小班語言小動物唱歌教案（精選15篇）
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班語言小動物唱歌教案，希望能夠幫助到大家。
小班語言小動物唱歌教案 1
教學內容：
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物唱歌》
教學目標：
人文素養：
1、讓學生在多種藝術活動中大膽表達，敢于交流，領略合作的愉快，培養學生一起學習的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關系，在創編實踐活動中，培養學生的創造想象力，萌發創造意識，展示自己的表演才能。
藝術培養：
1、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音有強弱。認識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運用到音樂之中。
2、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。
3、通過歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受能力、表現能力。
教學重點、難點：
1、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的`長短與強弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導學生唱好歌曲弱起小節，能根據各種動物的叫聲進行歌曲創編。
教學準備：
CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學過程：
一、組織教學。
學生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創設情景，激發興趣。
1、導入：
同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學一學它的叫聲嗎？（學生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學生模仿）
3、繼續放課件：出示老虎的圖片，學生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認識“f”和“p”：
（1）、教師引導學生對老虎和小貓的叫聲進行對比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導學生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲小？（學生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
（2）使學生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學生按照圖中小動物的叫聲分類。
三、學習歌曲。
1、同學們都喜歡可愛的小動物嗎？（學生回答）
2、今天老師帶領你們去認識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現在我們就一起出發去和它們唱歌去吧！（放CAI，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發學生的學習熱情，隨后讓學生談談自己聽后的感受。）
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學習歌曲吧。
（1）用聽唱法學習歌詞，并注意弱起小節的演唱。（教師教一句，學生學唱一句。教師在教唱中輔導學生用正確的方法演唱，注意口型及發音。）
（2）聽歌曲旋律默唱。（學生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導學生注意，發現歌譜中出現的“f”與“p”，解釋含義，并請同學正確地運用到歌曲演唱之中。
同學們在歌曲中找找剛才學的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時應該怎樣的去表現，那我們小朋友們誰會呢？（指導學生運用力度記號演唱歌曲）
（4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創編歌詞。
1、我們已經學會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學生自由分組討論）
2、誰先來說說你編好的歌詞。（學生自由說）
3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學生自由上臺來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
（3）請個別學生上臺表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節課帶來好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災難，有的小動物生活的環境也遭到破壞，那我們小朋友應該怎樣做呢？（生：保護動物，愛護環境。）
6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護它們，它們可高興了，邀請我們去參加它們的森林舞會，讓我們現在出發吧！（下課）
小班語言小動物唱歌教案 2
活動目標：
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。
2、樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1、出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽圖標。
(幼兒自由講述)
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌?怎么唱的?我們來試試!(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)
2、教師：“呀!第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰?”(出示鴨子的.嘴巴)
提問：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫?它還有什么本領?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么?”(引導幼兒一起來學唱)
3、教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢?一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動作)
教師：“小青蛙，他有什么本領?”(捉害蟲)
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4、教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只呢，你們知道它是誰嗎?”(小花貓)
教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓的圖片)誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會唱些什么呢?
教師：“小花貓，喵喵喵，抓。”(幼兒一起念)
5、完整的欣賞兒歌
(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)
(2)師幼一起看圖標朗誦。
(3)請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎?
三、結束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎?好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)
小班語言小動物唱歌教案 3
學習活動：
動物學唱歌
活動目標：
1、學習兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
2、感受動物學唱歌的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、指偶白鵝。
2、兒歌圖片。
活動過程：
一、欣賞兒歌。
1、看指偶表演，念兒歌“鵝大哥”。
2、教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3、幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二、動物的'叫聲。
1、聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2、幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3、按自己的想法說說動物們在說些什么。
三、游戲“誰在叫”。
1、教室四周擺放好各種動物的頭像。
2、教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前，說：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”
3、反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
教學反思：
成功之處：活動體現了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小班語言小動物唱歌教案 4
活動目標：
學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
小動物頭飾、音樂
活動過程：
一、誰來了
價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學一學。
2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學一學。
3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。
二、學唱歌曲
價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)
1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動物一起唱歌。
4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動
1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的?……
2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……(表演：走路，自然結束)
講課后的反思
每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：
1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節教育活動。
2、在活動環節的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的`樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。
雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!
