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教師的管理制度

時間：2024-12-30 18:34:57 佩瑩制度

教師的管理制度（通用20篇）

　　在日常生活和工作中，制度對人們來說越來越重要，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的教師的管理制度，希望對大家有所幫助。

教師的管理制度（通用20篇）

　　教師的管理制度 1

　　教師業務檔案是教師業務水平和工作能力以及履行崗位職責情況的真實記錄，對于教師工作的考核、職務聘任、工資晉升、工作調動、崗位培訓、獎勵懲罰等都有著重要意義。建立完善的教師檔案管理制度，搞好教師檔案立檔工作，是教導處的一項基本工作。它可以幫助學校全面地、動態地掌握教師教育教學的情況，從而有針對性地采取措施，加強教師隊伍建設，提高整體教學質量。為了加強教師業務檔案管理工作，使學校管理更加科學化、規范化和制度化，特制訂本制度。

　　一、教師業務檔案由基本情況登記表和業務情況登記表兩部分組成。

　　二、基本情況登記表由教師本人填寫，學校審查。業務情況登記表由教導處根據實際工作情況填寫；其中學習培訓情況、論文、科研教研成果、獲獎情況等由本人及時準確填寫。

　　三、業務情況登記表中各項內容應于期末放假前填寫完畢，由校長和填檔人員共同簽字后加蓋學校公章存檔。

　　四、教師工作調動后，由所在單位派專人持介紹信到本校提取業務檔案，并填寫業務檔案登記冊中調檔情況一欄相關內容。

　　五、教師業務檔案實行專柜存放，每人一袋，由教導處負責保管，教師確因實際需要查閱檔案或修改相關內容時，應有教導處人員陪同，但考評部分不得修改。

　　六、業務檔案主要內容

　　1、個人簡歷、業務自傳。

　　2、每學年擔任的主要教學工作、班務工作記錄。

　　3、每學年的教學業績。

　　4、每學年的`年度考核結論及相關數據。

　　5、進修、考察學習內容、學習成績、學歷證明等。

　　6、公開發表的各種論文、課件等內容。

　　7、參加各級教育科研課題及研究情況。

　　8、公開課、優質課競賽獲獎情況，學習聽課情況。

　　9、其它兼職工作情況。

　　七、教師業務檔案管理的一般要求

　　1、教師業務檔案由教導處統一管理。具體由教務主任負責進行搜集、整理和組織鑒定、填寫。教師業務檔案屬于永久性保存的材料，應確定專人保管，檔案的存放應設專柜。

　　2、建立教師業務檔案，教師可到教導處辦理借閱手續。借閱業務檔案必須妥善保管，不得拆卸、污損或圈點、劃線、加字涂改等。

　　3、整理業務檔案要做到系統、完整、準確，要用鋼筆填寫，字跡清楚、整潔。

　　4、教師調動，業務檔案即寄往調入單位，以便于全面、妥善安排工作。

　　八、教師業務檔案的收集與歸檔

　　1、由教導處制作統一的教師業務情況系列表格，負責教師業務檔案收集、整理，由領導審核簽字后將電子與紙質版集中向教導處歸檔。

　　2、紙質歸檔材料要求用深藍或黑色鋼筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫。

　　九、教師業務檔案的管理與查閱

　　1、教師業務檔案由教導處集中統一管理。

　　2、教師業務檔案收集存檔后，不得擅自改寫或變更。

　　3、新進教師，應于報到后一周內建立相應業務檔案。調離或退休教師，應按檔案管理條例辦理移交或處理業務檔案。

　　4、教師可以在教導處查閱和利用個人的業務檔案，教師業務紙質檔案原則上一律不借出，如需借出，需經所在部門負責人同意，并辦理借閱登記手續。

　　教師的管理制度 2

　　進一步加強學校內部管理，堅持教職工集體辦公制度，促進全校教師遵守作息時間；堅守工作崗位；敬業勤業；盡職盡責做好本職工作，特制訂20xx年度《冀洼小學小學教職工考勤管理制度》如下：

　　一、堅持領導查崗、值日制度。值日教師必須每天對全校教職工的出勤、辦公、上課情況進行督查，如實填寫校務日誌。

　　二、凡因公、因事、因病請假者，必須履行請假手續，填好自己的姓名、請假原因和時間，如提前返校時必須及時銷假，并填好銷假日期；凡不履行請假手續或超假而未續假或請假未批準的離崗者均視同曠工；凡因特殊原因本人不能親自請假需要別人代替請假的，由代請人履行請假手續。如果沒有履行請假手續而造成缺課現象，除記曠工外，班上出現的安全問題由該教師負責。

