生活中的大班教案
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的生活中的大班教案,歡迎大家分享。

生活中的大班教案1
活動設計背景
為了讓數學生活話,為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字,同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用,從而來激發同學們學習數學的興趣,去體會數字和我們生活中的關系,來引導學生去尋找數字,發現數字,學習數字,達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣,讓同學們愛上數字,本著這樣的設計背景和《綱要》的精神,我設計了本課。
活動目標
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字,讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的,同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
1、重點:找到生活中的數字。
2、難點:感受數學的奇妙,提高數學的學習興趣。
活動準備
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程
一、課前活動:《QQ星成長體操》
二、師生互動,檢查課前準備。
1、讓同學拿出從家帶來的'帶有數字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結:在我們的生活中數字無處不在。
三、數字的作用:
1、出示:119、120、110等數字,讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?
2、出示電話號碼,讓同學們說說它的作用,!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個同學等等。
四、課堂延伸:
1、猜數字:找個同學在紙上寫一個數字,讓同學們,通過大了,小的了方式,讓同學們猜,從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢,讓同學們玩物品買賣游戲。
五、教師總結后結束本課。
教學反思
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學,讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的,讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系,來引導學生去長數字,發現數字,學習數字,會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎,讓同學們知道我們的生活和數字分不開,數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體,學生們也都能積極的參與,體驗生活經驗,學習知識。讓同學們在活動中學,在玩中學,同時也很好的完成了本課的主要教學目標,培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處,在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
生活中的大班教案2
活動目標:
1、認識生活中常見的鏡子。
2、尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
教學重點:
尋找生活中的鏡子,讓幼兒留意生活周圍的景物,培養敏銳的觀察力。
教學難點:
尋找生活中可以反射影像的物品或場地。
活動準備:
鏡子、窗戶、黑色書面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門把、汽車后視鏡
活動過程:
一、照鏡子
1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。
2、與幼兒討論:我們什么時候會照鏡子?
3、請幼兒想一想,除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用?
二、教師帶領幼兒,在教室中尋找像鏡子一般的物品,并一一驗證幼兒們剛才的想法,看看這些東西是否真能照出自己的影像?
三、帶幼兒回歸幼兒用書第26、27頁面,讓幼兒觀察頁面中的畫面,并說出觀察到的情形。
1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。
2、商店街中的櫥窗像面鏡子。
3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。
4、汽車的車窗玻璃,也是很棒的鏡子。
5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。
6、地上的小水洼有時也可以照出模樣。
7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。
四、教師讓幼兒利用手邊發現的、準備的東西照照看,然后把可以當成小鏡子的東西畫在頁面上。
五、接著教師可以引導幼兒觀察玻璃,并了解用玻璃可以當鏡子的'條件。
1、先請幼兒觀察窗戶玻璃,看看是否能看出自己的影像?
2、接著在窗戶玻璃的另一面鋪上黑色書面紙,讓幼兒再次觀察,看看有什么不一樣,并比較影像的清晰度。
讓幼兒實地操作后在進行討論與分享。
活動延伸:
在陽光晴好的日子里帶領幼兒到戶外玩“陽光接力賽”的游戲活動。
生活中的大班教案3
活動目標:
1、幼兒了解鹽在人們日常生活中的重要性。
2、培養幼兒觀察周圍事物、探索問題的興趣。
活動重點:
了解鹽的重要性,學會大膽地在同伴面前介紹搜集來的資料。
活動準備:
1、兩種味道不同的菜(一種方鹽、一種不放鹽)。
2、有關鹽的故事。
活動過程:
1、開品嘗會,引入鹽的活動內容。
(1)廚房送來幾分煮好的菜(一部分菜放鹽,一部分沒有放鹽),請幼兒品嘗。
(2)請幼兒說說剛才品嘗的菜味道如何。
引導幼兒說出有些菜的味道不好,淡淡的,是因為沒放鹽。
2、認識不同種類的鹽。
(1)教師提問:你知道鹽是什么樣子的嗎?