小班語言小動物唱歌教案 5
活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。
重點難點
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的'？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特征及叫聲、動作以及動物吃什么？怎樣睡覺？
小班語言小動物唱歌教案 6
一、創設情境
談話：同學們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！
“汪！汪！汪！同學們好，嘰嘰嘰嘰大家好……”
教師根據學生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。
二、感受導入新課
師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（PPT出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（PPT出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”
對比兩者的叫聲：
師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學生討論、回答交流）
教師根據學生的回答總結：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“F”表示，聲音小我們叫它弱用“P”表示。
那同學們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學生回答，教師根據學生的回答移動黑板上的動物頭像）
師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學生回答（近處的雷聲、牛叫等等，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）
三、游戲體驗感受音的強弱
1、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學生分辨音的強弱，并且跳到相應帶強弱圈里。
2、按老師的強弱要求，模仿動物的叫聲。
3、按教師要求學生用打擊樂器和口來編創音樂故事。
四、學唱歌曲《小動物唱歌》
1、學生初步感受歌曲
師：看到同學們玩得這么高興，小動物也高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧！（播放FLASH小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學生回答）
2、復聽，學生拍手。
3、老師帶領學生朗讀歌詞（淡化難點弱起節奏拍手協助）
4、教師范唱，學生小聲跟唱
5、跟琴唱，糾正存在的問題。
6、指導學生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、P）
7、學生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。
五、創編歌詞（小組討論——分組展示）
談話：大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動物呢？把他們編創到歌詞中唱一唱。（小雞、小鴨、小牛等）
六、課堂小結
神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，但現在有很多的稀有動物正頻臨滅絕，你們知道是什么原因嗎？教師出示PPT環境污染及人為射殺動物的圖片。（學生回答）所以我們應該怎么做呢？（保護環境，愛護動物）
教學設計理念：
《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。
教學目標：
1、通過聯系生活實際，體驗音的強弱。
2、生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
3、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
課后反思：
課堂開始我用同學們喜歡的小動物的叫聲打招呼引入課堂，為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。在課堂中我設計了多種活動讓學生自己去體驗音的'強弱，肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。
本課節的不足就是我在備課時只注重考慮音的強弱，而忽視了歌曲的弱起節奏，一年級學生到目前沒有學過弱起節奏的歌，所以這個比音的強弱更難掌握，在教授這個環節時過于草草了事，沒有充分的范唱帶學生一起唱，導致部分學生沒有掌握好。
《小動物唱歌》組評
對于王老師執教的《小動物唱歌》一課，我們組進行了認真的討論，一致認為這節課在總體設計上適合一年級的特點，教學目的明確，教學效果突出。這節課的優點主要有以下幾個方面：
1、教態自然大方，教學語言采用兒童口吻，符合一年級學生的年齡特點，表情豐富，具有音樂教師的藝術魅力。
2、教學方式方法多樣，采用了比較、游戲、模仿、表演等方法，調動了學生參與活動的積極性。
3、課件制作豐富多彩，極大地調動了學生學習的興趣。
4、注重了對學生探究精神和創新意識的培養，如聽辯樂句的不同，創編歌詞和表演動作等。
不足之處主要是在難點處理時，由于老師備課時不有設計好，所以方法上有點欠缺，弱起是個難點，應多示范或加入指揮動作，提示學生快速吸氣。
小班語言小動物唱歌教案 7
一、設計理念：
1、新的課程標準提出：要以音樂審美為核心，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作。在孩子們的心里，動物是可愛迷人的，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友。愛動物是孩子門的天性，孩子們常常在自娛自樂中，模仿動物的叫聲和神態。本課設計了很多的音樂實踐活動，音樂活動從模仿動物的叫聲入手，讓學生感受、體驗音樂的節奏感。讓學生聆聽、歌唱、表演、演奏、創編等活動中走進音樂，獲得音樂審美體驗，在創作中發展他們的想象力，增強他們的創造意識。