　　三、請假1天以內—3天由本校校長批準，3天以上由中心校長批準。

　　四、因出公差或學校派出學習視同出勤，但必須辦理離崗手續，并協同安排好自己的工作，否則視同曠工。

　　五、教師曠工一天扣款100元，累計計算，早輔曠工六節計一天。

　　六、教師遲到每次扣10元，早退每次扣款50元。

　　七、教師請事假每天扣款80元，每節扣20元，病假每天扣50元，每節扣10元，且自行調課，需教導處調課的代課費由其本人承擔。具體按教學管理制度執行。家庭有事全學期允許請2天特假，但要自己調課，不扣款。請公假、婚假、喪假的由學校安排代課，并由學校支付代課費。

　　八、每學期設滿勤獎，金額為100元/人。（公假算滿勤）

　　九、嚴禁在校內、外賭博和酗酒鬧事者發現一次批評教育，(校外指學校周邊)，第二次扣款100元，第三次扣款200元，第四次報壇廠小學處理，造成后果的由自己負責。

　　十、嚴禁霸王假，（捎假條、帶口信形式）霸王假算曠工。十一、在開會時教師在下面開小會、打瞌睡等不遵守會議紀律者，發現一次扣30元。

　　十二、按通知時間準時開會，曠會扣款40元，請病事假扣10元；遲到每次扣10元，會議中無故早退的，算一次曠會。會議超過半小時后到會按曠會處理。

　　十三、事假、病假一學期內累計超過一個月，遲到5次以上，早退2次以上；曠工1天以上；曠課累計達5節以上；曠會3次以上者；當年度或學年度不得評優、評先。

　　十四、在崗教職工以請病假、事假為由不到校上班的，經查不屬實的，視為曠工，并按相關規定處理。

　　十五、對臨時代課的教師實行補貼，每代一節課補10元，由教務處安排，對拒絕代課的.教師，算該教師一節曠工，且以后該教師有請假的，教導處不會作安排。

　　十六、對學校安排有值班(即：課間維護學生安全)的事前未請假不到崗位者每次扣30元。

　　十七、考勤一月公布一次。

　　教師的管理制度 3

　　1、非教學和訓練原因不得隨意進入。

　　2、進入舞蹈室，應穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴禁穿硬底鞋入內。

　　3、舞蹈室內嚴禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。

　　4、舞蹈室內不準打鬧、追逐，運動時應注意他人所處位置，以免造成傷害事故。

　　5、愛護室內一切設施設備，如有損壞，按學校物資管理規定罰款，對蓄意損壞者，除賠償罰款外，應嚴肅處理。

　　6、房室鑰匙應由舞蹈室管理人員保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗收。

　　7、使用部門使用完后，將器材設備恢復原狀，并清除垃圾。

　　8、離開時必須切斷電源，關好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內設施設備損壞、遺失、被盜，則追究有關人員責任。

　　9、堅持衛生值日制度，保持室內一切設施的.清潔衛生，由舞蹈室管理人員每天負責檢查、落實。

　　教師的管理制度 4

　　1、帶教老師應具備大專以上（含大專）學歷、護師（含護師）以上技術職稱，屬本科系的業務骨干。由所在科室推薦，并經護理部考核、審批而定。

　　2、帶教老師在本科護士長的領導下，全權負責實習學員、進修生的教學及管理工作。

　　3、帶教老師在教學及管理工作中，必須嚴格執行：護理部——帶教老師——學員班長三級管理制。

　　4、實習、進修學員在本科室輪轉期間，帶教老師應了解學員的基本情況，包括：姓名、所屬學校、學歷、進出科時間，業務水平、工作表現及心理動態，發現問題要及時向護理部匯報，并在學員出科時給以恰當的鑒定。

　　5、合理安排學員的實習計劃及班次。負責落實“一帶一”教學制度，安排有一定臨床經驗的'護士參與帶教。原則上，工作2年以上的護士和二級以上（含二級）護士，并獲得執業資格者方可參與帶教。

　　6、帶教老師應結合本科病人的疾病特點，負責安排每周至少一

　　次給學員講課，要求每次課不少于30分鐘。并要求老師有授課教案，學員有聽課筆記。

　　6、帶教老師負責指導學員完成指定數量的全程護理病歷或特護記錄單，要求指導每輪學員完成全程護理病歷或特護記錄單2份（整個實習期間，每名本科生至少完成4份，大專生至少3份，中專生至少2份護理病歷或特護記錄單），負責批改后上交護理部。

　　7、每輪學員進、出科時都要對其進行理論考試，出科時還要進行1—2項操作考試，并記錄成績，上報護理部。

　　8、帶教老師負責實事求是填寫實習、進修學員輪轉鑒定。

　　10、未經護理部同意，帶教老師不得更改學員輪轉次序、不得對學員分布進行調整。

　　11、未經護理部同意，帶教科室和帶教老師不得批準學員病事假。學員請病假，帶教老師負責檢查驗收其有效診斷證明后，立即上報護理部；學員請事假，需有其校方出具證明，學員填寫假條，帶教科室和護理部均簽署意見后，方可離院，歸隊后需到護理部銷假。

