2024-09-01 15:32:54 制度

          課外讀物管理制度

            在社會一步步向前發展的今天,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。到底應如何擬定制度呢?以下是小編為大家整理的課外讀物管理制度,歡迎閱讀與收藏。

          課外讀物管理制度

          課外讀物管理制度1

            楊浦區教育學院實驗小學為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能,制定本制度。

            一、本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

            二、我校課外讀物推薦須遵守國家相關法律法規要求,堅持以下原則:

            方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

            全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發展,圍繞核心素養,緊密聯系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發展素質教育。

            適宜性。符合中小學生認知發展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

            多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式,貫通古今中外。

            適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數量。

            三、進校園課外讀物要符合以下基本標準:主題鮮明。體現主旋律,引領新風尚,重點宣傳新時代思想,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養,開拓國際視野,涵養法治意識。內容積極。選材積極向上,反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。可讀性強。文字優美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力,增長知識見識,提升發現問題和解決問題能力,增強綜合素質。

            四、學校圖書館購買課外讀物按照《楊浦區教育學院實驗小學圖書館(室)管理制度》有關規定執行,不得違反十二條負面清單,且根據教育部的中小學圖書館(室)館配圖書適宜性評標準,開展圖書采購工作。

            五、學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織課外讀物的'遴選、審核工作。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出學校圖書推薦目錄;教學管理部負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統籌數量種類,確認推薦結果。

            六、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校做好指導工作。

            七、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

            八、學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立讀書節、讀書角等,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協同育人的良好氛圍。學校采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

            九、建立監督檢查機制。定期檢查班級圖書角,發現問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

          課外讀物管理制度2

            為落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,規范學校課外讀物進校園的管理,充分發揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。

            一、進入我校的課外讀物必須符合教育部頒發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規定。

            二、原則上學校每學年推薦一次進校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認、報備四個環節。學校教導處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄;各學科分管領導負責審讀,對選自國家批準的'推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織審查小組負責審核把關,統籌數量種類,確認推薦結果,公示并上報區教育局相關部門備案。

            三、進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開,自愿購買為原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統一購買。學校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進行指導。

            四、學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

            五、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

            六、原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由家長事先向班主任報備并得到許可。

            七、受捐贈的課外讀物要明確來源,由學校進行審核把關,上報區教育局相關部門備案。

            八、針對進校園課外讀物管理中可能存在的風險,制定應急預案,定期對校園推薦圖書進行清理,發現問題讀物應及時、有效處置,消除不良影響。

            九、落實學校圖書館管理人員資格準入制度,完善引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規,圖書來源可靠,采購流程規范,切實保證質量”。

            十、對違反規定的,依法依規予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的,依紀依法移交相應主管部門處理。

          課外讀物管理制度3

            根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神,為規范課外讀物進校園,防止問題讀物進入中學校園,充分發揮課外讀物育人功能,學校特制定本審核制度。

            一、指導思想

            為認真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔,提高課堂教學效率,促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度,進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處,科學把握“雙減“的精神實質,特制定本方案。

            二、實施原則

            (一)適度性。

            教師根據教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數量。

            (二)堅持統一管理,學校主責。

            區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用,指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任,負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作,做到嚴格把關,凡進必審。

            (三)堅持統一管理,學校主責。

            區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用,指導學校營造健康、和諧、文明的'校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任,負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作,做到嚴格把關,凡進必審。

            (四)全面性。

            堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發展,圍繞核心素養,緊密聯系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發展素質教育。

            三、工作目標

            通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

            四、課外讀物管理具體要求

            (一)學校制定學生近視眼防控方案,確保每天上下午各做一次眼保健操,制定學校學生視力狀況監測機制,每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表,保證學生課間休息時間,要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。

            為避免不良用眼行為,教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢,應保持“一尺、一寸、一拳”要求,讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

            (二)進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

            (三)堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則,嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智培慧的基本標準,推薦優秀課外讀物進校園,充分發揮課外讀物育人功能。

            (四)教導處對教師推薦的書目進行審核,并公示到學校的公眾號,讓全校的師生、家長知曉。

            (五)加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校明確受贈課外讀物來源,由學校進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

            (六)課外讀物要可讀性強,文字優美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發性、趣味性,要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧,能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力,增長知識見識,提升發現問題和解決問題能力,增強綜合素質。