引導幼兒回憶日常生活中看過的鹽的`特征。
(2)出示不同種類的鹽請幼兒觀察。
請幼兒仔細觀察,并用手摸一摸、捏一捏,說說它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
(1)給幼兒將關于鹽的故事《國王和他的三個女兒》。通過故事內容,讓幼兒知道鹽起到調味的作用。
(2)討論:鹽有什么作用?請幼兒說說在生活中哪些地方要用到鹽。
(3)教師小結幼兒討論的結果,并鼓勵幼兒回家與家長共同搜集關于鹽的作用的資料。
活動延伸:
鼓勵幼兒在班上交流自己搜集到的資料,大家一起統計鹽的用途。
活動反思:
本次活動的內容取材于幼兒的生活,這給幼兒觀察、發現提供了很好的環境。教師根據幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,讓幼兒在嘗一嘗、聽一聽、看一看、想一想的過程中,加深對鹽的認識。
整個活動中,教師運用開放式的問題引導幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設想,并引導幼兒嘗試自己解決問題,激發了幼兒認識的興趣和探究的欲望,使他們充分體驗到成功的樂趣。
生活中的大班教案4
一、活動目標
1.知道數字可以表示不同的意義,理解數字與自己的生活有密切關系。
2.發現生活中處處有數字,體驗發現的樂趣。
二、活動準備
1.經驗準備:正確認讀0--9的數字。
2.環境準備:尋找、收集、記錄生活中的各種數字;0--9的數字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數字》。
三、指導要點
1.活動重難點:理解數字表示的不同意義,知道數字與自己生活有密切關系。
2.指導要點:引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。
四、活動過程
1.導入活動:復習認讀數字。
教師隨意抽取數字卡片,幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字:了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
(1)說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思?
(2)認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動:知道數字在生活中的.重要性。
提問:如果沒有數字會發生什么事?(引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。)例如:沒有班級門牌號會有什么不便?
小結:數字與我們的生活緊密相連,數字可以表示聯系電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數字。
4.設計名片:數字的應用。
(1)幼兒自選紙張設計名片,要求正確書寫自己家的電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
五、評價要素
1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要,為什么?
六、活動建議
引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。
生活中的大班教案5
設計意圖:
數學來源于生活,運用于生活。對于數字1——10,小朋友們已經認識并能夠書寫,但是對于數字在人們生活中的重要性,孩子們了解不多,可是數字在生活中卻無處不在,本次活動,我和幼兒共同搜集生活中有數字的實物,一起探尋、了解各種數字的含義,通過引導幼兒看圖,發現數字的有趣和給我們生活提供的方便,最后引導幼兒結合自己已有經驗,創造性地運用數字,最終完成教學目標。
活動目標:
1、觀察生活中有數字的實物,初步了解各種數字的意義。 2、能結合自己已有經驗,創造性的運用數字。 3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
收集生活中各種有數字的物品: 1. 食品類(飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等) 2. 生活用品類(沐浴露瓶、掛歷、手機等) 3. 測量類(彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等)
活動過程:
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
1、教師出示火警圖片,提問:這時什么數字?它表示什么意思?打了119,誰會來呢? 2、出示110、120數字,提問:這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰會出現?
二、發現生活中的數字,探索各種數字的不同含義。
1、激發幼兒對數字的.興趣。教師:在生活中數字是無所不在的,今天就有許多數字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧!