　　12、護理部每兩月召開一次帶教老師座談會。相互學習交流帶教經驗，取長補短提高臨床教學質量。

　　13、護理部每月通過檢查教案、學員調查問卷、學員對帶教老師測評、護理部不定時走訪、抽查等形式，定期對帶教老師進行教學質量考評。

　　14、如連續三次測評平均成績未達80分以上，經護理部調查核實后，確屬不合格帶教老師者，取消其帶教資格；如連續兩次問卷調

　　查顯示其“不按教學計劃帶教”者，護理部以客觀事實為依據，經護理部調查核實，情況屬實限期更正，屢教不改者取消帶教資格；如調查問卷連續三次顯示“本科室無稱職帶教老師”，經護理部調查核實，確屬為不合格帶教科室者，取消科室帶教資格。

　　15、連續2人次被取消帶教資格的科室或連續三次被測評為“本科室無稱職帶教老師”的科室，本項目的科室成績將以0分計算。

　　教師的管理制度 5

　　第一章總則

　　第一條為了進一步加強全縣教師隊伍管理，建設一支結構合理、數量充足的高素質教師隊伍，為全縣教育改革和發展提供強有力的師資力量，按照實施“科教興縣”戰略的要求，根據《教師法》等有關法律法規和政策規定，結合我縣實際，特制定本辦法。

　　第二條本辦法適應于全縣各級各類學校教職員工的管理。

　　第二章聘用考核

　　第三條學校實行教職工全員聘用（任）制、崗位責任制。教職工聘用實行按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘任，在平等自愿、協商一致的基礎上，由縣直學校、鄉鎮教育輔導站與教職工簽訂聘用合同，明確聘期內的崗位職責、工作目標、任務及相應待遇，確立雙方受法律保護的契約關系。

　　縣直學校中層領導、鄉鎮教育輔導站站長和農村初中及九年制學校校長（副校長）由教育行政主管部門公開選聘任用。

　　農村初中及九年制學校中層領導、農村小學校長由各鄉鎮教育輔導站公開選聘任用。

　　第四條學校校長任職應具備以下條件：

　　（一）政治素質優良，思想品德良好，教學業務過硬，作風正派，遵紀守法，廉潔自律，身心健康；

　　（二）熱愛教育事業，有高度的責任心，勇于改革創新；

　　（三）具有相應的教師資格，履行職責所需要的知識和能力；

　　（四）具有大專以上學歷，從事教育教學工作3年以上。

　　第五條學校教職工實行年度考核制度。

　　縣直學校領導班子成員、鄉鎮教育輔導站站長由教育行政主管部門考核，其考核結果由教育行政主管部門根據履行職責及完成年度工作任務的情況確定；鄉鎮各學校教職工由所在鄉鎮教育輔導站負責考核；縣直學校教職工由所在學校負責考核。

　　考核內容和方法按照定性與定量相結合的原則，根據崗位職責任務確定。考核要客觀、公正、準確，考核辦法、程序、結果、特別是優秀、良好等次的確定要公開公示，并充分聽取本人、其他教職工及學生意見。考核結果要作為調配、獎懲、晉職晉薪、高職低聘、低職高聘和續聘的重要依據。

　　第六條各級各類學校教師專業技術職務，在職稱限額內實行公開評聘，逐步實行評聘分開，可低職高聘，也可高職低聘。

　　要嚴格按職稱評聘的有關規定開展職稱評聘工作，優先評聘教學一線教師，特別是對獲得中高級職稱資格的人員要聘用在教學崗位，縣教育主管部門要與聘任中高級職稱的教師簽訂聘用合同，保證其在教學一線工作，堅決杜絕聘了中高級職稱就走下講臺的不良現象，做到人盡其才，使中高級教師發揮更大作用。

　　第三章調配交流

　　第七條教職工崗位調整、交流原則上每年進行一次。申請調整崗位的教職工應向縣教育主管部門遞交申請，屬鄉鎮學校的由鄉鎮教育輔導站加注意見并征得鄉鎮政府同意；屬縣直學校的要征得學校同意并加注意見。為了既穩定教師隊伍，又解決教職工分居、家庭困難等問題，進行輪崗交流，每年調整數量控制在教職工總數的3%以內。

　　第八條縣城學校所需專業教師，由教育行政主管部門核定專業學科及人數，采取選調和考試兩種選人用人辦法。

　　第九條農村教師實行5年服務期制度，新參加工作的教師，到農村學校工作服務5年后再進行調整交流。

　　為鼓勵教職工服務邊遠鄉鎮教育工作，給在祁連、旦馬、東坪、毛藏、賽拉隆等邊遠鄉鎮所屬學校，以及在大紅溝鄉的西頂、下西頂、東槐、灰條溝、夾臺小學；西大灘鄉的馬場、馬場臺、東泉小學；東大灘鄉的圈灣小學；哈溪鎮的關家臺、茶崗、尖山、長嶺小學；安遠鎮的白塔、馬家臺小學；朵什鄉的龍溝、陽山小學；賽什斯鎮的旦臺、東大寺小學；天堂鄉的大科什旦、小科什旦、業土小學工作的在崗教職工，經年度考核合格后每月增發工作性津貼50元，年終一次性發放，所需經費由縣財政列支。

