大班我不想生氣教案

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，獲得調節生氣這一消極情緒的辦法。

　　2、知道每個人都會生氣，有積極調整自己情緒的愿望。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。

　　活動準備：

　　調查表、繪本PPT《我不想生氣》、生氣表情圖、歌曲《拉拉勾》

　　活動過程：

　　一、觀察表情和動作

　　（價值分析：通過觀察故事角色的表情圖，了解生氣時的表情及動作表現。）

　　1、（出示課件）小兔怎么了？從哪里看出它生氣了？

　　2、小兔生氣了，會做些什么？

　　3、觀察并說說小兔生氣時的動作表現。

　　小結：小兔皺起了眉毛，緊緊地閉著眼睛，嘴巴都下垂了，它想使勁叫、使勁踢、使勁跺，甚至想不停地跑，它似乎真的氣壞了?？伤降诪榱耸裁词虑槎鷼饽?？

　　二、欣賞故事

　?。▋r值分析：通過欣賞、討論故事，獲得調解生氣這一消極情緒的辦法。）

　　1、欣賞故事——小兔生氣的原因

　?。?） 小兔到底為什么事情而生氣？

　　（2） 你因為什么事情被別人取笑過？

　　小結：被取笑是一件讓人生氣的事，我們應該互相尊重。

　?。?） 除了這件事，還有什么事讓小兔很生氣？

　?。?）你有沒有遇到過相同的事？

　　小結：成功的作品被毀了是一件讓人生氣的事，我們應該團結友愛。

　　（5） 小兔還為一件事生氣，是什么呢？

　?。?） 你因為什么事情被別人錯怪過？

　　小結：被錯怪是一件讓人生氣的事，我們應該相信別人。

　　總結：現在我們知道小兔生氣的原因了，它因為被別人取笑、因為成功的作品被毀了，因為被別人錯怪而非常生氣。

　　2、觀察圖片——調解生氣的辦法

　?。?） 你們認為生氣好嗎？為什么？

　　小結：生氣會讓人變的'不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　?。?）小兔用了哪些方法讓自己不生氣？

　　小結：慢慢地深呼吸能使人冷靜和放松，說出生氣的事能得到安慰和幫助，獨自待在一個喜歡的地方能讓人忘記所有的不愉快。小兔的辦法真好，它不生氣了。

　　3、完整欣賞故事

　　三、我不生氣

　　（價值分析：通過談論讓自己不生氣的辦法，有積極調整自己情緒的愿望。）

　　1、 如果以后你們遇到了生氣的事情會怎么做呢？

　　2、 在黑板上梳理幼兒調節生氣的辦法。

　　小結：每個人都會有生氣的時候，很總要的是你要知道生氣的時候該怎么做。

　　3、歌曲：拉拉勾（如果朋友之間發生了讓彼此生氣的事，那么請你們大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，沒有什么大不了。）

大班我不想生氣教案3

　　一、活動目標：

　　1..讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣，生氣并不可怕。

　　2.了解生氣給人帶來的不良影響，讓幼兒學會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒，對人身體健康有害。

　　2、難點:讓幼兒學會緩解生氣情緒的方法，保持良好的心態。

　　三、活動過程

　　1.導課：

　　小朋友們，你們平時在生活中會生氣嗎？當你生氣的時候，你會怎么做呢？是讓自己一直生氣下去，還是想想辦法讓自己高興起來？那么都會有哪些辦讓我們緩解生氣的情緒呢？今天，老師請了一位小客人，它就是小兔子，讓小兔子告訴我們答案吧。

　　2.過程

　　大家觀察一下小兔子，哦，它看起來非常生氣，下面我們一起聽一下故事。大家仔細聽哦，聽完老師要提問題的。

　　一邊視頻一邊講故事

　　故事講完了，老師要讓小朋友們回答問題了。

　　問題1：誰能告訴我小兔子生氣時都有哪些表現？

　　（揭示答案）：心里有個大火球快要爆炸了。

　　使勁叫、使勁踢、使勁跺。

　　不停地跑。

　　問題2：這樣對身體好嗎？

　　小朋友們都很聰明，都知道了生氣對我們的身體健康不好。

　　問題3：

　　小兔子是怎樣緩解這種生氣的'情緒呢？

　?。ń沂敬鸢福荷詈粑?、

　　一個人安靜地待在喜歡的地方、

　　找關心你的人傾訴）

　　四、活動小結

　　小朋友們，你們學會了嗎？當你生氣的時候知道要怎么做了嗎？每個人都會有生氣的時候，可是懂得如何緩解這種生氣的情緒才是最重要的，這樣，我們才能身體健康，才能開心過好每一天。

