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聽課制度

時間：2024-10-20 21:14:35 賽賽制度

聽課制度（通用23篇）

　　在現(xiàn)在社會，很多地方都會使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。大家知道制度的格式嗎？以下是小編整理的聽課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聽課制度（通用23篇）

　　聽課制度 1

　　一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課匯報制度

　　1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標(biāo)，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實的問題？

　　2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進(jìn)行會商。學(xué)校要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的`“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會匯報聽評課情況。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實施新課程的脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強(qiáng)。

　　二、追蹤聽評課制度

　　1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求。

　　2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。

　　三、示范聽評課制度

　　1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……

　　2、由教導(dǎo)處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。

　　3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。

　　聽課制度 2

　　教師之間相互聽課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：

　　一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課.

　　二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。

　　三、聽課者在聽課之前要作好準(zhǔn)備，明確聽課目的`，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。

　　四、遵守聽課紀(jì)律，尊重教師勞動。

　　（1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。

　　（2）上、下課時與學(xué)生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　（3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。

　　（4）聽課者認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽課，勤思考、勤記錄。

　　（5）課后認(rèn)真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學(xué)情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)意見。

　　（6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。

　　聽課制度 3

　　1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。

　　2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

　　3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。

　　4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點(diǎn)突出，動靜結(jié)合，在實施的`過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。

　　6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。

　　7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。

　　8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。

　　9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。

　　備課要求：

　　1.上午班的教師填寫內(nèi)容：

　　晨間活動：寫出活動的名稱

　　游戲活動一、二：活動名稱

　　餐前活動：名稱，有序組織

　　下午班教師填寫內(nèi)容：

　　餐后活動：活動名稱

　　特色活動：大班戶外活動名稱

　　游戲活動：名稱

　　離園活動：名稱

　　2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱，(領(lǐng)域)

　　內(nèi)容：活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議

　　3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。

　　4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。

　　5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：

　　1)教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。

　　2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。

　　3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。

　　4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個本子。

　　5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

　　聽課制度 4

　　部、室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行教學(xué)改革，搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。因此，必須堅持聽課制度，以便全面掌握教師在教學(xué)過程中的共性、個性問題，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　一、基礎(chǔ)科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅持每學(xué)期聽課制度，完成學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)。要求部領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研室主任聽課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負(fù)責(zé)人對本部外聘教師至少聽課1次，教師之間每學(xué)期聽課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿3年的教師，要向有經(jīng)驗的`教師多學(xué)習(xí)，聽課次數(shù)不少于6次。

　　二、聽課同時應(yīng)檢查任課教師授課計劃執(zhí)行情況，編寫教案情況，作業(yè)批改情況及對學(xué)生輔導(dǎo)情況。

　　三、聽課時應(yīng)作好記錄，聽課后應(yīng)及時將對本次課的評價，優(yōu)點(diǎn)和不足與任課教師交換意見，以利于發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。

　　四、聽課時除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外，必須總結(jié)任課教師在教書育人方面的經(jīng)驗。

　　五、部、室主任聽課可事先通知或事先不通知任課教師。

　　聽課制度 5

　　為了推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定興華中學(xué)聽課制度如下：

　　一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。

　　二、教研組長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，備課組長每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于30節(jié)。

　　三、聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。

　　四、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)行者的尊重。

　　五、班主任盡可能多聽本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　六、青年教師要多聽課，特別是多聽每學(xué)年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見習(xí)期間，每學(xué)期聽課40節(jié)。

　　七、教研組長每學(xué)期至少統(tǒng)計、檢查一次教師聽課情況，上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　八、去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

　　九、聽課種類

　　（一）、推門聽課制度

　　為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。教務(wù)處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進(jìn)課堂聽他們的課，故稱為“推門聽課”。

　　1、教務(wù)處每周組織聽課不少于兩節(jié)。

　　2、課后教務(wù)處組織聽課教師討論寫出課后評價，作為教師考核內(nèi)容之一。

　　3、由教研組長把聽課評價反饋給授課教師。

　　（二）、開放聽課制度

　　導(dǎo)師、區(qū)學(xué)科帶頭人有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以學(xué)校決定他們的課對全校教師開放，我校的'教師可以不打招呼隨時聽他們的課。