　　在交通不便、生活環境相對艱苦的祁連、旦馬、毛藏、大紅溝、東坪、賽拉隆等鄉鎮教育輔導站工作5年以上、教學工作成績突出的教師申請調動的，每年按申請人數5%的比例，根據本人要求分期分批同交通條件較好、生活環境相對好的天堂、炭山嶺、賽什斯、哈溪、朵什、西大灘等鄉鎮教育輔導站所屬工齡在10年以下的教師進行交流。在祁連、旦馬、毛藏、大紅溝、東坪、賽拉隆等鄉鎮連續工作10年及以上、教學成績突出的教師申請調動的每年按申請人數5%的比例根據本人申請同松山、安遠、抓喜秀龍、石門、打柴溝、華藏等鄉鎮教育輔導站所屬工齡在10年以下的'青年教師進行交流。

　　第十條夫妻雙方在教育系統工作，因工作分居5年以上的，凡屬鄉鎮之間分居的，優先調整交流，逐步給予解決；凡屬縣城與鄉鎮之間分居的，通過選招考試等辦法優先逐步解決。

　　第十一條農村教職工確有父母年老病殘、子女無人照顧在家留守等特殊困難的，其中家在縣城的優先調整到縣城周邊鄉鎮教育輔導站工作，或在進城教師選招考試時同等條件下優先選招；家在其它鄉鎮的，調整到家庭所在鄉鎮教育輔導站工作。

　　第十二條各單位、各部門確需從教師隊伍中選調人員，必須經教育主管部門同意，由組織、人事、勞動部門報請縣政府批準后，方可選調，任何單位和部門不得隨意從學校抽調（或借調）人員到機關工作。

　　第十三條教職工確有特殊原因調出本縣或縣內轉行的，由本人提出申請，教育主管部門簽署意見，報請縣政府審批。

　　第十四條全面實施教師資格制度，嚴把中小學教師入口關。

　　（一）申請調入我縣的教師，必須有普通高校本科以上師范專業學歷，取得教師資格證，并經過嚴格考核。

　　（二）選聘新教師必須具有教師資格。

　　（三）已在中小學從事教育教學工作的教師應當依法取得相應的教師資格，不具備教師資格的人員不得進入學校從事教育教學工作，對已在學校工作的不具備教師資格的教職工要督促其取得教師資格或者調整到教輔、工勤崗位。

　　第十五條實行城區學校教師到農村中小學支教制度。每年安排一定數量的、年齡在40周歲以下、沒有支教或無農村工作經歷的城區學校中青年教師到農村中小學支教2—3年，編制保留在原單位，工資待遇不變。城區中小學教師必須要有在農村中小學任教或支教2年以上的經歷才能晉升中高級專業技術職務。城區學校要有計劃地做好支教工作，特別是優先安排沒有支教或無農村工作經歷的、面臨評聘中高級職稱的中青年教師到農村學校支教。

　　第四章培養培訓

　　第十六條鼓勵教職工通過自考、函授、電大、離職進修等途徑提高學歷層次。申請離職進修的教職工要向所在縣直校或鄉鎮教育輔導站提出書面申請，經縣直校或鄉鎮教育輔導站加注意見后報教育行政主管部門。

　　教育行政主管部門根據教學實際需求和專業課教師余缺情況有計劃地每年選派20名左右重點學科或緊缺學科教師離職進修。以盡快實現小學教師大專化，中學教師本科化并有一定比例的碩士研究生的師資培養目標。

　　第十七條教職工經教育行政主管部門批準離職進修的，鄉鎮教育輔導站或縣直學校要根據有關政策，保證全額落實工資待遇；未經教育行政主管部門審核批準的離職進修，按自動脫崗對待。

　　第十八條縣直校、各鄉鎮教育輔導站要依據《中小學教師繼續教育規定》開展以新理念、新課程、新技術和師德師風為主要內容；以集中培訓和校本培訓為基本形式；以每年不少于12天（72學時）為基本期限的教師全員培訓。認真、及時、按要求推薦教師參加國家、省、市、縣級教師培訓。教職工無正當理由不參加培訓，所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。

　　每年按教育公用經費的5%核定教師培訓經費，其中2%部分用于縣級教師培訓，3%部分用于縣直校、鄉鎮教育輔導站校本培訓、鄉級教師培訓。

　　第五章工作紀律

　　第十九條縣直校副科級以上領導干部請假，請假在三天以內的，副職由正職審批，正職由教育行政主管部門審批；請假在三天以上七天以內的，副職經正職同意后報教育行政主管部門審批，正職由教育行政主管部門審批；副科級以上領導干部請假在七天以上的，經教育行政主管部門同意后報縣委組織部審批。

