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中班英語教案認識文具

時間：2024-11-13 22:09:45 雪桃幼兒教案

中班英語教案認識文具

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班英語教案認識文具，歡迎閱讀與收藏。

中班英語教案認識文具

　　中班英語教案認識文具 1

　　教學目標

　　Teaching aims (教學目標)

　　1.學習祈使句的否定形式。

　　2.學會使用祈使句表示規則。

　　3.能夠熟練使用can和can’t表示許可。

　　4.能和同學談論校規。

　　教學重難點

　　Language points (語言點)

　　1.詞匯：

　　1)名詞n.rule, hallway, hall, fight

　　2) 動詞v.arrive, listen, fight, wear

　　3) 形容詞 adj.sorry, outside

　　4) 詞組 be on time, dining hall, listen to…

　　2.句型：What are the rules? We can’t …./Don’t …/We have to …

　　Can we … ? Yes, we can./No, we can’t.

　　What do you have to do? We have to …

　　Difficulties (教學難點)

　　1.祈使句的否定形式。

　　2.如何談論規則。

　　教學過程

　　Teaching steps (教學步驟)

　　1.Warm-up and revision(課堂熱身和復習)

　　(1)Greet the class.

　　(2) Listen to a song.

　　T: Do you like this beautiful song?

　　Can we listen to it in class?

　　T: Can we listen to music in the classroom?

　　What can we do in the classroom?

　　What can’t we do in the classroom?

　　【教學設計說明】通過聽歌曲來導入本單元的主要話題——規則。讓學生自由談論在教室里可以做的事情和不可以做的事情，幫助學生培養秩序感。

　　2.Presentation (呈現新知識)

　　(1) Present the new words: classroom, hallway, dining room, fight, arriv e late for class.

　　Show some pictures of the new words on the screen.Have Ss read these words.

　　Classroom, hallway, dining room, fight, arrive late for class

　　(2) Flash some pictures quickly on the screen.Have Ss say the words according the pictures as quickly as they can.

　　(3) Show some pictures of different activities that are happening in the school.

　　Help Ss understand the school rules.

　　T: Can you run in the hallways? Don’t run in the hall ways.

　　T: Can you fight? Don’t fight.

　　T: Can you listen to music in class? Don’t listen to music in class.

　　T: Can you eat in the classroom? Don’t eat in the classroom.

　　You can only eat in the dining hall.

　　T: Can you arrive late for class? Don’t arrive late for class.

　　You must be on time.

　　【教學設計說明】圖片教學法是呈現新知識最簡單有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的'理解新單詞的含義。此環節重點在新單詞及詞組的意思和發音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不可少的。

　　3.Drill (練習)

　　Show the pictures as quickly as possible.Have Ss say the new words.Then use the new words to make conversations.

　　T: Let’s play a game.Please say the new words as quickly as you can.Then make a conversation like this:

　　A: What are the rules?

　　B: Don’t …

　　【教學設計說明】此環節為機械操練，使不同層次學生初步掌握目標語言。機械操練是英語初始階段教學必不可缺的部分，學生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應用。機械操練時應注意著重提問成績較差的學生，由于機械操練比較簡單，因此是激發后進生興趣，培養后進生自信的一個很好的途徑。

　　4.Work on 1a (完成1a)

　　(1) Which rules are these Ss breaking? Write the number of the rulenext to the student.

　　(2) Talk about the picture with Ss using the target language.

　　【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使祈使句表示規則。

　　5.Work on 1b (完成1b)

　　(1)Listen.What rules are these Ss breaking? Write the numbers after the names.

　　(2) Student A is a new student.Student B tells Student A about the rules.Make conversations with your partner.

　　A: What are the rules?

　　B: Well, we can’t arrive late for class.We must be on time.

　　【教學設計說明】此環節著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。

　　6.Work on 2a & 2b (完成2a和2b)

　　(1)T: Please turn to page 20.Look at the activities in 2a and read them aloud.

　　(2)T: Listen.Check the activities Alan and Cindy talk about.

　　(3)T: Can you get the answers? Listen again and check your answers.

　　(4)T: Listen again.Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can’t.

　　【教學設計說明】此環節進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。幫助學生掌握情態動詞can表示許可的用法。

　　7.Work on 2c (完成2c)

　　Student A is Alan and Student B is Cindy.Talk about the rules in 2a.

　　A: Can we listen to music, Cindy?

　　B: We can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.

　　【教學設計說明】此環節既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調動學生們的課堂參與率.

　　中班英語教案認識文具 2

　　教學目標：

　　1.知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best.What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　2.能力目標：能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。

　　3.情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。

　　教學重、難點：

　　要求四會的單詞和要求掌握的句式。

　　教具、學具準備：

　　1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習題卡(每人一份)。

　　2.錄音機或課件。

　　教學過程：

　　Class Opening and Review

　　1.Let’s guess.If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong.Where do you go?

　　I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

　　有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。

　　(設計意圖：這個環節的'設置既復習了一些動詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)

　　2.利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

　　也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?

　　What’s your favourite clothes?

　　(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞匯，同時復習What’s your favourite ____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

　　New Concepts

　　1.利用復習二中的句式引出What’s your favourite sport?學習單詞sport，

　　出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。

　　并讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

　　2.學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.