　　1、我校工作不滿五年（含五年）的教師應(yīng)積極聽課。每周聽課至少一節(jié)。

　　2、教務(wù)處將定期檢查聽課記錄。

　　3、結(jié)合自己的教學(xué)在期中、期末撰寫聽課心得，字?jǐn)?shù)不少于20xx。

　　（三）、師徒聽課制度

　　1、指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師一節(jié)課。

　　2、被帶教教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于兩節(jié)。

　　3、指導(dǎo)教師應(yīng)對被帶教教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。

　　4、被帶教教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　聽課制度 6

　　一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

　　三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準(zhǔn)時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。

　　五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

　　六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。主班教師每天下午準(zhǔn)時來備課室備課，配班教師每日上午準(zhǔn)時來備課室備課，不得遲到。

　　七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的.事情。需要外出時需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后，方可外出。

　　八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。

　　九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評議工作。

　　十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進(jìn)行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

　　聽課制度 7

　　建立家長委員會，參與學(xué)校管理，在農(nóng)村還不大現(xiàn)實。家長沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，并不會增加其壓力，可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供了解現(xiàn)代教育的機(jī)會，有效地培養(yǎng)家長參與學(xué)校管理的能力，同時可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會教育的融合與互補(bǔ)，好處多多。

　　一、很多家長有每個月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實情況，他們渴望了解新的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準(zhǔn)或不足，無從下手。家長偶爾隨堂聽課，也是家長走進(jìn)孩子生活的`必要途徑。

　　二、家長偶爾隨堂聽課可以增進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解、對老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長進(jìn)一步體會到老師的辛勤，增進(jìn)對學(xué)校和老師的感情。

　　三、家長走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。

　　四、經(jīng)常有1——2名家長隨堂聽課，可以增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、努力學(xué)習(xí)的潛力。從此而論，聽課的家長簡直就是不拿工資而又盡心的助教。

　　五、家長隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學(xué)行為，對于提高課堂教學(xué)的規(guī)范性有極大的正面作用。

　　六、聽課的家長可以為孩子們做出遵守紀(jì)律的表率、尊重老師的表率。

　　七、聽課的家長課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來豐富的社會知識。

　　八、建立家長聽課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會風(fēng)氣的形成。

　　九、建立家長聽課制度，學(xué)校有了更多傾聽家長意見和建議的機(jī)會，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會大教育的接軌。

　　具體執(zhí)行辦法：最多每個班一個學(xué)習(xí)日有兩名家長聽課；家長要遵守課堂紀(jì)律；沒有特殊情況要堅持聽完該學(xué)習(xí)日每一節(jié)課；聽課家長可以不回答課堂提問、不交作業(yè)；聽課家長可以使用教師廁所。家長聽課需提前一周申請，接到流動聽課證，持證在門衛(wèi)處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽課；聽課家長在學(xué)校期間要始終佩戴聽課證，聽課結(jié)束，要及時交還班主任老師。班主任要及時向科任老師通報聽課家長的簡單信息。聽課證也是一個簡單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權(quán)利、義務(wù)。

　　此項制度主要適宜在小學(xué)推行；而初中、高中請家長聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹不良少年都會轉(zhuǎn)變。

　　此制度的執(zhí)行阻礙：可能會增加老師的壓力；聽課的家長可能扎堆，不好安排。

　　聽課制度 8

　　我校始終堅持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認(rèn)真對待每一堂課的.良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺階。

　　聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑。現(xiàn)形成如下制度：

　　一、聽課數(shù)量：

　　1.校長、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；

　　2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽課的班級、時間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。

　　二、聽課形式：

　　1、獨(dú)立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

　　2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

　　3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。重點(diǎn)聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

　　5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學(xué)工作考評。

　　聽課制度 9

　　1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學(xué)科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。

　　2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。

　　3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　4、認(rèn)真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

　　5、聽課過程中要作好詳細(xì)的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、板書等，并有機(jī)地進(jìn)行簡短的評論。

　　6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。聽：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果。看：①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動時間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的'賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。

　　7、聽課，重點(diǎn)看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。

　　8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

　　9、期中和期末學(xué)校對教師的聽課簿進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查記載的完整性和聽課過程中的個性化點(diǎn)評。

　　聽課制度 10

　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：

　　一、聽評課數(shù)量

　　1、教學(xué)校長及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　2、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　　3、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校組織的示范課、觀摩課，全體教師必須參加聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹立典型，帶動全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的`實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。

　　5、聽課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

　　7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、評課要求

　　1、評課時先由主講教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。

　　2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，對講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評價。

　　3、在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

　　4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

　　聽課制度 11

　　1、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高效課堂建設(shè)，我校實行推門聽課制度。

　　2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進(jìn)入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。