大班我不想生氣教案4

　　活動目標

　?、偻ㄟ^了解故事內容，知道生氣是一種正常的情緒。

　?、趯W習并嘗試運用解決生氣的方法。

　?、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。

　　重點難點

　　活動重點：

　　引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現象，并積極尋找解決生氣的途徑。

　　活動難點：

　　幼兒根據自己的生活經驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決

　　生氣的途徑。

　　活動準備

　　繪本 PPT《我不想生氣》

　　音樂（歡快的歌曲、根據自己需要選擇）

　　活動過程

　　●手指游戲，緩解陌生情緒。

　　——孩子們，你們好，你們知道我是誰嗎？

　?。ǜ鶕闆r，簡單幾句引入手指游戲，拉進師生距離。）

　　●播放 PPT，分段講述故事，并根據內容提出相關問題。

　　1.播放首頁，引導幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。

　　——今天呢，老師給大家帶來了一位新朋友，你們看它是誰？

　　——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的？

　　——你從哪里看出來它是生氣了呢？

　　2.播放第2—5頁，通過畫面了解小兔子發生了什么事。

　　——我們一起來看看，小兔子到底怎么了？

　　——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎？生氣時你們的表 現是怎樣的？

　　——小兔子到底是為什么生氣呢？

　　3.播放第6頁，了解小兔子生氣的`原因。

　　——小兔子遇到了什么事情這么生氣的？

　　——你們有什么特別生氣的事情嗎？

　　——那小兔子該怎么辦呢？誰來幫幫它。

　　——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

　　4.播放第7-9頁，引導幼兒學習小兔子解決生氣的辦法。

　　——小兔子運用哪些辦法解決生氣的？

　　——如果你們是小兔子，你們會用哪種方法來解決呢？

　　——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？

　　5.播放第10頁，引導幼兒知道生氣是很正常的事情，及時尋求解決生氣的辦法。

　　——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？

　　——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個人都會生氣，生氣 是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。

　　●角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。

　　——你們學到了哪些小兔子解決生氣的方法？我請幾個小朋友和我一起來表演，看看你們怎么來解決這些問題。

　　——遇到這些問題，你們怎么解決？（根據孩子們的之前的回答問題情況，進行情景導入。）

　　●播放音樂，結束活動。

　　——你們今天的表現非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。

　　活動延伸：

　　繪畫活動《我特生氣的事》，通過繪畫表達自己生氣的事情，根據繪畫內容分享自己解決生氣的辦法。

　　活動反思

　　注意提問的簡潔明確性，以及活動環節的有趣性。

大班我不想生氣教案5

　　活動目標

　　1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　2.了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節自己生氣的情緒。

　　3.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準備：運用“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。

　　活動過程

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　　1．觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　?。?）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內容）

　　3．小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　　5．看看，小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT，聽教師講述畫面內容）

　　6．小結被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　（二）我也會生氣

　　1．你也有這樣生氣的時候嗎？你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

　　2．告訴大家你會為什么事生氣？

　　3．老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

　?。ㄈ┪也幌肷鷼?/p>

　　1．你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎？生氣對人有些什么影響呢？

　　2．一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的.時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢？

　　3．看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

　?。?）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內容

　　（2）呼吸，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。

　?。?）你知道了什么新的方法？讓我們隨著小兔子一起來試一試：

　　4．閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情

　?。?）呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

　?。?）你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。

　　教學反思：

　　到了大班,幼兒的個人主意和意愿也會變多,這個階段處于交往頻發的階段,同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題,如爭搶一本書看,想要玩同一個玩具,如果協調不好,就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法,從整體上已經達到了活動目的,活動中幼兒交流表達的欲望強,環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班我不想生氣教案6

　　活動目標：

　　1.知道生氣的外在表現及原因。

　　2.嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3.愿意保持良好快樂的情緒。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。

　　材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》表活動過程：

　　導入：

　　小朋友們好！

　　你們能看出來，今天老師的心情怎么樣了？

　　你們怎么知道的呢，誰來說一說了（根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心，就問你們如何看出來的）那老師想問問小朋友，你們現在的心情怎么樣了（請小朋友談論心情）開展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀察別人的動作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友，我們來看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來看看還發生了什么事？（出示PPT）(出示PPT)這又是為什么了？

　?。ㄈ绻變夯卮鸩粚?，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說原因，教師在每張PPT都要總結說下原因）發生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？

　　那一直這么生氣能解決問題嗎？

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里，一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。（此環節教師應走動關注幼兒情況）結束：

　　小朋友都說出了你們的辦法，那我們再來看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時候，你們感覺怎么樣!原來生氣時，可以試試深呼吸。接下來出示之后PPT（找個安靜的`地方待一會、找個關心自己的哄哄）原來生氣并不可怕，當我們生氣時，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦（出示PPT）延伸:

　　小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關情緒的畫，好不好

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

大班我不想生氣教案7

　　設計意圖：

　　情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點是情緒控制能力。《綱要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現實生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至會伴隨一些過激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。

　　本次活動，我通過小兔子的形象，表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣，這是人的天性，關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發現自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生態度。”這是我這節活動想要表達的核心思想。

　　活動目標：

　　1．知道生氣是一種正常的情緒，簡單了解情緒與健康的關系。

　　2．初步學會一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。

　　3．感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開朗的人。

　　活動準備

　　1．幻燈片，動畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。

　　2．實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

　　活動過程：

　　導入

　　出示兔子生氣的幻燈圖片，引導幼兒觀察小兔的心情。

　　提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)

　　我為什么會生氣

　　1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)

　　2．引導幼兒回憶經驗：小朋友，你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

　　小結：原來人人都會生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。

　　我生氣的時候

　　1．結合經驗回憶體驗生氣時的表現，提問：生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。

　　小結：生氣的時候，我們的心情不愉快，就會做一些激動的.事兒，對身體健康有影響。

　　2．觀看視頻片段“心情娃娃”，設疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰的心情?為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

　　討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。

　　小結：生氣的時候心情不好，會說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

　　我怎么樣讓心情好起來

　　1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

　　2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

　　3．結合實物投影儀進行交流，并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的?