2、趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力。在一年級教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和活潑多樣的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗想結合，本課的內容就是音樂與生活中的小動物密切聯系，讓孩子們喜歡的小動物走進了音樂。我抓住了這一點作了精心的設計。
3、音樂課的教學過程就是音樂藝術實踐過程。因此，音樂教學應注重學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂實踐活動，將其作為學生走進音樂獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過本課的藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團對精神。
二、教學內容
1、歌曲：《小動物唱歌》
2、音樂活動：聲音的強弱
三、教學目標
１、根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的指導下，認識音樂中的力度記號：ｆ和ｐ，并能夠正確的運用到音樂之中。
２、學生聆聽《小動物唱歌》歌曲的旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨著歌聲展開想象，用肢體語言表現歌曲。
３、歌唱、表演、美術等多門類的藝術活動，培養學生藝術感受力、表現能力。
四、教學重、難點
１、讓學生在不同的藝術活動中，感受聲音的長短與強弱，能按力度要求正確的演唱。
２、引導學生唱好歌曲的弱起小節，能根據各種小動物的叫聲進行歌曲創編。
五、教學準備
圖片、電子琴、錄音機、磁帶、課件。
六、教學過程
１、組織教學：（律動進教室）
２、創設情景，激發興趣
ａ：導入：同學們，在我們生活的'地球上，生存著許許多多的小動物。你最喜歡哪一種？（學生回答，老師肯定）。地球上生活的小動物，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友。下面看屏幕（出示課件），請告訴我，你看到了什么？能學一學它們的叫聲嗎？（學生回答，老師總結表揚）
ｂ：誰能一邊作動作，一邊模仿小動物的叫聲？
ｃ：加入動物的叫聲，引導學生對動物發出的叫聲進行對比，復習聲音的強弱。
３、學習歌曲
ａ：導入：同學們，今天老師帶領你們去認識一群小動物朋友，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢？好吧，現在我們就一起快樂出發吧！
ｂ：跟著錄音、磁帶一起學唱歌曲，一邊學唱，一邊作動作。
ｃ：小組合作學習，創編歌詞，創編動作
ｄ：老師指導分組表演，并做匯報演出。
ｅ：根據歌曲內容創作圖畫。
七、教師作課堂小結
同學們，在我們生活的地球上，有很多好朋友，包括小動物們，我們要和平共處，愛護我們共同的家園，讓我們的地球媽媽更美麗！
小班語言小動物唱歌教案 8
活動目標
1、認識幾種常見的小動物，并模仿動物叫聲。
2、培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。
活動準備
ppt課件：動物聲音
活動過程
一、導入教師：
小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？
二、展開Ppt課件演示
1、圖片——鴨子（1）小朋友看看是誰來了？給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？（2）點擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導學小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞（1）看看還有誰來了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？（2）點擊聲音：公雞叫聲我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的`真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
3、圖片——豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。（2）點擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4、圖片——牛（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？（2）點擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！我們幫幫老黃牛吧！引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束
小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
小班語言小動物唱歌教案 9
活動準備
ppt課件：動物聲音
活動過程
一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？
誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？
二、展開Ppt課件演示
1、圖片——鴨子
（1）小朋友看看是誰來了？
給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：嘎嘎嘎
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導學小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞
（1）看看還有誰來了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？
（2）點擊聲音：公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的`動作。
3、圖片——豬
（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。
4、圖片——牛
（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
（2）點擊聲音：牛
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？
三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