            (七)學校要定期或不定期組織檢杳是否有違規進校書刊,—經發現違規現象,將把檢杳結果納入教師的師德考核。情節特別嚴重的,交有關部門處理。

            (八)激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導,讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校將組織開展全民閱讀系列活動,設立讀書節、讀書角等,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導學生愛讀書、善讀書、多瀆書,讀好書、讀經典,夯實學生文化知識基礎,激發學生的閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。

            (九)學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物,學校將務必明確受捐贈課外讀物來源,并進行審核把關,嚴禁問題課外讀物進校園。

            (十)課外讀物要內容豐富,選材積極向上,反映新時代新風貌,反映科學技術新進展,以及人類文明優秀成果,具有人文、社會、科學、藝術等方面價值。

            五、課外讀物監督檢查要求

            (一)根據工作的需要每學年召開家長委員會代表會,對“五項管理”工作開展座談、調研,針對問題調整工作思路。

            (二)強化督導問責,將五項管理作為主要內容,常態化開展督導檢查。

            (三)各班在每學期從第二月開始,每月向家長開放一次教育教學家長開放活動(觀摩課),邀請家長參與學校的“五項管理”監督工作。

          課外讀物管理制度4

            一、圖書室要努力為學校的教育、教學工作服務,培育同學的.閱讀愛好和力量,準時為老師供應教育、教學信息資料。

            二、圖書室要建立財產登記、分類登記和注銷登記三種帳冊,藏書室、資料室、閱讀室,應建立相應的帳冊,做到帳物相符。

            三、圖書分類按《中國圖書館圖書分類法中學校使用書》的規定執行。

            四、仔細制訂書刊資料的選購標準,使之結構合理,不斷提高藏書質量。對于內容陳舊和破損嚴峻的圖書要定期修補、剔除,準時注銷。

            五、新購置圖書,要準時驗收、登記,在兩周內完成分類、編目、出架等工作,以加速圖書流通。

            六、為提高圖書資料的利用率,工具書、大型成套圖書只供查閱,不得出借。老師借書須持借書證,每次借閱教學圖書不超過5本,文藝作品不超過2本,時間不超過一個月;同學借書須持借書證,每次借閱只限一冊,時間不超過一周;班主任為同學集體借閱,每次人均2本,借期2個月;逾期不還者,罰停借一月。

            七、遺失或嚴峻損壞書刊,原則上應賠償原書。如不能實現,應加倍賠償,孤本等寶貴圖書按原價3―5倍賠款;成套書刊遺失一冊,按全套價賠款,余書仍留室存藏。對書刊有稍微損壞者賜予批判教育,并責成其修補好。

            八、留意提示室內閱覽或查閱資料者,要保持寧靜,不得大聲講話、吵鬧。

            九、常常保持室內干凈,樂觀實行措施,做好防火、防盜、防塵、防霉變、防蟲蛀、防鼠咬等項工作,保持圖書完好。 十、教工調離和同學休學、轉學、畢業要主動還清借閱圖書,交回借書證,否則,不予以辦理離校手續。

          課外讀物管理制度5

            為貫徹黨中央、國務院教育部印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》[20xx]2號、《上海市教育委員會關于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》、上海市嘉定區教育局關于落實“五項管理”工作實施方案(試行稿)文件精神,豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入學校,充分發揮圖書館教輔功能與知識育人功能。特制定以下五個制度。

            一、課外讀物進校園推薦工作報備制度

            1、學校成立由學校校長、書記負責,學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組,負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

            2、各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

            3、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。由學校政教主任、教導主任、學科教研組組長、圖書館負責人、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組,形成初選書目,共同參與課外讀物進校園管理。

            4、學校領導小組成員對初選書目進行評議,對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,提出評議意見。

            5、學校組織專門小組負責審核把關,統籌數量種類,明確采購渠道,確認推薦結果,公示并報教育局圖工委審核備案。

            6、學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄,教師對學校推薦的書目負有導讀責任。

            7、各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;不得接受請托、謀取不正當利益;不得違規干預課外讀物推薦。

            8、教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應由教師所在學科教研組組長認可,并按照《管理辦法》審核,報學校管理工作組備案。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統一購買。

            9、學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度進行規范,并開展多種形式的教育和引導,探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

            10、建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規,圖書來源可靠,采購流程規范,切實保證質量”,切實提升學校圖書館服務教育教學能級,促進學生全面發展。

            二、課外讀物讀書活動審核制度

            為規范課外讀物讀書活動,豐富學生的閱讀內容,從而充分發揮課外讀物的育人功能,現制定課外讀物讀書活動審核制度。

            1、學校成立由學校校長、書記負責,學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組,負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