2、鼓勵幼兒講述自己的發現。教師:你在什么東西上發現了數字,它表示什么意思?誰愿意大膽到前面來,把你的發現告訴大家?(掛歷上的日期、門牌號、額溫計等)。
3、結合已有經驗,創造性的運用數字。提問:你覺得還可在什么地方貼上數字標記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號、杯架上貼數字)等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數字》
活動反思:
本次活動,我和幼兒共同搜集了生活中有數字的實物,一起探尋、了解了各種數字的含義,幼兒參與活動積極性高、思維靈活,但是在完成練習時,幼兒大部分掌握不好,我對自己的教學方法進行了反思,總結有以下幾點:一.教師在提問幼兒時語速過快;另外,教師在引導幼兒探尋實物上的數字時,沒有側重點和針對性,造成幼兒不懂練習題怎樣做,通過這次活動,我又發現了自己教學中存在的許多問題,今后在設計教學活動時,一定要了解教學的重點與難點,科學合理的促進幼兒愉快發展。
生活中的大班教案6
一、設計意圖:
清晨,明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上,媽媽手記被偷,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入,并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點,自然就產生了“生活中的防盜”的主題,這個教育內容源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的事物和問題,既可以滿足幼兒的需要,反映最近發展區的水平,又有助于提高幼兒的自我保護意識,拓展孩子的視野,具有非常現實積極的意義。
二、活動目標:
1。結合生活實際,了解防盜的設施與方法。
2。樂于探索、交流與分享,激發求知欲、創造力。
3。提高自我保護的意識與能力。
本目標從認知、能力、情感等多角度確立,內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域,力求“既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展”。
三、活動準備:
1。幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2。介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3。畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4。紅色水筆人手1支。
5。實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程,教師在交代任務時,把自己納入其中一分子,以合作者的身份介入,突出了孩子的主體性。但教師在準備時,著眼點在考慮孩子收集有難度的材料,同時盡量準備可以用不同的手段來展示的,如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
四、活動過程:
1、利用生活經驗引出課題
討論:你們家有沒有被偷掉過東西,是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣充分激發)
2、了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀,幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示,并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板,教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效,在家長的支持下,孩子準備的材料非常豐富:有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環節,有意關注幼兒個別差異,尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料,使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵,激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中,實施發展的全面性與差異性原則,探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時,請大家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時,抓住話題討論展開,孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考,教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放,用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器,請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時,請幼兒猜密碼,感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時,有幼兒說到公路上的裝置,“這個電子系統的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子,讓他們去探究,并作為一個新的課題。)
3、通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?”
(2)“原來,小偷是會想盡壞主意偷東西,所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發現小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育”。而健康教育的'出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論,旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式,知道有情況先打110,提高安全意識。)
4、游戲:設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組,在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究,增加了更多的相互交流與協作的機會,在觀點的相互碰撞中豐富新的知識,從同伴那里得到更多的信息、經驗,促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務,幼兒必需作出合理的分工,獲得有益的經驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環境中,幼兒的創造力得以充分的展示,圖紙上的設計豐富多樣,有警犬等動物守門,更有高科技的觸報系統,有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來)
五、活動延伸:
幼兒介紹自己的設計創造。
生活中的大班教案7
活動由來:
在玩沙的時候,班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣,他們搬著腳看著沙地上的鞋印,嘰嘰喳喳的說著:“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問:“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個問題引起了大家極大的興趣,孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣,便形成了今天的主題。
活動目標:
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途,進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養幼兒大膽想象創造的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
利用玩具柜背面創設“請你參與”問題欄:鞋底上為什么要有花紋?你知道哪些花紋?花紋都能用來做什么?利用空白墻圍及玩具柜背面創設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊,將收集的資料展示出來。信息區:增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區:提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品基拓印工具材料。
益智區:花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網絡圖。
出示本主題教育目標及主要內容資源:
圖書資料:《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術裝飾》等
網絡資料:
有關民族服飾、自然景觀等花紋的圖片
邊環境:
幼兒身邊的生活環境。
主題網絡圖
主要活動:
1、鞋底為什么有花紋
2、花紋大搜索
3、會排隊的花紋
活動一《鞋底為什么有花紋》
活動目標:通過此活動,培養幼兒大膽猜想并表述的能力,使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
活動形式:小組活動
活動準備:輪胎、腳墊
設計意圖師幼互動教育反思
個別幼兒的問題呈現了集體的需要,及時抓住這個教育契機,為幼兒提供探索的可能
教師讓幼兒親自觸摸,感知花紋的作用。
通過提問引發幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經驗,發展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時,孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。
耿磊問:為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢?
教師說:“孩子們,耿磊提出的問題,誰能回答呀?
楊健:“老師,我知道,有花紋是為了好看。”
王澤平:“不對、鞋底又看不見。”
黨思哲:“鞋底有花紋,走路舒服。”
老師:“小朋友們,你們摸一摸鞋底,告訴我是什么感覺?
王澤平:“有高有低”
“是不平的,疙疙瘩瘩的”
教師:那么鞋底為什么要不平呢?要是平的.好不好?