　　第二十條各鄉鎮教育輔導站、縣直校要建立健全教職工考勤制度。教職工請假7天以內由鄉鎮教育輔導站或縣直校審批；教職工請假在7天以上由所在單位審核，加注意見后報教育行政主管部門審批，全縣統一標準，統一要求。按有關規定和生活實際，教職工請喪假在7天之內、婚假在15天之內、產假在90天之內（產前產后累計，領取獨生證的另行規定）為正常假。實行晚婚的，婚假為30天，實行晚育的，產假為105天。

　　第二十一條患重大疾病住院或休息治療的教職工請假，必須持縣級以上醫院疾病診斷證明和本人申請，經鄉鎮教育輔導站或縣直校認真核查并加注意見后報教育主管部門復核，病假視其具體情況所定。教職工病愈后要及時回單位工作，必須憑住院證明、出院證等材料及時銷假，若無上述材料，弄虛作假情節嚴重者按曠工論處。

　　因患重大疾病，完全喪失工作能力的病殘教職工，準予辦理病休手續。

　　第二十二條依照國家有關規定，教職工病假期間的年度生活待遇，作如下規定：

　　（一）教職工病假在兩個月以內的，發給原工資。

　　（二）教職工病假超過兩個月的，從第三個月起，工作年限不滿十年的，發給本人總工資的90%；工作年限滿十年的，工資照發；

　　（三）教職工病假在一學期及以上者不享受年終獎金，病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的，發給本人總工資的70%；工作年限十年以上二十年以下的，發給本人總工資的80%；工作年限二十年以上三十年以下的，發給本人總工資的85%；工作年限三十年以上的，發給本人總工資的90%。

　　第二十三條堅持以德治校，加強師德師風建設，切實貫徹《中小學教師職業道德規范》。校長要以身作則，率先垂范，并對教師職業道德建設負直接領導責任；教職工要不斷提高師德修養，樹立良好的教師形象。

　　第二十四條教職工必須嚴格遵守紀律：

　　（一）遵守法律法規和學校規章制度，關心集體，尊重同事，加強民族團結，不做有損于教師形象和不利于團結的事；

　　（二）熱愛學生，尊重學生人格，不得無理剝奪學生學習權利，禁止侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生；

　　（三）為人師表，廉潔從教，禁止教師私自要求學生購買教輔材料等學習生活用品，禁止要求或暗示學生家長提供宴請、禮品、財物，不利用教學職務謀取私利；

　　（四）實事求是，公正嚴明，不得在各級各類考試中弄虛作假，徇私舞弊；

　　（五）忠于職守，嚴于律已，認真遵守學校紀律，不得玩忽職守，貽誤工作；

　　（六）普及科學知識，弘揚科學發展觀，禁止宣揚封建迷信和傳播低級庸俗、有害學生身心健康的觀點和思想，嚴禁參與邪教活動，嚴禁；

　　（七）敬業愛崗，無私奉獻，禁止在崗教師從事有償辦班、有償補課、有償家教等活動；

　　（八）遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌，不得在上課時抽煙或使用手機等通訊工具，禁止上班時間酗酒、上網聊天、玩電腦游戲或炒股等活動；

　　第二十五條達到退休年齡的教職工，按到齡即退的原則，辦理退休手續，在未辦理退休手續前，原則上不得脫崗，學校應視其具體情況安排好適宜的工作或請假休養。

　　第六章獎勵處罰

　　第二十六條各鄉鎮教育輔導站、縣直校要大力加強師德師風建設，不斷完善教師激勵機制，定期評選表彰先進教育工作者、優秀教師，優秀班主任，培養選拔教學能手、名優教師、骨干教師和學科帶頭人，對在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異者，給予表彰獎勵。

　　第二十七條教育行政主管部門要定期評選表彰先進集體、先進個人，選拔培養名教師、名校長、教學能手、骨干教師和學科帶頭人。

　　對評選出的名教師、名校長經考核合格后年終一次性發給獎金1000元/人，所需經費由縣財政列支。

　　對教育教學工作成績突出的個人和集體應及時報上級政府和主管部門表彰獎勵。對有重大貢獻的教師和教育工作者，依照國家有關規定報請省、市政府和主管部門表彰獎勵。

　　第二十八條教職工無故曠工的，曠工1天應給予批評教育；連續曠工3天以上7天以內者，當年考核定為不稱職；連續曠工7天以上15天以內者，責令其待聘，待聘期間按有關規定發給生活費，并安排離職學習，學習期滿后可重新聘用。一年內連續曠工15天或累計曠工30天及以上者，視為自動離職，由所在鄉鎮教育輔導站或縣直校書面報告縣教育行政主管部門，按程序予以辭退。

