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幼兒園中班語言比尾巴教案

時間：2023-02-10 13:04:31 幼兒教案

幼兒園中班語言比尾巴教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言比尾巴教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言比尾巴教案

幼兒園中班語言比尾巴教案1

　　活動名稱：

　　誰丟了尾巴

　　活動目標：

　　1、了解幾種動物尾巴的不同特征和用途。

　　2、能根據故事內容續編故事，并大膽進行講述。

　　活動準備：

　　動物尾巴圖片，掛圖，故事視頻，幼兒用書第3冊第24頁。

　　活動重點和難點：

　　重點：是通過學習故事和課件資料了解幾種動物尾巴的不同特征和用途。

　　難點：是能根據故事內容續編故事，并大膽進行講述。

　　活動過程：

　　一、看課件聽故事

　　1、掛圖出現一截又細又短的尾巴，請幼兒猜：咦，這是誰的尾巴是誰丟的啊？

　　2、結合掛圖開始講故事，故事講至那不是尾巴是什么呢？師：小朋友們說是什么呢？師小結原來蜻蜓身體后面又細又長的東西不是尾巴是肚子啊。

　　3、師繼續講故事至就像船沒有了舵師講什么是舵呢？就是用來控制航行方向的師繼續講故事至小猴子又朝林子里走去了提問：小鯉魚的尾巴是什么樣的？它的尾巴有什么作用？

　　4、師繼續講故事至坐在上面還挺穩定呢提問：是啄木鳥的尾巴嗎？啄木鳥的尾巴是什么樣子的呢？它又什么作用啊？

　　5、共同欣賞視頻故事《誰丟了尾巴》。

　　二、教師和幼兒分角色講述故事，鞏固對話。

　　剛才，小猴子先遇到了誰？它是怎么問的？小蜻蜓是怎么回答的？讓我們一起來學一學，我來當小猴子，小朋友們來當小蜻蜓。（同樣方法學說猴子與鯉魚、啄木鳥的對話）。

　　三、引導幼兒續編故事

　　1、小猴子找到失主了嗎？小猴子繼續向前走，那大家想一想小猴子又會遇到誰呢？它會怎么問呢？小動物又會怎么回答呢？請小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽（幼兒討論，教師巡視指導）提問：誰來講給大家聽，表揚好的。

　　2、小朋友們講的都不錯，小猴子還是沒有找到失主，它繼續

　　往前走，看到小蜥蜴在大樹下爬來爬去，它急忙跳過去講完故事。提問：到底是誰丟的尾巴？小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢？（小結：小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險，它的尾巴還能再長出來的。）誰還知道哪些小動物的尾巴有什么作用？（請幼兒根據自己的經驗大膽表述）

　　四、結束：

　　小動物的尾巴不光長的不一樣，還用很多用處呢，請小朋友們到電腦上或書本里去查查，我們會有新的收獲的！

　　活動反思：

　　《誰丟了尾巴》是一節語言領域的故事續編活動,通過觀看故事動畫、圖片、掛圖等形式，吸引注意力，激發幼兒的學習欲望，培養幼兒注意傾聽、仔細觀察的習慣，發展語言理解力，為活動的展開留下懸念。在帶領孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過程中，給了幼兒交流活動的時間和機會；注重引導并鼓勵幼兒用清晰、完整的語言大膽表達自己的想法，教育幼兒使用禮貌用語與人交往，發展語言及社交能力，使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。回家和家長通過各種途徑搜集更多動物尾巴的秘密，既增進了親子關系又增加了幼兒的知識儲備，為延伸活動：續編故事、表演故事做好鋪墊。

　　整個活動在寬松、友好的氛圍下開展，在孩子們的積極參與下順利完整的結束，達到了預期的教學目標。

　　課程設計中，我注重了課程的整合，看似一節語言活動，還整合了社會、科學等多領域的內容，反思整個活動，我始終作為一位引導者以自身的教態言行引導幼兒注意常規、用完整的語言表達，正確使用禮貌用語，鼓勵幼兒動腦思考、主動參與探索小動物尾巴的特征、用途，活動中孩子們是開心的，和朋友、老師輕松的在一起，走走、玩玩，營造了一個他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，幼兒的積極性高漲這與我既關注了整體，又給每位幼兒單獨表現的機會，并做到用多種評價語言有針對性的肯定幼兒的表現分不開。

　　不足之處：

　　課前準備不夠，沒有全面的了解孩子相關知識的已有經驗，所以當有一定難度的個別問題提出后，孩子不能馬上回應，如果留給幼兒思考問題的時間再充裕點兒，相信更多的孩子會有更精彩的表現。