黨思哲:“鞋底太平了該摔跟頭了。”
楊健:“要是平了,我們就可以走快了。”
耿磊:“你不是運動員,鞋底一滑肯定得摔跟頭。”
教師:“平時穿的鞋為了人們的安全,都是有花紋的,可以防滑。”小朋友想想,生活中,還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的?活動中幼兒提出的問題,是幼兒最感興趣的,抓住幼兒的興趣點,有效地進行引導,能夠挖掘最大的教育價值。
活動二《花紋大搜索》
活動目標:通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力,激發幼兒參與探究活動的興趣
活動形式:集體活動
活動準備:幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境
設計意圖師幼互動教育反思
喚起幼兒的已有經驗,激發幼兒的活動興趣,幫助幼兒歸納和分類,便于幼兒整理自己的思路,指導生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋,能夠很好的培養幼兒的觀察及紀錄的能力。教師:生活中有許多美麗的花紋,你們找到了嗎?
李狀:“我看到柜子上有很多波浪線的木紋。“
張元杰:“斑馬身上有花紋,還有老虎、長頸鹿也有。”
王澤平:“我媽衣服袖子上有花紋,顏色可好看了!”
耿磊:我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。
老師:“小朋友找可真不少,有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……,今天咱們班的教室當中,也藏著許多的花紋,你們也來找一找,看看誰能找到的多?找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來,邊找邊畫,忙得不亦樂乎。
張元杰:花瓶上有花紋。
楊建:樹葉邊是鋸齒線。在活動中,教師能夠及時的總結提煉,有策略的調動幼兒繼續探索的積極性,是保持游戲興趣的有效措施。
活動三《會排隊的花紋》
活動目標:通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法,嘗試設計與創造
活動形式:集體
活動準備:1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品
2、紙、筆、顏料、拓印材料等
設計意圖師幼互動教育反思
引導幼兒進行觀察,在觀察中發現問題
利用提問的方式,引出觀察的重點,使幼兒清楚的知道連續花紋的特點。
為自己制作頭飾,激發了幼兒的創作興趣,將自己的操作結果利用起來,并進行展示,培養了幼兒的自信。教師:小朋友們,你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了?
耿磊:有波浪線、小圓點、還有小桃心。
王澤平:那個花紋像小樹葉,一個小樹葉跟著一個小樹葉。
黨思哲:那個花瓶上有蝸牛線,蝸牛線一個正一個反。
老師:這些美麗的花紋都有一個特點,誰看出來了?
黨思哲:這些花紋都是一串一串的。
李壯:這些花紋都排隊,有的是都長一樣,有的是隔一個就一樣。
老師:小朋友說得很好。觀察的很仔細,這些花紋都是連續的圖案。今天我們就來當小設計師,小朋友自己來設計連續花紋,看誰設計的又多又漂亮。
幼兒設計,進行創作。
引導幼兒將自己設計的圖案,裝飾頭飾,聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點,使幼兒的觀察更加具有目的性。
思維接力棒:
利用花紋裝飾進行設計活動,設計裝飾服裝等
自然界中有那些花紋,這些花紋有什么作用(例如動物身上的花紋)。
啟發幼兒探究生活中花紋的作用,將生活中的美運用到繪畫創作中。
生活中的大班教案8
活動目標
1、了解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動準備
手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。
活動重點和難點
重點:讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式,并能了解現實生活中的不同信號。
難點:幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動流程
1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
剛才歌曲中唱到了誰?他們在干什么?(打電話)
小結:原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同,感受現代的進步。
小結:正是有了這么多的'信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。(重點學習不同的信號)
(1)請一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結:電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
(2)幼兒探索發現生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號?這些信號告訴我們什么?(幼兒自由發言)
(3)播放課件,進一步了解生活中的信號。
光信號、聲音信號、動作信號等。
(4)幼兒集體模擬動作信號。
小結:信號的形式是多種多樣的,光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子,哪個小朋友能編一個屬于自己的信號?(幼兒自由創編)
5、出示手電筒,請幼兒創編手電筒信號:一關一開表示遇到危險;轉三圈表示“我愛你”。
小結:小朋友都很了不起,既能創編動作信號,又能創編光信號,而且都非常有創意。希望你創編的信號能夠應用在我們日常生活當中。
活動延伸
討論并設計本班一日生活中各環節的信號:早操信號、入廁信號、午餐信號等。
生活中的大班教案9
活動目標:
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用于生活中
活動準備:
1、活動前布置任務,請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字?它們表示什么意思?
