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班級量化管理制度小學

時間：2022-12-07 18:34:41 制度

班級量化管理制度小學

　　現如今，越來越多地方需要用到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的班級量化管理制度小學，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班級量化管理制度小學

班級量化管理制度小學1

　　班級是學校組織的細胞，班級工作抓得好，學校整體工作就能做的好，一個團結、和諧、民主、勤奮的班集體是學生能健康成長的前提。為促進班級建設，創造良好的班風、校風，提高班主任地位和待遇，使班主任工作考評有章可循，特制定班級量化管理細則。

　　第一部分：班級日常管理（總47分）

　　一、出勤（10分）（此項由值周領導和教師提供）

　　按校志的查閱，每周出勤在第一名記10分，第二名記9分，第三名記8分，第四名記7分，第五名記6分，第六名記4分，第七名記3分，第八名記2分，第九名記1分，第十名記1分，以后名次不記分。

　　二、衛生及自行車（25分）（此項由總務處提供）

　　1、教室衛生

　　室內衛生經常打掃，做到地面干凈，無紙屑、門窗干凈、玻璃、墻壁無污染，桌凳擺放整齊有序，給人一種舒適、清潔、寧靜之感。經總務處檢查分出等次，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。

　　2、環境衛生

　　環境衛生整潔，能經常打掃，無果皮、紙屑、磚頭、瓦礫、垃圾等。按等次記分，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。

　　3、自行車擺放

　　自行車擺放要求做到定點、定序、定線、定向。美觀大方，整齊有序。經總務處檢查分出等次，其中a等記5分，b等記4分，c等記3分，d等記1分。

　　三、紀律（10分）（此項由值日領導檢查記錄）

　　1、遲到、早退、上課打鬧、說話者，發現1人次扣0.5分。

　　2、吸煙、喝酒、打架者，發現1人次扣1分。

　　3、結拜、結伙打架、屢次上網不改者，發現1人次扣2分。

　　4、召開集體周等其它集體活動時，班主任帶隊、學生做到整齊有序且準時到會，注意聽講，保持會場的整齊，無大聲喧嘩、竊竊私語，隨便離開會場等現象，此項由領導班子綜合打分評定，分出等效。a等記10分，b等記8分，c等記6分，d等記4分。

　　5、學生在考試中嚴守考生守則，如有作弊、弄虛作假現象，每人次扣2分。此項由值周領導記錄為準或以值周領導打分。

　　四、班級日志、點名冊（此項由值周領導提供，2分）

　　班志應認真、詳細、如實填寫，由班主任簽字后按時交送，記1分，點名冊應該按時點名，如實記錄，記1分。

　　第二部分：班主任工作能力（總58分）

　　一、計劃（5分）（此項由政教處提供）

　　計劃制訂及時，科學合理，符合學校及班級實際情況。計劃制訂后能認真落實，積極圍繞計劃去開展工作，查班主任記錄及調查學生去落實。分別評出優秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。

　　二、總結（5分）（此項由政教處提供）

　　總結及時交送，對成績分析合理，能總結成經驗形式，對存在的不足能實事求是。評出優秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。