　　附原版故事參考：

　　小溪旁邊有一棵大榕樹。一只小猴子擺動著尾巴在樹枝上爬走了一陣，接著便攀住樹藤，來來回回地蕩秋千。

　　一對花蝴蝶翩翩地從對岸飛過來。小猴子看見了，覺得很好玩，馬上爬下樹來追蝴蝶。兩只蝴蝶一前一后，緊貼著溪邊的草叢飛舞。小猴子看準了一只蝴蝶，猛地撲過去。忽然腳底下嘩啦一聲響，小猴子被一堆小石子絆倒了。那對花蝴蝶笑嘻嘻地從他頭上飛過去了。小猴子坐在地上。

　　小猴子正想爬起來，突然看見腳邊的一塊白色的圓石子上面，有一條又細又短的東西在微微抖動。這是什么東西呀？哎喲，原來是一條尾巴。小猴子吃了一驚，以為自己的尾巴摔斷了，連忙摸摸自己的紅屁股。尾巴好端端的，一點也沒有短少。他翹起尾巴來使勁搖了幾搖，尾巴擺來擺去，像先前一樣靈活。小猴子這才放了心，他想：

　　咱們猴子要是丟了尾巴，就沒法用尾巴搖來擺去地在樹枝上爬走了。這條尾巴是誰丟失的呢？那丟失尾巴的，想來一定很著急吧？于是，他決定把這條尾巴送還給失主。

　　小猴子拿著這條小尾巴，沿著小溪，一邊走，一邊嚷：誰丟了尾巴？誰丟了尾巴啦？

　　迎面飛來一只蜻蜓。小猴子連忙叫道：蜻蜓，蜻蜓！你快停停。

　　蜻蜓打了個圈兒，落腳在一棵青草上，問：小猴子，什么事呀？

　　剛才我撿到一條尾巴，是你丟失的嗎？

　　蜻蜓聽了，笑起來說：小猴子，你弄錯了，我們蜻蜓根本沒有尾巴。

　　小猴子望著蜻蜓說：別哄人了，每只蜻蜓身體后面都抱著一條又細又長的東西，那不是尾巴是什么呢？

　　蜻蜓說：你看，我也拖著一條啊！這不是尾巴，是我的肚子！

　　小猴子說：那么，你知道這是誰的尾巴呢？

　　蜻蜓轉動一下腦袋，朝小溪一望，順口說：我不知道，你去問問小鯉魚吧。

　　小猴子走到溪邊，對著潺潺的溪水喊道：小鯉魚，小鯉魚，你看，這是你丟的尾巴嗎？

　　小鯉魚聽見了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說：謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長在身上哩！要是丟了，就像船沒有了舵，我就沒法拐彎了！說完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個小小的漩渦。

　　小猴子這才看清楚了，小鯉魚的尾巴是扁扁的，還分兩個叉，跟他手里的那條尾巴完全不一樣。他就掉轉頭，朝林子里走去了。

　　林子深處傳來一陣篤篤篤，篤篤篤的聲音。這是啄木鳥在樹上啄蟲吃。小猴子想，也許這尾巴是啄木鳥的吧？他走到啄木鳥的跟前，問啄木鳥說：啄木鳥，你丟了尾巴嗎？

　　啄木鳥身子緊貼在樹干上，笑著說：謝謝你，好朋友。我的尾巴不是好好的嗎？要是我沒有了尾巴，還能坐在這兒捉蟲吃嗎？[

　　小猴子仔細一看，可不是，啄木鳥不但用兩只腳爪緊緊抓著樹干，還用它那又短又禿的硬尾巴撐在樹干上。那硬尾巴就像一張小板凳似的，啄木鳥坐在上面還挺穩當哩！

　　那么，你知道這條尾巴是誰的呢？小猴子把斷尾巴舉得高高的，讓啄木鳥看。

　　我也不清楚。啄木鳥坦率地回答。

　　小猴子只好再向前走去。走呀走的，突然撲通一聲，一個東西落在小猴子的身邊。小猴子轉過身去一看，腳邊有個松球，再抬起頭來一瞧，嘿！原來是一只淘氣的小松鼠，站在松樹上和他開玩笑哩！