　　3.帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。

　　4.告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.

　　5.兩人一組做問答練習。

　　6.讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.

　　(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)

　　7.If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學生練習用這些詞說一個句子。

　　8.兩人一組練習這組句式。

　　9.聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。

　　10.完成課后習題并兩人一組自編對話。

　　11.利用實物匯報演出。

　　(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，并利用實物表演出來，運用于實際生活中。)

　　Class Clossing

　　Activity book

　　Homework

　　Draw your favourite sport and write your favourite sport.

　　板書設計：

　　Lesson 1.Ping-pong and Basketball

　　What’s your favourite sport?

　　My favoutite sport is ____.

　　I like ____ best.

　　What do you wear?

　　I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　課后習題：

　　一.填單詞并連線：

　　B__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋

　　P__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

　　S__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲

　　B__sk__tb__ll 足球

　　二.填空：

　　1.What’s your favourite sport?

　　My favoutite sport is ____.

　　I like ____ best.

　　2.What do you wear?

　　I wear ____ ,____ and____ to play ____.

　　中班英語教案認識文具 3

　　一、教學目標

　　1.幼兒能夠認識常見文具的英文名稱：pen（鋼筆）、pencil（鉛筆）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、crayon（蠟筆）。

　　2.幼兒可以聽懂并說出關于文具使用的簡單指令，如：Draw a line with a ruler.（用尺子畫一條線。）Color the picture with crayons.（用蠟筆給圖片上色。）

　　3.通過游戲和互動活動，激發幼兒學習英語的興趣，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　1.重點

　　掌握常見文具的英文單詞發音和拼寫。

　　理解并運用與文具相關的簡單指令。

　　2.難點

　　區分 pen 和 pencil 的不同用法，并能在實際情境中正確使用。

　　引導幼兒用英語清晰地表達自己使用文具的動作和想法。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、游戲教學法、情境教學法

　　四、教學準備

　　1.各種文具的實物：鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆若干。

　　2.文具的單詞卡片、圖片。

　　3.畫有簡單圖案的紙張若干。

　　4.多媒體課件，包含文具的動畫演示和相關英語兒歌。

　　五、教學過程

　　（一）Warming-up（熱身導入）

　　1.播放英語兒歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，教師帶領幼兒一起唱跳，活躍課堂氣氛。

　　2.教師提問：“Boys and girls, we use our hands and feet to do many things.What do we use to write and draw?”引導幼兒思考并回答，引出本節課的主題——文具。

　　（二）Presentation（知識呈現）

　　1.教師拿出一支鋼筆，展示給幼兒看，說：“Look, this is a pen.Pen, pen, its a pen.” 同時出示單詞卡片“pen”，讓幼兒跟讀幾遍，注意糾正發音。

　　2.用同樣的方法介紹鉛筆（pencil）、尺子（ruler）、橡皮（eraser）和蠟筆（crayon），讓幼兒觀察實物，跟讀單詞卡片，并模仿教師的發音。

　　3.教師將文具單詞卡片隨機貼在黑板上，然后說出單詞，讓幼兒快速指出對應的卡片，鞏固記憶。

　　（三）Practice（練習鞏固）

　　1.游戲：Im a Little Teacher（我是小老師）

　　請幾位幼兒上臺，教師給他們每人一支文具，讓他們向其他幼兒介紹手中的文具，如：“This is a ruler.Its long.”其他幼兒跟讀。

　　2.游戲：Find the Stationery（尋找文具）

　　將各種文具實物藏在教室的不同角落，教師說出文具的英文單詞，讓幼兒去尋找相應的文具，找到后用英語說：“I found a [stationery name].”

　　（四）Production（應用拓展）

　　1.情境創設：教師在多媒體上展示一幅未完成的畫，畫面中有一些線條和空白區域，旁邊放著各種文具。教師說：“Lets help finish this picture.I say, you do.Use a pencil to draw a circle.（用鉛筆畫一個圓）” 引導幼兒根據指令拿起相應的文具進行操作，并說出完整的`句子：“I use a pencil to draw a circle.”

　　2.分組活動：將幼兒分成小組，每組發放一張畫有簡單圖案的紙和各種文具。教師在黑板上寫出一些與文具使用相關的指令，如：Color the flower with crayons.（用蠟筆給花上色）Draw a triangle with a ruler.（用尺子畫一個三角形）每個小組輪流選擇一個指令，合作完成任務，并向全班展示，用英語介紹自己小組的操作過程。

　　（五）Summary（課堂總結）

　　1.教師與幼兒一起回顧本節課學習的文具英文單詞：“Boys and girls, lets review the stationery words we learned today.What are they?” 引導幼兒說出：pen, pencil, ruler, eraser, crayon.

　　2.總結與文具相關的簡單指令，強調正確使用文具的重要性。

　　（六）Homework（家庭作業）

　　1.回家后向家長展示自己認識的文具，并說出它們的英文名稱。

　　2.與家長一起用文具畫一幅畫，并用英語向家長描述自己的繪畫過程，如：I use a pen to draw a house.I use crayons to color the sky.

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