            2、課外讀書活動的薦書原則

            學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要審核方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

            3、開展課外讀書活動的要求

            豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動。學校每學年舉辦“讀書節”活動,提高學生閱讀興趣,推動書香校園建設。

            4、課外讀書活動審核流程

            1、教導處有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

            2、根據教師薦書管理制度,活動教師因活動需要,向學生推薦閱讀的課外讀物書目,應通過教研組商議并按照《管理辦法》審核,報教導處備案。

            3、教師原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任及語文教師報備。等具體審核人審核符合要求,經教導處備案之后再帶。

            三、課外讀物教師薦書管理制度

            為切實做好學生課外讀物的管理工作,根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱管理辦法)。各班主任及全體教師要深入學習教育部《管理辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學生推進課外讀物,要嚴把12種情形關,嚴防不良讀物進校園。結合本校實際制定本制度。

            1、學校成立由學校校長、書記負責,學校教導處、政教處、學科教研組組長和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組,負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

            2、教師薦書原則

            課外讀物推薦,要堅持五大原則的課外讀物的推薦工作,需遵守國家相關法律法規要求,堅持以下原則。

            1)方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想,有本領,有擔當的時代新人。

            2)全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發展,圍繞核心素養,緊密聯系學生、學習、生活實際,滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發展素質教育。

            3)適宜性。符合學生認知發展水平,滿足不同學段學生學習要求和閱讀興趣,課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

            4)多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式,貫通古今中外。

            5)適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關控制數量。

            3、基本標準

            課外讀物推薦要符合思想標準,進校園課外讀物要符合以下基本標準。

            1)主題鮮明體現主旋律,引領新風尚,傳承紅色基因,弘揚民族精神,時代精神,科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養,開拓國際視野,涵養法治意識。

            2)內容積極選材積極向上,反映經濟社會發展新成就,科學技術新進展,以及人類文明優秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面的價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

            3)可讀性強文字優美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發性、趣味性。

            4)啟智增慧能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力,增長知識見識,提升發現問題和解決問題的能力,增強綜合素質。

            4、教師薦書的流程

            1)教師列出所需要的薦書目錄。

            2)教師把所需要的書目報所在備課組和教研組審核。

            3)備課組長和教研組長根據《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》進行審核并報教導處備案。

            四、學生讀物自治管理制度

            為了充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基,學校制定了學生讀物自治管理制度。

            學校將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范,并開展多種形式的'教育和引導。

            1、建立組織管理機制

            學校成立由學校校長、書記負責,政教處、各年級的年級組長和班主任、各年級語文備課組長和本班語文教師和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組,負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

            2、班級工作內容

            1)班主任要對《管理辦法》進行宣傳,對十二種不良書籍要讓學生知曉,對學生書籍進行一次大清理。

            2)每班對學生自治管理讀物要制定相應的管理方案。

            3)每周定期對學生課外書籍進行清理,并制定相應的班級公約。

            4)班級成立班級學生讀物管委會。

            3、制定相關的責任制度

            1)班級學生管委會要明確自己的.職責,定期清理學生所帶書籍。

            2)對不遵守課外讀物管理的同學,班主任要進行批評教育,品德等第降一級。

            3)對不聽勸阻的學生要聯合家長和學校進行批評教育,品德等第為不合格,并進行重點教育直至其改正為止。

            五、受捐贈課外讀物進校園備案制度

            1、學校相關受捐贈課外讀物部門要明確受捐贈課外讀物的來源,確保合法性。對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的捐贈讀物,一律不予接收。

            2、學校相關受捐贈課外讀物部門確認受捐贈課外讀物事宜背景,確保發揮課外讀物育人功能,助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

            3、在相關受捐贈課外讀物部門初步審核后,學校組織課外讀物進校園管理領導小組人員對受捐贈課外讀物按照《上海市教育委員會關于加強中小學課外讀物進校園管理工作的通知》加強審核,確保對捐贈讀物的價值取向和適宜性嚴格把關。

            4、圖書館負責人如實填寫《嘉一聯中受捐贈讀物進校園備案表》交教導主任、政教主任、副校長、校長審核通過后,上交教育局圖工委審核備案,審核通過后方可接受捐贈。

            5、總務處規范做好進校園課外讀物的衛生管理工作,對各種渠道捐贈的課外讀物做好必要的消毒工作。

          課外讀物管理制度6

            1.大量補充校外閱讀圖書,注重培養學生課外閱讀能力的提高,積極開展大閱讀活動,每月推薦學生課外讀物目錄。

            2.根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單,對校園推薦圖書進行清理。

            3.禁止學生強制或變相地購買課外讀物。不經上級教育部門同意,任何學校不得允許集體或個人在校園內進行任何形式的課外讀物銷售,只能在教育主管部門指定的目錄下自愿征訂。