　　小猴子連忙對小松鼠說：小松鼠，我拾到一條尾巴，你來看看，是不是你的？

　　小松鼠張開他那條蓬蓬松松的大尾巴，縱身一跳，輕輕地落在小猴于的面前，對小猴子說：不，這不是我的尾巴。我在樹枝上飛快地跑來跑去，全靠尾巴左擺右擺，才能穩住身子，不至于摔下來。我從樹上跳下來歡迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴穩住了身子，才不至于摔大跟斗！

　　小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，贊嘆地說：小松鼠，你這條尾巴不但長得漂亮，還是一頂降落傘哩！

　　小松鼠說：不僅是一頂降落傘，還是一條大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上這么一蓋，就睡得暖和極啦！

　　說著，小松鼠真地把他那條大尾巴一翹，一掩，就連頭連身子都藏在里面了。

　　小猴子拍拍小松鼠的`大尾巴說：好朋友，你睡吧！我還要去找丟失尾巴的主人哩，再見！

　　小猴子繼續朝前走著，踩得林子里的落葉沙沙直響。突然，小猴子聽到一陣低沉的咚咚咚的聲音，一個灰色的小圓球，箭一般從身旁竄了過去。這是誰呢？小猴子沒看清楚，只看見灰東西的屁股后面有一小撮白毛，非常顯眼。緊接著，又有幾只灰色的小東西，緊跟著那一小撮白毛跑過去，一眨眼工夫，都鉆到一個洞里去了。

　　小猴子走到洞邊，才看清楚原來是灰兔媽媽和她的幾個孩子。他輕輕地叫道：灰兔媽媽，是你呀，剛才你們跑得那么慌張，究竟為什么呀？

　　灰兔媽媽從洞里伸出腦袋，喘著氣說：小猴子，你嚇了我一大跳。我剛才聽見林子里有響動小猴子笑著說：啊，剛才我聽見咚咚咚的，原來是你在跺腳呀！

　　灰兔媽媽回答說：是呀！我不會大聲嚷嚷，碰到危險就跺后腳，讓孩子們一聽見就好跟著我跑。

　　小猴子拿起那條細尾巴，說：灰兔媽媽，你總是慌慌張張地跑來跑去，會不會把尾巴跑掉了？看看這條尾巴，是不是你丟的？

　　一只小灰兔探出腦袋來，搶著回答說：不是，不是，媽媽的尾巴長得好好的。剛才我們都是跟著媽媽的尾巴跑回家來的。[

　　，以為來了狐貍，趕快跺了跺后腳，領著孩子們跑回家來了。小猴子詫異地說：咦，奇怪奇怪，你們怎么是跟著尾巴跑回家來的呢？

　　灰兔媽媽笑著說：小猴子，這你就不懂了。林子里有狼，有狐貍，還有黃鼠狼，他們全想吃我們。虧得我們長著一身灰毛，跟泥土枯葉的顏色差不多，才不容易被那些家伙發現。可是，長著這身灰毛，一跑起來，我的孩子也不容易看到我。虧得我的尾巴下面長著一小撮白毛。我跑的時候，把尾巴翹得高高的，孩子們只要認定這撮白毛，就能跟著我跑回家來！

　　小猴子笑著說：我剛才看到你那撮白毛了，真顯眼，沒想到還有這么大的用處。那么，我拾到的這條尾巴肯定不是你的了！再見吧！

　　小猴子朝前面又走了一段路，突然看見一位袋鼠媽媽從對面跳過來，背上還馱著幾個孩子。

　　小猴子見過許多袋鼠媽媽，她們總是把孩子裝在胸前的口袋里的。可是這位袋鼠媽媽怎么把孩子馱在背上呢？小猴子想，先不管這些，快問問她丟沒丟尾巴。

　　袋鼠媽媽，你的尾巴小猴子說到這里，突然把話咽下去了。他看見袋鼠媽媽的大尾巴不僅高高地翹在那里，而且還讓小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。

　　袋鼠媽媽聽見小猴子問她的尾巴，就說：小猴子，我的尾巴是用來帶孩子的。我的孩子還沒學會走路，我只好把他們馱在背上，讓他們把尾巴纏在我的尾巴上，這樣一來，我在林子里跳來跳去，就不會把孩子們摔下來了。

　　小猴子點點頭說：袋鼠媽媽，你帶孩子的方法真巧妙。可是，你為什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？別的袋鼠媽媽都是這樣做的。