　　第二十九條教職工違反本辦法第五章第二十四條所列紀律，行為情節嚴重的，根據相關規定，視情節給予黨政紀處分；行為情節輕微經批評教育后改正的，按年度考核辦法予以處理。

　　第三十條教職工有下列情形之一的由縣直校或鄉鎮教育輔導站書面報告縣教育行政主管部門，責令其待崗：

　　1、不認真工作，嚴重失職失責的；

　　2、連續兩年考核名列縣直校或鄉鎮教育輔導站倒數第一的；

　　3、工作散漫，不勝任教學工作的。

　　教職工待崗期間按有關規定發給生活費，安排離職學習培訓一至兩年，學習培訓期滿后可以重新考核競聘，不能繼續競聘上崗的，報縣人事部門按有關規定處理。

　　第三十一條教師隊伍的考核、聘用、調配、獎懲等要做到公正、公開、透明。教育行政主管部門、縣直校和各鄉鎮教育輔導站要加強教師隊伍的監管和培養，切實提高科學管理、依法管理的水平。對弄虛作假、貪贓枉法、優親厚友和濫用職權，嚴重影響教師隊伍管理和穩定的人員，要依法從嚴處理。

　　第三十二條教育行政主管部門要切實加強對鄉鎮教育輔導站的管理。每年年初和鄉鎮教育輔導站簽訂工作責任書，年底進行認真的量化考核，民主測評，促使鄉鎮教育輔導站把工作重點放在依法管理、抓好教學質量、服務教學、服務教師上。鄉鎮教育輔導站在教師崗位調整、職稱評定、財務收支、評優樹先、獎罰等方面要嚴格遵守規章制度，做到公開、公正、公平，對在這些方面弄虛作假、貪污受賄、以權謀私的鄉鎮教育輔導站站長及工作人員，要嚴肅處理，對不勝任工作的要予以解聘，情節特別嚴重的要按黨政紀處理。

　　教師的管理制度 6

　　為進一步推進全校教育人事制度改革，健全和完善教師管理體制，激活隊伍活力，結合我校實際，特制定本管理制度，具體內容如下:

　　1.學校實行全員聘任制。每學年進行一次選聘。被聘任的教師、職員、工人必須履行崗位職責，執行學校制定的教育教學工作計劃，完成各項工作任務。

　　2.學校對教職員工實行績效工資制。

　　3.學校每學期對教職員工的職業道德、職業能力、工作表現和工作成效進行公平、公正、公開的考核。

　　4.學校鼓勵教師開展教育、教學改革活動和教科研工作，并支持青年教師的學歷進修。

　　5.學校執行國家教師資格制度和教師專業技術職務聘任制度。

　　6.學校保障被聘教職員工享有國家法律、法規所規定的福利待遇，并逐步改善他們的工作環境。

　　7.學校教師、職員和工人必須遵守法律和職業道德，維護學校的榮譽和利益，遵守學校的`章程和一切規章制度。學校必須依法維護、保障教師、職員和工人的合法權益。

　　8.學校教師享有《教師法》規定的權利和義務。

　　9.學校教師要以“教書育人、為人師表、嚴謹治學、開拓創新”為努力方向，全面關心每一位學生的學習。

　　10.學校教師必須遵守《中小學教師職業道德規范》，對違反規范的教師，學校依照有關規定予以批評教育，直至解聘。

　　11.學校依法維護退休教職工的合法權益，由學校工會具體負責退休教職工的管理工作。

　　教師的管理制度 7

　　1.制定詳盡的考勤政策：根據酒店實際情況，制定一套既符合法規又適應業務需求的考勤制度。

　　2.引入自動化考勤系統：利用現代技術，自動記錄員工的出勤情況，減少人為錯誤。

　　3.培訓與溝通：對全體員工進行考勤制度培訓，確保他們理解和遵守相關規定。

　　4.定期審計：定期檢查考勤記錄，確保制度執行到位，對違規行為進行糾正。

　　5.反饋與改進：收集員工反饋，對制度進行適時調整，以保持其有效性。

　　酒店人事考勤管理制度的建立和完善是一項持續的工作，需要管理層的`重視和全體員工的共同參與，以實現高效、公平的人力資源管理。

　　教師的管理制度 8

　　請假考勤管理制度對于企業而言至關重要，它有助于：

　　1. 維護工作秩序：明確的請假流程和考勤規定能確保工作的'連續性和效率。

　　2. 保障公平公正：通過統一的標準，避免因個人差異導致的不公平現象。

　　3. 保護員工權益：合理安排假期，確保員工的休息權，有利于提高工作滿意度和生產力。

　　4. 提升管理效能：準確的考勤記錄為薪酬計算、績效評估提供依據，便于人力資源管理。

　　教師的管理制度 9

　　一、幼兒園教師必須遵守作息時光，不遲到。不早退。不曠工。無大事不得請假，一個月內允許請假一天（按基本工資扣除）超過一天（按基本工資扣除雙倍），注：請半天假（在中午十二點前算半天）