　　三、班級學生鞏固率（5分）（此項由教導處提供）

　　每班準許正常流失率為5%，達到防流控輟正常范圍得10分，超過正常范圍此項得5分。

　　四、留守生幫扶和學困生轉化工作（10分）（此項由留守工作領導小組提供）

　　1、留守學生花名冊，按時交送，不缺欄少項，真實可信，記2.5分，少一處或信息不實，一處扣0.1分，扣完為止。

　　2、留守學生工作計劃（班級）按時交送的記0.5分，否則不記分。

　　3、班主任與留守生家長通信記錄，10次以上符合規定的記2.5分，少一次扣0.25分，扣完為止。

　　4、留守學生家訪記錄，10次以上符合規定次數的記1.5分，少一次扣0.15分，扣完為止。

　　5、各類活動，按規定參加的記3分，少一次扣1分，扣完為止。

　　五、團委工作（10分）。

　　按校團委工作要求完成工作任務，團委認真檢查考核記錄，完成情況較差者，有團委把握酌情扣分，10分扣完為止。

　　六、安全工作（10分）

　　按學校要求對學生進行安全教育，材料積累齊全。工作不力，出現安全事故的、安全材料不齊全的根據實際工作量酌情扣分，扣完為止。

　　七、政教處工作（10分）

　　按政教處安排對學生進行常規教育，堅強班風學風建設，按時完成政教處布置的工作，較差的酌情扣分，扣完為止。

　　八、集體活動獲獎附加（3分）

　　校級比賽獲一二三等獎，在期末考評時附加3、2、1分。

　　第三部分：班級考績（總80分）

　　1、本期學校組織兩次質量檢測，期中期末各占40分。

　　2、各年級期中期末檢測平均分、優秀率、及格率和進入年級120名學生個人名次的.所占分值分配如下：

　　平均分、及格率、優秀率名次分值設置見下表（表一）。若某學科及格率、優秀率為零，則按最低名次賦分。

　　年級得分名次

　　六、七、八年級

　　期中期末

　　一40 40

　　二39 38

　　三38 36

　　四37 34

　　五36 32

　　六35 30

　　學生個人名次按年級120名去取，分值設置如下表（表二）

　　名次分值

　　1~10 0.4

　　61~90 0.1

　　11~30 0.3

　　91~12 0.05

　　31~60 0.2

　　3、每次檢測后分別算出班級各學科平均分、及格率、優秀率名次得分總和，然后再排名賦分，賦分按表一執行，最后得出班級及格率、優秀率、平均分三項指標得分。三項成績的平均值和班級進入年級120名學生得分之和即為每次檢測班級最后考績分。

　　第四部分量化考評結果的運用。

　　學校按班級量化考評細則，考評出每個班級的量化得分，考評結果是對班主任每學期班主任工作的綜合認定，是評先評優、兌現績效工作的依據。

　　班主任津貼每學期每人600元，分配如下：①200元用于平時簽到、座班，遲到、早退按半場計算，按領導班子值日記錄執行；②200元用于考績獎，按期中期末班級總考績執行；③200元用于日常考評獎，按量化考評第一、第二部分條款執行。

　　本量化考評細則的解釋權歸雙廟中心學校校委會。

班級量化管理制度小學2

　　為了加強學生管理，獎勵先進，激勵后進，幫助學生認識自我，建立自信，不斷提高學生日常行為素質。也是教師評優樹先的依據。特制定如下管理制度。

　　1、升旗：各班學生按時到達操場，隊列要整齊。班主任教師要站在隊列的后面，班主任有事可委托副班主任，保證學生的安全和秩序，所有教師全部到操場。班主任缺少一次扣0.1分。

　　2、課間操：為了確保學生做操的安全有序，整齊到位。班主任在隊列的中間。班主任有事可委托其他老師，如其中有故可扣班主任工作量0.5分。

　　3、路隊：為確保學校秩序化，學生安全回家。各班學生必須列隊整齊有當堂教師護送走出校園到學校指定的`地點方可讓學生的家長接走。中途有亂隊無教師護送扣班主任量分化1—2分。如出現事故情節嚴重上交中心校處理的扣班主任1—5分。

　　4、課間紀律：有打罵現象、大聲喧嘩、在主路上玩游戲，每人次扣班主任量化分0.5—1分。

　　5、早讀、午寫教室內無教師，紀律混亂無讀書聲扣隨堂教師工作量分0.5―1分。反之空堂，學生紀律混亂出現了不安全事故扣班主任1―2分。

　　6、中午飯空班級紀律混亂，大吵大鬧，垃圾橫飛，值班教師不在崗。扣班主任教師工作量1―2分。

　　7、各教室門窗關閉不嚴被風吹開，玻璃損壞不及時更換，扣班主任量化分2分。

　　8、教室內衛生不整潔，張貼物不規范，三表有漏洞，三簿跟不上。衛生區清掃不及時不到位，有廢紙垃圾物，扣班主任量化分1—2分。

　　9、教室前及衛生區所轄的冬青保護不好，有人為的腳踏、掉葉、去枝現象。教室里外墻壁有亂寫亂畫現象，有腳印扣班主任量化分1—2分。

　　10、因班級管理不完善措施不得利，有體罰或變相體罰學生造成家長xx到中心校的，或出現不安全事故，經過中心校處理的。扣班主任量化分1—2分。教師本人德本學期為“0”分。

　　以上班級量化扣分與班主任補貼掛鉤。各條按扣分按比例再計算，計入位次管理中，是評優樹先的依據。

班級量化管理制度小學3

　　為了全面實施素質教育，推進學校德育工作的科學化、規范化、精細化進程，同時也為了規范班級各項制度管理，強化學生日常行為規范，充分調動班主任和各班同學爭先創優的積極性，使我校的校風和班風進一步提升。

　　根據《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定本細則。

　　第一部分總則

　　1、指導原則：

　　（1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的原則。

　　（2）實行月量化考核制度。

　　（3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導相結合的原則。

　　2、考評對象：考核以班級為單位，對象為班主任及全班學生。

　　3、考評內容包括：班主任應履行的.常規職責情況；班級學生守法遵紀情況；學生出勤情況；教室、寢室、衛生區衛生清潔情況；班級學生參與有關活動情況；班級學生整體學習情況以及好人好事和先進事跡情況等。

　　4、班級月量化考核成績與班主任津貼獎勵部分掛鉤，并作為評選文明班級的重要依據，考核結果存檔。

　　5、每學期末按班級月量化考評得分之和作為班級學期量化考核總分成績。

　　總分在學校名列前茅的班級為“文明班級”，相應班級的班主任為“優秀班主任”。

　　第二部分考評內容

　　一、班主任工作情況：

　　1、學期初及時上交班級管理計劃，臨近期末及時上交工作總結加3~5分；