誰輕誰重幼兒園教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的誰輕誰重幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
誰輕誰重幼兒園教案1
活動目標：
1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。
3、培養幼兒在操作活動中的合作能力。
活動準備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動過程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一一看吧。都有哪些水果成熟了？（課件出示情境圖。）
2.這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎？”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎？
3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重？（學習詞匯：掂一掂）
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重？
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師：
原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手,才能比較出物體的輕重。
二、繼續欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音？（播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重）
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎？還可以用什么方法比較它們身體的.輕重？通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。（跟幼兒介紹天平）
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發現了什么？引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的？（播放課件）
三、繼續欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體（小鴨、小雞、母雞媽媽）的輕重。
引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢？
幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。
第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。
五、幼兒的操作活動。
誰輕誰重幼兒園教案2
活動目標：
1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。
2、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
1·蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。
2·操作材料若干。
3：PPT活動過程：
一、創設情境，引起興趣
1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它們為了一件事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。
2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）
二、比較輕重，理解關系
1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。
2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。
3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。
提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。
4、提問：現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？
5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。
6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。
（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）
（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？
（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的后面打勾）
7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？
8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？
9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發現鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的`一端不停的加積木，到兩端平衡為止。
10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發現體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。
三、作業練習、小結講評
1、講解作業練習上的要求。
2、組織小朋友進行作業練習。
3、進行作業講評
4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？
誰輕誰重幼兒園教案3
教學意圖：
隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，并進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。《誰輕誰重》是大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關系。讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。
教學目標：
1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。
2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關系。
3、培養幼兒的推理能力以及學習和探索的興趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備：
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。
教學過程：
一、故事導入，引出輕與重的問題。
二、感知體驗
引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。
三、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的`物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學習詞匯：垂、翹)
2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?
3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。
四、完成畫冊上的練習。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
教師小結：
大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。
六、活動延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。
教學反思：
幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。
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