小班語言小動物唱歌教案 10
學情分析：
一年級三班共有72名學生，他們大都生性活潑好動、好奇心強。通過上學期的學習，學生對于音準和節奏都有一定的基礎，對歌曲的接受能力和表演能力相對上學期而言有一定的提高。從學生整體來講，相差不明顯。要加強學生的表演能力和音樂的感受能力。
教學設計：
一、用一組可愛的小動物圖片引入教學，利用學生對新鮮事物和好奇心讓他們產生興趣。
二、歌曲學習。第一段分句教唱。第二段采用聽唱法，在聽第二段之前故意用還疑語氣提問，激發學生的好勝心，讓他們在聽錄音時更加用心。歌曲學完后，再次回到圖片中，利用圖片加深歌曲學習。
三、認識強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學習，通過打擊樂器體會強音和弱音的區別。再利用小游戲讓學生親身體會強音和弱音的發音方法。其次教師講述“f”、“p”，讓學生在課本中找出記號。
四、歌表演。先讓學生一起表演，再讓他們上臺表演，表演的好的學生就將他表演的小動物的圖片獎勵給他，激發他們的表演能力。
教學準備：
多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小青蛙）
教學過程：
一、激情導入
1、復習上次課內容：學生齊唱歌曲《詠鵝》。
2、將課前準備好的圖片展示在黑板上。
教師提問：你認識它們嗎？
學生回答：認識。
教師分別提問小動物的名字及小動物的叫聲。
3、你們會唱歌，那小動物們會不會唱歌呢？引出課題《小動物唱歌》。教師板書課題。播放幻燈片，學生讀課題。
二、學習歌曲《小動物唱歌》
1、跟教師按節奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學生對歌詞內容有個初步認識，注意弱起小節的力度。）
2、教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，教師引導學生集中注意力認真聽，讓學生對歌曲旋律有個初步印象。復聽錄音，加強學生對歌曲的印象。）
3、教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準。第一樂句曲譜為322，同時注意第三拍2
為一拍，學生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321，同時第三拍1也為一拍。）
4、歌曲第二段采用聽唱法，先讓學生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現錯誤的是節奏“汪汪汪汪”，學生容易唱成“汪--汪--”，教師糾正錯誤。
5、學生齊唱歌曲。
教師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？
學生回答：會了。
教師：我有點不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發學生的好勝心。）
6、創編歌詞。
教師提問：你們能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的叫聲換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？
學生回答：能。（教師可提問學生最喜歡的小動物是哪一個，選擇圖片學生一起演唱。）
三、認識強弱音記號“f”和“p”。
1、播放多媒體圖片，通過“喊人”和“說悄悄話”引入強和弱的學習。
教師：下面請同學們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）
學生舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）
師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？
學生回答：大聲的喊。
教師：就用了很強的聲音。
（播放第二張圖片）
教師：那你們看看這兩個女孩在干什么？
學生一起回答：說悄悄話。
教師：那她的聲音是怎么樣的？
學生回答：很小的聲音。
教師：就是很弱的聲音。
2、教師打擊銅鼓、鑼讓學生聽兩組聲音并回答。一組為強音，一組為弱音。
3、游戲。讓學生模仿教師聲音的力度。
教師：我們來做個小游戲：模仿。你們要用跟老師同樣力度的聲音作出回應。你們能做到嗎？
學生：能。
教師用強聲：請坐好！
學生用強聲：坐好了！
教師用弱聲：請安靜！
學生用弱聲：安靜了！
（這樣學生就能掌握強弱聲的發音控制）
4、教師提問：那同學們知道我們在音樂中怎么表示聲音的強和弱嗎？播放課件學習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓學生在課本中找出標有“f”和“p”的地方。
5、教師按強、弱要求范唱歌曲。
6、學生按強、弱要求演唱歌曲。
四、歌表演：《小動物唱歌》
1、學生齊唱歌曲，并自己設計加入小貓和小狗的動作。
2、請學生上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜歡的小動物的聲音替換貓和狗的聲音，并模仿所選動物的典型動作，或是拍手等其他動作，運用到表演當中。（每次選三個或以上學生表演，誰表演的最好，就將圖片獎勵給他。）
五、總結
1、提問：同學們，你能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音嗎？
2、提問：你認識“f”和“p”了嗎？
六、作業
請學生回家以后將《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音，表演給家長看。
教學反思：
在這節課的教學中，我注重以審美為核心，結合學生的年齡特點，從學生的`生理和心理需求入手，給學生營造一個美的氛圍。
第一，我利用“小動物的美”增加學生的好奇心提起他們對這首歌曲的興趣，一年級的學生對小動物的叫聲很熟悉也很樂于表現，所以課題導入較成功。第二，歌曲的學習。
1、引導學生聽范唱，使他們聽到歌聲的美。
2、學生能按正確的節奏跟著教師朗讀歌詞。
3、教師播放錄音時，學生能認真的聽錄音。
4、第一段歌曲的學習，開始學生對音準的把握并不是很準確，經過反復學習，音準把握程度良好。歌曲第二段旋律跟第一段基本相同，節奏稍有變化，用聽唱法教學較成功。
5、再次利用小動物圖片引導學生進行創編歌詞，學生興趣較高，大部分學生能達到要求。
6、多數學生能夠掌握強弱的力度，對于強弱力度在歌曲中也能正確的把握。第三、肢體的美。在進行歌表演的活動時，給學生時間和空間，自主地合作、探究、創造性地去發揮想象力模仿小動物的動作特征。