　　3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學(xué)習(xí)、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。

　　4、聽課之后，鼓勵教師之間進(jìn)行有效的討論交流。

　　5、校長、主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數(shù)學(xué)英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當(dāng)月績效中由教務(wù)處造表兌現(xiàn)。

　　6、學(xué)校教導(dǎo)處對推門聽課進(jìn)行記載，作為評選優(yōu)秀教師的.參考依據(jù)之一。

　　7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。

　　聽課制度 12

　　1、教師互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，是提高教學(xué)水平的一個有效途徑，全體教師都要遵守聽課、評課制度。

　　2、保證聽課數(shù)量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長外，所有校級領(lǐng)導(dǎo)全期聽課不少于30節(jié)。

　　3、努力提高聽課質(zhì)量：

　　（1）以聽本校和本學(xué)科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術(shù)科例外）。

　　（2）聽課前須研究聽課的內(nèi)容，聽課時認(rèn)真做好記錄，聽課后坦誠交換意見。

　　（3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開課），促進(jìn)研究活動的開展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范作用。有關(guān)教師必須參加聽課。

　　（4）學(xué)校對教師進(jìn)行檢查性的聽課，課前不通知，課后抽查教案。

　　（5）為落實素質(zhì)教育，副主任以上干部每期至少聽音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學(xué)副校長、校長、書記各兩節(jié)。

　　4、認(rèn)真評課

　　凡研究課、公開課等都要組織評課，并作好評課記錄。評課提倡“百家爭鳴”，既要肯定成績，又要指出問題，提出希望。評課標(biāo)準(zhǔn)主要是：教學(xué)目標(biāo)的明確性（目標(biāo)明確并且實現(xiàn)知能目標(biāo)與德育目標(biāo)的統(tǒng)一）。教學(xué)內(nèi)容的'科學(xué)性（知識準(zhǔn)確，容量適中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）。教學(xué)方法的藝術(shù)性（教改意識強(qiáng)，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質(zhì)的整體性（教態(tài)親切，語言規(guī)范，板書工整，正確使用電教手段）。教學(xué)效果的全面性（目標(biāo)實現(xiàn)，“雙基”落實，智能發(fā)展）。

　　5、檢查考核

　　教科室每期定期檢查兩次聽課、評課情況，結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，納入年級組、教研組常規(guī)管理考核。

　　聽課制度 13

　　為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細(xì)則。

　　一、學(xué)校成立推門聽課考核小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

　　考核組組長：皮烈云

　　成員：胡座平——負(fù)責(zé)語文組的推門聽課

　　嚴(yán)奉兵——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的推門聽課

　　譚平安——負(fù)責(zé)品社組的推門聽課

　　王春——負(fù)責(zé)英語組的推門聽課

　　朱仕新——負(fù)責(zé)店子教學(xué)點(diǎn)的推門聽課

　　三、推門聽課的要求

　　1、以教研組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期將所有教師的.課抽聽一遍。

　　2、聽課成員由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同學(xué)科其他教師組成。

　　3、每次聽課做到聽后即評，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行綜合評議。對教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的，并于一周內(nèi)追蹤聽課。

　　聽課制度 14

　　為加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。

　　一、聽課數(shù)量

　　1、教研組長每周聽課1節(jié)。

　　2、任課教師每月聽課2節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點(diǎn)個別聽課相結(jié)合。

　　2、聽課態(tài)度認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。

　　3、聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。

　　4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開課，說課、教案、反思、重建、評課記錄等材料及時交教導(dǎo)處。

　　5、不得抄襲他人的`聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6、教導(dǎo)處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。

　　7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課積極總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。

　　8、重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教師的課。

　　9、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高；不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。

　　聽課制度 15

　　聽課要求

　　1、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)大綱”中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂，坐在后排聽課。

　　2、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動，特別看學(xué)生如何在教師的指導(dǎo)下活動，包括情緒、活動面、時間及對作業(yè)的態(tài)度。

　　3、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。

　　4、凡對區(qū)里教師的公開課，本校該年級同學(xué)科的教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課。學(xué)科分管教導(dǎo)應(yīng)參加聽課。對一定范圍內(nèi)上的研討課，課題組的.有關(guān)教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或聽公開課。

　　每一學(xué)期中聽課節(jié)數(shù)的具體要求：

　　1、教師十節(jié)課以上;備課組長十五節(jié)以上;

　　2、教導(dǎo)主任三十--四十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

　　3、校長二十--三十節(jié)，若兼主課，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少;