　　袋鼠媽媽笑著說：我跟那些普通的袋鼠不一樣，我叫姬袋鼠，育兒袋比較小。孩子們在袋里長了幾天就呆不下了，只好讓他們出來生活。

　　小猴子明明看見姬袋鼠媽媽的尾巴沒有丟，也就不再問這樁事。

　　小猴子找了半天，還沒找到尾巴的失主。他只得回到原來抬尾巴的地方，把斷尾巴掛在一根樹枝上，守在旁邊等失主自己找到這里來，把尾巴領回去。

　　一天過去了，兩天過去了，三天過去了

　　那天，小猴子蹲在樹枝上休息，心里替那尾巴的失主發愁。突然，他聽見有一只喜鵲吱吱喳喳地唱歌：喳喳喳，喳喳喳！小小晰蜴沒尾巴。沒尾巴，沒尾巴，回家怎么見媽媽？

　　什么？誰沒有尾巴？小猴子聽到這首古怪的歌，連忙溜下樹來，只見喜鵲正沖著地上一條沒尾巴的小晰蜴在笑哩！

　　哦！這下子可找著了，原來是不懂事的小晰蜴開丟了自己的尾巴！小猴子高興極了，急忙跳過去，對小晰蜴說；

　　晰蜴小弟弟，你丟失了一條尾巴吧？

　　小晰蜴滿不在乎地回答說：啊，我大概丟過一條尾巴。

　　小猴子更高興了，連忙爬上樹去，把斷尾巴取了下來，雙手送給小晰蜴說：小弟弟，你的尾巴在這里。我天天在等你來領尾巴，已經等了五天了。這五天里面，你沒有尾巴怎么過的呀？[小晰蜴奇怪地說：怎么過的？我過得很好呀！

　　小猴子說：小弟弟，不能這么說。你還太小，你不知道尾巴有多么重要。鯉魚沒有尾巴不能游，啄木鳥沒有尾巴不能坐在樹干上，小松鼠沒有尾巴不能從樹上跳下來，灰鬼沒有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠沒有尾巴不能帶孩子出門。就是我，沒有尾巴，也就不能在樹上自由地爬走了。你沒有尾巴怎么行呢？快把尾巴帶回去吧！

　　小晰蜴回答說：誰說尾巴不重要？我的尾巴還救了我一條命哩！那天下午，我躲在樹根旁邊，想提幾只蚊子吃，沒想到突然來了一條烏風蛇。這家伙狡猾極了，一聲不響地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩斷，讓它在烏風蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，對不起，趁這時候就溜之大吉了。

　　小猴子笑起來說：烏風蛇準以為那條又蹦又跳的尾巴就是你哩！

　　小晰蜴機靈地笑了一笑，說可不是，這家伙上了我的當。它后來發覺咬住的不過是一條小小的沒有什么肉的尾巴，就把它丟掉了。

　　小猴子說：小晰蜴，你看，這就是救過你的性命的尾巴，快把它領回去吧！

　　小晰蜴說：可惜它現在沒有用了。斷了的尾巴，接不上去了。

　　小猴子著急地說：沒有尾巴，以后你要是再碰上烏風蛇，那怎么辦呢？

　　小晰蜴說：不要緊，過些日子，我會重新長出一條尾巴來的。

　　小晰蜴雖然沒有把尾巴領回去，小猴子心里卻像一塊石頭落了地。他也就高高興興地爬上樹去蕩秋千了。

幼兒園中班語言比尾巴教案2

　　活動名稱：

　　尾巴的用處（兒歌）

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　活動準備：

　　動物角色。

　　關鍵點：了解小動物尾巴的用處。

　　活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

　　2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

　　2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學習理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結合兒歌內容進行提問：

　　1）兒歌中有哪些小動物？

　　2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

　　3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經驗

　　1、討論：兒歌中這些小動物的'尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

　　3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

幼兒園中班語言比尾巴教案3

　　活動目標：

　　1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

　　2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　PPT 、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

　　(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　(小熊想，要是我也有毛茸茸的'大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

　　(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　教學反思：

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環境，孩子們在活動的狀態也是非常好。整個活動效果不錯。

幼兒園中班語言比尾巴教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠講述故事，促進幼兒語言能力的發展。

　　2、幼兒能夠了解故事中動物尾巴的功能。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒可以看懂圖片內容、幼兒具有合作講故事的經驗。

　　材料準備：

　　頭飾（小壁虎、小魚、小鹿、小馬、壁虎媽媽）、圖片（小壁虎分別與小魚、小鹿、小馬和壁虎媽媽對話的圖片；小壁虎斷尾巴和新長出尾巴的圖片）、故事

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　老師：今天我們班來了一位好朋友，可是它有點不開心，讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片，引導幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）