            擴展:圖書室是為學校教育、教學、研究服務的教育機構,是學校工作的重要組成部分。要認真落實黨的教育方針、培養學生的閱讀興趣和閱讀能力、提供教育教學情報資料認真做好服務工作。

            在學校教育技術裝備工作領導小組的領導下,開展圖書室工作,保證資金的`合理使用。

            制圖室要建立科學的圖書管理賬目,做到賬物相符、賬目一致。

            愛護書籍,人人有責。書籍要分類入檔,分期登記,編制圖書目錄。購書時,應及時登記并及時入柜。館員要認真履行職責,不得無證借書。

            每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、 上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閱讀熱情,培養學生良好的閱讀習慣。

          課外讀物管理制度7

            為豐富學生的閱讀內容,規范課外讀物進校園管理。防止問題讀物進校園,加強學生課外讀物管理,讓學生養成良好閱讀習慣,特制訂學生課外讀物管理制度,請全校師生遵照執行。

            1.嚴格讀物管理。凈化閱讀環境,杜絕與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

            2.養成讀書習慣。建議家長多帶孩子去書店、圖書館,以學校推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍,培養學生從小愛讀書、勤讀書的好習慣。

            3.對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。

            4.營造讀書氛圍。家長每天要抽出時間和孩子一起讀書,分享讀書成果,營造家庭讀書氛圍。

            5.建議給學生準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養成“不動筆墨不讀書”的'好習慣。

            6.參加讀書活動。教育孩子愛護圖書,不隨意損壞圖書;鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。

            7.加強圖書室建設。加強我校圖書室建設,定期更新圖書,提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜等,方便學生閱讀,豐富閱讀體驗。

            8.任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

          課外讀物管理制度8

            為規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進校園,根據國務院教育督導室“五項管理”的相關要求,結合我校實際,特制定我校課外讀物進校園管理制度,望各部門遵照執行。

            第一條為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能,我校制定本制度。

            第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

            第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求,堅持以下原則:

            方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

            全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發展,圍繞核心素養,緊密聯系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發展素質教育。

            適宜性。符合中小學生認知發展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

            多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式,貫通古今中外。

            適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數量。

            第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準:

            主題鮮明。體現主旋律,引領新風尚,重點傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養,開拓國際視野,涵養法治意識。

            內容積極。選材積極向上,反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

            可讀性強。文字優美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發性、趣味性。

            啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力,增長知識見識,提升發現問題和解決問題能力,增強綜合素質。

            第五條違反《出版管理條例》有關規定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物:

            (一)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

            (二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

            (三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

            (四)危害國家統一、主權和領土完整的`;

            (五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;

            (六)存在違反民族政策的內容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;

            (七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

            (八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

            (九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;

            (十)存在科學性錯誤的;

            (十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

            (十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會不良影響的。

            第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。

            第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。教研組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;中小學部組織專門小組負責審核把關。

            第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,我校不組織統一購買。

            第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

            任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

            第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立讀書角,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協同育人的良好氛圍。

            第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發現問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

            第十二條中小學部要杜絕以下情況的發生

            (一)進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的;

            (二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;

            (三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;

            (四)接受請托、牟取不正當利益的。

            校園內銷售課外讀物行為管理制度2

            讓孩子養成愛讀書的好習慣,規范課外讀物進校園掛你,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物的育人作用,威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下:

            一、明確責任制度

            成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關,禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物,禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

            二、嚴格讀物管理

            1.建立健全進校讀物審查機制,不使用未經審定的教材,校本課程不編寫出版教材。

            2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇,每學年1次推薦,并由學校分管領導審核才可向家長推薦。

            3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發現問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

            4.接受捐贈書籍必須先明確來源,由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關,明確價值取向和適宜性。

            5.不接受任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

            三、優化閱讀環境

            1.設立讀書節、讀書角等,優化校園閱讀環境,推動書香校園建設,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導學生愛讀書、善讀書、多讀書,讀好書、讀經典,夯實學生文化知識基礎,激發學生的閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。