　　4、師徒結(jié)對的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

　　評估考核辦法

　　1、學(xué)期結(jié)束時，聽課記錄交到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查聽課的節(jié)數(shù)和質(zhì)量。

　　2、聽課數(shù)量不足，或聽課記錄不認(rèn)真，考評不能得優(yōu)秀。

　　3、聽課節(jié)數(shù)少5節(jié)以上，則聽課考評不合格。

　　聽課制度 16

　　為使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實處，推動我校教研活動的進(jìn)一步開展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定應(yīng)城一中聽課制度：

　　一、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)規(guī)定

　　校行政管理人員及學(xué)科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

　　二、聽課的要求

　　1、聽課人要提前進(jìn)入教室，不中途離場，不接打手機(jī)，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　2、認(rèn)真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學(xué)建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的'深入班組活動記錄本上記錄。

　　3、及時評課。聽課者聽課后應(yīng)及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強(qiáng)反思。

　　4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學(xué)情況。

　　5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　三、聽課的種類

　　1、推門聽課：指校行政管理人員及學(xué)科備課組長等不提前通知授課人，隨機(jī)聽教師的課。

　　2、公開課聽課：指由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長組織的每周一次公開課活動。

　　（1）備課組長要提前通知蹲點(diǎn)的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。

　　（2）上課結(jié)束后，進(jìn)行評課、議課活動，活動由學(xué)科研究室主任或年級學(xué)科備課組長主持。

　　（3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。

　　（4）備課組長負(fù)責(zé)考勤及公開課活動的記載和存檔。

　　（5）學(xué)科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學(xué)期結(jié)束前交教科處存檔。

　　3、師徒結(jié)對聽課：指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師之間互相聽課。

　　（1）指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。

　　（2）被指導(dǎo)教師每周聽指導(dǎo)教師的課不少于2節(jié)課。

　　（3）指導(dǎo)教師應(yīng)對被指導(dǎo)教師的課進(jìn)行講評、指導(dǎo)。

　　（4）被指導(dǎo)教師應(yīng)主動、虛心向指導(dǎo)教師請教，并結(jié)合自己教學(xué)實際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

　　四、聽課的檢查

　　1、行政管理人員聽課檢查

　　每周星期五行政會議上由校長、分管教學(xué)副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結(jié)果將與年度干部目標(biāo)考核與任用掛鉤。

　　2、教師聽課檢查

　　（1）每學(xué)期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負(fù)責(zé)組織實施

　　（2）教科處負(fù)責(zé)將匯總結(jié)果向全校通報。

　　（3）期中、期末兩次檢查結(jié)果將與先進(jìn)備課組、先進(jìn)學(xué)科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。

　　聽課制度 17

　　一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。

　　二、備課時認(rèn)真研究教材、教法，各年級組加強(qiáng)討論和相互相互學(xué)習(xí)，做到因材施教。

　　三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n，含備教案、備教學(xué)具、備知識經(jīng)驗和資料等。

　　四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱，不得拖欠。

　　五、加強(qiáng)對新教師和薄弱教師的幫教工作，結(jié)對子教師每周至少互聽一節(jié)課，為求相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　六、園內(nèi)、園外公開課教案由備課組集體設(shè)計，要反復(fù)聽、評、修改，力爭出好課，出精品課。

　　七、保教室經(jīng)常對集體備課情況進(jìn)行檢查；幼兒園期末進(jìn)行總結(jié)、評比，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗，找出差距，克服不足。

　　八、所有教師每次活動都要按時出席，積極探討，認(rèn)真研究。有事先請假，無故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。

　　聽課制度 18

　　為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，決定從本學(xué)期開始在全校范圍內(nèi)實行推門聽課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。

　　現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教科處負(fù)責(zé)組織管理。由校長室、教導(dǎo)處、教科處、學(xué)校學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會、各年級組長、各教研組長共同組成聽課委員會，分文科組和理科組開展聽課活動。

　　文科組組長

　　副組長

　　組員

　　理科組組長

　　副組長

　　組員

　　二、聽課的形式

　　以年級組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽2--3節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級組共同隨機(jī)抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。

　　三、聽課人員的組成

　　聽課組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處各安排一名人員、相關(guān)年級的年級組長、相關(guān)學(xué)科教研組長、同學(xué)科其他教師（無課）參與聽課。

　　四、聽課評價

　　推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進(jìn)行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的.結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚(yáng)，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平；對教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評。

　　聽課組可以對授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。

　　五、聽課的要求

　　（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，?