在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制既調動了學生學習音樂的興趣，同時也培養了學生參與音樂藝術實踐活動的積極性。
本次課的不足之處也很多。一節課上這兩個內容有些多，學生兩個內容體驗和表現的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，應該把兩個內容按主次分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯系生活多體驗，多用打擊樂器創造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。
小班語言小動物唱歌教案 11
【教學設計】
《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內容。通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。 教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。
【教學目標】
1． 生通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《小動物在唱歌》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
【教學過程】
一、創設情境。
律動。
教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使學生自然而然潛移默化地接受音樂，培養學生的審美觀。為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學生與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你的肢體語言和聲音模仿你最喜歡的小動物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，“喵喵 喵，小狗 好！”“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給學生以耳目一新的感覺，充分地調動學生的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導入新課。
故事情景導入。在投影屏幕出現小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動物圖片，在畫面的導引下，學生帶上頭飾把前三單元的有關小動物的歌曲一一表演唱，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中教師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》、《做個好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機的整合在一個音樂故事情景中。并引導學生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩進行演唱比賽，拓展了學生的音樂視野，激發了創新學習的積極性……隨后學生又在歌曲《小動物在唱歌》中通過教師啟發幫助其他小動物編創歌詞，并隨音樂自由地用肢體語言表現動物，師：“看！森林里的動物可多了。它們非常感謝大家幫助編歌詞和大家一起開演唱會，讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物，和他們一起演唱好嗎？”
【為學生提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。】
談話：今天的音樂會開的很成功，我們回到學校后，你有什么感受呢？
【學生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發表自己的見解，培養學生的.表達能力，明白了動物與人類的和諧相處的關系！同時也是學生喜愛的音樂激趣活動。】
三、唱歌曲。
多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。小雞 說話 唧唧 唧，小鴨 說話 嘎嘎 嘎。 初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里教師特別強調力度記號（F? 主站蜘蛛池模板： 《定风波》电视剧| 使徒行者2 粤语| 电竞女王短剧全集| 海天之恋全集| 特殊美容师待遇电影| 公浮之手中2完整版中文| 幸福二重奏免费观看完整版高清| 酒井法子演的《空蝉之森》在哪里能| 爱子情深全集| 歼灭天际线无删除版| 爱情公寓免费观看完整版在线观看| 盛唐风流电影完整版播放时间| 青面修罗电影高清在线观看免费| 韩剧童颜美女| 电视剧绝境铸剑| 狂飙迅雷| 天赐良缘印度| 《手遮天》| 汤摇庄的幽奈同学| 娜娜米什么梗| 温州仿真地图| 过气明星：复出即顶流全集免费| 王杰2000演唱会| 放飞旅行团全集观看| 性肉欲继拇2| 夜半歌声免费| 朱孝天版楚留香传奇| 辛巴达历险记国语| 女扮男装去上学短剧全集| 女士的品格电视剧星辰影院| 品味人生在线观看| 康熙来了小小彬| 中日最新动态| 冢本战争电影免费观看| 坠亡女演员演艺公司参保人数为0| 杨光的夏天全集| 周杰伦公公偏头痛| 妈妈爱上儿子同学完整版电影免费观| 行之影院在线观看免费| 鸡王电影| 公浮手中字20| 天注定在线观看完整版| 加油吧实习生全集| 《性的暴行》BD| 小鬼遇到兵| 底线电视剧在线观看完整版免费| 仙逆动漫76集| 《黑色电话2》| 女超人满天星版麦乐迪第一季| 秀丽江山电视剧| 月夜闪灵| 当我飞奔向你完整版免费| 美食的俘虏374| 菲梦少女第二季全集免费| 安姨版《售楼女王》满天星在线看| face gossip安卓版| 假面骑士铠武20| 张馨予为老公辟谣| 废柴嫡女：逆天改命飒爆了短剧全集| 《初体验5》完整版| 爱没那么简单 黄小琥| 唐人街探案3在线| 胶原蛋白粉的作用| 野花免费观看高清视频| 需要爸爸播种籽2电影完整版免费| 年轻的MM2| 文豪野犬第三季| 动感小站动感之星第134集妖精大结局| 我为情狂| 李连杰杀手之王| 《花子与倔强的驱魔师》在线观看22 | 小鼹鼠动画片| 巨茎挺进李淑芬高清视频-迅雷看看在 | 帕丁顿熊3电影国语版免费观看 | 一本正经电视剧免费观看完整版| 一起愁愁愁30分钟电视剧在线观看 | 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