　　二、全勤的教職工每月發給全勤獎50元，有遲到。早退。曠工等現象無全勤獎，另外遲到。早退者則在當月工資中扣除10元次。

　　三、教師要把精力放在工作上，不帶情緒進園，上班期間，不隨意換班。替班。更不能串班閑談一切無關工作的事情，避免孩子發生意外，嚴格做到：視線絕對不能離開孩子，不允許讓孩子替教師做事，堅持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴禁打罵孩子。

　　四、孩子在園內發生職責事故（如磕傷。碰傷。燙傷。抓傷等）有上述情景，有當班教師自我負責，接送期間孩子在園內發生職責事故的，則有值班教師負責。

　　五、班中所有物品保管好，如有變動。丟失或損壞等及時報告，如隱瞞不報造成后果有教師負責，教師和孩子離開教室期間必須關掉所有電器，另外物品或工具不準隨手亂放，用完后必須放回原處。

　　六、教師在園內。園外都應維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長態度友好，避免與家長爭吵。孩子在室內外活動娛樂期間（如滑梯。蹦床等玩具）必須有教師陪同看護，絕不能讓孩子自我玩耍，在午睡期間，各班孩子睡覺時，必須有教師值班。

　　七、每一天記錄孩子出勤情景，對全勤的孩子給予獎勵，缺勤5天以上的孩子，教師必須主動與家長溝通詢問孩子的情景，家長意見不得隱瞞不報，否則按失職處理，同時要對家長意見做好書面記錄，每月的月底查看記錄情景，以便我們改善。

　　八、飯前。飯后做好桌面地面衛生工作，注意孩子衛生，教室和宿舍每一天必須消毒，每周六將被褥晾曬一次，午睡后必須做到被褥整齊，地面干凈，被褥有污染及時拆洗，下班之前教室和宿舍全部打掃干凈，今日的`事不能拖到明天來做，查到則按失職處理，在當月工資中扣除當班教師10元次。

　　九、在午餐和午睡期間，避免孩子發生意外，教師必須隨手關好大門并上鎖，才能進教室，教師離園前認真檢查。關好門窗。切斷電源，將所用物品放在指定位置。整潔衛生。保證安全。方可離園。

　　為使本園辦得更好，給孩子一個良好的環境，以上管理制度，望全體教職工嚴格遵守。

　　教師的管理制度 10

　　一、辦公時間不允許做與教學研究無關的事情（如欣賞音樂、玩游戲等）。

　　二、不允許帶小孩和外來人員隨便出入微機室。

　　三、不得大聲喧嘩，保持室內安靜。

　　四、講究衛生，不在微機室內吸煙，值日教師保持室內整潔。

　　五、愛護公物，最后離開者及時關閉門窗，切斷電源。

　　六、不經允許，不得隨便使用他人微機。

　　教師的管理制度 11

　　1、認真擬定計劃：學期初，應通讀一遍教材，仔細擬定本學期的教學計劃并安排好教學進度。

　　2、依據《課程標準》，結合學生的實際情況及教學內容和閱讀有關參考資料，進行備課。

　　3、備課時要做到六備：備《課程標準》；備教材；備學生；備教法；備教學手段；備板書和語言。

　　4、在備課中體現自己獨特的`教學風格，并把行之有效的方法在教師中交流。

　　5、練習設計要有層次，有梯度，舉一反三。

　　6、作業科學，適量。

　　7、能客觀地分析得失，有得力的補救措施，認真寫出教學反思。認真進行二次備課，針對性強，適合本班學生實際，體現個人的教學風格。

　　8、教師每月上交一編自己整合的優秀教案

　　教師的管理制度 12

　　為加強學校管理，加強師德修養，加強崗位責任制，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，結合我校實際制定本制度。

　　一、考勤內容

　　1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　二、考核辦法

　　1、學校實行領導值日制度。值日領導必須堅持按時到校，檢查校園紀律、衛生、安全，并按考勤內容對教師的上班情況檢查登記，按周匯總填表于下周工作例會公布。

　　2、考勤實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考勤規定

　　（一）作息時間要求：

　　1、早晨：值日領導、值周教師、有早自習的教師必須參加早操，組織學生早操紀律，檢查衛生。

　　2、晚上：值日領導、值周教師、有晚自習的教師必須檢查學生就寢紀律。

　　3、教師工作例會為每周日上晚自習開始，臨時會議另行通知。

　　（二）請假

　　1、請假必須事先履行請假手續。教師公假、事假一般需提前一天向主管領導書面（電話、口頭）請假，不準由他人轉告或代請假，不按規定的作曠工記錄。請假期間的工作由教導處安排。