2、教具:0—9的數卡二套,有數字信息的物品若干,數字信息若干條
3、學具:幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程:
一、游戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客,聽來得是幾?
1、我比3多1,是幾?
2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
3、7可以分為4和幾?
4、我排在6的后面8的前面,猜猜我是誰?
5、3和5合起來是幾?
6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數字幾來表示?
7、我像鴨子,我是幾?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
9、2加3等于幾?
10、1減1等于幾?
教師按0—9的數序排列數字,請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字,想想你們在什么地方看到過數字?并說說它們表示什么意思?
2、幼兒自由回答,師隨時引導歸納數字表示什么意思?
三、感知數字在生活中的應用
1、說說我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數字可表示個數的多少)
2、認讀尺子上的數字。(數字可表示長度的長短)
3、看溫度計的`刻度(數字可表示高低)
4、看電子稱上的讀數說出物重(可表示重量的多少)
5、認讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的價格?(可表示金額的多少)
6、找出表示當天日期的日歷,說說今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
7、認讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡 號碼(可表示號碼的順序)
8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數字可表示排列的次序)
四、討論“假如沒有數字,生活會變得怎么樣?
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼,門牌號
六、活動延伸:用撲克牌表示大小,次序。
生活中的大班教案10
活動目標:
認識生活中常見的標志,知道它們的含義與作用。
活動重難點:
1、重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2、難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
活動準備:
1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
活動過程:
(一)觀看錄像導入,激發幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?
3、小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)拓展認識標志
1、根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
2、認識生活中常見的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?本,文來源:大;考、吧幼;師網它表示什么意思?
小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
(3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標志的用途。
提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結:標志通常出現在人口較密集的公共場所,它可以規范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區別三種性質的標志。
指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?
小結:一種標志代表一種意思,它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類,黃色作為底色的標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情,叫做"禁止標志"。
5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的`標志,每個小朋友選一個標志拿 在手中,當大屏幕上出現畫面時,你認為應該出現什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
活動反思:
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。導入環節,我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發幼兒的活動的興趣,當錄像中出現生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節,首先根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節,是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時,幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。
生活中的大班教案11
活動目標:
1、尋找生活中的數字,初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2、能結合自己已有經驗,創造性的運用數字。
3、對數字感興趣,積極關注身邊事物。
活動重點難點:
重點:初步了解數字在不同物品中表示的含義。
難點:能結合自己已有經驗,創造性的運用數字。
活動準備:
經驗準備:尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團。
物質準備:生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋)等,教學PPT課件。
活動預設:
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
(一)出示火警圖片
師:小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來!
(二)出示110、120數字
師:這些數字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現?
師:原來這些數字有這么大的本領呢!
二、尋找生活中的數字,探索各種數字的不同含義。
(一)激發幼兒對數字的興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數字,今天就有許多數字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(在教室尋找身邊的.有數字的東西)。
(二)鼓勵幼兒講述自己的發現。
師:你是在什么東西上發現了數字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發現告訴大家?
衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)溫度計上的數字表示什么?(溫度)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。
(三)猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師:老師這里還帶了些數字來呢,我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產日期(PPT課件)
師:你們想想看,這些數字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產日期和保質期,上面寫著20xx年,現在是20xx年了,所以我們如果吃了這個東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了,可別買過期的物品嘍!
2、出示電影院座位和電影票(PPT課件)
師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對號入座的。
三、結合已有經驗,創造性的運用數字。
提問:你覺得還可在什么地方貼上數字標記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)
師:你們又想出了許多可以加上數字的地方,為我們的班級加了一個門牌號,為你們放書包的地方也加了數字,以后我們放書包就不會亂了,真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師:現在我們來玩一個關于數字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團,小朋友們都很熟悉了吧,原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
生活中的大班教案12
活動目標
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動,激發幼兒對數字的興趣。
活動準備
1、課件-樂趣練習:在圖畫里找數字
2、課件-樂趣練習:找數字
3、課件-動畫片:你最喜歡的數字是什么
活動過程
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數字
小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細看看,在圖畫里能找到什么呢?
在樹林里能找到數字1。
a、小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字
b、海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字
2、樂趣練習-找數字
(1)你能看出來,這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說出
1雙,2雙,3雙,4雙。
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