            2.教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執行。要廣泛開展閱讀能力提升工程,以語文教研組為主體成立專家組,參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

            3.學校圖書館定期更新圖書,提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度,及時補充更新適合學生閱讀的圖書。

          課外讀物管理制度9

            為了切實做好課外讀物管理工作,確保學生課外讀物質量,根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》特制定本制度。

            一、指導思想

            以《語文課程標準》為依據,以“大語文”教育思想為指導,以大量閱讀為主要途徑,促進少年兒童認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀。讓學生有好書讀、會讀好書,從學習閱讀到閱讀學習,提高學生人文素養。參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》,為學生量身定做適合的成長書單,并鼓勵教師多將經典引入課堂,作為教育教學素材,引導學生養成良好的閱讀習慣。

            二、具體措施

            1、遵循一科一輔原則,嚴格按照教育部相關要求和《甘肅省中小學生教材管理實施細則》規范教學用書管理,根據教學用書目錄訂閱教輔資料,切實減輕學生學習負擔。

            2、學科教師按照教學大綱要求,推薦學科相關的課外讀物,要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解,自己先翻閱,不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

            3、探討學科內容與課外讀物有效結合;研究利用課外讀物,如何更好地拓展學生視野。4、嚴格讀物管理。將教育部發課外讀物推薦目錄發給家長,作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。

            5、建設好學校圖書室及各班閱讀角,學校圖書館有序開放,并定期開展讀物排查,推進書香校園的建設。

            少年兒童閱讀習慣的.養成,離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作,定期開展“親子閱讀”和書籍分享活動,一方面及時了解少年兒童讀物內容,結合少年兒童興趣甄選出有益、有趣的課外讀物,豐富、引導少年兒童選擇;另一方面鼓勵家長從自身做起,努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。鼓勵學校、家長充分聯動社會資源,組織“讀書節”“分享會”等相關閱讀活動,將閱讀習慣的養成從學校延伸到家庭、社區,以社區為輻射中心營造“書香社會”的良好閱讀氛圍,讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”,充分享受閱讀樂趣。

          課外讀物管理制度10

            一、指導思想

            根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神,為規范課外讀物進校園,防止問題讀物進入中學校園,充分發揮課外讀物育人功能,學校特制定本審核制度。

            二、存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中學生課外讀物:

            (一)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

            (二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

            (三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

            (四)危害國家統一、主權和領土完整的;

            (五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規的;

            (六)存在違反民族政策的內容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;

            (七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

            (八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

            (九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;

            (十)存在科學性錯誤的.;

            (十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接,違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

            (十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等,造成社會不良影響的。

            三、學校是課外讀物進校園推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。為此,特成立課外讀物審核專門小組:

            組長:

            副組長:

            組員:各班班主任、科任教師、圖書管理員

            四、審核實施步驟:

            課外讀物每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。主要從兩個方面進行:

            圖書室圖書:

            1、初選:學校組織班主任、學科教師和圖書館管理人員根據相關法規提出初選目錄;

            2、評議審讀:根據初選目錄學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見,簽字確認后提交學校專門審核小組;

            3、審核確認:學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄,統籌數量種類,確認推薦結果,并打印備案。

            4、教務處進行公示并上報南岸區教育教委基教科備案。

            學科教師課外讀物推薦:

            1、初選:學科教師提出優秀讀物書單,并附樣書;

            2、評議審讀:教務處根據初選書單組織學科組負責審讀,重點評議適宜性,對其全面把關,提出評議意見,簽字確認后提交學校專門審核小組;

            3、審核確認:學校以楊白菊、唐述秀主任帶隊的專門小組負責審核把關學科組簽字確認后的審讀目錄,統籌數量種類,確認推薦書單。

            4、學科教師將最后確認的書單在家長群公示,并周知家長,購買課外讀物完全遵循學生自愿原則。

          課外讀物管理制度11

            為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園充分發揮課外讀物育人功能,根據教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結合學校實際制定以下管理制度:

            一、課外讀物進校園工作管理辦法

            1、目的和范圍。進校園課外讀物的范圍是除教材和教輔之外的、進入校園供學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

            2、管理職責。根據文件要求,學校有關部門負責推薦、管理和監督工作。

            3、質量要求。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則,要求符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標準,不得推薦或選用不符合中小學生課外讀物的12條負面清單中的讀物。