　　二、進行部分。

　　1、教師講述故事內容老。

　　師：現在請小朋友們認真的聽一聽，小壁虎的'尾巴斷了以后，小壁虎是什么樣的心情？小壁虎斷了尾巴以后去做什么了？它遇到了誰？小壁虎借到尾巴了嗎？

　　2、教師與幼兒討論故事內容。

　　3、教師出示圖片再講述一遍故事。

　　老師：請小朋友們認真聽一聽為什么小動物們有沒有把尾巴借給小壁虎？最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了？小壁虎的尾巴最后怎么樣了？

　　4、教師與幼兒討論故事內容。

　　5、講述故事。

　　三、結束部分。

　　（集體幼兒講述故事）老師請小朋友們分為六組，每組請一位小朋友來選擇我們組扮演的角色，其中一組為旁白。

　　活動小結：

　　今天我們在故事中學到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時我們還知道了，小壁虎的尾巴還可以再生。請小朋友們觀察我們身邊小動物的尾巴可以用來做什么？明天我們再來一起分享。

幼兒園中班語言比尾巴教案5

　　活動目標

　　1、知識技能目標：引導幼兒在了解故事情節的基礎上，運用已有知識經驗，學習仿編故事中的角色對話。

　　2、情緒情感目標：激發幼兒探索動物尾巴作用的興趣，增進幼兒喜愛小動物的情感。

　　3 、行為習慣目標：引導幼兒恰當地運用禮貌用語，養成良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、小魚、老牛、燕子、小壁虎、壁虎媽媽頭飾若干。

　　2、《小壁虎借尾巴》的flash課件、白板課件。

　　經驗準備；

　　幼兒初步了解了動物尾巴的基本作用。

　　活動過程

　　1、導入部分

　　教師：那天咱們看到了一只小壁虎，小朋友們還記得它嗎？它是怎么爬的呀，來，咱們一塊學一學。（隨著背景音樂，教師與幼兒一起學著小壁虎的`動作爬行進入活動室）。

　　2、引導幼兒看flash課件聽故事，啟發幼兒邊聽邊思考

　　聽完第一段故事后，教師提問。

　　師：張海龍告訴我，他那天看見一只小壁虎的尾巴斷了，那你們說說，小壁虎的尾巴斷了，怎么辦？（讓孩子們進行集體討論，然后說說他們給小壁虎想了什么辦法）

　　師：今天我也看見一只小壁虎的尾巴斷了，咱們一起來看看它的尾巴是怎么弄斷的。（讓幼兒觀看flash課件的開始部分）小壁虎找小魚干什么呀？借到尾巴了嗎？它對小魚說了什么，小魚是怎么說的？（多請幾個幼兒說出自己聽到的話，全班小朋友集體說一遍）

　　3、引導幼兒仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話

　　運用白板課件，請幼兒嘗試仿編小壁虎向老牛借尾巴的對話。

　　4、引導幼兒觀看小壁虎向小燕子借尾巴的課件

　　引導幼兒利用已有經驗，把學過的海燕尾巴的作用聯想遷移到燕子尾巴的作用上。

　　師：誰還記得前兩天咱們學過海燕的尾巴有什么作用？那小朋友們看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家說一說小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么說的？（接下來的提問方法與前兩部分相同）

　　師：小壁虎借到了尾巴了嗎？它傷心地回家了，咱們再看看它回到家媽媽對它說了什么。

　　5、結束部分

　　請三位配課教師分別帶領三組幼兒，帶上頭飾，扮演小壁虎、小魚、老牛和小燕子表演故事，主班教師作為旁白。

　　6、延伸活動

　　(1)把頭飾放在表演區、幼兒活動區，指導幼兒進行排練表演。

　　(2)請幼兒和家長收集有關動物尾巴的資料，自制圖書《尾巴的功能》家園合作，共同拓展幼兒的知識經驗。

幼兒園中班語言比尾巴教案6

　　活動目標：

　　1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

　　2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

　　教學準備：

　　課件、小動物頭飾

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢?

　　2、中(x)班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們愿意和x老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

　　3、我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

　　游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

　　師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴。

　　二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什么特點、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什么樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什么樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回擺動，游泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學一學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)師：可是，有一天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

　　(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動物們找到了尾巴。

　　師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的'特點編了一首兒歌，你們想不想聽一聽?

　　播放課件中的兒歌《比尾巴》

　　(在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯系實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，你們想不想學一學?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問，你們答。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

　　三、續編兒歌師：除了這幾種小動物，還有一些小動物的尾巴