　　2、教師病假五天以內者必須持本人請假條及鄉鎮以上醫院的有效病假證明報學校批準；五天以上由本人出具書面請假條及縣級以上醫院的有效病假證明，學校審核簽署意見后報市教育局人事股批準備案。

　　3、嚴格控制事假，教職工請事假一般一次不超過3天，一學期事假一般不得超過10天。村小教師請假由學區校長審批；完小教師請事假一天，由張明富校長審批；事假三天內由本人出具書面假條，學校根據實際情況，由學區校長審批；三天以上由本人出具書面請假條，學校審核簽署意見后報市教育局人事股批準備案。

　　4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手續，請人代假、事后補假等，學校不予認可。

　　5、學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動，因事、因病請假者，按課時計算，累計6節視為請假1天（例會請假按半天計算）。

　　6、凡經學校同意參加的函授、自學考試等業務進修，離崗時須按請假程序履行請假手續，所擔負的工作由教導處安排。

　　7、婚、喪、產假按教育局規定執行，但須履行請假手續，超假者以曠工或事假論處。經批準的產假、婚假、喪假，請假期間工作由教導處安排。

　　①符合法定婚齡，結婚假3天，符合晚婚年齡依法登記結婚的初始夫妻，可享受婚假7天（晚婚年齡：男25周歲，女23周歲，時間計算為：婚禮當天、婚禮的`前三天和后三天，含節假日和返校時間。）

　　②教職工直系親屬過世時，根據具體情況可請7天喪假，時間計算為：上山當天、上山的前三天和后三天；公、婆過世可請假三天，時間計算為：上山當天、上山的前一天和后一天；含節假日和返校時間。為其他親屬奔喪的作事假處理。

　　③女職工的法定產假90天，根據《湖南省計劃生育條例》，符合晚育年齡的夫妻，女方產假120天，給予男方護理假7天。（晚育年齡為女方25周歲）。違反計劃生育的，無產假，并作曠職論處。

　　8、教師因公出差（如：出外聽課、考試、參加業務競賽等與教學有關的業務），不記缺勤。

　　四、教師平時管理規定

　　1、每周日完小老師必須返校，每周五學生放學后才能離校，無特殊事情一般不準請假，有特殊事每月只準請假一次。曠工一天扣50元、請事假一天扣20元、請病假一天扣10元、完小教師缺會一次扣5元（完小會）。請假時間計算，在上下午課前到校記半天，在上下午課后到校記一天。

　　2、嚴格按課程表上課，嚴禁私自調課，私自調課一節雙方各扣5元。若有特殊原因，經學校主管領導同意、教導主任協調后方可調課；否則按曠教處理，曠教一節扣10元（無人上課）。

　　3、同班語文、數學教師請假或曠課時，搭班數學、語文教師應主動頂課（跨班課程由教導安排），未主動頂課的搭班教師或不服從值日領導安排的教師每節課扣5元。

　　4、凡學校大型活動（文藝匯演，慶祝大會，體育活動，開學典禮，教研活動等大型集會）不得請假。若必須請假，按實際情況記為事假。

　　5、每周五降旗（放學）時，每個班必須有一位搭班數學、語文教師組織學生放學；否則兩位教師都按曠教半天記錄。

　　6、因曠課、擅離崗位、空班造成的事故，一切責任由曠課或擅離崗位者自負，并追究值日領導相應責任。

　　五、教師值班

　　為維護學校的正常秩序，確保學校安全，現制訂本校值班制度如下：

　　1、各類值班人員必須按時上崗，如遇特殊情況不能值班者，必須事先請假，以便安排好替班人員。

　　2、堅守崗位，認真履行值班職責。對于值班期間發現的問題，要及時處理。當時無法處理的，要落實好應急措施，通知有關領導人員或部門及時處理。

　　六、本制度從20xx年9月1號起執行。

　　如有其它特殊情況，經校委會集體研究決定。

　　教師的管理制度 13

　　聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的`集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規的落實、深化教學改革以及提高教師的業務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。

　　1、學校每學期必須根據教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領導，要經常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節。

　　2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節。

　　3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

　　4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。

　　5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。

　　6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節課的優點和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；

　　7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。

　　教師的管理制度 14

　　聽課要求

　　1、聽課前，聽課教師應了解教學制度，教學內容，認真學習“教學大綱”中有關學科的要求，并做到提前進入課堂，坐在后排聽課。

　　2、認真聽課，觀察師生雙邊活動，特別看學生如何在教師的指導下活動，包括情緒、活動面、時間及對作業的態度。

　　3、聽課后，要整理聽課記錄，并根據課的類型及不同場合的要求作出評課。

　　4、凡對區里教師的公開課，本校該年級同學科的教師應安排好課務，聽試教或公開課。學科分管教導應參加聽課。對一定范圍內?