            4、推薦主體、程序和導向。建立激勵機制,大力倡導課外讀物進校園的積極導向。可由上級教育部門負責推薦進校園課外讀物,推薦程序為“初選-審議-確認-備案”。

            5、購買原則和其他渠道管理。課外讀物堅持自愿購買原則,規范校園內銷售課外讀物行為,強調對受捐贈讀物的審核把關。

            6、監督檢查和追責處理。學校對學生攜帶進校園讀物的監督管理,夯實監督檢查職責要求。列出追責處理清單,防止出現利益輸送,防范讀物推薦廉政風險。

            二、讀物進校園審核

            (一)工作目標

            建立學校教導處、年級組、班主任和語文學科教師聯合管理機制。完善管理制度,落實責任,強化措施,加強校園課外讀物的監管,確保學生課外閱讀綠色、人文、科學、有效,促進校園課外閱讀的健康發展,提高學生的文學素養,人文情懷和愛國情懷。

            (二)審核要求

            1、建立準入排查制度

            學校的各種課外讀物進入校園,都要通過語文學科教師會議集體研究決定,經教師會議通過后向校委會提出申請。凡讀物進入校園,必須報告校委會提出申請,經同意后方可進入。杜絕不良讀物,帶有商業活動的課外讀物進入校園,將教材教輔資料的管理納入教師師德考核,簽訂不違規訂購教輔資料責任書。

            2、建立責任追究制度

            對于未經研究,黨支部校委會會議批準,私自引進課外讀物,造成不良影響的,將追究責任,造成惡劣影響及損失的,追究法律責任。學校教師向家長和學生宣傳帶有商業回扣課外讀物產品的將上報上級行政部門,造成惡劣影響和損失的,將追究刑事責任。

            3、建立長效監督制度

            嚴格審查進入校園的課外讀物,避免低俗的不良讀物進入校園。學校教師推薦閱讀的課外讀物,必須嚴把盜版關,杜絕低俗邪教,反人類,反科學的讀物進入校園。教職員工不得與校外教輔推銷人員有商業性往來。

            三、班級圖書角管理

            1、班級圖書為共享圖書,嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》審查圖書,符合要求的放入班級圖書角。進入本班圖書角的圖書均需做好登記。

            2、班級設立班級圖書管理員。凡本班學生借閱圖書,必須由班級圖書管理員允許,每次每位同學只能借閱一本圖書。

            3、借閱圖書要愛護,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學借閱;最短也不可3日內歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔,到期后仍需繼續使用者可續借并進行續借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等。

            4、借書時,需認真檢查圖書有無破損情況,如發現應及時讓負責的同學進行登記。

            5、閱讀完借閱的圖書后,要按時找圖書管理員辦理歸還手續,并做好記錄。

            6、每學期放假前,由圖書管理員清查一次借出的圖書,做到圖書全部歸還。放假前圖書管理員組織學生到學校圖書室借閱新的圖書,以豐富學生的假期生活。

            7、圖書角不向其他班級、校外開放,若需借閱經由班主任同意。

            8、圖書管理員負責借閱圖書的清點、整理、登記和簡單的修理工作。

            四、圖書審查清理

            (一)審查清理范圍

            平陰縣東阿中學圖書室的圖書、期刊、電子讀物等。

            (二)審查清理依據

            《中小學圖書館(室)圖書審查清理標準(試行)》中規定的'三類圖書。

            1、非法圖書

            違反(憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規及其司法解釋有關規定的侵權、盜版等非法圖書。違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。存在違反宗教政策的圖書。非正規渠道進口的境外圖書。假借和偽稱名人和外國人民義出版的偽書。有關部門明令停止流通的圖書。

            違反(出版管理條例》有關規定,包括下列內容的圖書:

            (1)反對憲法確定的基本原則的;

            (2)危害國家統一、主權和領土完整的;

            (3)泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的;

            (4)煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者侵害民族風俗、習慣的;

            (5)宜揚邪教、迷信的;

            (6)擾亂社會秩序,破壞社會穩定的;

            (7)宜揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;

            (8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權益的;

            (9)危害社會公德或者民族優秀文化傳統的;

            (10)有法律、行政法規和國家規定禁止的其他內容的。

            2、不適宜圖書

            不符合社會主義核心價值觀的;世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;宣揚狹隘民族主義和種族主義的;宣揚宗教教理、教義和教規的;科學概念、原理等出現明顯錯誤的;不適合學生心智發展水平、認知理解能力的(教師用書除外);格調低下、思想不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內容的;內容陳舊過時,且無使用價值的。

            3、外觀差、無保存價值的圖書

            (三)組織實施

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